写作课：合理想象,再现细节
小学看图作文之合理想象教案
写作训练营——看图作文之合理想象（二）前言：看图作文中的图一般描绘的是生活中的“瞬间”情景，它只是静态的生活画面。
所以在作文时，就必须展开合理的想象，从静态引出动态，从“瞬间”写出过程，让静的画面活起来。
如何合理想象？1、合理的想象要以画中所提供的内容为依据。
请你仔细观察左图。
图中人物的装扮是怎样的？由此想象这是一个怎样的人？他（她）所处地点在哪呢？图中描述的天气怎样？具体从哪些景物可以看出？图中人物的表情以及行为动作等是怎样的？由此请你想象人物的心理活动会是怎样？★请你发挥想象，写一段话，描述时间、地点、人物及事件背景。
2、根据画面上的“瞬间”情景，用“瞻前顾后”的办法，想象事情的前因后果，补充画面外的必要内容，以勾画出所画事件的基本情节。
继续观察上图。
他（她）为什么会站在这儿？是刚到这儿还是从这儿出发去哪里？此刻他（她）是在等人吗？如果是，想象一下正在等什么人呢？延伸想象：在来这个地方之前，他（她）正在做什么？到了这个地方之后，他（她）又会要做什么呢？事情的结局会是怎样的？★请你发挥想象，写一段话，描述人物站在这儿的前因后果是怎样的。
3、想象要沟通画面上事物之间的内在联系。
【注：标示牌上的字为“母子上车处”】请你仔细观察左图。
图中一共有几个人物？分别是怎样的人？请你根据各自的装扮等想象各自的身份。
画面中除了人物还有什么其他事物？人物与其他之间有何内在联系？★请你根据画面事物之间的内在联系，写出图画要揭示的主旨内容是什么。
4、合理想象要抓住重点。
即抓住画面中的主要内容、人物、细节去想象。
尤其多幅图不能平均使用力量，对能突出中心的重点画面，应作为想象的重点。
请仔细观察上图《小虎子不怕》。
图画中描述了什么事件？在这组图中突出主要内容与重点的应该是哪几幅？全图揭示的中心是什么？★试描述组图中的重点图片，生动形象地突显环境与人物心理活动的关系。
5、合理想象要做到符合生活常理、事物的特点、当时当地的情况。
怎样才算是合理的想象小学作文
怎样才算是合理的想象小学作文在一个阳光明媚的早晨，小明坐在窗边，看着窗外的蓝天白云，突然想到了一个问题：怎样才算是合理的想象小学作文呢？我们要明确什么是合理的想象。
合理的想象就是我们在写作文的时候，要有自己的思考和见解，不能一味地模仿别人的作品。
就像小明在窗边看到蓝天白云，他可以联想到很多有趣的事情，比如说，他可以想象自己是一只小鸟，在蓝天白云之间自由翱翔；也可以想象自己是一个探险家，正在寻找隐藏在云朵后面的宝藏。
这些都是他自己的想法，而不是抄袭别人的。
我们要学会运用各种句式结构。
写小学作文的时候，我们不能只用一种句式结构，这样会让文章显得单调乏味。
我们可以尝试使用各种各样的句式结构，比如说，我们可以用疑问句来引出我们的主题；也可以用感叹句来表达我们的感受；还可以用陈述句来描述我们的故事。
这样一来，我们的文章就会变得更加丰富多彩了。
我们要善于运用日常俚语与成语俗语。
写小学作文的时候，我们不能总是用那些高大上的词汇和句子，那样会让我们的文章显得很生硬。
我们可以尝试运用一些日常俚语和成语俗语，比如说，我们可以用“犹如痴如醉”来形容一个人对某件事情的热情；也可以用“不可思议”来形容一个事物的神奇之处。
这样一来，我们的文章就会变得更加接地气了。
我们要注重情感的表达。
写小学作文的时候，我们不能只是简单地叙述事情的经过，还要把自己的情感融入到文章中去。
比如说，当我们写一篇关于友谊的作文时，我们可以描述一下我们和朋友之间的点点滴滴，然后再表达一下我们对友谊的珍视之情。
这样一来，我们的文章就会变得更加有感染力了。
合理的想象小学作文就是要有自己的思考和见解，要学会运用各种句式结构、日常俚语与成语俗语，还要注重情感的表达。
只有这样，我们才能写出一篇既正式又不失亲切感的好作文哦！。
小学作文技巧如何写好想象作文
小学作文技巧如何写好想象作文想象作文是小学生写作中的一类重要作文类型，它要求学生运用自己的想象力，创造出丰富多彩、生动有趣的故事情节。
下面是一些小学作文技巧，帮助学生写好想象作文。
一、多读多写，积累素材写好想象作文，首先要有丰富的想象力。
多读一些优秀的文学作品，如童话故事、科幻小说等，可以丰富我们的思维，激发创造力。
同时，多写一些日记、读后感等作文，不断练习，可以使自己的笔墨更加熟练，写作的表达也更加流畅。
二、确定主题，构思情节在写想象作文之前，要明确故事的主题。
可以从生活中的点滴启发，或者从想象中寻找灵感，确定一个主题。
“如果我会飞”、“变成小动物”等都是常见的想象作文主题。
然后，要构思好故事情节，合理安排开头、发展和结尾，让故事有起伏、有趣味。
三、用适当的描写，增加细节在想象作文中，描写是非常重要的一环。
可以运用生动的比喻、细腻的形容词、活泼的动词等手法，来描述人物、环境、事件等。
通过描写的方式，可以使文章更加生动、形象，让读者容易产生共鸣。
例如：“天空中飞翔着一只彩虹色的小鸟，它像一团绚丽的光芒，展翅欢快地穿梭于云端，带给人们无尽的欢乐。
”四、语言简练，条理清晰想象作文要求篇幅较短，因此在写作过程中要力求用简练的语言表达出想象中的世界。
尽量避免冗长的句子和啰嗦的描述，做到言简意赅。
同时，要注意文章结构的合理布局，段落之间的衔接要流畅自然，让读者能够轻松理解文章的内容。
五、创新独特，突出个性想象作文是学生展示个人创造力和独特思维的重要途径。
写作时可以尝试一些新奇的创意，突出自己的个性特点。
通过加入一些自己的经历、感受或者对未来的憧憬，使作文更富个人色彩。
例如：“我带着自己设计的翅膀飞上了天空，看到了美丽的世界，感受到自由的快乐。
”六、不断修改，提高质量写作不是一蹴而就的过程，写完第一稿后要不断地进行修改和润色。
可以请老师或同学帮忙审阅文章，听取意见和建议。
针对问题进行修改，使作文更准确、更精彩。
发挥合理想象将文章完整
发挥合理想象将文章完整
在写作中，发挥合理想象是非常重要的，因为它可以帮助我们将文章完整。
当我们写作时，有时候我们可能会遇到一些问题，例如文章中的情节不够连贯、描写不够生动、缺乏细节等等。
这时我们就需要发挥我们的想象力，帮助我们构思出更加完整的文章。
首先，我们可以通过想象来让文章的情节更加连贯。
例如，当我们写小说时，我们需要让故事情节有一定的起伏和发展，这就需要我们通过想象来构思出不同的情节。
我们可以想象主人公遇到了什么困难、如何克服困难，或者在故事的结局中，主人公是否取得了胜利。
这些想象可以帮助我们构思出一个完整的故事情节，让文章更加连贯。
其次，想象力也可以帮助我们写出更加生动的描写。
例如，当我们描写一个场景时，我们可以通过想象来感受这个场景的气氛、形态和细节。
我们可以想象自己置身于这个场景中，看到周围的景象、呼吸着空气的味道、听到周围的声音。
通过这些想象，我们可以更加生动地描写出这个场景，让读者感受到我们所想象的场景的真实性和魅力。
最后，发挥合理想象也可以帮助我们在文章中增加更多的细节。
例如，当我们写一篇文章时，我们可能会忽略一些细节，导致文章显得不够完整。
这时我们可以通过发挥想象力来增加这些细节。
我们可以想象出一些场景中的细节，例如人物的衣着、表情、动作等等，来丰富文章的内容。
这些细节可以使文章更加真实、生动，让读者更容易沉浸在文章中。
总之，发挥合理想象是写作过程中非常重要的一步，它可以帮助我们将文章完整。
通过想象，我们可以构思出更加连贯的情节、生动的描写和更多的细节，使文章更加丰富、真实和魅力十足。
会议侧记
基于整体设计的语文教学暨辽宁省初中语文学科优秀课展评会侧记为深入推进辽宁省基础教育课程改革，促进语文课堂整体优化，内涵发展，由辽宁省基础教育教研培训中心主办、沈阳市实验学校承办的“基于整体设计的语文教学暨辽宁省初中语文学科优秀课展评会”，于2017年11月23日至24日在沈阳市实验学校举行。
来自辽宁省各市、县教研员、骨干教师，共400余人参加了会议。
会场照片恰逢统编本语文教材刚投入使用，以优秀课展评会为方式，对基于整体设计的语文教学进行理念的实践与反思。
希望通过这种形式为全省语文学科教学品质的提升提供借鉴，也希望通过会议搭建相互学习、交流和研讨的平台，共同推进语文学科的发展。
会场照片会议开幕式由辽宁省基础教育教研培训中心初中语文教研员冯旭洋博士主持，沈阳市实验学校林红校长致欢迎辞。
林红校长首先表达对辽宁省初中语文学科优秀课展评会在沈阳市实验学校召开表示热烈欢迎。
其后，她介绍了沈阳市实验学校的基本情况，以及在教育教学改革中所取得的积极成果。
林红校长随后冯旭洋博士作题为《基于整体设计的语文教学》报告，报告分为“为什么整体设计、什么是整体设计、怎么样整体设计”三个部分，理论与实践相结合，介绍了如何通过整体设计，使用统编本语文教材，将语文教学构建得更加专业。
冯旭洋博士随后进行的辽宁省初中语文学科优秀课展评会，设置了“教师说课”“课堂教学展示”“专家点评引领”“现场观摩教师互动”四个板块，涵盖了教读课、自读课、写作课、课外阅读课四种课型，共邀请了来自辽宁省内不同市区的8位优秀的语文教师，5位评课专家进行上课与研课。
现场气氛活跃热烈，思维与观点在沈阳市实验学校的实验书院内碰撞出火花。
进行教读课展示的是来自丹东的林雄一老师与来自大连的战美华老师。
林雄一老师所教授的《答谢中书书》围绕着诵美文、疏文意、寻美点、探情感四个方面呈现了一堂完整而充实的语文课。
战美华老师的《端午的鸭蛋》一课围绕着“问题建构导学法”，从学生的问题出发，提升了学生的语言建构与运用、审美鉴赏、思维发展与提升、对传统文化理解方面的语文核心素养。
想象作文写作技巧
想象作文写作技巧想象作文是我们在学习语文的过程中经常会遇到的一种文体，它要求我们在脑海中构建出一个虚拟的世界，通过想象来创作出生动、丰富的内容。
那么，如何才能写出一篇优秀的想象作文呢？下面，我将分享一些写作技巧，希望能够对大家有所帮助。
首先，要注重细节。
在写想象作文时，细节是非常重要的。
通过细致入微的描写，可以让读者更好地融入到你所构建的虚拟世界中，感受其中的情感和氛围。
比如，可以描述环境的细节，如阳光透过树叶的斑驳光影，花瓣上晶莹的露珠，这些细节可以让读者感受到丰富的想象空间。
其次，要注重情感。
想象作文并不是简单的事实陈述，而是要通过情感的渲染来吸引读者。
可以通过人物的内心独白、行为举止、情感表达等方式来表现人物的情感，让人物更加立体、鲜活。
同时，情感的表达也能够让读者更好地产生共鸣，增加作文的感染力和吸引力。
另外，要注重逻辑。
虽然想象作文是虚构的世界，但也需要有一定的逻辑性。
故事情节要有起承转合，人物行为要符合逻辑，避免出现离奇的情节和不合常理的行为。
逻辑性不仅可以增加作文的可信度，也可以让读者更好地理解故事情节，产生共鸣。
最后，要注重结尾。
好的结尾可以为整篇作文画上一个完美的句号。
可以通过反转、悬念、寓意等方式来给作文一个意犹未尽的感觉，让读者留下深刻的印象。
同时，结尾也是对整篇作文的总结，可以通过总结来强调主题，让读者在结束后对作文有更深的思考。
总的来说，写好想象作文需要注重细节、情感、逻辑和结尾。
希望以上的写作技巧能够对大家有所帮助，在以后的写作中能够更加游刃有余地构建出丰富生动的想象世界。
小学作文指导-想象作文技巧
小学作文指导-想象作文技巧
嘿，小伙伴们，今天我们来聊聊怎么写出一篇超棒的想象作文。
想象
作文，就是让我们的大脑飞起来，想一些现实中不存在的事情。
这听
起来是不是很有趣呢？别急，我来给你们支几招，让你们的作文变得
既有趣又吸引人！
首先，我们要大胆地想。
不要害怕你的想法太奇怪或者太夸张，想象
作文就是要天马行空，越奇特越好。
比如，你可以想象自己是一个能
和动物说话的超级英雄，或者是在一个由糖果建成的城市里冒险。
其次，细节很重要。
想象的世界里，一切都要尽可能地详细。
比如，
你描述的那个糖果城市，糖果的颜色、形状、味道，还有城市里的居
民都是些什么可爱的生物，这些都要想清楚，写下来。
再来，情节要有趣。
想象作文的情节可以是任何你想要的，但是要记得，情节要吸引人，要有起伏，就像坐过山车一样，让人读了还想读。
还有，别忘了给你的故事加上一个精彩的开头和一个圆满的结尾。
开
头要能抓住读者的注意力，结尾要让人感到满意，好像吃了一块甜甜
的巧克力，心里美滋滋的。
最后，多读一些优秀的想象作文，看看别人是怎么写的，这样能给你
很多灵感哦！
好了，小伙伴们，拿起你们的笔，开始你们的想象之旅吧！记得，想
象力是最棒的超能力，让我们一起用它来写出最酷的作文！。
专家指导作文技法10：合理想象
专家指导作文技法10：合理想象一、技法爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。
”人类从幻想像鸟一样在天上飞而制造了飞机，从幻想拥有神话中的顺风耳而发明了电话，从幻想太阳永不落而发明了点灯，想象“嫦娥奔月”有了“嫦娥一号”。
想象作文，是同“纪实作文”相对而言，通常是指学生运用想象的思维形式写出的文章，它是由想象出来的一系列相互联系的画面构成的整体，通篇运用想象的手法，不同于局部具有某些想象成分的作文。
想象作文的种类想象作文，按照取材和样式的不同，大致可以分为四种类型：一是理想型想象作文，通过对自身能力和未来的想象，表达自己的生活理想，如“假如我会飞”、“假如我是老师”。
二是幻想型想象作文，通过对未来和外层空间的想象，表达对人类未来的美好憧憬和向往，如“未来的住宅”、“太空旅行记”。
课间游戏：“非常1+1”：镜片+镜框＝眼镜；分两组，学生自由上黑板写；师点评。
三是童话寓言型想象作文，通过拟人化的动物或植物故事，表达对诚实、善良、勤劳、勇敢等美德的赞颂，对虚伪、奸诈、贪婪、自私等丑行的鞭挞，如“小山羊和小公鸡”、“老槐树和小槐树”。
“随堂练习”第一题：续写《要是你给老鼠吃饼干》要是你给老鼠吃饼干美国劳拉一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠，走近一个坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。
这时如果他给了小老鼠一块饼干，会发生什么事呢？如果你请老鼠吃饼干，他就会跟你要一杯牛奶。
你给他牛奶，他一定会跟你要吸管。
喝完牛奶，他就会要手巾。
抹过了嘴，他就要照镜子，看看嘴上有没有留下牛奶胡子。
一照镜子，他就会说头发也该剪了。
他一定会跟你要一把剪指甲的小剪子。
他给自己剪过头发，就会开口要扫帚扫地。
他会认真地扫起地来，会越扫越起劲，把所有的房间都扫过，还会卖力地拖地板干完了，他一定会想睡个觉。
你就得替他弄个小盒子当小床，还得有枕头，有小被子。
他会爬上他的床，看看怎么躺才舒服，还会一遍又一遍地拍松他的小枕头。
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过程
游戏过程连贯、完整，有开端、 经过、结果 。 A等 游戏过程的经过部分不清楚，情 节较连贯。 B等 游戏过程有缺失。 C等
人物
描写的典型人物具体清晰，有特点， 用笔墨较多，多于两个人物。 A等 描写的典型人物比较清晰，特点不 明显，有两个人物 。 B等 描写的人物模糊，缺乏特点，只有 一个 人物。 C等
关于细节
• 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色 的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。 • 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节， 加以生动细致的描绘。 • 没有细节就没有文学艺术。没有细节描写就没有活 生生的，有血有肉，有个性的人物形象。
改一改
修改片段的基本要求： 1.对人物进行细节描写 2.细节描写体现人物特点
合理想象
再现细节
锦州市义县第一初级中学 冯剑
玩一玩
游戏规则：
1. 人站到报纸上，身体任何部位不能沾到地面。 2. 上述状态至少保持5秒钟。
3. 站上去的人越多越好。
说一说
他们是怎么站上去的？
写一写
写片段的基本要求： 1.写清楚游戏的过程
2.写出你关注的人物
过程
人物
再现连贯完整的游戏 抓住游戏中重要人物、 过程。 有特点的人物。 （游戏的开端、经过、（最忙碌的、最辛苦 结果。） 的、最开心的、最无 奈的、最重要的、最 容易被忽略的……）
细节描写体现主题：
团 结
想象丰富细节 细节成就完美
典型人物 人物一 人物二 人物三 ……
细节描写 ＊运用多种类描写（动作、 神态、语言、外貌、心 理……） ＊运用修辞（比喻、排比、 夸张……） ＊运用想象描写看不到的人， 听不见的语言……
细节描写
A等
B等
描写种类单一， 种以上，有运用 描写的句子达到 没有体现人物特 了三个以上连续 三处以上，体现 点。 了人物特点。 动词的动作描写， 描写突出了人物 特点。