剪羊毛教案
三年级音乐剪羊毛教案
教学目标：1.让学生了解剪羊毛的乐器并能够正确演奏剪羊毛。
2.培养学生的音乐感知和合作能力。
3.通过合唱歌曲《剪羊毛》增强学生对音乐的兴趣。
教学重点：1.学习剪羊毛的基本演奏技巧。
2.培养学生的音乐感知和节奏感。
3.学习合唱歌曲《剪羊毛》。
教学准备：1.果盘、鼓和其他搭配乐器。
2.剪羊毛的音乐剪。
教学过程：一、导入(10分钟)1.与学生进行简单的打招呼，询问他们最近是否有听过或看过剪羊毛的表演。
2.带领学生回顾之前学习的音乐知识，和他们一起快速复习音乐的基本概念。
二、呈示(15分钟)1.给学生展示一些剪羊毛的图片和视频，让他们了解这个乐器的外形和演奏方式。
2.向学生介绍剪羊毛的演奏技巧，包括使用剪子剪动物形状的毛圈和弹奏果盘等。
三、教学(20分钟)1.分配学生到不同的小组，并给每个小组发放一把剪羊毛。
2.向学生演示如何正确地演奏剪羊毛，强调正确的节奏感和手指的动作。
3.让学生根据自己的节奏感开始尝试演奏剪羊毛，老师可以在一旁进行指导和帮助。
四、合唱(15分钟)1.教师向学生介绍合唱歌曲《剪羊毛》，并为学生播放这首歌曲。
2.分发歌曲歌词，让学生一起学习并跟随歌曲合唱。
3.将学生分成几个小组，指导他们用剪羊毛和其他搭配乐器伴奏这首歌曲，并进行合唱演练。
五、展示(20分钟)1.让各个小组轮流进行合唱演示，并评价其他小组的表现。
2.教师进行总结和点评，表扬学生的努力和进步。
六、小结与延伸(10分钟)1.与学生一起总结今天的学习内容，回顾剪羊毛的基本演奏技巧和合唱歌曲的学习过程。
2.鼓励学生在家继续练习剪羊毛，并鼓励他们尝试更多的合唱曲目。
七、作业布置(5分钟)1.布置学生下次课的作业：继续练习剪羊毛，并准备一首自选合唱曲目的演唱。
教学反思：本课程通过引入剪羊毛这个乐器和合唱歌曲《剪羊毛》，使学生更加积极主动地参与音乐学习。
通过小组合作和合唱演示，培养了学生的合作和表现能力。
然后通过演唱歌曲来巩固学生对音乐的理解和兴趣。
音乐教案-剪羊毛
音乐教案－剪羊毛一、教学目标1.让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学过程一、导入1.教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.邀请学生分享他们对歌曲的初步感受。
二、歌曲教学1.教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》的旋律。
a.先让学生跟随钢琴伴奏哼唱旋律。
b.教师逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
c.学生分组练习，教师巡回指导。
2.教师引导学生学习歌曲《剪羊毛》的歌词。
a.教师逐句解释歌词含义，帮助学生理解歌曲内容。
b.学生跟读歌词，注意语音语调。
c.学生自主练习，教师检查。
3.教师组织学生进行歌曲合唱。
a.学生分为四个声部，教师指定各声部负责人。
b.教师指挥，学生合唱。
c.教师点评，指出合唱中的优点和不足。
三、音乐欣赏1.教师播放其他版本的《剪羊毛》歌曲，让学生感受不同演唱风格。
2.学生分享欣赏感受，讨论歌曲中的情感表达。
四、团队协作与创新1.教师将学生分为若干小组，每组代表一个农场。
2.每个小组创作一段关于农场生活的歌词，要求富有创意和趣味性。
3.各小组展示创作成果，其他小组进行评价。
五、课堂小结2.学生分享本节课的收获和感受。
六、课后作业1.学生回家后，自主练习歌曲《剪羊毛》的演唱。
2.家长监督，确保学生完成作业。
七、教学反思2.根据学生反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，还培养了音乐欣赏能力、团队协作精神和创新意识。
在课堂实践中，教师要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，使他们在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。
重难点补充：一、教学过程二、歌曲教学1.教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》的旋律。
剪羊毛教案
剪羊毛教案(通用一、教学内容本节课的内容主要围绕《剪羊毛》这一主题，选取了教材第十二章“走进农场”的第二节“剪羊毛”进行详细讲解。
教学内容包括剪羊毛的准备工作、操作步骤、注意事项以及羊毛的处理和保存方法。
二、教学目标1. 让学生了解剪羊毛的基本知识，掌握剪羊毛的操作技巧。
2. 培养学生关爱动物、热爱劳动的良好品质。
3. 提高学生的动手实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：剪羊毛的操作技巧及注意事项。
教学重点：剪羊毛的准备工作、操作步骤以及羊毛的处理和保存方法。
四、教具与学具准备教具：剪羊毛工具（剪刀、梳子、毛刷等）、教学视频、PPT课件。
学具：每组一套剪羊毛工具、动物模型、记录表、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示农场剪羊毛的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注剪羊毛的过程。
2. 知识讲解：（1）介绍剪羊毛的准备工作，包括工具的选择、动物模型的准备等。
（2）讲解剪羊毛的操作步骤，强调注意事项。
3. 实践操作：（1）分组进行剪羊毛实践操作，教师巡回指导。
（2）学生记录剪羊毛过程中的心得体会。
4. 例题讲解：分析剪羊毛过程中可能出现的问题及解决办法。
5. 随堂练习：让学生互相交换剪羊毛心得，讨论并解决实际问题。
六、板书设计1. 剪羊毛2. 内容：（1）剪羊毛准备工作（2）剪羊毛操作步骤（3）注意事项（4）羊毛处理与保存七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一个剪羊毛的流程图。
2. 答案：（2）流程图可根据实际情况自行设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他农场动物的养殖和护理知识。
（2）参观农场，实地了解剪羊毛的过程。
（3）开展剪羊毛比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 剪羊毛操作步骤及注意事项2. 实践操作中的巡回指导3. 作业设计中的剪羊毛流程图设计4. 课后反思与拓展延伸的开展一、剪羊毛操作步骤及注意事项1. 工具的选择：选用适合剪羊毛的剪刀，要求刀口锋利、剪刀轻便，便于操作。
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）《剪羊毛》教学设计（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《剪羊毛》教学设计，欢迎大家分享。
《剪羊毛》教学设计篇1教学目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标：提高节奏排练的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标：提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。
教学重点：⒈区别节奏的不同的感受。
⒉初步唱会第一段。
教学难点：⒈歌曲中节奏的演唱。
⒉节奏自由组合的练习。
教学过程：一、导入节奏型练习教师：（出示剪刀实物）同学们，这是什么啊？小常识介绍：哦！这是一把漂亮的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。
教师：谁能按来念“剪刀”这个词？你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜剪刀剪刀ＸＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜小剪刀小剪刀我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。
教师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。
⑴ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ—｜⑵ＸＸ·Ｘ｜ＸＸＸ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜（第一组比较平淡，第二组活跃、跳跃）那我们现在一起来念。
二、游戏⑴导入：你们很聪明，很快就学会了，我还要考你们一下，剪刀有哪些用途啊？（剪手指甲、剪纸……剪羊毛）埃及人发明创造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。
教师：现在我这里有４组节奏⑴ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑵Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑶ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜⑷Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜ＸＸ·Ｘ｜ＸＸ｜你们每个队先念念自己队的节奏，然后推举一个人上来用剪刀剪出这个节奏，看哪个队剪的节奏最对最动听。
《剪羊毛》的教案及教学反思
《剪羊毛》的教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解剪羊毛的工具和基本技巧。
2. 培养学生动手能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注农业劳动的意义，增强对农民的敬意。
二、教学内容：1. 剪羊毛的工具：剪刀、羊毛剪、梳子等。
2. 剪羊毛的基本技巧：握剪方法、剪切角度、修剪顺序等。
3. 剪羊毛的操作步骤：洗净羊毛、梳理羊毛、剪切羊毛、清理羊毛等。
三、教学重点与难点：重点：剪羊毛的工具和基本技巧。
难点：剪羊毛的操作步骤和团队协作。
四、教学准备：1. 准备剪羊毛的工具：剪刀、羊毛剪、梳子等。
2. 准备羊毛模型或真实羊毛进行实践操作。
3. 划分学习小组，每组选定一名组长。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示剪羊毛的场景，引导学生关注农业劳动。
2. 讲解：介绍剪羊毛的工具和基本技巧，讲解剪羊毛的操作步骤。
3. 实践：学生分组进行剪羊毛的实践操作，教师巡回指导。
4. 总结：让学生分享自己的操作体会，总结剪羊毛的技巧和注意事项。
5. 拓展：引导学生思考农业劳动的意义，增强对农民的敬意。
教学反思：1. 学生对剪羊毛的工具和基本技巧掌握情况如何？2. 学生在实践操作中是否能够遵循正确的步骤？3. 学生之间的团队协作是否顺畅？4. 教学过程中是否有学生出现不适或受伤？5. 学生对农业劳动的认识和尊重程度是否有所提高？根据教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，评估他们对剪羊毛工具和技巧的掌握程度。
2. 通过小组讨论和分享，了解学生对剪羊毛操作步骤的理解和应用情况。
3. 评估学生在团队协作中的沟通和协调能力。
4. 通过问卷调查或个别访谈，收集学生对农业劳动的认识和尊重程度的反馈。
七、安全注意事项：1. 确保学生在剪羊毛时佩戴安全手套和眼镜，以防止意外受伤。
2. 指导学生正确使用剪毛工具，避免用力过猛或不当操作。
3. 监督学生的操作过程，及时纠正不安全的动作。
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案《剪羊毛》音乐教案一、教学目标学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，并能准确地表达出歌曲的情感。
通过学习歌曲，学生能够了解澳大利亚的风土人情，培养学生对多元文化的理解和尊重。
培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力，提高学生的音乐素养。
二、教学重难点教学重点：学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，并能准确地表达出歌曲的情感。
教学难点：歌曲中的附点音符和休止符的演唱，以及歌曲的情感表达。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识。
演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
练习法：学生通过反复练习演唱歌曲，提高演唱技巧和表现力。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和演唱方法，培养学生的音乐感知能力和表现力。
创作法：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，进行歌词创作，培养学生的创造力和想象力。
四、教学过程导入（5 分钟）播放一段澳大利亚的风光视频，让学生感受澳大利亚的美丽风光和独特文化。
提问学生：“你们知道澳大利亚最著名的动物是什么吗？”引导学生回答“羊”。
引出课题：“今天我们就来学习一首澳大利亚的民歌《剪羊毛》。
”歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《剪羊毛》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
提问学生：“歌曲的旋律和节奏有什么特点？”引导学生回答“欢快、活泼”。
再次播放歌曲，让学生跟着歌曲的旋律和节奏轻轻哼唱。
歌曲学习（15 分钟）教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱方法。
讲解歌曲的歌词，让学生理解歌曲的含义。
教唱歌曲，让学生跟着教师的钢琴伴奏逐句学唱歌曲。
重点讲解歌曲中的附点音符和休止符的演唱方法，让学生能够准确地演唱出这些音符。
让学生完整地演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦歌曲表演（10 分钟）让学生分组进行歌曲表演，每组可以选择不同的表演形式，如演唱、舞蹈、乐器演奏等。
《剪羊毛》教学设计(通用7篇)
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《剪羊毛》。
本课主要讲述了澳大利亚的牧场工人剪羊毛的有趣情景。
通过学习本课，学生可以了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程，同时培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对澳大利亚文化的认识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中一些描述性的语言。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示澳大利亚牧场的图片，引导学生谈论澳大利亚的牧场生活，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，教师巡回指导。
4. 精讲点拨：教师针对学生的讨论，讲解课文中的重点内容和生字词，帮助学生深入理解课文。
5. 实践环节：学生扮演牧场工人，模拟剪羊毛的过程，增强对课文内容的理解。
7. 作业布置：学生回家后，请家长帮忙检查课文朗读情况，并书写课后作业。
六、板书设计剪羊毛牧场生活：澳大利亚、牧场、工人、羊毛剪羊毛过程：准备、开始、结束、快乐七、作业设计1. 朗读课文《剪羊毛》，家长签字确认。
2. 根据课文内容，画出剪羊毛的过程。
3. 写一篇关于牧场生活的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及教学过程中是否存在不足之处。
拓展延伸：教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观牧场、观看澳大利亚的相关纪录片等，让学生更深入地了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
音乐教案-剪羊毛2篇
音乐教案－剪羊毛音乐教案－剪羊毛精选2篇（一）教学目的：1. 学习剪羊毛这首歌曲的歌词和歌曲的根本信息。
2. 学习和练习剪羊毛这首歌曲的节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏才能和合作精神。
教学材料：1.《剪羊毛》的音乐录音或视频。
2.歌曲的歌词。
教学步骤：1. 背景介绍：提醒学生，在古代农村，人们常常用剪刀剪下绵羊的毛，以利用羊毛制作衣物等产品。
2. 引入新知：播放《剪羊毛》的音乐录音或视频，让学生用耳朵感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲的歌词：分发歌曲的歌词，让学生跟随录音或视频一起听歌词，并尝试跟唱。
4. 学习和练习歌曲的节奏和旋律：提醒学生用手拍打歌曲的节奏，并尝试跟随录音或视频一起唱歌。
5. 分组合作练习：将学生分成小组，每个小组负责一局部歌词或旋律，让他们一起合作演唱整首歌曲。
教学延伸：1. 学生可以尝试用身体的动作表示剪羊毛的动作，增强对歌曲的理解和表现力。
2. 学生可以尝试用身体的动作和乐器伴奏来演奏这首歌曲。
评估方式：观察学生的参与程度、演唱质量和合作精神。
可以进展小组表演，让学生展示他们的学习成果。
音乐教案－剪羊毛精选2篇（二）教案名称：小蜜蜂音乐教案教学目的：1. 通过活动让幼儿理解小蜜蜂，并通过音乐活动培养幼儿的音乐兴趣和表达才能。
2. 培养幼儿动手动脑才能，进步他们的观察力和专注力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的社交才能。
教学准备：1. 小蜜蜂相关的图片或故事书。
2. 小蜜蜂的音乐〔可以在教学前录制好或者使用现成的音乐〕。
3. 蜜蜂的面具和翅膀〔可以用彩纸制作〕。
教学过程：引入：展示小蜜蜂的图片或者故事书，与幼儿们一起介绍小蜜蜂。
询问幼儿们对小蜜蜂的理解，并引导他们讨论小蜜蜂的特点和生活习性。
活动一：听音乐1. 制作小蜜蜂面具和翅膀，发给幼儿们穿戴上。
2. 播放小蜜蜂的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏扇动翅膀、跳舞。
3. 在音乐完毕时停下来，观察幼儿们的表现，让他们分享他们的感受和体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐三年级歌曲《剪羊毛》教案
教学目标：
1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。
学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。
3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
教学重点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：
1、歌曲中节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、创设情境
1、听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、组织教学
1、导入：
师：今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，那我们现在来玩个节奏游戏好吗？
生：好！
师：a、双手拍打节奏2/4 | ||
b、注意我的强弱变化，2/4 | ||
c、注意这一次发生了怎样的改变呢？2/4 | ||
d、来一个难一点的，注意听2/4|||||
2、猜谜语：
师：节奏打的真不错！老师真为你感到自豪，看来最难的节奏也难不倒大家，此时此刻我看到同学们的脸上都露出了非常开心的笑容，就让我们带着这种开心愉悦的心情走进今天的音乐课堂。
首先请同学们猜个谜语，请看大屏幕.
两脚弯弯细又长，
一张嘴巴明晃晃，
不吃米面不吃菜，
单吃布匹和纸张。
谜底（剪刀）
师：看，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人发明的吗？
生：想。
师：老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。
3、认识八分音符、附点八分音符和节奏。
师：剪刀不仅可以剪东西，而且还可以剪出节奏，请看下面这两个节奏，你会打吗？a、b、
小剪刀小剪刀
生：会，学打节奏。
师：小朋友真聪明，这么快就学会了这些节奏。
那现在来听老师打另外两组节奏，听听有什么不一样的感觉？（第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃），你们来试试。
生：好。
师：注意节奏是有强弱拍的，我们这个节奏是2/4拍，所以我们要打出强弱强弱的感觉来，你们来试试。
师：你们看，这是八分音符（比较平淡），这是附点八分音符（比较活泼、跳跃），节奏是音乐的基础，也是音乐的骨架。
生活中处处有节奏，这些组织起来的有规律，有长短，有强弱关系的音，就是节奏。
三、课题延伸（领略澳大利亚风景）
师：说起剪刀啊！它的作用可大啦！现在我们就要到澳大利亚去领略异国风情，看看剪刀在那个国家还有什么重要的作用？（播放幻灯片4-21）
1、介绍国旗：首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。
左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。
国旗右边为五颗白色的星，（请看大屏幕）
2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。
3、介绍大堡礁：大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。
又称为“透明清澈的海中野生王国”。
4、介绍澳大利亚考拉：怀里抱着的是桉树。
考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。
它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。
5、介绍澳大利亚绵羊：其中澳大利亚还有个动物是最多的，知道是什么吗？生：绵羊。
师：对，澳大利亚是绵羊最多的国家。
师：那有谁知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用？
生：（剪羊毛）
四、讲授新课:
1、导入新课：
师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌，请翻开课本29页。
2、介绍歌曲、感受歌曲：
师：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家。
因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》的旋律，（这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？
生：愉快、活泼地。
3、认识休止符：
师：听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的简谱（播放幻灯片41），这是歌曲前面四句的谱，小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）
生：结尾处有0.
师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？
生：是。
师：那你们知道休止符有什么作用吗？
生：休息的作用。
师：表示音的休止的符号叫“休止符”。
听老师唱两段旋律，说说哪一句是有休止符的，哪一句是没有休止符的？（师用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。
）
生：第二句。
师：那你们来试试带着这种轻巧的声音来唱一下。
（师弹奏钢琴，学生用“啦”来演唱）
生：（用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律）
4、节奏律动游戏：
师：有点找到感觉了，现在我们来玩个律动游戏好吗？有没有看到红色的点？生：看到了。
师：老师先来唱唱名，当旋律唱到这个红点的时候你们就用手来拍一次好吗？（钢琴伴奏）
生：练习边听边拍打节奏。
师：嗯！我发现同学们学东西还是挺快的！那现在我们就要来唱简谱，请用手指指着歌谱来跟老师一块唱。
（跟唱简谱2次）
生：指谱跟唱。
师：同学们想想，剪羊毛的时候需不需要太大的力气？
生：不需要。
师：对了，绵羊也是有生命的，我们要轻轻来帮它剪，就好像我们要轻轻地来唱一样好吗？我们再试一次，这次我们用“啦”来演唱。
请看大屏幕（我们用“啦”来演唱一次）
生：（用“啦”轻轻地演唱旋律）
师：非常棒！那同学们还想不想突破下自己？
生：想。
师：那我们来试一个难一点的。
请看大屏幕（播放幻灯片44，这可要嘴跟手并用了）
生：（用跳跃的声音演唱一次并打节奏）
师：非常棒！那现在你们帮老师找个节奏好吗？请看大屏幕，看看歌谱中这个节奏出现了几次？找一找。
生：两次。
师：真厉害。
那你们先来跟老师唱唱这旋律，然后接唱，老师唱前面歌词，同学们接唱后面的歌词。
（无伴奏）
生：跟师接唱。
师：简直太棒了！一学就会，那你们知道剪刀会发出怎样的声音呢？
生：“喀嚓”的声音。
师：对了，剪刀会发出“喀嚓”的声音，你们来念念好吗？如果我们把有休止符的地方唱“喀嚓”,你会吗？两个红点表示拍几次？
生：两次。
师：同学们真聪明！那现在请准备好，老师来唱歌词，你们为老师唱“喀嚓”好吗？生：（边拍手边念“喀嚓”，老师演唱）
师：看我们多有默契，配合的多好啊!现在就让我们再次仔细聆听歌曲，听听歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，还唱了什么内容？关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福等。
生：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福等。
师：听的真仔细，那现在我们来跟着歌曲来唱一遍，注意休止符的地方我们来拍手。
生：演唱。
师：我们唱的时候要注意休止符的地方，你们想想，剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼。
所以人们也会适当的休息，在音乐当中休止符的作用就是让我们停下来休息一下，我现在我们要注意有休止符的地方，我们再把声音唱轻巧一点好吗？老师来唱“喀嚓”。
生：好。
师：嗯！这一遍好很多了，看来同学们都找到了“此时无声胜有声”的感觉。
真是太棒了！
5、观看宋祖英在悉尼歌剧院演唱。
师：我们中国有位女高音歌唱家宋祖英，你们认识吗？她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》，想看看吗？
生：想。
师：好，那我们来看看，不过我们的小朋友能不能为她伴唱呢？
生：能。
师：很好，那我们就来扮演小剪刀，在每句最后一拍轻轻的唱“咔嚓”，好吗？生：好。
师：现在准备好了吗？请看大屏幕
6、分组演唱歌曲：
师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲，你们看她有伴唱的，有指挥的，也有伴奏的，是不是很热闹啊？
生：是。
师：那我们也来像她一样，我们第一二组的同学来唱歌，三组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第四组的同学做观众，老师就来唱“咔嚓”声，我们站起来唱好吗？
生：好。
师：那我们准备好。
生：（带着开心愉悦的心情表演唱）
师：那现在我们要反过来，第三四组的同学来唱歌，第一组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第二组的同学做观众，老师还是来唱“咔嚓”声，准备好了吗？生：（带着开心愉悦的心情表演唱）
五、课后小结：
师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。
下课！。