西南师大版三年级语文下册《二单元 6 绿手指》课件_4
合集下载
西师大版小学三年级下册语文第6课《绿手指PPT课件》
西师大版 三年级语文 下册 第二单元
-
学习目标
1.认识本课生字，有感情地朗读课文，了解老 奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 2.懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成 功的道理。
初读整体感知:
1.自由读课文思考，你读明白了什么？ 还有哪些问题不明白？
2.“绿手指”指的是什么？人们称谁为 “绿手指”？为什么？
谢谢观赏
You made my day!
我 年把它的种子种下去，然后在挑选颜 色淡的花的种子栽种，循环往复，经 过了20年，终于开出了一朵纯白色 的金盏花来。
理解课文：
1.你想对老奶奶说些什么?
2.起初，她的家里人对这件事情是什么态 度？家人为什么那样说？
（从第二自然段中找出理由）
理解课文：
3.当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子 寄给园艺所时，又发生了什么事情？
理解词语 绿手指 称赞 金盏花 伺弄 沮丧 满怀信心 兑现 验证
1.老奶奶是怎样培养出纯白色的金 盏花的？ 2.老奶奶培育的结果怎样？
-
朗读重点句：
“就这样，一年又一年，春种秋 收，循环往复。老奶奶从不沮丧， 从不怀疑，从不怀疑，满怀信心 地栽种着金盏花。”
同学们谈谈自己的感受。
老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株
-
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 2:46:08 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
-
学习目标
1.认识本课生字，有感情地朗读课文，了解老 奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 2.懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成 功的道理。
初读整体感知:
1.自由读课文思考，你读明白了什么？ 还有哪些问题不明白？
2.“绿手指”指的是什么？人们称谁为 “绿手指”？为什么？
谢谢观赏
You made my day!
我 年把它的种子种下去，然后在挑选颜 色淡的花的种子栽种，循环往复，经 过了20年，终于开出了一朵纯白色 的金盏花来。
理解课文：
1.你想对老奶奶说些什么?
2.起初，她的家里人对这件事情是什么态 度？家人为什么那样说？
（从第二自然段中找出理由）
理解课文：
3.当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子 寄给园艺所时，又发生了什么事情？
理解词语 绿手指 称赞 金盏花 伺弄 沮丧 满怀信心 兑现 验证
1.老奶奶是怎样培养出纯白色的金 盏花的？ 2.老奶奶培育的结果怎样？
-
朗读重点句：
“就这样，一年又一年，春种秋 收，循环往复。老奶奶从不沮丧， 从不怀疑，从不怀疑，满怀信心 地栽种着金盏花。”
同学们谈谈自己的感受。
老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株
-
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 2:46:08 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
西师大版小学三年级下册语文第6课《绿手指PPT课件》
3.你认为老奶奶种出白色金盏花的过程是一个怎样的过程？（初 步讨论）（用一个词或者一句话概括）
春种秋收，循环往复的辛劳过程。 从不沮丧，从不怀疑的坚信过程。
4.你能用画图的方法展示出老奶奶种黑色金盏花的过程吗？（课后作
业）
与课件上的方法一样
5.体会老奶奶思想感情经历了怎样的发展变化过程。 （课后作业）
重点：
1.找出课文的主要人物及主要事件。 2.抓住关键词语分段及总结段意。
难点：
1.有感情的复述课文大意，初步感知人物思想 感情。 2.澄清“绿手指-好园丁-老奶奶”之间的因果关 系。
导入课题
同学们，没有讲新课之前，我们先来看一则启
事：
启 事
Xx园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人，欢 迎联系。(说明：金盏花除了金色，就是棕色，没有 白色的。) 同学们，当你看到这则启事的时候，你心里是怎么想的？ 然而在法国却有一位年逾花甲的老奶奶决心干这件事，她的 称呼叫“绿手指”（板书课题），大家想不想知道她是怎样干 的么？
老奶奶是怎么干的？
（春种） （秋收） （春种） （秋收） （春种） （秋收）
（一年）
（又一年）
（20年）
谁能用一个词语把老奶奶干的活总结出来？
老师提醒： 重点在（ 选 ） 关键在（ 育 ） 此刻，你心里是怎么想的？你想对老奶奶说点什么？你认为老 奶奶是一位好园丁吗？ （
选育
）
给课文分段
同学们，按照老奶奶“想的---干的---寄的”给课文的2---6自然段分三 大段，并试着说出段意。
试探-----信心——成功
第一PPT模板网
西师大版 三年级语文 下册 第二单元
课前预习
观看微视频
6《绿手指》课件(小学语文三年级下册PPT课件)
学习“经过”部分
• （1） 找出老奶奶培育金盏花的方法。
老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株 颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二 年把它的种子种下去，然后在挑选颜 色淡的花的种子栽种······
朗读重点句：
“就这样，一年又一年，春种秋收， 循环往复。老奶奶从不沮丧，从不 怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种 着金盏花。”
同学们谈谈自己的感受。
“一年又一年”指的是多少年？
学习“结果”部分
• （1） 二十年过去了，老奶奶终于培育出了 纯白金盏花，老奶奶当时是怎样的心情？
• （2） 理解“等待的日子长达一年”为什么说“ 长达一年”？
（3） 老奶奶把种子寄到20年前的那家园艺所。“他 没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的 岁月里，是否早就有人培育出了纯白金的金盏花。 ”
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
总结课文
同学们，学了这篇课文，你有什么感 受或收获？
新西师大版小学三年级下册语文绿手指PPT课件
学习“经过”部分
• （1） 找出老奶奶培育金盏花 的方法。
老奶奶精心伺弄 金盏花，她挑选 一株颜色稍微淡 的，让其自然枯 萎，第二年把它 的种子种下去， 然后在挑选颜色 淡的花的种子栽 种· · · · · ·
朗读重点句：
“就这样，一年又一年，春种秋收， 循环往复。老奶奶从不沮丧，从不 怀疑，从不怀• 组词：稍微、稍后、树梢......
•集
• 组词：集中、集合、集体...... • 收集：把零散的东西收拢在一起。
•栽
• 组词：栽种、栽树、栽跟头...... • 栽培: 栽培种植。
•循
• 组词：循环、循序渐进...... • 循环往复：周而复始，去而复来。指反复 进行，没有止息。
•丧
理解课文：
你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？ 你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？
总结课文
同学们，学了这篇课文，你有什么感 受或收获？
• 老奶奶从报上看到园艺所重金悬赏种出纯 白金盏花这则启事想去试一试，老奶奶经 过20年的辛苦终于培育出了纯白金盏花。 老奶奶这种不怕困难、持之以恒、充满信 心和对事业的执著，这样的园丁才是一为 好园丁，在当地被称赞为“绿手指”。“绿手 指”不仅指园丁技艺出众，更是因为精神可 嘉。
• 组词：丧心病狂、丧失...... • 沮丧：灰心失望 。
•烂
• 组词：腐烂、烂了、灿烂...... • 灿烂：光彩，耀眼的样子。
•培
• 组词：培养、培育、栽培...... • 培育： 培养幼小生物，使其发育成长 。
第二课时
• 精读课文，体会精神。 • 1、 学习“起因”部分。
师： 从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件 十分艰难的事？从文中找出。 • 预设一 金盏花，除了金色，就是棕色。白色的， 还没见过。 • 预设二 家人的反对。 （2） 理解文中的两个反问句,从中理解：老奶奶 有一种对陌生事物好奇的心情和不怕困难的精神。
6《绿手指》课件(西师大版小学语文三年级下册课件)
第十页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
•栽
• 组词
• 栽培: 栽培种植。
第十一页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
•循
• 组词 • 循环往复：周而复始，去而复来。指反复进行，
没有止息。
第十二页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
•丧
• 组词 • 沮丧：灰心失望 。
第十三页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
• 预设一 金盏花，除了金色，就是棕色。白色 的，还没见过。
• 预设二 家人的反对。 〔2〕 理解文中的两个反问句,从中理解：老奶 奶有一种对陌生事物好奇的心情和不怕困难的精 神。
第十六页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
学习“经过〞局部
• 〔1〕 找出老奶奶培育金盏花的方法。
第十七页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
从这里我们体会到老奶奶对事业的执著。 〔4〕 当老奶奶接到园艺所长的 后怎么说的？老奶奶
对着 说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏 花？我也能种出来……〞 我们从老奶奶答复的话语中去体会老奶奶心无杂念、 全心全意培育金盏花的美好心情和高尚品质。
第二十一页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
理解课文：
西师大版 三年级语文 下册 第二单元
绿ห้องสมุดไป่ตู้指
第一页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
读第一自然段
问题：“绿手指〞的是什么？
绿手指，是当地人对好园丁的称赞
在你心目中，什么样的园丁才算得 上好园丁？
第二页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
自由朗读课文
• 朗读要求： • 1.标出自然段。
• 2.画出生字词。
• 3.正确，通顺的朗诵课文。
• 4.课文是按照什么顺序写的？
•栽
• 组词
• 栽培: 栽培种植。
第十一页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
•循
• 组词 • 循环往复：周而复始，去而复来。指反复进行，
没有止息。
第十二页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
•丧
• 组词 • 沮丧：灰心失望 。
第十三页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
• 预设一 金盏花，除了金色，就是棕色。白色 的，还没见过。
• 预设二 家人的反对。 〔2〕 理解文中的两个反问句,从中理解：老奶 奶有一种对陌生事物好奇的心情和不怕困难的精 神。
第十六页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
学习“经过〞局部
• 〔1〕 找出老奶奶培育金盏花的方法。
第十七页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
从这里我们体会到老奶奶对事业的执著。 〔4〕 当老奶奶接到园艺所长的 后怎么说的？老奶奶
对着 说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏 花？我也能种出来……〞 我们从老奶奶答复的话语中去体会老奶奶心无杂念、 全心全意培育金盏花的美好心情和高尚品质。
第二十一页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
理解课文：
西师大版 三年级语文 下册 第二单元
绿ห้องสมุดไป่ตู้指
第一页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
读第一自然段
问题：“绿手指〞的是什么？
绿手指，是当地人对好园丁的称赞
在你心目中，什么样的园丁才算得 上好园丁？
第二页，编辑于星期三：二十一点 三十分。
自由朗读课文
• 朗读要求： • 1.标出自然段。
• 2.画出生字词。
• 3.正确，通顺的朗诵课文。
• 4.课文是按照什么顺序写的？
西师大版小学三年级下册语文第6课《绿手指PPT课件》课件PPT
15.这一秒不放弃，下一秒就有希望!坚持下去才可能成功! 81.对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 31.信念是一把无坚不摧的利刃。 45.努力一定有结果，但不一定有好结果。 28.面对失败和挫折一笑而过，是一种乐观自信；面对误解和仇恨一笑而过，是一种坦然宽容；面对烦恼和忧愁一笑而过，是一种平和释然。 75.懒惰是意志薄弱者的隐藏所。 78.没有人随心所欲地活着，生命即是束缚。但我们却可以经由努力与取舍，让生活尽可能接近你想象中的模样。 97.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 16.宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 22.谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 81.对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 30.忙时井然，闲时自然；顺多偶然，逆多必然；得之坦然，失之怡然；捧则淡然，贬则泰然。悟通“八然”，此生悠然。 62.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 93.哪有那么多的一夜成名，其实都是百炼成钢。 75.人是不能太闲的，闲久了，努力一下就以为在拼命。别说你会尽力，努力，全力，用吃奶的力，这些都不是最大的力，要使出自己的洪荒之力，一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有 多优秀。
颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二 年把它的种子种下去，然后在挑选颜 色淡的花的种子栽种，循环往复，经 过了20年，终于开出了一朵纯白色 的金盏花来。
理解课文：
1.你想对老奶奶说些什么?
2.起初，她的家里人对这件事情是什么态 度？家人为什么那样说？
（从第二自然段中找出理由）
理解课文：
3.当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子 寄给园艺所时，又发生了什么事情？
理解词语 绿手指 称赞 金盏花 伺弄 沮丧 满怀信心 兑现 验证
《绿手指》PPT
2.但愿你我还能长出新的绿手指。 __这__一__句__中__“__绿__手__指__〞__是__像____老____奶____奶____那____样___。
对自己充满信心，做事持之以恒
二、读了短文，你想要向您学习， 做一个对自己充满信心，做事持之以恒的人。
有毅力、有恒心
拓展延伸
有关恒心和毅力的名言 1.世上无难事,只怕有心人。 2.欲要看究竟，处处细留心。 3.滴水能把石穿透，万事功到自然成。
课堂演练
一、对文中的两个“绿手指〞，你是怎样理解的？ 请联系上下文，作出答复。
1.美国某小镇有一位“绿手指〞。 这一句中“绿手指〞是__老__奶__奶__ 。
短暂
疑心〔相信〕
三、给下面的句子换个说法，意思不变。 “你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事， 你这么大年纪了，怎么可能完成呢？〞把这个句子换 成另一种说法，句意不变。
你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事， 你这么大年纪了，不可能完成的。
第二课时
被称为绿手指的人，是一位法国的老 奶奶。老奶奶为何会被誉为好园丁？请同 学们再次深入课文，在文中去寻找答案。
我会认 年纪 侍弄 收集 循环
yí xiào péi yù zhèng
疑心 效果 培育 证明
多音字
chēng
chèn
称 她受到人们的称赞。 对称
zhòng
老奶奶精心栽种金盏花。
种
zhǒng
时间会验证那些种子。
我会写
纪 侍 稍集循 疑效 培育证
生字归类
左右 结构
纪侍稍循 效培 疑证
上下 结构
集育
默读课文，思考：老奶奶身上最让你感 动的是什么？
老奶奶经过了无数次失败，仍然坚 持着，她有_坚__忍__不__拔_的精神。
对自己充满信心，做事持之以恒
二、读了短文，你想要向您学习， 做一个对自己充满信心，做事持之以恒的人。
有毅力、有恒心
拓展延伸
有关恒心和毅力的名言 1.世上无难事,只怕有心人。 2.欲要看究竟，处处细留心。 3.滴水能把石穿透，万事功到自然成。
课堂演练
一、对文中的两个“绿手指〞，你是怎样理解的？ 请联系上下文，作出答复。
1.美国某小镇有一位“绿手指〞。 这一句中“绿手指〞是__老__奶__奶__ 。
短暂
疑心〔相信〕
三、给下面的句子换个说法，意思不变。 “你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事， 你这么大年纪了，怎么可能完成呢？〞把这个句子换 成另一种说法，句意不变。
你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事， 你这么大年纪了，不可能完成的。
第二课时
被称为绿手指的人，是一位法国的老 奶奶。老奶奶为何会被誉为好园丁？请同 学们再次深入课文，在文中去寻找答案。
我会认 年纪 侍弄 收集 循环
yí xiào péi yù zhèng
疑心 效果 培育 证明
多音字
chēng
chèn
称 她受到人们的称赞。 对称
zhòng
老奶奶精心栽种金盏花。
种
zhǒng
时间会验证那些种子。
我会写
纪 侍 稍集循 疑效 培育证
生字归类
左右 结构
纪侍稍循 效培 疑证
上下 结构
集育
默读课文，思考：老奶奶身上最让你感 动的是什么？
老奶奶经过了无数次失败，仍然坚 持着，她有_坚__忍__不__拔_的精神。
《绿手指》课件
谢谢观赏 无论什么，我仍心怀感激，或许你我只是在人生的烟雨小巷里，水榭楼亭旁一场花的邂逅，一场流水的情缘。谢谢你，曾经来过我的世界，不惊，不扰！ 如若有缘，总会有那么一个人，即便跋山涉水，历经千辛万苦，也会向你奔赴而来;如若有缘，总会有那么一个人，即便拨开万千人群，拨开姹紫嫣红，也会站在光阴的廊桥上，没有早一步，没有晚一步，只为在最美的季节里，与你相遇相知，与你在时光的铜镜里勾勒成一个完美的圆。 我幸，今生在最美的时光遇见了你。张爱玲说，因为爱了，所以慈悲。因为懂得，所以宽容。总有那么一个人，即便全世界都不爱你，也会为你低眉，为你垂泪，为你留一盏温暖的灯，默默守护在你身旁，在清浅的时光里，陪你看草长莺飞，陪你数散落星辰！ 因为有缘，你我同住同修，同见同知，相互依靠，相互取暖。生死契阔，与子成说;执子之手，与子携老。爱，最长情的告白，不是千万句“我爱你”，也不是春花秋月前的山盟海誓，天长地久。而是愿意用其一生的光阴来陪伴你，来包容你！即便在寡味的日子里，也会用爱去浇灌，用心去呵护，为你种出一朵妖艳之花，㶷烂至极。
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
《绿手指》课件(西师大版小学语文三年级下册课件)
1.老奶奶是怎样培养出纯白色的金 老奶奶是怎样培养出纯白色的金 盏花的？ 盏花的？ 2.老奶奶培育的结果怎样？ 老奶奶培育的结果怎样？ 老奶奶培育的结果怎样
朗读重点句： 朗读重点句：
“就这样，一年又一年，春种秋 就这样，一年又一年， 循环往复。老奶奶从不沮丧， 收，循环往复。老奶奶从不沮丧， 从不怀疑，从不怀疑， 从不怀疑，从不怀疑，满怀信心 地栽种着金盏花。 地栽种着金盏花。”
是呀，不论我们做什么事情， 是呀，不论我们做什么事情，只要认定目 持之以恒，再困难的事情都会办成， 标、持之以恒，再困难的事情都会办成， 这就是“有志者事竟成” 这就是“有志者事竟成”。
拓展延伸 黑色金盏花还能开放吗？写一写。 黑色金盏花还能开放吗？写一写。
初读整体感知: 初读整体感知:
1.自由读课文思考，你读明白了什么？ 1.自由读课文思考，你读明白了什么？ 自由读课文思考 还有哪些问题不明白？ 还有哪些问题不明白？ 2.“绿手指”指的是什么？ 2.“绿手指”指的是什么？人们称谁为 绿手指 绿手指” 为什么？ “绿手指”？为什么？
理解词语 绿手指 称赞 金盏花 伺弄 兑现 沮丧 满怀信心 验证
西师大版 三年级语文 下册 第二单元
学习目标
1.认识本课生字，有感情地朗读课文， 1.认识本课生字，有感情地朗读课文，了解老 认识本课生字 奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 2.懂得从不放弃 坚持不懈、 懂得从不放弃、 2.懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成 功的道理。 功的道理。
理解课文：
1.你想对老奶奶说些什么 你想对老奶奶说些什么? 你想对老奶奶说些什么 2.起初，她的家里人对这件事情是什么态 起初， 起初 家人为什么那样说？ 度？家人为什么那样说？ （从第二自然段中找出理由） 从第二自然段中找出理由）
西师版三年级语文绿手指_课件
她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金 盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选 一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把 种子精心收集起来，第二年把它们种 下去，然后再挑选颜色浅的花的种子 栽种，循环往复，经过了20年，终 于开出了一朵纯白色的金盏花来。
她撒下金盏花的种子，精心伺弄。金 盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选 一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把 种子精心收集起来，第二年把它们种 下去，然后再挑选颜色浅的花的种子 栽种，循环往复，经过了20年，终 于开出了一朵纯白色的金盏花来。
遗传 稍淡
循环 培育
专家 收集
沮丧
侍弄 栽种
灿烂
再读整体感知:
“绿手指”指的是什么？人们称谁为 “绿手指”？为什么？
这篇课文主要讲了 一位老奶
奶种出纯白金盏花的事。
故事的起因： （1）从哪些句子可以找到故事的起因？ （2）哪些句子可以体现出培育纯白金 盏花是件很困难的事？ （3）勾画出并体会第二段中的两个反 问句。
故事的经过：
• 就这样，一年又一年，春种 秋收，循环往复。老奶奶从不 沮丧，从不怀疑，满怀信心地 栽种着金盏花。
执著、坚持
故事的结果：
（1）老奶奶培育出金盏花后的心情是如何
的？
（2）老奶奶把种子寄到园艺之前，有没有 考虑到启事是否有效？或者已经有人培育出 了？从中了解老奶奶的精神。 （3）老奶奶把种子寄到园艺所所长电话后 是如何回答的？从中又可以学到老奶奶的什 么精神？
起因 培育纯白金盏花将获重金
绿手指
经过 二十年坚持培育金盏花 结果 成功的培育出了纯白金盏花
却没有要奖金
故事的经过：
•
1. 找出培育纯白金盏花的方法。
• 2. 结合上下文了解“一年又一年”是多 少年？ • 3. 理解“就这样，一年又一年，春种秋 收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀 疑，满怀信心地栽种着金盏花。 ”可以体 现出老奶奶的什么精神？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．老奶奶会怎样培育黑色的金盏花呢？仿照文章的第三自然段写一写。 __________________________________________________
3．根据短文内容回答问题。 短文题目是“绿手指”，你觉得好吗？把理由写一写。 __________________________________________________
西师大版三年级语文下册
作者简介
毕淑敏是国家一级作家、内科主治医师、
北京作家协会副主席、北京师范大学文学 硕士，心理学博士，注册心理咨询师。著 有《毕淑敏文集》十二卷，《孝心无价》， 处女作《昆仑殇（shāng）》，《阿里》以及 长篇小说《红处方》《血玲珑》等，中短 篇小说集《女人之约》等，散文集《婚姻 鞋》等。多篇文章被选入现行新课标中、 小学课本,在文学及医学界享有盛誉。
一年…两年……二十年
读句子，说说你从带点的词语中读出了什么？
就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老
奶奶从不.沮.丧.，从.不.怀.疑.，满.怀.信.心.地栽种着金盏花。
认定目标，坚持不懈
.
能力提升
从老奶奶种金盏花这件事，你懂得了是什么道理？
同步练习
1．联系上下文，根据短文内容填空。
老奶奶的儿女反对培育纯白的金盏花是因为___________________________________， 老奶奶决定一个人干是因为__________________________________________________。
合作探究
1、我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你 们以小组为单位进行讨论。
2、请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说 喜欢的原因。
细读感悟
在法国的一个小镇，有一位老奶奶，被人们称为 “绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好 园丁的称赞。
你读懂了什么？
再读感知
再读课文，说说老婆婆是怎样种出纯白的金盏 花的？
质疑 读课文题目，你能提出哪些问题？
生字我会读 遗yí 专zhuān 侍shì 稍shāo 集jí 栽zāi 循xún 丧sàng 烂làn 培péi
生字我会读 遗专侍稍集 裁循丧烂培
速读感知
“绿手指”指的是什么？人们为 什么称她为“绿手指”？
再பைடு நூலகம்感悟
你读明白了什么？还有哪些问 题不明白？
3．根据短文内容回答问题。 短文题目是“绿手指”，你觉得好吗？把理由写一写。 __________________________________________________
西师大版三年级语文下册
作者简介
毕淑敏是国家一级作家、内科主治医师、
北京作家协会副主席、北京师范大学文学 硕士，心理学博士，注册心理咨询师。著 有《毕淑敏文集》十二卷，《孝心无价》， 处女作《昆仑殇（shāng）》，《阿里》以及 长篇小说《红处方》《血玲珑》等，中短 篇小说集《女人之约》等，散文集《婚姻 鞋》等。多篇文章被选入现行新课标中、 小学课本,在文学及医学界享有盛誉。
一年…两年……二十年
读句子，说说你从带点的词语中读出了什么？
就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老
奶奶从不.沮.丧.，从.不.怀.疑.，满.怀.信.心.地栽种着金盏花。
认定目标，坚持不懈
.
能力提升
从老奶奶种金盏花这件事，你懂得了是什么道理？
同步练习
1．联系上下文，根据短文内容填空。
老奶奶的儿女反对培育纯白的金盏花是因为___________________________________， 老奶奶决定一个人干是因为__________________________________________________。
合作探究
1、我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你 们以小组为单位进行讨论。
2、请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说 喜欢的原因。
细读感悟
在法国的一个小镇，有一位老奶奶，被人们称为 “绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好 园丁的称赞。
你读懂了什么？
再读感知
再读课文，说说老婆婆是怎样种出纯白的金盏 花的？
质疑 读课文题目，你能提出哪些问题？
生字我会读 遗yí 专zhuān 侍shì 稍shāo 集jí 栽zāi 循xún 丧sàng 烂làn 培péi
生字我会读 遗专侍稍集 裁循丧烂培
速读感知
“绿手指”指的是什么？人们为 什么称她为“绿手指”？
再பைடு நூலகம்感悟
你读明白了什么？还有哪些问 题不明白？