管理实验报告
管理学模拟实训实验报告

一、实验背景与目的随着社会经济的快速发展,管理学作为一门实践性极强的学科,其理论与实践的结合显得尤为重要。
为了提高学生对管理学理论的理解和运用能力,培养其解决实际问题的能力,我们开展了管理学模拟实训实验。
本次实验旨在通过模拟企业运营环境,让学生亲身经历企业管理的各个环节,从而加深对管理学基本理论的理解,提高学生的团队协作能力、决策能力和沟通能力。
二、实验内容与方法1. 实验内容本次实验以一家虚拟企业为背景,模拟其从创立到发展的全过程。
实验内容主要包括以下几个方面:(1)企业战略规划:包括市场分析、竞争对手分析、企业愿景和使命等。
(2)组织结构设计:包括部门设置、岗位职责、人员配置等。
(3)人力资源管理:包括招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等。
(4)市场营销管理:包括市场定位、产品策略、定价策略、促销策略等。
(5)财务管理:包括资金筹措、成本控制、财务分析等。
(6)生产运营管理:包括生产计划、质量控制、库存管理等。
2. 实验方法本次实验采用沙盘模拟的形式进行。
学生被分成若干小组,每组代表一家企业,通过模拟经营企业的方式,完成上述各项任务。
实验过程中,学生需要运用所学知识,进行团队协作,共同解决实际问题。
三、实验过程与结果1. 实验过程(1)企业创立:各小组根据市场分析结果,确定企业类型、规模和发展战略。
(2)组织结构设计:根据企业规模和发展战略,设计组织结构,明确各部门职责。
(3)人力资源管理:招聘员工,进行培训,建立绩效考核体系。
(4)市场营销管理:制定市场营销策略,包括市场定位、产品策略、定价策略、促销策略等。
(5)财务管理:制定财务计划,进行资金筹措、成本控制和财务分析。
(6)生产运营管理:制定生产计划,进行质量控制、库存管理等。
(7)企业运营:各小组根据模拟企业经营情况,调整经营策略,应对市场变化。
2. 实验结果(1)企业战略规划:各小组对企业发展方向和目标有了更清晰的认识。
(2)组织结构设计:各小组根据企业规模和发展战略,建立了较为合理的组织结构。
管理信息系统实验报告范文

管理信息系统实验报告范文管理信息系统实验报告范文「篇一」一、实验目的1、能够正确运用系统分析的过程与方法,结合一个自选MIS项目,复习、巩固MIS分析的目的、MIS分析的内容、MIS分析方法和工具,提高系统分析实践能力。
2、熟悉业务流程图、数据流程图、数据字典的绘制。
3、熟悉Rational Rose工具的使用, 熟悉UML在MIS分析中的应用。
4、树立正确的系统分析思想,培养分析问题、解决问题的能力。
二、实验内容1、根据所述系统功能需求,开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验,进行系统分析。
2、明确管理业务调查过程和方法,包括所选管理系统典型组织机构、管理功能及业务流程,优化并以图形建模。
3、明确数据流程的调查与分析过程,绘制数据流程图,编制数据字典。
4、学会使用Rational Rose软件来进行系统分析,使用UML描述分析系统的用例图、概念类图、顺序图、合作图、活动图和状态图。
三、操作步骤系统分析系统运行为C/S+B/S模式,包括图书的采访、编目、流通、查询、期刊管理、系统管理、字典管理、WEB检索与发布等八个子系统,内含操作员权限管理、读者管理、著者管理、出版社管理、图书分类管理、书商管理、订单管理,附带在线帮助系统和多媒体功效,具有技术先进、功能完备、用户友好、可靠性强、安全性高、扩展性强、适用于多操作系统和经济实用等特点。
系统同时支持Client/Server和Internet两种环境,能够适应图书馆自动化、网络化管理的需求。
图书馆管理系统系统特点:①系统采用客户机/服务器(Client/Server) + 浏览器/服务器(Browser/Server)模式,所有信息均存放在数据库服务器上,各客户机通过网络与数据库服务器通讯,WEB 服务通过ADO 模型访问数据库服务器,数据与应用安全地隔离,可确保数据存放的安全性。
② 开放的数据库结构,可让用户完成扩展功能,数据存储的可靠性和安全性提供了全面有效的保护。
资源管理实验报告

一、实验目的通过本次实验,使学生掌握操作系统资源管理的基本原理和方法,加深对进程管理、内存管理、文件管理和I/O设备管理的理解,提高学生分析和解决实际问题的能力。
二、实验内容1. 进程管理(1)实验目的:掌握进程的基本概念、进程状态转换、进程调度算法和同步机制。
(2)实验步骤:① 创建多个进程,观察进程状态变化;② 实现进程调度算法(如先来先服务、轮转调度等);③ 实现进程同步机制(如信号量、互斥锁等)。
2. 内存管理(1)实验目的:掌握内存分配策略、内存回收策略和虚拟内存管理。
(2)实验步骤:① 实现固定分区分配策略;② 实现动态分区分配策略;③ 实现内存回收策略(如覆盖法、交换法等);④ 实现虚拟内存管理(如分页、分段等)。
3. 文件管理(1)实验目的:掌握文件系统基本概念、文件组织方式、目录结构和文件系统实现。
(2)实验步骤:① 实现文件系统基本操作(如创建、删除、读取、写入等);② 实现文件组织方式(如顺序文件、索引文件等);③ 实现目录结构(如单级目录、多级目录等);④ 实现文件系统实现(如FAT、NTFS等)。
4. I/O设备管理(1)实验目的:掌握I/O设备管理的基本概念、设备驱动程序、中断处理和I/O 调度。
(2)实验步骤:① 实现设备驱动程序;② 实现中断处理;③ 实现I/O调度(如先来先服务、轮转调度等)。
三、实验结果与分析1. 进程管理实验结果:通过实验,我们成功创建了多个进程,并观察到了进程状态的变化。
同时,我们实现了先来先服务、轮转调度等进程调度算法,并实现了信号量、互斥锁等进程同步机制。
2. 内存管理实验结果:通过实验,我们成功实现了固定分区、动态分区分配策略,以及内存回收策略。
同时,我们还实现了分页、分段等虚拟内存管理。
3. 文件管理实验结果:通过实验,我们成功实现了文件系统基本操作,如创建、删除、读取、写入等。
同时,我们实现了顺序文件、索引文件等文件组织方式,以及单级目录、多级目录等目录结构。
企业管理模拟实验报告

一、实验背景随着市场经济的快速发展,企业管理的重要性日益凸显。
为了提高学生的实践能力和综合素质,我校开设了企业管理模拟实验课程。
本次实验以某公司为案例,通过模拟企业运营过程,使学生深入了解企业管理的各个环节,提高学生的决策能力和团队协作能力。
二、实验目的1. 使学生熟悉企业管理的各个环节,掌握企业运营的基本流程;2. 培养学生的决策能力和团队协作能力;3. 提高学生对企业管理的认识和兴趣;4. 增强学生的实践能力和综合素质。
三、实验内容本次实验以某公司为案例,模拟企业运营过程,主要包括以下内容:1. 公司概况:介绍公司背景、组织架构、产品线、市场定位等基本信息;2. 市场分析:分析市场需求、竞争态势、消费者偏好等,为企业决策提供依据;3. 生产计划:根据市场需求和资源状况,制定生产计划,确保生产效率和产品质量;4. 营销策略:制定营销策略,包括产品定价、促销手段、渠道建设等;5. 财务管理:进行财务预测、预算编制、成本控制等,确保企业财务状况良好;6. 人力资源:招聘、培训、绩效考核等,提高员工素质和团队凝聚力;7. 企业运营:模拟企业运营过程,包括生产、销售、财务、人力资源等环节;8. 结果分析:分析实验结果,总结经验教训,为实际企业运营提供借鉴。
四、实验过程1. 小组分组:将学生分成若干小组,每组5-7人,每组选择一名组长;2. 案例分析:每组对案例进行深入研究,分析企业现状、市场环境、竞争对手等;3. 制定策略:根据案例分析结果,制定企业运营策略,包括生产、营销、财务、人力资源等;4. 实施策略:按照制定的战略,模拟企业运营过程,包括生产、销售、财务、人力资源等环节;5. 结果反馈:实验结束后,各小组汇报实验结果,分析实验过程中存在的问题和不足;6. 总结与反思:教师对实验过程进行总结,引导学生反思实验中的经验教训。
五、实验结果与分析1. 实验结果:各小组在实验过程中,根据市场需求和资源状况,制定出合理的生产计划、营销策略、财务预算等,使企业在模拟运营过程中取得了一定的成果;2. 结果分析:通过实验,学生掌握了企业运营的基本流程,提高了决策能力和团队协作能力。
管理学实验报告

《管理学》实验报告报告内容㈠实验目的通过对管理学实际的模拟实验,使学生了解决策的重要性,更重要的是要学生在真正的团队中怎样树立自己的重要性和协作性,真正运用管理的职能,即计划、组织、领导、控制这四种基本职能。
综合运用于对实际问题的分析,初步具有解决一般管理问题的能力,培养学生的综合管理素质。
㈡实验要求每个组确立个组长,领导全队,组织工作,要实验学生通过此次实验,培养学生初步养成管理思维模式的作用。
使学生正确理解管理的概念,掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法,并能综合运用于对实际问题的分析,初步具有解决一般管理问题的能力,培养学生的综合管理素质㈢实验内容及步骤三轮主要实验:①认识同伴,互相自我介绍并记住各自的基本信息,并共同做一些数学规律题来培养团队的感情和默契.,也使团队成员大致了解到团队人员的大致能力。
②通过敲,捏两个动作来进行小组比赛,看哪个团队又快又准的猜出数字,通过裁判给小组第一个人出题,然后第一个人通过仅有的两个动作来表达具体要求的数字,依次传下去,看最后个人猜中第一个人表达的数字没有,猜中即得分。
这样的内容使成员们事先要沟通好敲,捏他们所表达的不同意思,使他们互相沟通,协助,交流,制定方案。
为下面的最重要的环节打好基础。
③通过前两轮的实验,使大家都初步认识到小组成员每人的实力和管理能力,为这一轮做好基础。
这一轮通过出扑克牌红和黑,一共九次出牌,两队为一个对手,如果双方都出红,则各加3分;如果一红一黑,即红扣6分,黑加6分;如果全黑,双方各减去3分。
在第三次可以每组派代表进行交流一分钟制定双方双赢的战术。
㈣实验结果与分析①在第一轮中,通过自我介绍和做一些题,我发现我们这组虽说大部分是女的,但是各自的能力都不错,在团队中表达能力和沟通能力都很好。
大家都能开放性沟通,支持团队成员的想法,尊重成员,公正的评估与奖赏,可预测性的行为以及才能的亲自示范来建立互信。
②在第二轮中,大家事先都沟通好战术,敲即代表什么,捏代表什么,小数点怎么表示,都是我们大家都认可和交流出来的结果,怎么样才能又快又准的掌握双方的意思。
管理学实验报告

管理学实验报告一、引言。
管理学是一门研究组织和管理的学科,通过实验研究,可以更好地理解管理学的理论知识,并将其应用于实际工作中。
本实验旨在通过模拟管理情境,探讨管理者在组织中的决策、沟通、领导等方面的行为和技能。
二、实验目的。
通过本实验,我们旨在了解和掌握管理学中的相关知识和技能,包括决策、沟通、领导等方面的实际操作技能。
同时,也希望通过实验,培养学生的团队合作意识和组织管理能力。
三、实验内容。
1. 实验一,决策模拟。
在这个实验中,我们将模拟一个管理者在面对团队决策时的情境,包括如何分析问题、制定决策方案、评估风险和效果等方面的技能。
2. 实验二,沟通技巧。
通过模拟沟通情境,我们将学习和实践有效的沟通技巧,包括倾听、表达、理解对方需求等方面的技能。
3. 实验三,领导能力。
在这个实验中,我们将模拟一个团队领导者的情境,学习如何激励团队成员、分配任务、解决冲突等领导技能。
四、实验过程。
1. 实验一,决策模拟。
在这个实验中,我们将面对一个具体的管理问题,通过分析情况、制定决策方案、评估风险和效果等步骤,进行模拟决策的实践。
2. 实验二,沟通技巧。
通过模拟沟通情境,我们将分角色进行沟通实践,学习和实践有效的沟通技巧,包括倾听、表达、理解对方需求等方面的技能。
3. 实验三,领导能力。
在这个实验中,我们将模拟一个团队领导者的情境,学习如何激励团队成员、分配任务、解决冲突等领导技能。
五、实验结果。
通过本次实验,我们深入了解了管理学中的相关知识和技能,并通过实践获得了一定的经验。
在实验中,我们也发现了自己在决策、沟通、领导等方面的不足之处,这也为我们今后的学习和工作提供了宝贵的反思和改进的机会。
六、实验总结。
通过本次实验,我们不仅加深了对管理学理论的理解,也提升了自己在决策、沟通、领导等方面的实际操作能力。
希望通过今后的学习和实践,能够更好地运用管理学知识和技能,为自己的职业发展打下坚实的基础。
七、参考文献。
1. Robbins, S. P., & Coulter, M. (2017). Management. Pearson.2. Mintzberg, H. (2009). Management. Harvard Business Press.八、附录。
管理基础实验课实验报告

管理基础实验课实验报告
《管理基础实验课实验报告》
实验课题目:团队合作与沟通
实验目的:通过团队合作与沟通实验,培养学生的团队合作意识和沟通能力,
加强学生在管理基础课程中的实践能力。
实验内容:学生分成若干个小组,每个小组内成员需合作完成一项任务,任务
内容包括制定计划、分工合作、沟通协调等。
实验过程中,老师观察学生的团
队合作和沟通情况,并在实验结束后进行总结讨论。
实验结果:通过实验,学生们对团队合作和沟通有了更深入的理解,明白了团
队合作的重要性和沟通的关键性。
在实验中,一些小组表现出色,任务顺利完成,而一些小组出现了沟通不畅、合作不力的情况。
通过总结讨论,学生们认
识到了自己在团队合作和沟通中的不足之处,并提出了改进的意见和建议。
实验启示:团队合作和沟通是管理基础课程中必不可少的能力。
通过这次实验,学生们意识到了自己在团队合作和沟通中的不足之处,并在实践中得到了提升。
同时,实验也加强了学生们之间的团队意识和协作能力,为他们未来的职业发
展奠定了基础。
结语:通过这次实验,学生们对团队合作和沟通有了更深刻的理解,也提高了
自己的实践能力。
希望通过这样的实验,能够培养更多具有团队合作和沟通能
力的管理人才,为未来的职业发展打下坚实的基础。
教室管理实验报告总结

教室管理实验报告总结本次教室管理实验的目的是帮助我们理解和掌握教室管理的重要性,并通过实践来提升我们的管理能力。
在本次实验中,我担任了教室代理管理者的角色,并进行了一系列的管理操作和决策。
首先,我认识到教室管理对于一个良好的学习和工作环境的重要性。
通过对教室进行整理和布置,我提高了教室的组织性和美观度,从而增强了学生的学习动力。
我注意到,在整理教室时,每个物品都应有固定的存放位置,以便于日后寻找和使用。
同时,在教室内设置了一张公告板,用于传达重要信息和布置学习任务,以提高学生的工作效率。
其次,我意识到管理者的角色在组织和协调教室中的重要性。
我与其他同学合作,制定了一份教室使用规则,明确了学生们在教室中的行为准则和责任。
在教室管理过程中,我及时跟进学生的学习进度,鼓励并指导他们完成学习任务。
我还利用一些协作工具,如共享文档和在线日程安排,与其他同学保持及时的沟通和协作,以便更好地组织教室活动。
此外,我还学会了灵活应对各种情况并解决问题的能力。
在实践中,我遇到了一些教室管理方面的挑战,如学生之间的冲突、设备故障等。
我学会了冷静分析问题的根源,并采取相应的措施来解决问题。
例如,在学生冲突发生时,我采用了调解和倾听的方式,帮助学生们找到解决问题的方法。
在设备故障的情况下,我及时联系维修人员,并寻找其他替代方案,以确保教室的正常运转。
综上所述,通过参与教室管理实验,我深刻认识到教室管理的重要性以及管理者的角色和技能。
我学会了组织和布置教室、协调学生活动、解决问题的能力,并通过实践锻炼了这些技能。
这次实验对于我未来的管理工作和个人发展具有重要意义,我会继续努力提升自己的管理能力,为创造一个良好的学习和工作环境做出贡献。
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课程设计说明书(数据库实用技术)班级: 电子商务14sd 学号: 45姓名:asdasdasd设计题目: 大学生成绩管理系统设计时间: 2015-6-9 至2015-6-14 指导教师: asdasd一.设计目的通过人事信息管理系统课程设计,进一步掌握数据库和高级语言结合,在实际应用中的理论和方法。
了解企业人事信息管理系统开发过程,通过数据库和vc++语言的结合,实现人事信息的管理系统。
主要包括:系统总体设计、数据分析;数据库设计、功能设计、物理模型设计方法;系统用vc++语言编程实现员工信息的添加、修改、删除等功能。
从而完成一个小型人事信息管理系统的设计与开发。
培养和锻炼开发人事信息管理系统的能力。
二.设计内容1、系统分析人事信息管理是一个单位信息管理的重要组成部分,它的内容对于一个单位的人事管理起着至关重要的作用。
人事信息管理系统应该能够为管理者提供充足的信息和快捷的查询手段,但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案,这种管理方式存在着许多缺点。
如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。
近年来,随着科学技术的不断提高,计算机应用已经深入到日常工作和生活的方方面面。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对员工信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高职工信息管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
因此,开发这样一个人事信息管理系统成为很有必要的事情。
2、课程设计概要本系统功能设计的总体目标是提高员工信息管理的效率,提高管理的质量和水平,做到高效、智能化管理,从而达到提高职工管理效率的目的。
操作人员登陆系统后可以实现对系统的插入员工、删除员工、信息修改、信息浏览、等操作。
该系统主要从以下几个功能来实现的:1.进入主登录界面2.进行系统登录3.增加:添加新员工的个人信息。
4.修改:修改已有员工的个人信息。
5.删除:删除已有员工的个人信息。
6.显示所有:显示所有员工的信息。
7.退出系统3.功能模块图:图:系统总体模块设计三.详细设计1.系统流程图通过对职工管理管理业务的详细调查分析,弄清了职工管理工作的业务流程和管理功能,系统业务流程图如下:人事员工管理系统系统登录 插入员工 修改员工 删除员工 信息浏览退出系统2.各个模块详细的功能描述:从以上流程图可以看出人事信息管理系统主要有以下几项管理功能:1) 员工信息插入:当有新员工进入公司时,管理员在数据库中插入新的员工信息。
2) 员工信息修改:在公司员工发生职位变化后,人事部门向系统管理者发出员工信息修改报告,管理员修改员工信息。
3) 员工信息删除:在接到员工离职信息后,被解雇或者辞职的员工信息将被管理员删除。
3.各功能函数的数据流程图管理员修改员工信息系统退出删除员工信息员工信息修改 员工信息更新 插入员工信息4.重点设计及编码void CUserManage::UpdateGrid()//将信息更新到数据库{m_DataSet.Open("select * From tab_User");m_grid.DeleteAllItems();for(int i=0;i<m_DataSet.GetRecordCount();i++){m_grid.InsertItem(0,"");m_grid.SetItemText(0,0,(_bstr_t)m_DataSet.GetFields()->Item[L"ID"]->Value);m_grid.SetItemText(0,1,(_bstr_t)m_DataSet.GetFields()->Item[L"UserName"]->Value);m_grid.SetItemText(0,2,(_bstr_t)m_DataSet.GetFields()->Item[L"PassWord"]->Value);m_DataSet.Next();}}void CUserManage::OnAdd() //添加员工信息{CDlgUserEdit useredit;if(useredit.DoModal()==IDOK){CString name=useredit.m_UserName;CString password=useredit.m_PassWord;m_DataSet.AddNew();m_DataSet.SetFieldValue("UserName",(_bstr_t)name);m_DataSet.SetFieldValue("PassWord",(_bstr_t)password);m_DataSet.Save();UpdateGrid();}}void CUserManage::OnUpdate() //修改员工信息{ADOConn conn;conn.OnInitADOConn();CDlgUserEdit useredit;POSITION pos = m_grid.GetFirstSelectedItemPosition();CString id=m_grid.GetItemText((int)pos-1,0);useredit.m_UserName=m_grid.GetItemText((int)pos-1,1);useredit.m_PassWord=m_grid.GetItemText((int)pos-1,2);if(useredit.DoModal()==IDOK) //显示用户窗体{_bstr_t sql="update tab_User set UserName='"+useredit.m_UserName+"', PassWord='"+useredit.m_PassWord+"' where id ="+id;conn.ExecuteSQL(sql);UpdateGrid();}conn.ExitConnect();}void CUserManage::OnClear() //用户信息删除{ADOConn conn;conn.OnInitADOConn();if(MessageBox("是否删除记录!","提示",MB_YESNO|MB_ICONW ARNING)==IDYES) {POSITION pos = m_grid.GetFirstSelectedItemPosition();CString id=m_grid.GetItemText((int)pos-1,0);_bstr_t sql="Delete from tab_User where id ="+id;conn.ExecuteSQL(sql);UpdateGrid();}conn.ExitConnect();}四.测试数据及运行结果(1)登录主界面:(2)员工信息管理界面(3)更新员工信息窗体添加信息后的窗体显示:(4)删除过程中的窗体删除信息后窗体:五、总结和体会1.改进方案对于MFC的位图插入大小要控制好,需要进一步的学习关于MFC的编程东西,完善自己系统的主界面实现。
2.体会通过两周的努力,我们完成了本次课程设计。
在本次课程设计中,通过对各个阶段的实际操作,是我们对整个信息系统有了更好的了解。
在整个系统设计中,需求分析是非常重要的。
原来对这个的了解不是很深入,通过查阅资料和跟同学互相探讨后对需求分析有了很好的了解,最终完成了这方面的任务。
在原来的课程学习中,对业务流程图、数据流程图、数据库的运用不是很好,通过本次课程设计,很好地复习了这方面的东西。
对它们的运用更加的熟练。
对MFC不是很熟,通过查资料请教老师,自己学习了相关知识,用MFC实现具体的人事信息管理系统时,我进一步学习掌握了MFC和一般的程序代码的编写。
由于知识和经验的不足,在系统设计中遇到了很多问题,代码起初编译没错,就是和数据库连不起来,通过后面的查错和分析终于解决了这个问题。
系统的功能也不是很完善。
在开发过程中数据库的设计非常重要,数据库的设计直接影响到整个系统的实施。
所以在数据库设计中要考虑的非常周全,从而是程序更方便的实施。
我们在编码的过程中也遇到了很多的问题,在查阅资料和同学的帮助下最终得到了解决。
在设计系统界面的时候,遇到了很多问题,数据类型,数据上下限等经常出错,位图插入的大小不好控制,这使我不得不做了大量的参考学习,不过在这个过程中我们的代码设计能力都有了相当大的提高,对于输入输出的检验也有了比以前更加深刻的认识。
总之,在这次课程设计过程中,我们学到了很多东西,且明显的感觉到自己所学不够,考虑问题不是很周全,与实际结合的不好,系统只开发除了设计的一部分功能,还很不完善,以后要在各个方面努力来提升自己。