全国卷有机试题特点及复习建议
新高考及试题的特点对教学复习的启示
深入解剖、分析相关知识点（概念、结论、 原理、观点）的要素，综合各要素间的内在联 系（向内），理解每一个知识点。
定义的基本结构：种＝属＋差
商品＝劳动产品＋用于交换 物质＝客观实在＋0 规律＝联系＋（物质运动过程中＋ 固有的＋本质的＋必然的＋稳定的）
◆以商品范畴为例：
判断下列一组说法中哪些是正确的： 商品是用于交换的劳动产品。（定义）
有逻辑地表述。
③解决“用”的问题
★★培养审题、答题、编题的能力
◆第一阶段，着重培养审题能力。 可以分步培养： 弄清题目的基本构成→分部分审读→整体审
读→熟练、快速审读。
◆第二阶段，着重培养答题能力。也可以分步培养。
如选择题答题能力培养：找出与材料、设问具有相
关性的选项→找出与材料、设问具有一致性的选
其出具借条一张，约定在一年内还清。2015年2月小明
还款2万元，但余款一直拖着未还。多次催要未果后， 小聪于2016年6月10日将小明诉至法院，请求法院判令 小明在10日内归还余款3万元，并支付一定的违约金。 结合本案，运用《生活中的法律常识》的相关知识，
回答下列问题：
（1）指出法院对小聪诉讼请求应持的态度。
例题1－0509试测11 在我国现阶段，公有制经济和非公有制经 济同时存在，相互促进，共同发展。它们都 ①同等受到法律保护
②公开公平公正参与市场竞争
③在我国国民经济中起主导作用
④是社会主义市场经济的重要组成部分
A.①②③ B.①②④
C.①③④
D.②③④
例题2－061023 开国将军甘祖昌夫人龚全珍老人坚守精神家 园，扎根贫困老区59年，用自己坚定的信仰书写 了爱与奉献的生命长歌。这从一个侧面说明 A.文化影响人的交往方式 B.文化影响人的实践活动 C.文化丰富人的精神世界
2023高考_高考化学技巧
2023高考化学技巧1、化学反应原理类大题答题技巧普通高考化学的题型结构、能力结构、知识结构基本保持相对稳定，是在保持试卷特点基础上，更注重对学生基础知识、思维能力、创新意识的考查，并降低了试题的难度。
试卷严格遵循四川省教育考试院的《化学科考试大纲的说明》要求，从命题思路到试题设计，都体现了高考的要求。
全卷依据普通高等学校对大学新生文化素质和能力素质的要求，考虑了中学教学实际的基础上，突出了新课程改革的基础性、选择性、时代性特征，在“减轻学生负担、引导学生个性发展、突出学生素养和能力考核”等方面，做出了鲜明、具体、生动的诠释和展现。
现将试卷情况及高考成绩分析如下。
一、试题分析(一)题型结构今年化学试卷结构与稍有不一致，共有7个客观题题和4个主观题。
1题化学与生活，2题物质的分类，3题离子方程式，4题元素周期律，5题溶液中的平衡，6题化学平衡，7题计算，8题元素推断，9题硝酸银的分解实验，10题有机推断，11题明矾的相关实验。
(二)试题特点今年的高考化学试题总体上不偏、不怪、难度偏低，较好地体现了《考试大纲》与《考试说明》的要求。
试题以基础知识为依托，注重考生基本能力的考查，稳中有变，变中有新，并能考虑到海南的实际情况，有较好的区分度。
在注重对化学学科中的基础知识、基本技能和重要方法考查的同时，考虑到了对信息的获取与整合能力、实验思维能力的考查。
1、考查学科的主体内容，注重的是学科能力，没有超出考试大纲的要求。
2、试题的立意、情境、设问的角度及方式科学、可信，并能够做到新颖、灵活，试题表述简明，用词准确、规范。
3、注重体现基础性和综合性的合理配置，能够注重对能力的考查。
4、能够体现STS。
注重试题的开放性与探究性，注重对实验能力的考查。
5、适当减少试题信息量，整卷阅读量较小，合理设计试题难度，试题梯度合理，大部分学生能做完试题，优秀学生有检查时间，有较好的区分度。
6、试题内容基本原创。
(三)试题内容通过分析，高考化学试题覆盖主要知识点如下：1、突出主干知识，重视基础，知识覆盖面较广范围能够达到考纲所列化学考点的80%以上，没有偏题、怪题。
2023年高考化学真题完全解读(全国甲卷)
2023年高考真题完全解读(全国甲卷)适用省份四川、广西、贵州、西藏命题贯彻落实党的二十大精神，以立德树人为鲜明底色，，坚持为党育人、为国育才，依托高考评价体系理论框架，注重发挥生物学科的育人功能。
试题承续往年命题风格，体现教育领域改革新要求，衔接高中课程标准，保持稳中有进。
加强试题创新，丰富情境来源，突出对学科基础、关键能力和思维品质的考查，进一步增强考查的有效性，助力拔尖创新人才的培养与选拔。
考查学生必备知识和关键能力，同时发挥服务选才、引导教学的作用。
选材贴近生活和生产实际，试题稳中求变，变中求新。
一、创新情境，增强开放，突出社会责任引领试题素材情境取材广泛，围绕与化学关系密切的材料、生命、环境、能源与信息等领域，通过对应用于社会生产实践中化学原理的考查，充分体现化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。
如第7题考查化学生产与生活，胶体的性质和应用，二氧化硫的漂白性，盐溶液的酸碱性判断；食品添加剂；第8题以中药藿香蓟的有效成分为素材，展现了我国中医药的神奇魅力和作用。
二、深化基础，注重能力，促进学生主动思考高中化学基础内容包括物质结构理论、典型化合物的性质、化学反应原理、基本化学实验操作方法和实验设计思想。
本卷的基础试题数量有所增加，深入考查学生对离子方程式、阿伏加德罗常数、有机化学基本概念(有机反应类型、同分异构体、官能团)、元素性质与周期律、弱电解质的电离平衡等主干内容的理解能力，有效地鉴别学生的基础是否扎实，从而引导中学教学遵循教育规律、严格按照高中化学课程标准进行教学。
如第8题考查常见官能团名称、组成及结构，含碳碳双键物质的性质的推断，有机分子中原子共面的判断，酯的化学性质；第9题考查化学实验基础，把物质分离、提纯的常见方法与配制一定物质的量浓度的溶液融合起来；第10题考查阿伏加德罗常数的应用，22.4L/mol适用条件；pH定义式及计算，盐类水解规律理解及应用；第11题根据原子结构进行元素推断，微粒半径大小的比较方法，化学键与物质类别关系的判断。
2023年高考化学试题特点及其教学启示
2023 年高考理综力气测试全国卷的化学试题，依据 2023 年版化学课程标准的内容要求命制，必考试题涵盖了旧教材必修1、必修2和选修 4 的内容，选考试题考察旧教材选修3 和选修 5 的内容，考试内容与 2023 年版化学课程标准规定的化学必修课程和选择性必修课程的三个模块的内容要求根本全都。
化学试题的设计和考察内容，表达了《中国高考评价体系》提出的评价理念，指向“核心价值、学科素养、关键力气与必备学问”，表达“根底性、综合性、应用性、创性”，着重考察考生是否理解把握高中化学课程的最根底的核心学问，测评考生的关键力气和化学学科素养。
2023 年高考，化学学科的考察内容、试题题型运用、试题的设计上，保持了往年的正确命题方向，更好表达了化学教育和高考的德育功能，更加重视在考察必备根底学问的理解、把握程度的根底上，考察考生的关键力气。
试题在情境创设、必备根底学问理解把握程度的考察、关键力气的测评、试题设问与呈现方式的创上，有了进一步的提高，能更有效地考察考生的化学学科素养。
本文以全国Ⅰ卷为例，分析化学试题在情境创设、信息呈现、试题设问方面的特点，及其对高中化学教学的启发。
一、试题的情境设计联系实际、紧扣考察内容，完整、简洁地呈现了解题的必要信息，表达了化学教育和考试的德育功能试卷几乎全部的试题都运用来自生产、生活、化学试验、化学科学争论成果的素材作为试题的背景或创设问题的情境。
问题情境紧扣考察内容，有效地考察了考生能否运用所学化学根底学问，在较为生疏、简洁的情境中，生疏、分析、解决问题。
也让考生在解答问题的同时，了解我国古代人民、当代科学家在化学科学技术进展上做出的奉献，生疏化学科学的应用价值，从中受到教育。
试题的设计思想，对中学化学教科书的编写与教学具有很好的指导作用。
例如，选择题第 7 题，考察能有效灭活型冠状肺炎病毒的常见化学消毒剂的组成、性质、名称；第8 题要求分析能提高人体免疫力气的中药材提取物〔紫花前胡醇〕的构造式，分析它的组成、性质；第11 题要求依据核反响的规律〔质量数与质子守恒〕分析、推断居里夫人制造人造放射性核素的核反响中，参与生成的核素的类别；第12题要求依据反响模型，分析型Zn-CO2 水介质电池的反响原理。
2021年高考化学试题分析(全国乙卷)
2021年高考化学试题分析（全国乙卷）一、试题分析(一)题型分析2021年全国乙卷化学试卷与2020年全国Ⅱ卷基本一致，共有7个客观题和5个主观题。
第7题化学与生活，第8题气体的实验室制备，第9题离子方程式，第10题有机物性质的判断，第11题元素周期律和元素周期表，第12题电化学（电解原理），第13题难溶盐MA的相关计算，第26题化学工艺流程，第27题化学实验（无机物的制备），第28题化学反应原理综合应用题，第35题物质结构和性质。
第36题有机推断。
(二)试题特点2021年全国乙卷化学试题选取现代生活中的重大事件和化学研究最新成果，精心选题，符合大纲要求，试题稳中求新，难度适中，新情境创新性强，符合中学化学教学，弘扬了学科核心价值，考察了主干知识和关键能力，发挥了育人功能，具有良好的导向作用。
1、考查学科主干知识，注重学科能力，符合大纲要求。
2、试题立意新颖，情景创新。
3、注重基础性，综合性的合理配置，注重对能力的考查。
4、注重试题开放性，探究性，注重对探究能力的考查。
5、整卷阅读量较去年减少，试题梯度合理，充分体现高考选拔功用。
6、弱化了计算，强化了推理能力和思维过程。
(三)试题内容1、突出主干知识，重视基础，知识覆盖面较广这些试题源于教材，又不拘泥于教材，考查了基本概念、氧化还原反应、离子反应的核心知识。
2、重视核心价值，落实育人功能该套化学试题将立德树人作为根本任务，发挥了化学学科育人功能。
3、考查关键能力能力，突出选拔功能该套化学试卷，选取新药物、新催化技术、新材料的真实情境，考查学生接受、吸收、整合信息的能力、化学实验与探究的能力。
4、突出化学的社会地位，服务于生产生活实际化学试题出现一些教材中没有出现的，学生没有见过的，但来自于生活生产的真实情境，利用化学知识解决问题。
如第10题，12题，26题，28题的背景素材都来自生产生活和化学科技前沿。
二、与2019、2020年全国Ⅱ卷考查内容的对比三、复习建议（一）教师方面1、狠抓主干，落实基础高考复习要典型化合物的性质、基本反应、基本化学规律、化学实验操作等基础知识加强复习，加强对课本知识的掌握，要回归教材，不留盲区。
有机化学选做题解题策略及复习建议
有机化学选做题解题策略及复习建议作者：***来源：《中学教学参考·理科版》2020年第10期[摘要]探討高三二轮复习中有机化学选做题的解题策略，引导学生获取题干信息，构建思维模型，突破陌生反应，进而有效解题，同时提出复习建议，确保有机化学复习效果得以提升。
[关键词]有机化学;选做题;解题策略;复习建议[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）29-0062-03有机化学是高中化学的重要模块，现行高考中有机化学一直占有不小的比例，主要以客观题和选做题为主，既凸显了有机化学的学术地位，也体现了普通高中化学课程标准和教材的教学要求，同时又实现了对学生独立思考能力的考查。
因此，在高三二轮复习中探讨有机化学的复习方法和解题策略是化学教师需重点研究的课题。
一、试题特点通过研究近五年的高考化学试题，教师可以把握高考有机化学模块考查的动向，教学中做到有的放矢，使学生更好地掌握这一模块的知识体系和知识要点。
从中可以看出，近五年全国卷Ⅰ有机化学选做题有如下特点：（1）风格基本稳定，物质的选取以及题干的设计以新科技为载体，渗透国际有机化学领域的重大发现和应用。
（2）题干设计较稳定，一般以流程的形式出现，在流程中通过结构、化学用语、符号等方式呈现物质。
（3）设问点比较固定，梯度明显，可以考查学生对有机化学的掌握情况，同时考查学生对化学知识的应用能力。
二、解题策略目前高考中《有机化学基础》模块的选做题素材多选自某种功能化合物，通常会展示该功能化合物的实验室制法或实际工业合成路线，并提供一些新颖的反应信息或者分析数据，然后设计问题考查《有机化学基础》的重要知识点，包括同分异构体、反应类型、反应性质、有机物命名、有机合成路线等内容。
因此，在解有机化学选做题时，要充分利用题干给出的典型反应条件、反应现象以及分子的特殊结构与性质，寻找突破口，先推断出某一物质的结构，再依据框图转化情况推出其他物质。
新课标卷化学试题分析及复习备考策略
新课标卷化学试题分析及年复习备考策略神农架高中 陈万福高考理科新课标卷Ⅰ化学部分分，分为必考和选考两部分。
必考分，主要考查必修、必修和选修（化学反应原理）有关内容，由个选择题（第题）和个非选择题（第题）组成；选考部分分，主要考查选修（化学与技术）、选修（物质结构与性质）、选修（有机化学基础）有关内容，由个非选择题（第题）组成，考生从中任意选择一题作答。
年高考理科综合测试化学卷符合《年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求，在题型结构、内容结构、分数分布、能力结构上与往年试卷保持一致，难度也与去年试题持平。
选做题分析(化学与技术；物质结构与性质；有机化学基础)难度系数选考人数 难度系数 选考人数 题< 题题年新课标化学试题特点：、注重对化学基础知识、主干知识考查,考点稳定、突出能力考查,注重知识迁移注重实验仪器的使用及实验能力的考查；注重对图表信息分析能力和数据处理能力的考查注重计算能力的考查、以元素化合物知识为载体，强化反应原理的考查、注重规范、科学思维过程的考查题号考查的知识点 出处 有机同分异构体（戊烷、戊醇、戊稀、乙酸乙酯） 基必修平均分 难度系数 平均分 难度系数 选择题分、、、题(分）整卷分础题化学与生产知识，通过生产生活常识考查盐类水解、氧化还原基础题必修，选修反应速率的影响因素、活化能及反应热难题选修元素周期表、周期律基础题必修溶解度与溶度积的理解和应用及分离提纯中档题选修基础实验操作、误差分析—中档题必修，选修以实验的形式考查元素性质难题必修有机实验（乙酸异戊酯的制取主要考查仪器的名称和试剂作用、分离提纯、仪器的选择和产率的计算等实验基本操作）。
中档题必修，选修反应原理综合(以电解池为主，考查电离方程式、盐的水解、氧化还原方程式配平、电极方程式、原理的描述等)难题必修，选修以制乙醇为载体，考查反应原理、盖斯定律、方案评价、平衡常数、平衡的移等动中档题选修以磷矿石制单质磷为背景涉及计算、反应原理、尾气处理、方案评价—难题选修、、（晶体的区分、电子排布式、离子检验、杂化、氢键、配位数、晶胞计算基础题选修有机反应方程式的书写、核磁共振氢谱，同分异构体中档题选修年高考试题的分析、试卷较好体现了学科内的综合如：题本题涉及物质多，反应多，方程式在高中知识体系中有典型性。
高考英语全国卷近三年考点分析
高考英语全国卷试题分析与备考策略一、高考英语全国卷命题总体特征高考共向考生供应了15套英语试卷，全国卷2套，用于18个省份；分省命题卷13套，用于本省份高考。
这些试卷“稳定中求发展”，接着重视语言运用实力考查，试卷结构、考试内容和试卷难度基本稳定，词汇量要求稍有提高，个别省复原了听力考试，使英语科考试具有较高的信度和效度，既有利于高等学校选拔优秀人才，又有利于促进中学英语教学改革的深化。
1、坚持既定命题原则，试题研发语境化全国高考卷经多年实践，形成了以下命题原则：“突出强调应用，留意交际”，在留意交际方面尽管目前高考英语事实上体现有限，但命题人在试题中尽量体现一些交际原则，尽量融合语言的真实性等。
试题设计融汇语境化原则，语境化试题设计在各题型都可体现，主要体现在语法学问测试、完形填空题和书面表达题等。
2、素材贴近生活，贴近时代从完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错到书面表达等，命题素材与学生生活和学习阅历相关，体现时代感，这有利于引导学生积累文化生活学问以及人文和科学素养。
尤其是语篇类试题如完形填空和阅读理解部分的素材，题材多样化。
3、试题体现开放性试题开放性全国课标卷主要体现在书面表达部分，以考查考生思维和语言表达实力，提示尽量简洁以避开学生干脆翻译提示信息，且给考生留下思维空间，让大部分学生有话可写，较好地检测学生自由表达思想的实力。
二、全国卷高考英语命题历年分析（一）阅读理解英语阅读技能是我国基础英语教化重点培育的语言技能，阅读理解在全国卷中占总分值37%。
阅读理解考查考生对书面英语的理解、推断和鉴赏等综合实力，要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题的简短文章。
阅读命题选材遵循语言真实、贴近时代和生活的原则，部分语篇融会思想性和教化性，传递正能量。
素材语篇体裁多样化，一般含记叙文、说明文和争论文等。
两节的阅读量相对稳定，5篇语篇词数合计1000余词。
1、分析（见阅读理解表1）纵观近三年全国卷高考试题，阅读理解的命题趋势如下：一从文章体裁来看：近年高考以说明文为主，应用文、记叙文和争论文为辅。
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1.有机专题考查分值
新课标全国Ⅰ卷三年专题考查分值分布情况
专题 基本概念与 理论（包含 化学反应原 理） 元素化 合物 必考 有机 化学 实验 化学 计算 化学与 技术 物质结构 有机化 与性质 学基础
2015年（Ⅰ） 2014年（Ⅰ） 2013年（Ⅰ）
30分 42分 32分
2013年1卷
有机（烯、醇、酚的 性质、反应类型、同 分异构体的判断及书 写、核碰共振氢谱）
2014年1卷
有机（苯的同系物的 性质、卤代烃的性质、 反应类型、同分异构 体的判断及书写、核 碰共振氢谱）
试题特点：
题干中均以某新型有机物为题材，围绕该有机物设计部分已知的框 图推断，且题干中含有大量的已知信息，供推断或答题时使用且推 断的难度较小。在知识考查上涉及较广（含烃和烃的衍生物）。问 题设置梯度明显，均涉及分子式、结构简式、反应类型、有机物的 命名、有机化学反应方程式、核磁共振氢谱，特别是关于同分异构 的确定和书写仍是命题的重点，每年都会考且难度较大。
有机选择题目的基本内容相对固定。 一题以考查有机物同分异构体数目(且可能数目很大)为 基本落脚点， 另一题主要考察典型有机物的性质及反应类型。
有机非选择题目已多年用有机框图推断题型，主要考查 考生对有机化学基本反应的了解和对所给信息的解读能力 ，涉及有机反应及反应类型的分类、同分异构等概念。
有机合成与推断题
6分
13分
7分
7分
15分
15分
(2015,9)乌洛托品在合成、医药、染料等工业中有广泛用途，其结 构式如图所示。将甲醛水溶液与氨水混合蒸发可制得乌洛托品。若 原料完全反应生成乌洛托品，则甲醛与氨的物质的量之比为( ) A．1∶1 B．2∶3 C．3∶2 D．2∶1
了解有机化合物中碳的成键特征。
有机选择题
E的同分异构体中含有苯环 且能发生银镜反应的共有 __种，其中核磁共振氢谱 有三种不同化学环境的氢 ，且峰面积比为2：2：1的 是___(结构简式)。 F的同分异构体中，既能发 生银镜反应，又能与FeCl3 溶液发生显色反应的有 ____种，其中2核磁共振氢 谱为5组峰，且峰面积比为 2:2:2:1:1的为________(写 结构简式）。 F的同分异构体中含有苯环 的还有 种（不考虑立体 异构），其中核磁共振氢 谱为4组峰，且面积比为6 ：2：2：1的是 。写出 其中一种的结构简式。
8．香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料，其结构简式如下： 下列有关香叶醇的叙述正确的是
A．香叶醇的分子式为C10H18O
B．不能使溴的四氯化碳溶液褪色 C．不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 D．能发生加成反应不能发生取代反应
OH
点评：属于容易题，题型及考查的有机物的结构都 很常规，得分情况较好。核心是有机化学的官能团 ，有什么官能团就能发生对应的特征反应。
12．分子式为C5H10O2的有机物在酸性条件下可水解为 酸和醇，若不考虑立体异构，这些酸和醇重新组合可形 成的酯共有 A．15种 B．28种 C． 32种 D．40种 点评：属于较难题。有关有机物同分异构体的书写及判断的 试题一般考查两类侧重点，一是侧重结构的考查，此类问题 常常增加一些对有机物结构的限定条件，如：属于芳香族化 合物、能发生银镜反应、苯环上的一氯代物只有一种等等； 另一个是侧重数目的考查。前一种考查形式相对较难，此前 的高考题中主要考查第一类。解答本题，如果酸或醇的数目 没有找准确，本题可能误选B或C。如果找准了5种酸，8种 醇，用数学组合知识不难推测答案D。此外，新课标卷选择 题的有机题通常不超出必修2，但此题属于选修5的范围了。 最后结果数值偏大，造成部分考生心理恐慌。
10 ．（2012）分子式为C5H12O且可与金属钠反应 放出氢气的有机化合物有(不考虑立体异构)
A． 5 种
B． 6 种
C． 7 种
D． 8种
8. （2011）分子式为C5H11Cl的同分异构体共有 （不考虑立体异构） A. 6种 B. 7种 C. 8种 D. 9种
[2014·新课标全国卷Ⅰ，38(4)] 的同分异构体中含有苯环的还有________种(不考虑立 体异构)，其中核磁共振氢谱为4组峰，且面积比为 6∶2∶2∶1的是________________________(写出其中 一种的结构简式)。
例.C7H5O2Cl的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反
应的共有 ____ 种，其中核磁共振氢谱有三种不同化学
环境的氢，且峰面积比为2∶2∶1的是______________
(写结构简式)。 解析 能发生银镜反应说明含有 —CHO ，含有苯环的
C7H5O2Cl 的同分异构体有如下两种情况：①苯环上有
（2014全国Ⅰ ）
了解有机化合物的同分异构现象
（2015全国Ⅱ ）
11.分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机 物有(不含立体异构) A．3种 B．4种 C．5种 D．6种
（2013全国 Ⅰ）
【2011-新课标-8】分子式为C5H11Cl的同分异构体 共有(不考虑立体异构) A．6种 B．7种 C．8种 D．9种
答案
13
题型2 官能团与有机物性质(反应类型)的关系 牢记常见官能团的特征反应
官能团
特征反应
碳碳双键 ①氧化反应(使酸性KMnO4溶液褪色) (碳碳三键)②加成反应(使溴水褪色) ①催化氧化反应(连接羟基的碳原子上没有H 时，不能发生催化氧化) 醇羟基 ②酯化反应 ③消去反应(连接羟基的碳原子的邻位碳原子 上没有H时，不能发生消去反应)
只下不上”，不饱和度增加。
题型4 有机合成中未知物的确定
有机物推断题的突破方法 (1) 根据反应条件推断某一反应的反应物或生成物，如 反应条件为“NaOH的醇溶液，加热”，则反应物必是 含卤原子的有机物，生成物中肯定含不饱和键。 (2)根据有机反应的特殊现象推断有机物的官能团 (3)由式量推断。
（2012全国I） 10．
分子式为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有（）种 A．5种 B．6种 C．7种 D．8种
（2013全国I） 8． 香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料，其结构简式如下： 下列有关香叶醇的叙述正确的是（） A、香叶醇的分子式为C10H18O B、不能使溴的四氯化碳溶液褪色 C、不能是酸性高锰酸钾溶液褪色 D、能发生加成不能发生取代反应
题材均为新 型有机物
均为框图推断 与合成，且框 图易推断
均考查同
分异构体
均要求利用 题中信息考 查简单有机 物的合成路 线设计
（2015全国Ⅰ ，38）
药物与材料的合成是命题者的热点，新物质的考查必然会辅助相应的信息协助 推断，有机题的风格基本稳定，这里要特别注意重点考查的知识点（同分异构、核 磁共振氢谱）。 从外观上看，选考有机题干中均以某新型有机物为题材，体现新颖性，围绕该 有机物设计部分已知的合成框图推断，且题干中含有大量的已知信息（包括结构简 式），帮推断的难度较小。在知识考查上涉及较广（含烃和烃的衍生物），设问角 度均涉及分子式、结构简式、反应类型、有机物的命名、有机化学反应方程式、核 磁共振氢谱、简单有机物的合成路线设计，特别是关于同分异构的书写每年都会考 且难度较大。
(5)O2/Cu或Ag，加热——醇催化氧化为醛或酮。
(6)新制Cu(OH)2悬浊液或银氨溶液 ——醛氧化成羧酸
。
(7)稀硫酸，加热——酯的水解、淀粉的水解。
(8)H2、催化剂——烯烃(或炔烃)的加成、芳香烃的加 成、酮或醛还原成醇的反应。
2.弄清官能团转化时，断键和成键的特点 (1)取代反应的特点是“有上有下或断一下一上一”(断 了一个化学键，下来一个原子或原子团，上去一个原 子或原子团)；(2)加成反应的特点是“只上不下或断一 加二，从哪里断从哪里加”；(3)消去反应的特点是“
6分
13分
15分
7分
15分
【2014新课标Ⅱ】 8 26
8
【2015新课标Ⅱ】 11 36
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乙炔制备聚乙烯 实验题（根据立 实验题（试题醇缩丁醛和顺式 方烷衍生物Ⅰ的 背景：工业上聚异戊二烯为背 考查有机 一种合成路线考 用异丙苯氧化景考察官能团名 考查酯类 物同分异 查物质结构简式、 法生产苯酚和称、反应类型、 四联苯的一氯 化合物性 构体种类 反应类型、反应 丙酮，利用相化学式、原子共 代物的种类 子即分子 判断，侧 条件、反应方程 关化合物的物面、同分异构体 式判断 重于碳链 式书写、同分异 理常数分析仪数目和结构简式、 异构体 构体、核磁共振 器装置、收集、 乙炔和乙醛制备 氢谱） 分离提纯） 1,3-丁二烯的合 成路线
3.有机化学命题规律及趋势
1．题型：除设置有机推断题外，也可能有选择题。 2．考点：结合各种反应类型、多官能团有机物，考查有 机物的合成与推断。有机合成与推断（正推或称、性质；考反应条
件、反应类型；考有机方程式的书写；考同分异构体一般 有苯环有酯基； 3．试题特点：一般都给信息反应，考查信息处理能力。
题型3 有机合成中反应类型的判断与方程式的书写 1.牢记特殊反应条件与反应类型的关系 (1)NaOH水溶液，加热——卤代烃水解生成醇、酯类的水 解反应。 (2)NaOH醇溶液，加热——卤代烃的消去反应，生成不饱 和烃。 (3) 浓硫酸，加热 —— 醇的消去反应、酯化反应、苯环的 硝化、纤维素的水解等。 (4)溴水或溴的CCl4溶液——烯烃或炔烃的加成、酚的取 代反应。
【2010-新课标-8】分子式为C3H6Cl2 的同分异构体 共有(不考虑立体异构) A．3种 B．4种 C．5种 D．6种 【2009-新课标-8】3-甲基戊烷的一氯代产物有(不 考虑立体异构) A．3种 B．4种 C．5种 D．6种
试题结构稳定：7 + 3 + 选考
2012年
有机（甲苯的性质、 卤代烃及醛的性质、 酯化反应、反应类型、 同分异构体的判断及 书写、核碰共振氢谱）