学写字—小学语文课件(北师大)2
学写字-北师大版(篇二)
学写字 - 北师大版教案示例教学目标：1．激发学生愿意写字的兴趣。
2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。
3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。
教学重点：读词语，认读7个生字。
教学难点：初步了解关于笔画的知识。
教学过程：一、导入1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。
）小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。
）2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。
出示书上的六个词语。
二、新授1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。
）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。
）2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。
丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？课件演示：（1）丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。
”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说出名称。
（横、竖、点、撇、捺）（2）丁丁的话：“谁记住了？”（指名回答，如果学生回答对了，课件就出现丁丁的声音表扬他。
）（3）丁丁的话：“学的真棒！请跟我书空。
”课件演示，学生跟着书空。
丁丁问：“都记住了吗？”（4）再进行书空。
（巩固）课件出示声音表扬。
丁丁的话：“汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”（初步渗透笔顺知识）3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。
4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。
（学生自读）5．同桌互相读：（1）互相检查指读姿势；（2）有不认识的字互相帮助。
（培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法——向别人请教。
）6．全班齐读。
你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。
北师大版语文第一册《学写字》PPT课件PPT、优质教学课件
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
一年级语文下册7.2丁丁写字 PPT精品课件2北师大版
七
认真
资料宝袋
任溶溶
中国儿童文学翻译家、作家。他翻译了 大量俄英意日等多种文字的外国儿童文 学名著，同时从事儿童文学创作。译有 《安徒生全集》《彼得潘》《小飞人》 等；著有童话《“没头脑”和“不高 兴”》，儿童诗集《小孩子懂大事》等。
字词乐园
zhǐ
会认字，大声读一读
课件PPT
心灵感悟
冬冬写字时身子坐正，一笔一画 认真地写，我也要这样写字，而 且以后做什么事都要认认真真的。
谢谢观看
梦想的力量，
课件PPT
当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
笔
字词乐园
会写字，注意怎样书写 diū
丢
字词乐园
会写字，注意怎样书写
shēn
身
字词乐园
多音字组词并造句
zhēng （ 正月 ）
正
（正在 zhèng ）
字词乐园
多音字组词并造句
今天是正月十五元宵节，人们正在 广场上放烟火庆祝呢！
课文详解
丁丁写字，写来写去写不好。 “对了，是我的纸不好！”他拿来冬冬 的纸。 他用冬冬的纸写字，写来写去写不好。 “对了，是。“对了，是我的座位不好！” 他跟冬冬换了座位。
jiè gēn huàn
纸 借 跟 换
字词乐园
hái
会认字，大声读一读
ne
diào
学写字 - 北师大版
学写字- 北师大版教案示例教学目标：1．激发学生愿意写字的兴趣。
2．熟读句子，用听读识字的方法认读7 个生字；初步知道什幺是笔画、笔顺。
3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。
教学重点：读词语，认读7 个生字。
教学难点：初步了解关于笔画的知识。
教学过程：一、导入1．出示挂图：谁说说图上画的是什幺？（老师在上语文课，小学生在听讲。
）小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。
）2．想知道他们在学什幺吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什幺了。
出示书上的六个词语。
二、新授1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什幺？（指名读，老师指黑板上的词语。
）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。
）2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。
丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？课件演示：（1）丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5 个基本笔画，看谁能记得又快又准。
”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说出名称。
（横、竖、点、撇、捺）（2）丁丁的话：“谁记住了？”（指名回答，如果学生回答对了，课件就出现丁丁的声音表扬他。
）（3）丁丁的话：“学的真棒！请跟我书空。
”课件演示，学生跟着书空。
丁丁问：“都记住了吗？”（4）再进行书空。
（巩固）课件出示声音表扬。
丁丁的话：“汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”（初步渗透笔顺知识）3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。
4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8 页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。
（学生自读）5．同桌互相读：（1）互相检查指读姿势；（2）有不认识的字互相帮助。
（培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法——向别人请教。
）6．全班齐读。
你们真了不起，在这幺短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。
北师大版一年级语文上册《学写字》优秀课件
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学写字
田字格
01.
左半格
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03.
上半格
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02.
右半格
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04.
下半格
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中格
下格
上格
四 线 格
Part 01.
学写
写的“1”要直，只占用田字格的左半格，要充满格。
01
认真观察起笔与落笔，再来一遍。
02
STEP3
STEP2
STEP1
“2”像可爱的小鸭子，只占用田字 格的左半格。
2
要充满格写，再来一遍。
“3”像小耳朵，占用左半格，上半圆占上格，下半圆占下格。
01
充满格写，一笔写完，再来一遍。
02
学写
e
o
a
“a”要写在中格里，请把四声读一读。
圆圆脸蛋梳小辫儿，嘴巴张大a a a。
o像圆圈又像零，嘴巴圆圆o o o
“o”要写在中格里，请把四声读准确
白鹅倒影像个e，嘴巴扁扁e e e
认真看准“e”笔顺，把它写在中格里
一年级的同学们，你们了解如何使用田字格和四线格了吗？老师只向你们简单介绍了几个数字和几个字母的写法，后面我们还要学到很多相关知识，你们一定要用心去学、去写、去记呀！
再见
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北师大版小学一年级上册语文课件：《学写字》
北师大版小学一年级上册语文课件：《学写字》教学内容：1.《学写字》中的两个句子，理解7个汉字。
2.写字姿势，理解五个基本笔画。
教学目标：1.知识目标：准确朗读两个句子，用听读和其他的方法认字7个。
2.水平目标：掌握准确的写字姿势，初步理解五个基本笔画。
3.技能目标：培养学生不会就问和认真的学习习惯。
渗透合作意识。
教学重点难点：重点：学习写字的基本知识，掌握写字的准确姿势。
认字。
难点：掌握写字的技能。
引导学生自主、合作的学习。
教学准备：词语卡片、生字卡片、书。
教学过程：（一）创设情境，引入课文。
1.小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。
（播放动画课件《写字很有用》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有用》这首儿童诗。
在课件播放完时，屏幕上出现几个字：“赶快学写字，写字很有用”）2.蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用？（生：能够给好朋友写信。
能够写自己的名字。
能够写日记。
协助我记住很多字。
……）3.同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？学生纷纷举手示意自己会写字。
（生：我会写自己的名字。
我会写数字。
我会写“好”字。
……）4.这节课我们要学写字。
（板书课题：学写字）大家一起读课题。
“写字”这两个字是生字，谁会读？请一行小朋友读。
【评析】课的开头以动画故事来吸引学生的注意力，让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。
这样的安排尊重学生的心理年龄特征，让学生在情感上进入良好的状态。
又以“写字有什么用？”的问题发散学生思维，紧接着“你写过什么字？”激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学习充满生命力。
（二）、读文，引导学生实行写字实践，渗透识字。
1.下面听老师是怎样读的？（课件：出示两句话）教师用教鞭一个字一个字指着范读。
2.谁愿意和老师一起来读一读？（请举手的小朋友和老师一起读）3.请小朋友们把书打开第4页，平放在桌面上，用小手指指着字，全班一起读。
北师大版一年级语文上册《学写字》优秀课件PPT、优质教学课件
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
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有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
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3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
北师大版一年级上册语文25-学写字
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
一年级语文PPT课件
我想你
看不懂
赶快学写字， 写字很有用。
赶快学写字， 写字很有用。
蚂蚁和蜜蜂都说写字很有 用，谁知道写字有什么用？
谁会写字？你写 过什么字？
谁知道写字要用什么 工具？
铅笔 皮球 本子 我们 人们 毛笔 皮带 书本 我的 你们
书写 生字 用心 开心 写字 写字 用品 心中
笔
本
心
皮我 们
写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用 字
写字要做到“三个一”:胸离 桌子一拳远,眼离书本一尺远,手 离笔尖一寸远。
横中线 竖中线
《学写字》
这是汉字的五个基本笔画：
横 竖 点 撇捺
请同学跟着写一写。
《学写字》
汉字就是由笔画按照一定的顺序 组成的，写字的时候要从左到右，从 上到下写。
小鸭子
小鸭子,真淘气， 洗完澡,学写字。 写不好,真着急， 画了一地小扇子。