新人美版美术小学五年级下册第5课提袋的设计公开课优质课教学设计(2)
提袋的设计(教学设计)-2023-2024学年人美版(2012)美术五年级下册 (2)
《快到袋里来》教学设计设计思想指导思想：通过演示和欣赏，从而引导学生设计出美观实用的提袋。
设计理念：了解设计的基本知识和方法，发展创造能力。
教学目标知识目标：了解设计提袋应从审美实用和文化等方面进行。
能用对称或自己喜爱的纹样设计，制作出美观实用的提袋。
能力目标：在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。
情感与评价：提高对生活物品环境的关注，激发美化生活的愿望，培养学生的审美能力以及做事耐心、细致、认真、塌实的精神。
教学重点提袋的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。
教学难点提袋作品的新颖、创新、构思巧妙。
教学准备教师准备：多媒体课件、纸提袋、提袋平面图。
学生准备：剪刀，胶水，卡纸，线绳等等。
教学过程一、导入新课出示一段有关节约用水的视频，引出环保的话题，纸提袋和塑料袋哪一种更环保，引出课题。
二、具体分析1、纸袋的构成：引导学生欣赏课前准备的各种提袋，观察提袋的组成部分：侧身、底面和提手。
2、一个提袋拆开之后的样子，课件出示提袋拆开的平面图，让学生亲手感受一下一个平面图通过折叠后就变成了一个提袋。
3、提手：学生观察书中提袋的提手的设计方法。
（小组讨论）请小组代表回答，老师最后总结提袋提手的设计方法：掏空、粘贴、绳带以及提手设计的加减法规则。
4、一个好的提袋具备的特点：学生欣赏生活中有代表性的提袋，总结特点：实用、美观、创新。
三、教师示范1、多媒体视频展示提袋的另一种折法（微课）2、装饰提袋，先看提袋装饰的视频，让学生说一说这些提袋的装饰给自己的灵感，然后老师装饰自己的提袋（用圣诞老人装饰）四、学生实践用挂历纸、包装纸、彩绳发挥你的创意设计一个美观、环保的提袋。
五、展示评价1、展示：设计巧手袋袋秀环节，让做好的同学上台展示自己的提袋，下面的“评委们”把手里的小花送给最喜欢的那个同学手里。
并说出喜欢的理由。
小花最多的那位同学说一说自己的设计理念，可以从形状、色彩，图案等方面介绍。
五年级美术公开课《提袋的设计》教学设计
五年级美术公开课（提袋的设计）教学设计一、教学内容本教学设计是一节“设计应用〞领域的内容。
二、教学目标1、知识性目标：通过观赏，认识设计和生活的关系，并了解手提袋在生活中的应用及功能。
2、感情性目标：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计和制作，提高立体思维的能力和手工制作能力。
3、能力性目标：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋三、教学的重点与难点重点：提袋的造型设计，启发学生在根本结构根底上对形状、提手处加以变化。
难点：款式新颖有创意，提袋的结构，一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算X才能做出来。
四、教学用具〔学生〕旧挂历纸〔或旧画报纸〕、剪刀、双面胶、绘画常规用具、粗毛线〔或绳子〕〔教师〕教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、双面胶、范作〔包含礼品、鞋服的拎袋〕等五、教学过程组织教学整理用具、打算上课集中注意力引入新课1、组织教学，谈话导入。
师：同学们，看今天老师给你们带来了什么呀？〔出示提袋范例〕师：说出生活中哪些地方应用到了提袋？师：提袋有哪些种类？学生答复。
生：购物、送礼、广告……生：布艺手提袋、塑料手提袋、纸类手提袋……2、师总结：提袋在生活中不但应用广泛，本身还是一件艺术品。
今天我们学习的内容就是“提袋的设计〞师：请同学们看图片，猜猜这个提袋是装什么的？为什么这样设计？观赏提袋的图片，了解提袋的外观设计。
师小结：提袋的功能主要就是方便携带物品，要盛东西。
所以提袋要舒适方便，结实牢靠。
提袋外形、图案要与所盛放的物品吻合，也可以起到宣传、广告的作用。
学生小组商量，答复。
2、拆一拆、说一说。
教师拆开一个提袋，让学生观察。
了解方形提袋的结构。
师：拆开的纸袋是什么形状的？分为几个局部？哪两个局部一样大？学生小组合作，拆开带来的提袋，平面展开研究一下，观察后答复下列问题。
3、折一折，粘一粘。
师：看谁能快速、X地把纸折出5个局部。
教师演示折叠的方法先做袋身，再做袋底，袋身要预留粘贴局部。
人美版(常锐伦)美术五下《第5课：提袋的设计》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五下《第5课：提袋的设计》教学设计2一. 教材分析《提袋的设计》是常锐伦美术五下教材的第5课，本课主要让学生了解和掌握提袋设计的基本原则和方法。
教材以丰富的图片和生动的语言，引导学生从生活中的提袋入手，探索提袋的设计规律，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容由浅入深，环环相扣，既注重了知识的系统性和科学性，又强调了实践性和应用性，使学生在学习过程中能够循序渐进，提高自己的设计水平。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些简单的绘画和设计基础，对设计的基本原则和技巧有了一定的了解。
但提袋设计作为特定的设计领域，对学生来说还比较陌生，需要通过本课的学习，逐步掌握提袋设计的方法和技巧。
此外，学生在生活中经常接触提袋，对其有较高的兴趣，这为学习本课内容奠定了良好的基础。
三. 教学目标1.知识与技能：了解提袋设计的基本原则和方法，能够运用所学知识独立设计出具有创意的提袋。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新设计的能力和审美水平。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中美好事物的热爱和关注，提高学生的生活品质。
四. 教学重难点1.教学重点：提袋设计的基本原则和方法。
2.教学难点：如何将所学知识运用到实际设计中，创作出具有个性和创意的提袋。
五. 教学方法采用观察法、实践法、启发式教学法、小组合作法等，充分调动学生的主观能动性，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的设计水平和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备丰富的教学素材，包括各种提袋图片、设计原理书籍等。
2.学生准备：带齐绘画工具，如画笔、颜料、素描纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种精美的提袋图片，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。
同时，提问：“你们在生活中见到过哪些有趣的提袋？它们有什么特点？”让学生分享自己的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍提袋设计的基本原则和方法，如对比、统一、对称、平衡、节奏等。
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教材分析本课是《义务教育美术实验教科书(五年级下册)》中的第5课,其课型为设计•应用领域的一个内容,通过提袋设计一课的学习,使学生认识设计与生活的关系,分析美,认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活,关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
本课对于四年级的学生来说,对生活、美感有了一些理性认识,同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析,提袋的设计有一定难度,但教学方法合理、积极引导,同时适当减少制作难度,学生是可以掌握的,是感兴趣的。
2教学目标1、知识目标:通过欣赏,认识设计和生活的关系,并了解手提袋在生活中的应用及功能。
2、能力目标:认识提袋的结构设计和制作方法,并发挥想像力,设计制作出造型新颖美观的手提袋3、情感目标:使学生关注生活,关注生活中的设计,通过提袋的设计和制作,提高立体思维的能力和手工制作能力。
3学情分析提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。
提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
4重点难点重点:提袋的造型设计,启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
难点:款式新颖有创意,提袋的结构,一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。
5教学用具教师:教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、双面胶、范作(包括礼品、鞋服的拎袋)等。
学生:搜集有关提袋的各种实物资料、旧挂历纸(或旧画报纸)、剪刀、双面胶、绘画常规用具、粗毛线(或绳子)。
6教学过程6.1第一学时教学活动。
五年级下册美术教案-第5课提袋的设计人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解提袋设计的基本概念。提袋设计是指通过对提袋的形状、色彩、图案等方面进行创意构思和视觉表达，使其既实用又具有审美价值。它是日常生活中不可或缺的一部分，反映出我们的审美观念和生活品质。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了提袋设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提袋的形状与结构、色彩搭配与图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与提袋设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的提袋设计实验操作。这个操作将演示如何将创意和实用性结合起来。
五、教学反思
在本次提袋设计的教学过程中，我发现学生们对于这个主题非常感兴趣，他们积极参与讨论，发挥自己的创意进行设计。然而，通过这次教学，我也意识到几个需要改进的地方。
首先，关于提袋设计的基本概念和技巧，我觉得在讲授过程中，可能需要更加具体、生动的例子来说明。这样能让学生更容易理解和掌握这些知识点。此外，我可以在讲解时加入一些互动环节，让学生在实践中感受和理解设计原则。
突破方法：鼓励学生进行头脑风暴，激发创意思维，并结合实际需求进行调整。
（3）美术表现技巧的掌握：如何运用绘画、剪贴等技能完成提袋设计制作，对于部分学生来说存在一定难度。
突破方法：教师进行示范操作，并指导学生通过反复实践，逐步掌握相关技巧。
（4）审美评价能力的提升：学会从多角度评价提袋设计作品，提高审美鉴赏能力。
1.提袋设计的形状与结构；
2.提袋的色彩搭配与图案设计；
人美 版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计
人美版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解提袋设计的基本要素，掌握图案设计的方法，运用彩绘、拼贴等手法设计制作美观、实用的提袋。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和设计能力，提高动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生关注生活、美化生活的意识，增强环保观念。
二、教学内容1. 提袋设计的意义和作用2. 提袋设计的基本要素3. 提袋设计的创意方法4. 提袋的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：提袋设计的基本要素和制作方法。
2. 教学难点：如何运用创意方法设计出具有个性和美观的提袋。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、提袋设计案例、彩绘工具、拼贴材料等。
2. 学具：图画纸、彩绘工具、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种美观、实用的提袋，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解提袋设计的基本要素，如形状、色彩、图案等，并分析优秀设计案例。
3. 创意方法指导：介绍几种创意方法，如仿生、几何图形组合、主题创意等，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。
4. 实践操作：学生分组进行提袋设计制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 提袋设计的基本要素：形状、色彩、图案等。
2. 提袋设计的创意方法：仿生、几何图形组合、主题创意等。
3. 提袋的制作方法：彩绘、拼贴等。
七、作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一款具有个性和美观的提袋。
2. 作业要求：创意新颖，色彩搭配和谐，制作工艺精湛。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中所采用的方法，如讲解、示范、指导等，是否有助于学生掌握知识和技能。
五年级下册美术教学设计---第5课《提带的设计》人美版
教学设计是对教学活动进行系统规划的过程，它包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的设计、教学评价的实施等方面。
本文将以五年级下册美术教学设计第5课《提带的设计》为例，进行详细阐述。
一、教学目标1. 让学生了解提带设计的的基本原则和方法，提高学生的审美素养。
2. 通过实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。
3. 引导学生关注生活中的美术，提高学生对美术的鉴赏能力。
二、教学内容1. 提带设计的意义和作用2. 提带设计的基本原则和方法3. 提带设计的实践操作三、教学重点与难点重点：提带设计的原理和方法难点：如何创作出具有创意的提带设计四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等学具：学生自带的购物提袋、剪刀、胶水、画笔、画纸等五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种款式的购物提袋，引导学生关注提带设计，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解提带设计的意义、作用以及基本原则和方法。
3. 示范：教师展示提带设计的制作过程，讲解每一步的操作方法。
4. 实践：学生按照教师的要求，自行设计提带。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价。
六、板书设计提带设计1. 意义和作用2. 基本原则实用性美观性创意性3. 方法观察借鉴创新七、作业设计学生回家后，运用所学知识，为家里的物品设计一个提带，明天上课时进行展示。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，及时发现并培养学生的特长，为提高学生的综合素质奠定基础。
本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解并掌握了提带设计的基本原则和方法，提高了学生的审美素养和创新能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得进步。
教学过程分为五个环节：导入、讲解、示范、实践和展示。
一、导入导入是教学过程的起点，其目的是激发学生的学习兴趣和积极性。
人美小学美术五下《第5课提袋的设计》word教案2
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
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提袋的设计
课型
设计·应用
一课时
教学目标
1.显性内容与目标：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
2.提袋的结构设计与制作方法，并发挥形象里，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
3.隐性内容与目标：是学生关注生活，关注生活中的设计。通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
重点
（1）外形（把长方形的手提带，通过添加或减少的方法进行变形。）
（2）提手（想一想用什么来制作提手。）
4.请你来说说制作方法。
（学生回答，教师小结。）
四、作业要求
布置作业：
用挂历纸、包装纸、彩绳设计制作一个新颖、时尚的手提袋，并向同学们介绍自己设计时的想法。
（1）大胆创新，合理、巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
教师将学生汇报的内容进行小结。
看了这些方便漂亮的提袋，是不是你也想拥有一个？今天我们就来一起设计提袋。
2.板书课题——提袋的设计
三、讲授新课
看一看、说一说
1.请同学们打开书欣赏书中作品。
(1)你见过这些手提袋吗？他们的外形都是什么样的？如果你是小小设计师，你会设计一个什么形状的手提袋?
（2）你最喜欢提袋的哪部份分设计？如果是你设计你想怎样设计图案？
通过小组探究学习，学生学会自主学习方法。培养学生合作学习能力。
启发思考，引导分析，自主探究。
培养学生发散思维及动手创作能力。
增强学生创作的自信心于评议能力
板
书
设
计
提袋的设计
提袋制作方法分解图
（3）这些提袋是由哪些材料制作而成的？
（4）这些提袋有哪些用途？展开你的想象给一些特殊群体设计手提袋。
2.我们一起来做个游戏。
请你把带来的纸口袋拆开看看，参考书中的制作步骤图，平面展开研究一下。
（1）请你和同学观察研究一下手提袋是怎样制作出来的。
（2）怎样才能制作出实用、美观的手提袋。
3.发散思维训练。
（2）造型美观，色彩搭配和谐。
（3）注意工具材料使用安全。
（播放音乐，创设氛围。）
五、学生制作
教师巡视，针对学生差异进行辅导，加强个别指导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。
六、展评
1.自我评价和互相评价。
欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题、存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。
提袋的造型设计。
难点
提袋的结构。
教学准备
各种手提袋、废包装纸、硬卡纸、挂历纸、彩色纸、彩绳、小刀、彩色纸、剪子、乳胶等。
时间
教学过程
设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意图
一、组织教学
二、引入
1.师：同学们，你们一定见过许多漂亮的手提袋，这些手提袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象。
请每个小组把课前收集的提袋给大家展示、介绍一下。
2.教师进行评价。
评选出最佳制作奖、最佳设计奖、最佳创意奖。
（造型、装饰美观，制作精美。）
稳定学生情绪，表扬能够主动自觉安静坐好和带齐材料用具的同学。
通过课前收集活动引起学生的注意，根据教学需要激发学生学习兴趣。
利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。
引导学生观察问题思考问题