九年级化学准备单记录表

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九年级化学寒假作业清单

九年级化学寒假作业清单
九年级化学寒假作业清单可以包含以下内容：
1. 巩固复习：
复习化学基础知识，如元素周期表、化学式、化学方程式等。

完成化学实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论等。

观看化学教学视频或在线课程，加深对知识点的理解。

2. 练习题：
完成化学练习册或模拟试卷，检验学习成果。

针对自己的薄弱环节进行专项练习，如计算题、选择题等。

3. 实验探究：
设计并完成一个化学实验，可以是课本上的实验或自主选题。

记录实验过程和结果，分析实验原理，得出结论。

4. 读书报告：
阅读与化学相关的书籍或文章，写出读书报告。

可以是介绍化学知识、科学家传记等方面的书籍。

5. 制作化学手抄报：
收集化学知识，设计版面，制作一张化学手抄报。

可以包括化学基础知识、趣味实验等内容。

6. 参与线上互动：
参加线上化学学习社群或论坛，与其他同学交流学习心得。

可以是线上作业互评、学习经验分享等活动。

7. 观看化学科普视频：
观看化学科普视频或纪录片，了解化学在生活中的应用和发展趋势。

可以是一些有趣的化学实验视频或科学家的访谈录等。

8. 整理化学笔记：
整理化学学习笔记，将重点知识归纳总结。

可以是按照知识点分类整理，也可以是按照课本章节整理。

9. 制定学习计划：
根据自己的学习情况，制定合理的化学学习计划。

可以包括每天的学习时间安排、每周的学习目标等。

九年级化学备课组活动记录

九年级化学备课组活动记录课时安排第三章化学式的计算及复习1、化学式（1）写法:-----化合价的识记和应用（2）意义：如化学式H2O的意义：4点化学式Fe的意义：3点难点:符号中几种数字的含义（3）计算：a、计算相对分子质量=各元素的相对原子质量×原子个数之和b、计算物质组成元素的质量比：相对原子质量×原子个数之比c、计算物质中某元素的质量分数第四章安排两个课时课时1了解水资源：（1）水资源。

（2）水污染2、水的净化3、其他（１）水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。

（２）水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO4+5H2O = CuSO4•5H2O课时安排2 -----水的组成：（1）电解水的实验A.装置―――水电解器D.化学反应：2H2O=== 2H2↑+ O2↑产生位置负极正极体积比 2 ：1质量比 1 ：8F.检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰（2）结论：①水是由氢、氧元素组成的。

②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

③化学变化中，分子可分而原子不可分。

例：根据水的化学式H2O，你能读到的信息化学式的含义H2O①表示一种物质水这种物质②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的③表示这种物质的一个分子一个水分子④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的期中考试考查点分类及详解：（1）化学基本概念和理论的理解和应用。

化学基本概念主要包括：①物质的性质、变化的区分和判断；②物质的分类：会区分和判断：混合物、纯净物，单质、化合物及氧化物；③化学反应的分类：会判断化合反应、分解反应，对于氧化反应目前只需知道物质与氧气的反应肯定是氧化反应，要知道剧烈氧化（如：燃烧、由物质燃烧所引起的爆炸）和缓慢氧化（如：呼吸作用、生锈、食物腐败等）：④催化剂：注意几个词：“改变”，本身的“化学性质”和“质量”不变⑤熟悉和理解有关物质组成的几个重点概念——元素、分子、原子、离子熟悉指的是：要熟悉描述这三个概念的三句话（具有相同核电荷数（即质子数．．．．．．．．．）的同一类原子总称为元素；分子是保持物质化学性质．．．．．的最小微粒）．．．．的最小微粒；原子是化学变化中理解指的是要把这些概念运用于具体的问题中。

九年级化学备课组活动记录

4、激发学生热爱化学的情感。
二、分析重点、难点、
重点：
1、什么是化学。
2、化学与人类的关系。
3、化学发展历程
难点：
1、什么是化学。
2、化学发展历程
三、课时安排：2课时
四、教学方法：实验与实际相结合
五、教学建议：
第一课时
1、组织学生积极主动地查阅资料，收集信息，让学生了解常见的化学现象，知道化学对人类社会发展的重要作用。
九年级化学备课组活动记录
活动时间
2014.8.31
活动地点
理化生办公室
备课课题
化学使世界变得更加绚丽多彩
出席人员

一、确定学习目标
1、知道物质是由原子和分子构成的。
2、化学是在分子原子层次上研究物质性质，组成与变化规律的科学。
3、通过对化学的初步理解了解我们周围的物质世界。
第二课时
1．复习上节课知识，使学生养成总结复习的习惯。
2．向学生传授学习好化学的诀窍，使学生做好学习化学的准备，并产生学习化学的兴趣。
3．让学生自主讨论前20号化学元素的记忆规律，教师做指导。
4．引导学生在课堂中熟悉并诵读前20号化学元素的名称，次序以及元素符号。
2、通过三个化学小魔术使学生对化学产生浓厚的兴趣。
3、通过列举实例使学生了解化学发展历程，并在了解中国古代化学的同时增强名族自豪感。
4、展望未来，让学生发挥想象，畅想未来化学发展。
5、通过有关环境污染的资料以及图片，让学生充分认识环境污染日益恶化的趋势和危害，从而使学生明白化学有利有弊，同时了解保护环境人人有责的社会责任感，激发学生从我做起，为环保作力所能及的工作。

九年级化学集体备课记录

教情
分解
教死正在前里教到的微瞅知识有限，聚集的感性知识没有充分，而本子的形成真量抽象、近离教死的死计体味，而且课本谈话以论断性的道述型谈话为主，那成为本节教教的易面.
教教
目标
1、知识与本收：
相识本子是由量子、中子战电子形成的；
认识本子的结构及核电荷数，量子数战核中电子数的闭系.
分解本子里里各粒子的戴电情况.
6.教死分解表3-1，获与一些有用疑息.接流小结.
两、核中电子的排布
1.西席大比圆助教死修坐本子构型局里.
2．设问：本子核中电子是怎么样疏通的呢？教死设念、报告，西席小结.
3.西席道解核中电子分层排布的顺序.
4.教死试着绘出量子数为8的本子结构示企图，并与课本对于比、教会.
5.西席带收教死分解课本上1-18号的本子结构示企图，归纳出最中层电子数与元素化教本量的闭系.
瞅察l～18号元素的本子结构示企图，归纳小结本子最中层电子数与元素本量的闭系.
商量分解NaCl的产死历程，相识离子的产死，收端认识离子是形成物量的一种粒子.
3、情感做风与价格瞅：
收端修坐“天下是物量的、物量是可分的”的辩证唯物主义认识瞅；对于教死举止爱国主义思维培养.
通过本子形成的认识，培植教死空间设念本收战抽象思维本收.
【回问】正在化教变更中分子会瓦解而本子没有克没有及再分.
2.【引进】分子很小，但是正在化教变更中还可进一步分成本子，而本子正在化教变更中无法再分了.那么本子是没有是没有成再分的最小微粒了呢？
3.西席大比圆助教死修坐本子局里.
4.教死阅读课本，相识本子的形成，接流归纳.
并试着绘出本子形成的简朴搜集
5.教死阅读课本，找出为什么本子没有隐电性，接流归纳，并得出本子中量子数=核电荷数=核中电子数.

人教版初三化学下册课堂学习任务单

课堂学习任务单一、学习指南1、课题名称：人教版九年级化学下复习课《探究使无明显现象化学反应“显形”之方法》2、达成目标：⑴掌握碳酸根离子的化学性质及检验方法；⑵进一步明确气压差在中学化学知识中的重要运用。

⑶掌握判断无明显现象化学反应发生的一般思路和方法。

3、学习方法建议：实验探究、转化法、对比法、讨论法、分析法等4、课堂学习流程：实验探究→合作探究→归纳总结→拓展提升二、学习任务【知识准备】1、测定空气中氧气含量实验的现象是__原理是_2、写出澄清石灰水与二氧化碳气体反应的化学反应方程式：；写出氢氧化钠溶液与二氧化碳气体反应的化学反应方程式：。

3、联系已学的知识，你能说出实验室中固体氢氧化钠必须密封保存的原因吗？① _ _ __；② ____ 。

4、含有碳酸根或碳酸氢根离子的盐的检验方法是。

【学习任务】学习任务一：反思与小结：检验二氧化碳与氢氧化钠溶液是否发生反应的思路一：CO 2滴有紫色石蕊试液的蒸馏水CO 2NaOH 溶液学习任务二：你能简单描述下列装置的实验现象吗？依据的共同的原理是？反思与小结：检验二氧化碳与氢氧化钠溶液是否发生反应的思路二：【拓展提升】阅读并分析资料，你还能想到其它判断CO 2与NaOH 溶液反应发生的方法吗？实验方法实验现象分析并得出结论知识网络：判断无明显现象化学反应的一般思路：具体措施：三、达标检测许多无明显现象的化学反应可通过滴加其它试剂的方法，使之产生明显的现象以证明反应确实发生了。

例如以下几个实验：甲乙丙（1）实验甲中的NaOH 与HCl 恰好反应时，可观察到的现象NaOH 溶液 CO 2水是；（2）从研究原理得知，实验甲是通过检验反应前后溶液酸碱性的改变证明反应发生了，与之采用相同原理的还有实验；（填“乙”或“丙”）；（3）证明实验丙中NaOH与CO2发生了反应，除了可以滴加酸，还可滴加的试剂是；发生反应的化学方程式为。

（4）若将含有盐酸的氯化钙溶液中和到中性，在不用指示剂的情况下，加入的试剂可以是（写化学式），反应的化学方程式为。

2024年春学期人教版初中化学九年级下册教学进度表

单元测试
3
4
3.18——3.22
第九单元溶液
课题1 溶液的形成
课题2 溶解度
课题3 溶液的浓度
3
5
3.25——3.29
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
单元复习
3
6
4.01——4.03
单元测试
2
清明节
4.04——4.06
7
4.08——4.12
第十单元酸和碱
课题1 常见的酸和碱
酸、碱与指示剂作用
专题复习周
2
端午节
6.08——6.10
17
6.17——6.21
专题复习周
3
18
6.24——6.28
总复习
3
19
7.01——7.05
期末测试
3
人教版初中化学九年级下册教学进度表
（2023——2024学年度）
周次
时间
教学内容
周课时数
备注
1
2.26——3.01
开学第一课
第八单元金属和金属材料
课题1 金属材料
课题2 金属的化学性质
3
2
3.04——3.08
课题3 金属资源的利用和保护
实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质
单元复习
3
3
3.11——3.15
课题1 生活中常见的盐
课题2 化学肥料
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
3
13
5.20——5.24
单元复习、单元测试
3
14
5.27——5.31
第十二单元化学与生活
课题1 人类重要的营养物质
课题2 化学元素与人体健康

九年级化学集体备课记录

教学重点教学难点
教学流程
行爱国主义思想教育。通过原子构成的认识，培养学生空间想象能力和抽象思维能力。培养学生对微观世界学习的兴趣。唤起学生对科学的好奇与向往。原子的结构，离子的形成过程、核外电子排布，相对原子质量对原子结构的微观认识形成。核外电子排布的特点，离子的形成过程。求算相对原子质量。一、原子的构成 1.复习知识【回忆】我们知道分子、原子都是构成物质的基本微粒，那么分子和原子主要的不同在哪里呢？【回答】在化学变化中分子会分化而原子不能再分。 2. 【引入】分子很小，但在化学变化中还可进一步分成原子，而原子在化学变化中无法再分了。那么原子是不是不可再分的最小微粒了呢？ 3.教师大比方帮学生建立原子形象。 4.学生阅读课本，了解原子的构成，交流归纳。并试着画出原子构成的简单网络 5.学生阅读课本，找出为什么原子不显电性，交流归纳，并得出原子中质子数=核电荷数=核外电子数。 6.学生分析表 3-1，获取一些有用信息。交流小结。二、核外电子的排布 1.教师大比方帮学生建立原子构型形象。 2．设问：原子核外电子是如何运动的呢？学生想象、汇报，教师小结。 3.教师讲解核外电子分层排布的规律。 4.学生试着画出质子数为 8 的原子结构示意图，并与课本对比、学会。 5.教师引导学生分析课本上 1-18 号的原子结构示意图，归纳出最外层电子数与元素化学性质的关系。 6.根据上面的分析得出离子的定义，教师教给学生离子的表示方法，教学生领会离子符号的意义，引导学生学会比较离子与原子的不同（尤其是从原子结构示意图上分析质子数与电子数的关系）。通过分析氯化钠的形成过程获知离子也是构成物质的一种粒子。三、相对原子质量
课题名称原子的构成（第一课时）
备课时间 10.10 教材分析

新人教版九年级化学实验报告单-实验室制取氧气装置连接

实验五实验室制取氧气装置连接
学校班级第小组组长：
实验用品：铁架台（带铁夹）、试管、酒精灯、带导管的单孔塞、水槽、集气瓶、脱脂棉、药匙、玻璃片、火柴、高锰酸钾、污物杯。

实验要求：
1.会组装用高锰酸钾制取氧气的发生装置。

2.会检查简单发生装置的气密性。

过程与记录：
1 查：检查，双手握住试管，观察玻璃管内水柱变化。

2 装：将药品装入试管，在试管口放一小团，装好带导管的软木塞。

3定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在，试管口应。

4点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管，然后将火焰集中在药品处加热。

5收：采用法收集氧气，理由
6离：将导管移开水槽。

7熄：用熄灭酒精灯。

6.整理复位。

（将药品倒入指定的容器内）
7.提问。

（1）.试管口为什么要堵一团棉花？
（2）.收集满氧气后为什么要先取出导管，后停止加热？。

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实验准备单
说明：教师做实验领用所需仪器时必须提前填写准备单，实验员按准备单所列仪器做好准备，教师用后及时归还所领仪器。

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实验记录表
年月日
2.做完实验后在任课教师及时填写。

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实验准备单
说明：教师做实验领用所需仪器时必须提前填写准备单，实验员按准备单所列仪器做好准备，教师用后及时归还所领仪器。

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年月日
2.做完实验后在任课教师及时填写。