【教育专用】陕西省石泉县七年级生物上册3.1.2种子植物教案新版新人教版
人教版生物-七年级上册 3.1.2种子植物教学设计
人教新课标版初中七上3.1.2种子植物教案一、教材分析本课知识点整合了七年级上册第三单元第一章第二节《观察种子的结构》，第二章第一节《种子的萌发》中的种子萌发过程的两部分知识，并为第二节《植株的生长》做好探究根生长实验的前期准备。
其中识别种子的结构是重点，本册书第三单元介绍了生物圈中的绿色植物，绿色植物是生物圈中作用最大的生物之一，尤其是种子植物与生物圈中其他生物、我们自己的生存和发展关系极为密切，要想学习种子植物的一生，知道种子的基本结构是首要的基础，因此描述种子的结构是本节课的重点，也为后面学习绿色植物的生命周期打下基础，教材中安排了实验观察菜豆、玉米种子的结构，可使学生通过亲手解剖、观察认识种子的内部结构，本知识点又与后面章节种子的萌发后对应的结构发育密切相关，可结合教师准备的各个时期的菜豆幼苗，对比将来发育幼苗的对应结构，学生就能加深对种子各个结构功能的了解。
这样不仅将两个知识点有效地整合在一起，实现了知识的连贯性，还培养学生形成结构和功能相适应的生物学基本观点。
二、学情分析学生对常见的种子有一定的认识，能够识别生活中一些常见种子。
但是他们对于种子的内部结构以及功能并不了解。
学生对于正确的观察方法，观察的顺序把握不够，因此在实验观察的初始重点加以指导。
初中生思维活跃，实验课很容易跑题，因此可以利用画图、总结、小组合作汇报、填表等任务驱动学生完成实验，达到教学要求。
三、教学目标知识目标：1、观察菜豆种子、玉米种子的结构，结合学生画图、文字总结、实物展示的方法，自主认识种子的一般结构。
2、通过小组讨论、列表的方法比较菜豆种子、玉米种子结构的异同点，能够描述出单、双子叶植物种子结构的区别。
3、对照种子和已经萌发的幼苗，了解种子各结构将来发育成幼苗的哪些部分。
能力目标：1、学会简单的肉眼观察法，培养观察能力。
通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验操作能力。
2、通过菜豆、玉米种子的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，养成分析、归纳，得出结论的习惯。
陕西省石泉县七年级生物上册 3.1.2种子植物名师课件 (新版)新人教版
小实验
小实验
观察：
一部分变成 蓝紫色， 这部分 的结构叫胚乳， 胚乳中贮存大量 的养料，其中淀 粉遇碘变蓝紫色。 另一部分变成了 黄色，这部分叫 胚，它分四部分。
玉米种子的结构 种
1皮
胚乳 6
和 果
子叶 2（一片）
皮
胚 胚芽 3 胚轴 4
胚根 5
种子的结构
胚乳
子叶 胚芽 胚轴 胚根
比较异同：
2B.胚芽
C.子叶
D.胚根
3.在大豆种子的结构中,连接两个豆瓣的结构是:( B )
A.胚根 B.胚轴 C.胚乳 D.子叶
4.小麦种子营养物质贮藏在:( B )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
二.填空题:
5.根据种子中子叶数目的不同,可将绿 色开花植物分为两类:凡是种子的胚具 有_两__片__子__叶__的植物,叫双子叶植物;凡 是种子的胚具有_一__片__子__叶___的植物叫 做单子叶植物。
6.我们吃的大米,主要来自水稻种子中 的__胚__乳___。
上图分别是玉米种子和菜豆种子的结构示意图：
上图中，1是__种_皮__(其中玉米还包括_果__皮_ );2是 子__叶__ ;3是_胚__芽_ ;4是胚__轴__ ;5是_胚__根_ ;6是__胚__ ;7 是_胚__乳_ 。
能够产生种子
课堂小结
1.你知道种子植物与生物圈中其 他三类植物最大的区别是什么吗？ 2.你能说出种子的主要结构吗？ 3.你能描述菜豆种子和玉米种子 的相同点和不同点吗？
课堂练习:
一.选择题:
1.下列都是单子叶植物的一组是:( C )
A.高梁、大豆、花生 B.水稻、小麦、大豆
C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
七年级生物上册3.1.2种子植物教案新版新人教版-初中生物
种子植物
过观察识别种子的结构，学会科学观察的基本步骤和方法，并能应用于今后的学习和过程与方法
通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。
）单子叶植物与双子叶植物的异同点。
复习导入：上节课我们学习了哪几种植物？它们各有什么特点。
实际来分析，形成概念。
出示菜豆种子的结构图，引导
教师出示孢子植物及种子植物的图片，
采用对比的方法来说明种子与孢子的不同之处，说明种子中营养物质教师出
小麦是制作煎饼的原料之一，小麦种子中的营养物质主要贮存在（下列各项中，属于裸子植物与被子植物共同特征的是（
胚
胚乳：双子叶中多数不含有；单子叶中贮存营养。
七年级生物上册 3.1.2 种子植物教案2 (新版)新人教版
种子植物
一、教学目标：
1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3、运用观察的方法种子的结构。
二、教学重点、难点：
1、运用观察的方法识别种子的结构。
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。
三、教学过程：
教学反思：
这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，特别是种子植物的分类被子植物和裸子植物，他们并没有一个感性的认识。
最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。
但是现在又不是植物结果的时间，很难找到。
我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢，比如用橙子来作例子，让他们说出它是被子植物还是裸子植物，但这里又牵涉到果肉，这么多的内容怕学生一时消化不来，所以讲得比较吃力，学生也比较难理解。
所以，最后把这些内容作一个系统性的总结很重要，让学生理顺这节课的思路，也可以通过练习题来作为巩固。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。
七年级生物上册 3.1.2《种子植物》(第1课时)教案 (新版)新人教版
第二节种子植物第一课时种子的结构教学设计思想：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。
本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。
教学目标：1．通过学习，知道种子的主要结构。
2．描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；3．能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4．识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。
5．通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。
重点难点1．解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能，是本课题教学的重点之一。
因为：种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构，才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。
2．培养通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。
3．实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点。
因为：玉米种子的子叶有一片且很薄，不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不容易观察。
4．把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。
教学媒体1．通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力，学生学习生物知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学方法。
2．教具准备：①实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、培养皿、解剖针，镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。
②菜豆种子、玉米种子的外形和结构挂图；玉米种子结构的剪贴图③观察种子萌发过程的实验装置。
3．学生准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支。
4．课前将学生分成5组，分别调查家乡植物种类，每组绘制一种家乡常见植物（代表一类植物）的头饰，以备课上使用。
人教版生物七年级上册3.1.2种子植物教学设计
（3）简答题：培养学生运用生物学知识分析和解决问题的能力。
5.拓展作业（选做）：
（1）查阅资料，了解种子植物在生物技术、环境保护等方面的应用，撰写一篇小论文，不少于400字。
（2）开展小组合作，制作一份关于种子植物的科普宣传册，内容包括种子植物的特征、分类、生命周期等，形式不限，要求内容丰富、图文并茂。
（四）课堂练习（500字）
1.教师发放课堂练习题，内容包括判断题、选择题和简答题，涉及种子植物的特征、分类、结构和生命周期等方面。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互评练习题，共同讨论答案，提高学生的合作交流和解决问题的能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师对本节课的主要内容进行回顾，强调种子植物的特征、分类、结构和生命周期等关键知识点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师展示一颗苹果种子和一颗松树种子，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”
2.学生回答后，教师总结：“这些是种子，它们都属于种子植物。今天我们将学习种子植物的特征、分类和生命周期。”
3.通过实物展示，激发学生对新课的兴趣，引导学生进入新课的学习。
4.种子植物的生命周期：介绍种子植物的生殖过程，包括传粉、受精、种子形成、种子萌发等，结合图片和动画演示，使学生更好地理解。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一种种子植物，观察其特征、结构和生命周期。
2.各小组进行讨论，总结所观察到的种子植物的特点，并做好记录。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生进一步了解种子植物的知识。
七年级生物上册3.1.2《种子植物》教案(新版)新人教版
- 生态适应性：裸子植物多生长在干旱或半干旱地区，适应性强。
4. 种子植物在生态系统中的作用
- 碳循环：种子植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，调节碳循环。
- 氧循环：种子植物通过光合作用产生氧气，为地球上的生物提供氧气来源。
- 生物多样性维护：种子植物是生态系统中的重要组成部分，为动物提供食物和栖息地，维护生物多样性。
（3）裸子植物的繁殖特点：学生对裸子植物的繁殖方式和生活习性不易理解，难以为其生态适应性提供合理解释。
（4）种子植物在生态系统中的作用：学生难以理解种子植物在生态系统中的关键地位，以及它们对人类和其他生物的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
3. 科学探究：引导学生运用观察、实验和调查等方法，主动获取生物知识，增强学生自主学习的能力。
4. 科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，激发他们对生物学科的兴趣和热情。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）种子植物的分类：了解被子植物和裸子植物的特点，掌握它们之间的区别和联系。
（2）被子植物的特征：明确被子植物的种子结构、果实结构和传播方式等。
5. 种子植物的实例分析
- 粮食作物：如小麦、稻谷等，了解其种子结构和果实特点。
- 经济作物：如棉花、烟草等，了解其在经济生活中的作用。
- 绿化植物：如树木、草本植物等，了解其在环境保护和生态建设中的作用。
板书设计
1. 知识点梳理板书设计
① 种子植物分类：被子植物、裸子植物
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种子的萌发
新授
为例讲述绿色植物的生命周期，“种子的萌发”是开篇。
“探究种子萌发的外界
条件”是初中生物教材中一节能够很好地引导学生独立思考和独立设计的实验课。
实验并得出结论，这是培养学生实验设计、动手操作、观察实验、分析问题等能力
的好机会。
对照实验的设计又是本节课的教学难点。
教学重点难点）通过探究种子萌发的环境条件，进一步培养学生的科学探究能力。
）侧重训练对照实验的设计，通过学生自主探究得出实验结论，为
被子植物的一生要经历哪几个过程？
四、学生汇报
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种子植物
年级七科目生物任课教师周向阳授课时间
课题三单元第一章第二节种子植物授课类型新授课课标依据
识别种子的基本结构，并能描述菜豆和玉米种子的相同点和不同点，认识裸子
植物和被子植物的区别
一、教材分析
《种子植物》，是人教社七年级上册第三单元第一章中的第二节内容。
本节安排在“认识细胞结构、藻类、苔藓、蕨类植物”之后，安排在它后面的是被子植物、以及绿色植物与水循环与生物圈的关系。
从认知的角度看，体现了由低级到高级，由低等到高级的认知规律。
这些安排，有利于培养学生辩证的、全面的认识事物和分析事物的世界观和方法能力。
教材的开头“春种一粒粟秋收万颗子”引入主题种子植物；紧接着教材安排了“观察种子的结构”实验，让学生通过实验探究活动，增加对种子的结构与功能的感性直观认识，理解种子对绿色植物繁衍后代的重要意义，在学习被子植物和裸子植物的教学过程中的教材还赋予情感的小资料；多彩的果实图片，“寄予植物的情怀”散文等，都充分的体现了教材对学生的人文关怀和情感体验教育。
二、学情分析
七年级学生虽然接触生物时间不长，但学生形象思维比较突出，具有一定的童真童趣，因而学习积极性比较高，尤其对大自然中生物的规律与奥秘的探究欲望强烈。
进初中后通过前两个单元的学习，已经有学习细胞、细胞构成生物体、单细胞植物等显微镜观察后的好奇，有了对植物体结构的概念和解剖实验的基本步骤与方法，本节的种子和种子植物内容，对于学生来说并不稀奇，但是种子内部还有什么细微结构？它的结构与植物又有怎样的联系？学生会很好奇。
尤其学生有乐于合作、主动学习、甘愿帮助的学习态度。
这都是学好生物，学好本节内容的基础。
三、教学目标知识与
技能
识别种子的基本结构，并能描述菜豆和玉米种子的相同点和不同点
过程与
方法
通过观看视频培养学生的好奇心和求知欲，引导学生积极参与收集各种植物
种子的活动。
情感态
度与价
值观
关注生物圈中这些植物的生存状况，增强同学们保护环境意识。
四、教学重点难点教学重
点
说出种子的主要结构，描述菜豆种子与玉米种子的相同点和不同点。
教学难
点
种子的胚是新植物的幼体；玉米种子的子叶、果皮、种皮的识别与观察。
五、教法学法讲授法、讨论法、自学法
六、教师生活动设计意图
学过程设计
一、导入
出示课题
二、自学新知识
阅读P79-86：
1.结合P81页的图来掌握菜豆种子和玉米种子的结构，并比较二
者的异同。
2.种子植物比孢子植物更适合在陆地生活的主要原因是什么？
3.种子植物分为哪两类？二者有何区别？果实由什么组成？
4.为什么被子植物比裸子植物更加适应陆地生活？
三、视频讲解种子的结构知识。
1、学生汇报知识，用菜豆种子小实验讲解种子的结构，教师简
要点评讲解。
2、菜豆种子和玉米种子结构的异同。
3、思考讨论：
．孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
．种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，
其中一个重要原因是什么？
四、种子植物的分类
1、裸子植物和被子植物的分类。
2、被子植物为什么比裸子植物更加适应陆地生活?
六、检测
七、作业：必做题：自主预习及课堂达标训练1-7题
选做题：课堂达标训练8-9题
情景引入融入课
堂
学生预习
认识种子的结构，
了解单子叶植物
和双子叶植物种
子的异同点
认识裸子植物和
被子植物。