小雨点小班语言教案
幼儿园小班小雨点教案14篇
幼儿园小班小雨点教案14篇幼儿园小班小雨点教案1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
【附】小雨点小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。
幼儿园小班小雨点教案2一、作品赏析（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。
滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
（二）修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀！小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀！小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
小班语言教案及教学反思《小雨点》
小班语言教案及教学反思《小雨点》一、教学目标1.能够理解故事内容，感受小雨点带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具准备：《小雨点》故事课件、小雨点头饰、雨伞、雨衣等。
2.环境准备：布置教室，营造小雨点的故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小雨点头饰，引导幼儿观察小雨点的形状。
邀请幼儿戴上小雨点头饰，体验小雨点的感觉。
2.讲述故事教师讲述《小雨点》故事，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.故事讨论教师引导幼儿讲述故事中的小雨点是如何帮助他人的。
邀请幼儿分享自己帮助他人的经历，培养幼儿的爱心和助人意识。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小雨点，体验小雨点帮助他人的过程。
教师邀请幼儿表演故事，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
5.语言表达教师引导幼儿用语言描述小雨点的特点、故事情节等。
邀请幼儿讲述自己喜欢的小雨点角色，培养幼儿的语言表达能力。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的自我反思能力。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
通过活动，幼儿的语言表达能力、观察力和想象力得到了一定程度的提升。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教学改进（1）加强故事情节的引导，帮助幼儿更好地理解故事内容。
（2）增加幼儿参与互动的机会，提高幼儿的参与度。
（3）注重个体差异，关注每一个幼儿的成长需求。
通过本次教学活动，教师深刻认识到，在今后的教学中，要不断调整教学策略，关注幼儿的发展，让每一个幼儿都能在活动中收获成长。
同时，要注重培养幼儿的综合能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
1.教学重点补充：教师在讲述故事时，通过抑扬顿挫的语气和丰富的表情，让幼儿更好地理解小雨点的形象和故事情节。
小班语言《小雨点》教案
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标
1.能听懂、说出《小雨点》这首儿歌的歌词。
2.能正确地模仿老师或者录音中的语音语调，诵读出《小雨点》这首儿
歌。
3.能理解歌词中表达的意思，有一定的诗意。
二、教学重点
1.歌曲的节奏和语音语调；
2.歌词中表达的意思和诗意。
三、教学内容
1. 新歌呈现
第一步，老师先用录音播放《小雨点》这首儿歌，让孩子们先听一遍，旁边的
老师用动画或者图片来演示“小雨点”、“绿草地”、“小花儿”等歌词中的内容。
2. 歌曲教学
第二步，老师请孩子们跟着录音慢慢诵读出《小雨点》的歌词，注意语音语调，让孩子们能够感受到歌曲的节奏和韵律。
3. 歌曲解析
第三步，根据歌曲的内容，老师可以用幼儿可理解的方式解析其中的意义，比如：小雨点的到来，给花儿、小树和动物们带来水分和生机，让绿草地更加美丽，比喻人生中的好朋友像小雨点一样，给我们带来力量和支持。
4. 分组表演
最后，老师可以分成若干个小组，让每个小组分别表演出《小雨点》这首儿歌，并在表演中体现出歌曲所表达的意义。
表演结束后，让现场所有孩子齐声合唱这首歌，让孩子们体验到歌曲的乐趣。
四、教学反思
在小班语言教学中，歌曲是一种非常重要的教学方式，既能让孩子们在歌曲中
体验到诗意和乐趣，又能帮助他们提高语言语音能力和表达能力。
在教学《小雨点》这首儿歌的过程中，我发现有些孩子对歌曲的韵律感受还不够敏锐，需要老师多次带领他们模仿并跟读。
在后续的教学中，我会更加注重培养孩子们对歌曲韵律的感
受，让他们能够更好地掌握歌曲的语音语调和节奏，提高他们的口语表达和表演能力。
幼儿园小班语言《小雨点》教案
幼儿园小班语言《小雨点》教案一、教学内容本课教材选自幼儿园语言领域，为大班语言教案《小雨点》。
通过学习，让孩子们了解小雨点的特点及其给大地带来的变化，培养孩子们对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，体会小雨点给大地带来的美好变化。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，学会用“小雨点”进行创编。
3. 教育孩子们学会关爱环境，珍惜大自然。
三、教学难点与重点重点：能够完整地听故事，理解故事内容，参与课堂讨论。
难点：学会用“小雨点”进行创编，培养想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小雨点挂饰、小雨点手偶、故事课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放PPT，展示下雨天的景象，引导孩子们观察并说出自己的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《小雨点》的故事，引导孩子们关注故事情节，了解小雨点的特点及其给大地带来的变化。
3. 课堂讨论（5分钟）教师提问：“你们觉得小雨点还可能去哪些地方？它们会发生什么有趣的事情呢？”引导孩子们发挥想象力，进行课堂讨论。
4. 创意活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导孩子们以“小雨点”为主题进行创意绘画，鼓励他们用颜色和图案表达自己对小雨点的认识。
5. 手工制作（5分钟）教师发放小雨点挂饰材料，指导孩子们动手制作小雨点挂饰，培养动手能力。
6. 故事表演（5分钟）教师选取几名小朋友，让他们扮演故事中的角色，进行故事表演，增强孩子们的表达能力。
六、板书设计板书内容：小雨点的故事情节、孩子们的创意绘画作品、手工制作的小雨点挂饰等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述《小雨点》的故事，并分享自己的创意绘画作品。
2. 家长协助孩子用贴纸或手工制作一个小雨点挂饰，挂在客厅或卧室，提醒孩子关爱大自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在课堂上的表现，对教学效果进行反思，针对性地调整教学方法。
2024年幼儿园小班语言优秀公开课教案《小雨点》
2024年幼儿园小班语言优秀公开课教案《小雨点》一、教学目标1.能够听懂并模仿《小雨点》这首童谣。
2.能够理解童谣中所描述的小雨点对大地的滋润作用。
3.培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
4.培养幼儿的团体合作意识。
二、教学准备1.童谣《小雨点》的歌词及音频。
2.描述小雨点形态的图片或玩具道具。
3.围绕小雨点主题的绘本或故事书籍。
4.合适的教学环境布置及音响设备。
三、教学过程第一步：导入1.听歌曲《小雨点》的音频，激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿观看小雨点的图片或道具，让他们猜猜这是什么。
第二步：学习童谣1.播放《小雨点》的音频，教师带领幼儿一起跟读。
2.分段教唱童谣，重复几遍，让幼儿掌握童谣的内容。
第三步：理解小雨点对大地的作用1.通过绘本或故事书介绍小雨点的作用，让幼儿能够理解其中蕴含的意义。
2.引导幼儿讨论和分享关于雨水对大地的好处。
第四步：语言表达活动1.让幼儿模仿小雨点的声音，进行声音模仿游戏。
2.安排幼儿分组，让他们编小故事表达小雨点的化身。
第五步：创作活动1.让幼儿利用画笔表达对小雨点的想象，完成小画作。
2.鼓励幼儿口述关于小雨点的故事，记录下来形成小展览。
四、教学总结通过本节课的教学，幼儿不仅增加了对语言的了解，还培养了表达能力和创作能力。
通过童谣《小雨点》这一主题，引导幼儿从小事物中感受大自然的力量，培养了他们的环保意识和对自然的热爱。
五、教学反思在今后的教学中，可以增加与小雨点相关的手工制作活动，让幼儿亲手制作关于小雨点的艺术品，更好地体验小雨点的神奇魅力。
以上是今天的教案内容，希望能为教师们在幼儿园小班语言教学中提供一些启发和参考。
愿我们的教学工作能够为幼儿的成长和发展做出积极的贡献！。
小班教案 《小雨点》【优秀7篇】
小班教案《小雨点》【优秀7篇】语文教案篇一一、教学目标：1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累有关的4个成语。
2、巩固部首的方法，能熟练运用部首查字发独立识字。
3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。
4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。
5、能开展自主识字活动。
6、熟记名言。
7、学会写带有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
二、教学重点、难点：运用各种方法巩固和积累字词。
三、教学过程：一、你来指图，我来认读1、出示有关头部器官的词语学生进行抢读词语的练习2、出示卡通人脸请学生用直线把词语和头部器官图连起来。
游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。
3、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。
4、谁能说说这些成语的意思？5、小组讨论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的？二、为字宝宝找门牌号1、出示六个字，学生认读。
2、把部首圈出来。
3、小组合作：帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。
4、集体交流。
三、积累成语1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。
2、读一读，记一记。
（1）说说这些成语中，你了解哪些？从哪里了解到的？什么意思？（2）小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语？（3）小组竞赛：看哪个小组说得多？四、朗读短文，完成练习1、自由读短文2、交流3、完成短文后面的练习题。
五、送贺卡过渡：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗？请读一读卡上的内容吧。
1、学生自由读，相互交流读。
2、你想送什么样的贺卡给老师呢？请你挑选其中的一张，并大声读一读。
3、游戏：送贺卡六、熟记名言1、自己轻声读通名言2、说说你知道哪句名言的意思？3、试着背背。
七、在田字格里写字1、说说这些字的特点？2、学生讲解口字旁的字在田字格中的正确位置3、写字，师巡视指导。
一年级语文《雨铃铛》教案篇二《雨铃铛》教学设计教学目标：1、用综合的识字方法，会认本课的13个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。
幼儿园《小雨点》小班语言教案
幼儿园《小雨点》小班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认知雨水的不同形态和特点。
引导幼儿理解小雨点的意义和作用。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
训练幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
增强幼儿的集体合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 主题：小雨点的奇妙世界介绍小雨点的形态和特点。
探讨小雨点对大自然和人类的重要性。
2.2 教材：《小雨点》故事书讲述一个关于小雨点的故事，引导幼儿产生兴趣。
通过插图和文字，展示小雨点的不同形态和场景。
2.3 活动：小雨点手工制作引导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作小雨点的手工品。
培养幼儿的动手能力和创造力。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法通过讲述《小雨点》故事，引导幼儿了解小雨点的基本概念。
使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
3.2 观察活动法组织幼儿观察雨水的形态和特点，培养幼儿的观察能力。
通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的看法和感受。
3.3 手工制作法指导幼儿制作小雨点手工品，培养幼儿的动手能力和创造力。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出独特的作品。
第四章：教学步骤4.1 引入阶段利用图片或实物，引起幼儿对小雨点的兴趣。
提出问题，引导幼儿思考小雨点的形态和特点。
4.2 故事讲述阶段讲述《小雨点》故事，让幼儿了解小雨点的基本概念。
通过提问和讨论，巩固幼儿对小雨点的理解。
4.3 观察活动阶段组织幼儿观察雨水的形态和特点，培养幼儿的观察能力。
通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的看法和感受。
第五章：教学评估5.1 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估其动手能力和创造力。
5.2 观察幼儿在讨论和表达过程中的语言能力和思维能力。
5.3 收集幼儿的作品，评估其创作水平和想象力。
第六章：教学资源6.1 教材：《小雨点》故事书选择一本适合小班的《小雨点》故事书，内容要简短有趣，插图生动。
6.2 实物材料：小雨点手工制作材料准备纸张、剪刀、胶水、小雨点图片等材料，供幼儿制作手工品。
幼儿园小班语言教案《小雨点》
幼儿园小班语言教案《小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受雨滴的声音，培养他们倾听大自然的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《小雨点》儿歌，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿倾听大自然声音的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解儿歌中的拟声词，如“滴答”、“滴沥”等。
2. 教学重点：培养幼儿朗读儿歌的兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的挂图、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。
2. 学具：彩笔、画纸、水杯、小石子等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察窗外的小雨，引导幼儿倾听雨滴的声音，引发他们对雨的兴趣。
2. 教学儿歌：（1）教师出示小雨点的挂图，引导幼儿观察并描述小雨点的样子。
（2）教师播放《小雨点》儿歌录音，让幼儿跟随录音朗读。
（3）教师带领幼儿逐句学习儿歌，讲解拟声词的含义。
（4）幼儿分组朗读儿歌，教师给予指导。
3. 实践活动：（1）教师组织幼儿用小石子在杯子里模仿雨滴的声音，让他们感受雨滴的不同节奏。
（2）幼儿分组进行“小雨点”游戏，一人扮演“小雨点”，其他人模仿雨滴的声音，被猜中的幼儿继续扮演“小雨点”。
4. 例题讲解：教师出示雨伞和雨衣，让幼儿用儿歌中的词语描述它们。
5. 随堂练习：教师给出几个场景，让幼儿用儿歌中的词语进行描述。
六、板书设计1. 小雨点挂图2. 儿歌《小雨点》3. 拟声词：滴答、滴沥、滴答答七、作业设计1. 作业题目：用儿歌中的词语，描述一下你见过的雨。
答案示例：今天下雨了，雨滴落在地上，发出滴答、滴沥的声音，好像在唱歌。
2. 画一幅关于小雨点的画，让家长帮助幼儿描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雨后的景象，引导他们用儿歌中的词语进行描述。
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小雨点小班语言教案
活动目标：
1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。
3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。
活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。
活动过程：
一、出示绘本，引起幼儿兴趣。
1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？
2、这个谁呀？（小雨点）
二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小雨点，下呀下。
（翻看第一画面）
①瞧，小雨点敲打在哪里？
②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。
③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）
④我们一起来学学看。
2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）
①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）
③我们一起来学学看。
3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）
①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）
③我们一起来学学看。
4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）
①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）
③我们一起来学学看。
5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？
三、学习儿歌
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、幼儿学习儿歌。
四、游戏：小雨点
1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？
2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。
3、幼儿游戏。
五、仿编儿歌。
1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？
2、幼儿尝试仿编儿歌。