小班互动墙饰设的设计与教学方案
幼儿园安全教育主题墙饰(3篇)
第1篇一、前言幼儿园是孩子们成长的摇篮，他们的安全是家长们最关心的问题。
为了提高幼儿的安全意识，培养他们自我保护的能力，幼儿园安全教育主题墙饰应运而生。
本文将从以下几个方面介绍幼儿园安全教育主题墙饰的设计与制作。
二、主题墙饰的设计理念1. 生动有趣：通过丰富的画面、形象的图标、生动的动画等，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
2. 实用性强：主题墙饰应涵盖幼儿园日常生活中的各个方面，如交通安全、消防安全、用电安全、防拐骗等，确保幼儿能够全面了解安全知识。
3. 教育性：主题墙饰不仅要吸引幼儿的注意力，还要引导他们思考，培养他们的安全意识和自我保护能力。
4. 互动性：设计一些互动环节，让幼儿在参与过程中巩固所学知识，提高安全技能。
三、主题墙饰的内容1. 交通安全（1）交通标志：展示各种交通标志，如红灯停、绿灯行、斑马线等，让幼儿认识交通规则。
（2）交通安全知识：介绍步行、乘车、骑车等交通安全常识，提高幼儿的交通安全意识。
（3）互动环节：设置模拟交通场景，让幼儿在游戏中学习交通安全。
2. 消防安全（1）消防器材：展示消防器材的图片和名称，让幼儿了解消防器材的作用。
（2）火灾逃生：介绍火灾逃生方法，如弯腰低头、捂住口鼻等。
（3）消防演练：定期组织消防演练，提高幼儿的火灾逃生能力。
3. 用电安全（1）用电知识：介绍用电安全常识，如不触摸电源插座、不靠近高压线等。
（2）电器使用：展示家用电器图片，让幼儿了解电器的基本构造和使用方法。
（3）紧急情况处理：介绍电器故障时的处理方法，如断电、灭火等。
4. 防拐骗（1）防拐骗知识：介绍防拐骗技巧，如不和陌生人走、不和陌生人透露家庭信息等。
（2）陌生人的识别：展示陌生人的图片，让幼儿学会识别陌生人。
（3）求救方法：介绍求救方法，如拨打110、向路人求助等。
四、主题墙饰的制作方法1. 材料准备：根据主题墙饰的内容，准备相应的图片、图标、动画等素材。
2. 设计绘制：将素材进行组合，设计出富有创意的墙饰图案。
教研活动墙饰(3篇)
第1篇一、背景教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了营造良好的教研氛围，激发教师参与教研活动的积极性，我校特设计了教研活动墙饰，以展示教研成果、交流教学经验、促进教师专业发展。
二、设计理念1. 主题鲜明：以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题，突出教研活动的核心价值。
2. 层次分明：分为“教研活动概况”、“教研成果展示”、“教学经验交流”、“教师风采展示”四个板块，使墙饰内容丰富、层次清晰。
3. 突出特色：结合我校实际，展示我校教研活动的特色和亮点。
4. 互动性强：设置留言板、评价栏等互动区域，促进教师之间的交流与合作。
三、墙饰内容1. 教研活动概况（1）教研活动开展情况：简要介绍我校教研活动的开展情况，包括教研活动的种类、频率、参与人数等。
（2）教研活动目标：阐述教研活动的目标，如提高教师教育教学水平、促进教师专业成长、提升学校教育教学质量等。
（3）教研活动成果：展示教研活动取得的成果，如论文发表、教学比赛获奖、学生成绩提升等。
2. 教研成果展示（1）优秀论文展示：展示我校教师在教育教学研究方面取得的优秀成果，如获奖论文、发表文章等。
（2）教学案例展示：展示教师在教学实践中总结出的优秀教学案例，为其他教师提供借鉴。
（3）教学课件展示：展示教师精心制作的优秀教学课件，提高课堂教学效果。
3. 教学经验交流（1）教学心得分享：邀请优秀教师分享自己的教学心得和经验，为其他教师提供借鉴。
（2）教学方法交流：介绍各种教学方法的运用技巧，如翻转课堂、合作学习等。
（3）教学评价交流：探讨如何进行有效的教学评价，提高教学质量。
4. 教师风采展示（1）优秀教师风采：展示我校优秀教师的照片和简介，展现教师风采。
（2）教研活动精彩瞬间：展示教研活动中的精彩瞬间，如研讨会、听课评课等。
（3）教师团队建设：介绍教师团队建设情况，展示教师团队的合作精神。
四、墙饰设计1. 布局：采用横向布局，使墙饰内容层次分明、视觉效果良好。
小班互动墙饰创设的途径与方法
小班互动墙饰创设的途径与方法《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,促进幼儿在与环境的相互作用中生动活泼、主动有效地发展。
以往老师们为幼儿创设环境时,常常感到困惑。
特别是如何让年龄小,能力有限的小班幼儿参与环境创设,更是不知如何去做。
通过对《纲要》的学习、实践和反思,我深深感受到了幼儿的发展就是在与环境积极相互作用的过程中实现自身发展的。
因此,我们以互动墙饰为切入点,根据小班幼儿的年龄特点与幼儿发展目标相结合,积极探索墙饰与幼儿一日生活,教育教学、及家园间的多元互动,在墙饰布置时,重视环境的利用,尝试让环境说话,大胆在实践中诠释新纲要中的教育理念及教育原则,让幼儿成为环境的主人,真正实现环境与幼儿间互动。
一、墙饰与主题教育活动间互动环境的创设应与幼儿的教育内容相配合,引导幼儿主动参与环境的创设,使每个幼儿都有表现和展示的机会,在与环境的互动中获得发展。
小班新生入园,面对新环境、新朋友分离焦虑不可避免。
为了让幼儿能够每天高高兴兴地上幼儿园,激发幼儿上幼儿园的强烈愿望,我们根据主题活动创设了主题墙饰“我爱我家”,设计了一列列长长的火车,孩子们从家中带来全家福照片,贴在一节节的车厢上,有趣的情景使幼儿在轻松、自然、温馨的氛围中,减轻了幼儿入园的分离焦虑. “我是乖宝宝”、“我们都是好朋友”主题墙饰,用照片的形式真实记录了幼儿一日生活中自己吃饭、自己喝水、自己午睡、自己游戏的情景,直观的再现幼儿生活,孩子们非常喜欢。
他们每天都好奇的摸一摸,还要带着爸爸妈妈看一看。
幼儿在与墙饰环境的互动中引发了幼儿积极情绪,减轻了分离焦虑,使幼儿感受到了幼儿园集体生活的乐趣。
活动是幼儿与环境相互作用、并主动建构自己的认知结构、获得发展的过程。
环境就像一个“会运动的生命体”,和幼儿的身心发展一样,它也会随幼儿的心智变化而改变。
这就要求幼儿能与主题墙饰进行“对话”。
《规程》中指出:幼儿是环境的主人。
小班主题墙创设策略
小班主题墙创设策略小班主题墙创设策略一、小班主题墙外在创设小班的思维特点是以直观的具体形象为主，而且他们对于事物的认识是很肤浅的，往往仅限于表面的形象。
所以在创设小班主题墙时，首先要从“外观”上考虑小班幼儿的年龄特征，让幼儿一眼看过去就能对主题墙产生兴趣，这样才能进一步激发其继续欣赏和探究的欲望。
小班主题墙的外在创设可以从幼儿的视线角度、造型、形式和材料运用上来解读，根据小班幼儿的年龄特征，创设能吸引其注意力的又安全的主题墙环境。
1．视线的上与下通常幼儿园主题墙的高度会远远高于幼儿的身高，甚至超过幼儿的视线范围。
很多教师考虑到小班幼儿个子矮，所以就将主题墙布置的重心往下移，然后将上部分的墙面空缺。
这样做虽然是贴近幼儿的视觉需要，但是一来空缺的主题墙面不太美观，二来也浪费了环境资源。
因此可以将主题墙分为幼儿的视线之上和视线之下两部分。
举例：小班主题《春天来了》的主题墙创设我们把主题墙分成两块：视线之上的墙饰展现的是春天万物复苏，百花齐放的美丽场景，并贯穿整个主题。
视线之下的墙饰从“种子发芽了”和“蝴蝶飞来了”两个知识点入手，配合种子种植和蝴蝶观察活动的进程，不断充实主题墙。
案例解读：从以上案例中我们可以看出，视线以上的主题墙饰主要表现的是主题的背景、框架，目的是给幼儿一个宏观的认识。
墙饰可以欣赏为主，让幼儿去感受、体验。
视线之下的墙饰主要是对主题内容的展开，是就主题下的某一小问题进行思考和探讨，是比较微观的、细化的。
视线以下的墙饰主要是以操作类、绘画类、制作类为主，主要体现幼儿与墙饰之间的互动。
这部分墙饰要随着主题课程的推进，逐步深入或更换。
如此设计既满足幼儿欣赏、体验的的需求，又让幼儿主题墙与幼儿充分对话，效果不错。
2．造型的立与巧小班幼儿通常对普通的、平面的主题墙熟视无睹，所以主题墙的版面造型一定要巧妙、可爱，还能进行立体造型，这样能愈加吸引幼儿的注意力。
举例：小班主题《秋天的水果》的主题墙创设用皱纸编成辫子在主题墙上勾勒水果宝宝的轮廓（如桔子宝宝、苹果宝宝等），在水果宝宝里面添加幼儿的水果涂色作品。
第18课 互动墙饰的设计与教学技能
三.中班互动墙饰内容建议：折纸、报纸的撕贴、拼贴画 等。
互动墙饰教学设计范例
大班互动墙饰：纸雕——昆虫世界 教师部分：
制作半成品墙 饰——大树、 草丛、小花。
1、对互动墙饰中教师制作部分色、形的控制 中班：介于小
班和大班之间， 可以根据具体 情况有所偏向。
互动墙饰的设计与教学技能
2、对互动墙饰幼儿制作部分色彩的控制 教师主要通过提供给幼儿的材料来控制幼儿制作
部分的色彩 如果墙饰需要同类色系，那么提供给幼儿的材料
就是同类色的材料 如果墙饰需要用对比色，那么提供给幼儿的就是
互动墙饰的设计
互动墙饰设计的实质是一种以环境创设为主体， 寓教于乐的综合教育活动设计。幼儿教育活动方 案设计，是学前教育专业学生必须学习和掌握的 一项重要的教学技能。
在互动墙饰的设计要点中，强调要针对不同年龄 班幼儿的特点和阶段性的教学目标来选择恰当的 幼儿参与内容，并且，在方案设计中应把握幼儿 在墙饰制作活动中的难点，充分考虑怎样对教师 制作部分色、形进行控制，以及对幼儿制作部分 色彩进行控制。
3.对玩具小汽车进行写生练习。 ③.幼儿将剪下的小
汽车粘贴到老师的 半成品墙饰中。
互动墙饰教学设计范例
中班互动墙饰：写生画—宽阔的马路 幼儿部分：写生画各种各样的汽车。
3.对玩具小汽车进行写生练习。 ④.师生共同完成互动墙饰、写生画—宽阔的马路。
互动墙饰教学设计范例
中班互动墙饰：写生画—宽阔的马路
互动墙饰教学设计范例
中班互动墙饰：写生画—宽阔的马路
小班小块墙面装饰教案
小班小块墙面装饰教案一、教学目标。
1.了解小班小块墙面装饰的概念和特点；2.培养学生的创造力和动手能力；3.激发学生对美的热爱，培养他们的审美能力；4.促进学生之间的合作和交流。
二、教学重点。
1.了解小班小块墙面装饰的特点和材料；2.学习基本的装饰技巧；3.培养学生的创造力和动手能力。
三、教学难点。
1.如何在小班教学中引导学生进行墙面装饰；2.如何激发学生的创造力，让他们能够设计出独特的装饰作品。
四、教学准备。
1.准备各种小块墙面装饰材料，如贴纸、彩色纸、剪刀、胶水等；2.准备教学课件，包括小块墙面装饰的概念、特点和示范作品；3.准备学生的作品展示区域，用于展示学生的装饰作品。
五、教学过程。
1.导入。
教师向学生介绍小班小块墙面装饰的概念和特点，引导学生讨论墙面装饰的作用和意义。
然后展示一些小块墙面装饰的示范作品，让学生了解装饰的多样性和创意性。
2.讲解。
教师讲解小块墙面装饰的基本材料和技巧，如贴纸的使用方法、彩色纸的剪裁和粘贴技巧等。
同时，教师还可以通过课件展示一些小块墙面装饰的设计案例，让学生了解装饰作品的多样性和美感。
3.实践。
教师组织学生进行小块墙面装饰的实践活动。
首先，教师可以给学生提供一些简单的装饰材料，让他们自由发挥想象，设计和制作自己的小块墙面装饰作品。
然后，教师可以根据学生的实际情况，给予适当的指导和帮助，帮助他们完成作品。
4.展示。
教师组织学生展示他们的小块墙面装饰作品，让学生互相欣赏和交流。
同时，教师可以对学生的作品进行点评和评价，鼓励他们发挥创造力，不断提高装饰作品的质量。
5.总结。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调小块墙面装饰的重要性和美感。
同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多加利用小块墙面装饰，让环境更加美好和温馨。
六、教学反思。
本节课的教学内容主要是针对小班学生进行的小块墙面装饰教学。
通过本节课的教学，学生对小块墙面装饰的概念和特点有了更深入的了解，同时也培养了学生的创造力和动手能力。
互动墙饰教案
互动墙饰教案一、简介互动墙饰是一种通过技术手段与墙面混合的装饰物，可以实现交互、动态及声音效果。
本教案旨在介绍互动墙饰的设计原理和制作过程，引导学生通过实践提升他们的创造力和动手能力。
二、教学目标1. 了解互动墙饰的概念和应用场景。
2. 掌握互动墙饰设计的原则和技巧。
3. 学会使用相应的软件和设备制作互动墙饰。
4. 提升学生的动手实践能力和创造力。
三、教学准备1. 电脑、投影仪和屏幕。
2. 设计软件（例如Photoshop、Illustrator等）。
3. 互动设备（例如传感器、按钮、LED灯等）。
4. 相关材料（例如画纸、彩色笔、剪刀等）。
四、教学步骤1. 介绍互动墙饰的概念和应用场景（10分钟）。
- 解释互动墙饰是如何通过技术手段与墙面融合的，以及它在家居、商业展示等方面的应用。
- 通过展示一些互动墙饰的案例，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解互动墙饰设计的原则和技巧（15分钟）。
- 强调互动墙饰设计的要素，如色彩、形状、布局等。
- 鼓励学生发挥想象力，设计与主题相契合的互动墙饰。
- 强调互动性和创新性的重要性，鼓励学生突破传统的设计思维。
3. 示范制作互动墙饰的步骤（20分钟）。
- 使用设计软件展示互动墙饰的设计过程，包括选取素材、制作图案、添加互动元素等。
- 通过实际操作，向学生展示如何将设计好的图案打印在画纸上，并添加互动设备。
4. 学生实践操作（40分钟）。
- 分发相应的材料和设备，让学生按照教学示范进行制作。
- 鼓励学生在设计中发挥个人的创造力和想象力，倡导多样化和个性化的互动墙饰作品。
5. 展示和点评作品（15分钟）。
- 邀请学生展示自己的作品，并进行交流和讨论。
- 对作品进行点评，鼓励学生分享设计思路和互动效果体验。
6. 总结和延伸（10分钟）。
- 对本节课的学习内容进行总结，强调互动墙饰设计的重要性和发展前景。
- 提醒学生可以进一步学习互动设计的知识，提升自己的专业能力和创造力。
小班室内区域布置墙面教案
小班室内区域布置墙面教案一、教学目标。
1. 让学生了解室内区域布置墙面的重要性和作用。
2. 培养学生对墙面布置的审美能力和创造力。
3. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生了解室内区域布置墙面的作用和方法。
2. 难点，培养学生对墙面布置的审美能力和创造力。
三、教学准备。
1. 准备好室内区域布置墙面的相关图片和资料。
2. 准备好相关的装饰材料和工具。
3. 安排好学生的分组情况。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生展示一些室内区域布置墙面的图片，让学生观察并讨论墙面布置的作用和效果。
2. 概念讲解。
教师向学生介绍室内区域布置墙面的作用，比如美化环境、增加空间感、提升室内氛围等。
并讲解墙面布置的一些基本概念和原则，比如色彩搭配、材质选择等。
3. 分组讨论。
将学生分成若干小组，让他们自由讨论并设计一个室内区域的墙面布置方案。
每个小组需要考虑墙面布置的目的、风格和材料选择等方面。
4. 设计方案展示。
每个小组派代表向全班展示他们的设计方案，让全班同学进行评价和讨论，从中选出最受欢迎的方案。
5. 实践操作。
选出最受欢迎的设计方案后，让学生动手实践。
根据设计方案，学生们使用相关的装饰材料和工具，对室内区域的墙面进行布置。
6. 展示成果。
学生们完成墙面布置后，让他们向全班展示成果，并进行总结和评价。
教师也可以对学生们的作品进行点评和指导。
五、教学反思。
1. 教师可以观察学生在设计和实践中的表现，及时给予肯定和指导。
2. 学生可以在展示成果后进行自我评价和反思，总结经验和教训。
六、教学延伸。
1. 可以组织学生到室内设计公司或者装饰公司进行实地参观，让他们了解更多的墙面布置案例和技巧。
2. 可以邀请相关行业的专业人士来学校进行讲座，让学生们学习更多的室内布置知识和技巧。
七、教学总结。
通过本次教学，学生们不仅了解了室内区域布置墙面的重要性和作用，还培养了他们的审美能力和创造力。
同时，学生们也增强了动手能力和团队合作意识。
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小班互动墙饰设的设计与教学方案①
一. 活动名称：
撕贴报纸——看望好朋友的路
二. 活动目标：
1．通过引导幼儿观察、触摸、讨论鹅卵石，引起幼儿对鹅卵石的兴趣。
2．通过学习“撕”的技能，促进幼儿小肌肉群的发展。
3．通过与教师合作制作墙饰，激发幼儿参与美术活动的兴趣。
三. 活动材料：
1．8cm ×10cm 报纸若干、8cm ×10cm 画直线的报纸若干、大大小小长方形报纸若干、画有椭圆形的报纸若干。
2．每组塑料小筐一个，以便放幼儿撕下的废纸。
3．每组胶棒三支、抹布一块。
四. 活动过程：
1．分析幼儿互动墙饰制作中可能出现的难点。
幼儿学习“撕”的难点：用双手的食指和拇指对捏，一
手向前，一手向后，撕一点，移一点。
2．对难点分步进行提前教学。
幼儿练习任意撕：给幼儿一张5cm ×8xm 的报纸，让幼
儿练习用双手的食指和拇指对捏，一手向前，一手向后撕。
幼儿练习按线撕：老师在5cm ×8cm 的报纸上画一条直
线，让幼儿练习撕一点、移一点。
3．幼儿掌握难点后，对幼儿制作互动墙饰的情绪进行
“培养”和“调动”。
①互动墙饰方案由南京市大厂区南化九村幼儿园张彦璟老师设计制作
图1 教师为小班幼儿设计制作的半成品墙饰
图2-幼儿练习“撕”
利用散步时间，带幼儿走一走幼儿园的鹅卵石小路。
引导幼儿对鹅卵石小路进行观察，观察鹅卵石的形状、颜色。
触摸鹅卵石，感受鹅卵石的质地。
让幼儿相互交流观察的结果，利用语言的刺激再次调动幼儿对鹅卵石的兴趣。
教师可以利用故事的形式来引导幼儿参与互动墙饰的讨论与制订。
4．具体教学过程的制订。
⑴引导过程
欣赏根据和幼儿讨论的结果制作的半成品墙饰。
提问：
·《看望好朋友的路》这幅画中，缺少了什么？
·鹅卵石是什么样的（外形、颜色）？
·可以怎样做呢？（这时小朋友会讲出许多的方法，每
种方法的提出，我们都要给予肯定。
在众多的方法中，我们
慢慢将小朋友引到我们事先设计好的用报纸撕的方法上来
了。
⑵幼儿制作过程
教师将事先裁好的大大小小的长方形报纸发给幼儿，让
幼儿根据自己对鹅卵石的了解，制作鹅卵石。
（如图2）
教师指导：
·引导幼儿用正确的方法撕。
·尽可能撕成椭圆形。
·对能力弱的幼儿，可以提供画好椭圆形的报纸进行撕。
幼儿将自己的作品布置到墙饰中，完成互动墙饰的制作。
（如图3） 提问：
·撕好的鹅卵石应该贴在什么地方呢？（贴在小路上）
图3 幼儿粘贴作品
图4 师幼互动共同完成的墙饰作品
·小草上能不能贴，为什么？（不能，因为会压死小草的）
·鹅卵石在小路上是怎样排列的？（一个挨一个，紧紧地靠在一起）
幼儿根据自己的回答去粘贴鹅卵石，直到贴满小路为止（见图4）。
图5 小班互动墙饰制作成员
欣赏整幅互动墙饰，激发幼儿的自豪感，增强幼儿参加美术活动的兴趣。
（如图5）
延伸活动：这条路，小朋友们可以反复粘贴，只要不粘到草上就行，直至小班的幼儿撕贴技能掌握为止。