精神科护工岗前培训
精神科护工岗前培训课件PPT
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精神疾病的诊断
诊断精神疾病需要综合考虑患者的病史、体格检查、实验室检查和心理评估结 果。医生需了解患者的症状表现、病程、病因等方面，以作出准确的诊断。
精神疾病的症状与表现
思维障碍
如妄想、强迫思维 等。
意志和行为障碍
如意志减退、冲动 攻击等。
感知觉障碍
如幻觉、错觉等。
情感障碍
如情感淡漠、抑郁 等。
记忆和智力障碍
精神科护工岗前培训课件
目录
• 精神科护工概述 • 精神科基础知识 • 精神科护工技能培训 • 精神科护工实践操作 • 精神科护工岗前考核
01
精神科护工概述
精神科护工的定义与职责
精神科护工的定义
提供生活照料
精神科护工是指在精神卫生医疗机构中， 专门从事精神疾病患者的生活照料、日常 护理和精神支持的辅助医疗人员。
沟通与观察能力
观察护工在护理过程中是否能与病人有效沟通，及时发现病人的需求和异常情况 ，并采取相应措施。
综合评价与建议
综合评价
根据理论考核和实操考核的结果，对护工进行综合评价，确 定其是否具备从事精神科护理工作的基本素质和能力。
改进建议
针对护工在考核中存在的问题和不足，提出具体的改进建议 ，帮助其进一步提高护理技能和服务质量。
尊重患者的权利和尊严， 不歧视或侮辱患者。
对患者的情况和隐私保 密，不得随意泄露。
勤勉尽责
认真履行工作职责，对 患者负责，勤勉尽责。
协作配合
与其他医护人员密切配 合，共同促进患者的康
复。
02
精神科基础知识
精神疾病的分类与诊断
精神疾病的分类
根据《国际疾病分类》第十版（ICD-10）和《中国精神障碍分类与诊断标准》 第三版（CCMD-3），精神疾病分为十大类，包括器质性精神障碍、精神活性 物质所致精神障碍、精神分裂症等。
医院针对精神科护理专业护士的培训设定
医院针对精神科护理专业护士的培训设定背景精神科护理是一项专业化的护理领域，需要护士具备特定的知识和技能。
为了提高护士的专业素养和护理质量，医院需要为精神科护理专业护士提供有效的培训。
培训目标1. 提高护士对精神疾病的理解和认知水平。
2. 培养护士在精神科护理中的专业技能。
3. 增强护士的沟通和协作能力，以提高与患者和家属的关系。
4. 提升护士的心理健康和自我调适能力，以应对工作中的压力。
培训内容1. 精神疾病知识培训：包括常见的精神疾病类型、症状及治疗方法等。
2. 护理技能培训：提供精神科护理中常用的护理技术和操作方法的培训，例如危机干预、药物管理等。
3. 沟通与协作培训：加强护士与患者、家属和其他医疗团队成员之间的沟通与协作能力，提高护理效果。
4. 心理健康培训：帮助护士研究有效的心理调适方法，增强应对工作压力的能力。
培训方式1. 理论教育培训：通过课堂讲授、研究资料和案例分析等方式，提供相关知识和技能的培训。
2. 技能实操培训：通过模拟训练、实际操作和观摩研究等方式，让护士能够熟练掌握实际操作技巧。
3. 案例分享和讨论：组织护士间的经验分享和讨论，促进彼此之间的研究和交流。
培训评估1. 考试评估：通过定期考试，评估护士对培训内容的掌握程度。
2. 技能演示评估：通过技能演示和操作实操考核，评估护士的操作技能。
3. 满意度调查：定期进行培训满意度调查，收集护士对培训效果和内容的反馈。
培训计划1. 制定详细的培训计划，包括培训内容、时间安排和培训方法等。
2. 根据护士的实际需求和工作安排，合理安排培训时间。
3. 定期评估和调整培训计划，以确保培训的有效性和持续性。
结论通过为精神科护理专业护士提供系统化的培训，医院可以提高护士的专业素养和护理质量，进而提升患者的护理效果。
培训计划应结合实际情况，合理安排培训内容和时间，同时进行有效的评估和调整。
这将有助于提升医院精神科护理工作的整体水平。
精神科新入职护士培训计划
精神科新入职护士培训计划一、培训目的为了使新入职的精神科护士能够真正适应工作环境，快速上手，掌握精神科护理的基本技能和知识，提高护理质量和水平，特制定此培训计划。
二、培训内容1. 精神科护理基本知识了解精神病的病因、分类、症状、诊断和治疗原则，掌握精神科患者的心理特点、行为表现和护理方法，了解所负责患者的基本情况和病历。
2. 护理技能培训（1）身体护理：掌握患者的卫生护理、饮食护理、安全护理、生活护理等技能，包括并不限于患者的洗涤、换衣、换床单等操作。
（2）行为管理：了解和掌握患者的行为特点，培养自己的耐心和耐性，掌握安抚情绪、疏解压力、引导行为等技巧。
（3）药品管理：掌握药品基本知识，规范用药流程，遵守工作纪律和卫生标准，保证患者用药安全。
（4）紧急处理：了解紧急情况出现的可能性，掌握常见急救处理方法，如何做好紧急转运等。
3. 团队协作培训与其他医务人员合作，协助医生制定患者治疗方案，与病友及其家属有效沟通，建立友好的互动与关系。
4. 实际操作培训21 天的实际操作培训时间中，新入职的护士将根据具体情况进行以下实际操作培训：（1）病房分配：负责分配病房、设置、清洁等工作。
（2）病人观察：负责每个病人的观察、收录和传统信息。
（3）康复计划和行动：根据临床指南执行和记录患者的康复计划和行动计划。
（4）辅助医生的常规治疗工作：辅助医生完成常规治疗任务，确保用药、疗程等执行的顺畅。
（5）维护病人社交：给予病人照顾和安全警觉，加强人际互动，提高病人的自尊心。
（6）特殊护理工作：包括：病人的一线救温、内部导管、胃肠减压、造口（私人护理）等。
五、培训评价：1. 培训评估：对所有授课进行评估，并记录评估结果，包括评估内容、方法、过程和结果。
2. 考核评估：根据实际操作和学习效果，对新入职护士进行考核评估，并根据情况进行调整。
3. 培训记录：建立培训档案，记录培训中的详细情况，包括培训人员姓名、培训时间、培训主题、培训内容、培训效果等。
精神科护工培训计划
精神科护工培训计划引言精神科护工是医疗团队中不可或缺的一员，他们负责为精神病患者提供全面的护理和支持。
在精神科护工的职责范围内，包括监测患者的精神状态、协助医生进行治疗、帮助患者进行日常生活活动等。
因此，精神科护工需要接受专业的培训，以提升其职业技能和护理水平。
本培训计划旨在为精神科护工提供系统的培训，帮助他们更好地理解和应对精神疾病，提高工作效率和护理质量，为患者提供更好的医疗服务。
一、培训目标本培训计划的目标是：提供全面的精神科护工培训，使其能够熟练掌握精神科护理知识和技能，提高护理水平和专业素养，增强对精神病患者的理解和应对能力，以提升工作质量和服务水平。
具体目标包括：1. 掌握精神病患者的护理基础知识和技能；2. 提高对精神病患者的理解和同情心；3. 学习并掌握精神科护理中的常见护理方法和技巧；4. 提高对精神疾病的认识和理解；5. 加强团队合作能力，提高工作效率；6. 增强对自身职业素养和职业道德的认识。
二、培训内容1. 精神病患者的基本护理知识- 精神病患者的心理特点和行为特征；- 精神病患者的基本护理原则；- 精神病患者的日常生活护理。
2. 精神科护理技能- 精神病患者的观察和记录；- 精神病患者的危机干预；- 精神病患者的行为管理；- 精神科护理常见工具和设备的使用。
3. 精神疾病知识- 常见的精神疾病类型和症状；- 精神疾病的治疗方法和护理要点；- 精神疾病的预防和康复辅助措施。
4. 护理素养和职业道德- 护理人员的职业素养和职业道德；- 护理人员的心理调适和自我管理；- 护理人员的团队合作和沟通技巧。
三、培训方式1. 理论培训采用课堂讲授的方式，通过讲解、讨论、案例分析等多种形式，向学员传授精神科护理的理论知识和实践技能。
2. 实践培训安排学员进入精神科医院或护理机构进行实地实习，由专业护理师和医生指导，让学员通过实际操作掌握护理技能和工作经验。
3. 基础知识考核安排学员参加相关考核，测试其对精神科护理基础知识的掌握程度和理解能力。
2023年精神科新入职护士心理咨询培训计划
2023年精神科新入职护士心理咨询培训计划引言精神科护理是一个专业而富有挑战性的领域，需要护士们具备丰富的专业知识与技能。
为了提高新入职护士在精神科领域的心理咨询能力，确保患者得到优质的护理服务，本培训计划旨在为精神科新入职护士提供系统的心理咨询培训。
培训目标1. 理解精神科患者的基本心理需求。
2. 掌握心理咨询的基本技巧与方法。
3. 学会如何评估和处理精神科患者的心理问题。
4. 提高沟通技巧，建立良好的护患关系。
培训内容第一阶段：基础知识培训（第1-2周）1. 精神疾病基本概念与分类。
2. 心理咨询的基本原则与技术。
3. 精神科患者心理评估的方法与技巧。
第二阶段：实践技能培训（第3-4周）1. 观察技巧：如何观察患者的行为与情感变化。
2. 沟通技巧：倾听、回应、引导等沟通方法的实践。
3. 心理危机干预：如何应对患者自杀、攻击等危机情况。
4. 案例分析：分析真实案例，提高解决问题的能力。
第三阶段：模拟实训与考核（第5-6周）1. 模拟实训：设置不同情境，进行心理咨询与干预的模拟实训。
2. 考核：评估护士们在模拟实训中的表现，包括沟通技巧、评估能力、危机干预能力等。
培训方式1. 讲座：邀请精神科专家和心理咨询师进行授课。
2. 小组讨论：分小组进行讨论，分享心得与经验。
3. 模拟实训：设置情境，进行角色扮演和模拟咨询。
培训时间与地点1. 时间：2023年4月10日至4月24日，共计3周。
2. 地点：精神科培训室。
培训师资1. 精神科专家：负责讲解精神疾病的基本概念与分类。
2. 心理咨询师：负责讲解心理咨询的基本原则与技术。
3. 精神科护士长：负责讲解心理评估的方法与技巧。
考核与评估1. 课堂参与度：评估学员在讲座和小组讨论中的参与程度。
2. 模拟实训：评估学员在模拟实训中的表现，包括沟通技巧、评估能力、危机干预能力等。
3. 考核成绩：结合课堂表现、模拟实训和考核，综合评定学员的培训成绩。
结语通过本培训计划，我们期望新入职护士能够掌握精神科心理咨询的基本知识和技能，为患者提供优质的护理服务。
精神科护士培训计划和培训内容
精神科护士培训计划和培训内容一、培训目的精神科护士是一项高度负责的职业，要求护士有深厚的护理知识和技能，同时要有良好的沟通能力和心理素质。
本次培训旨在提高精神科护士的专业水平和服务能力，使其能够更好地胜任工作并为患者提供更好的护理服务。
二、培训对象本次培训对象为已经取得护理执业资格的护士，或已经在精神科工作的新进护士。
三、培训时间本次培训计划为期两个月，每周安排3-4次培训课程，每次课程为2-3小时。
四、培训内容1. 精神科常见疾病的诊断和治疗本模块主要介绍精神科常见疾病的诊断和治疗方法，包括抑郁症、焦虑症、精神分裂症等常见疾病的病因、临床表现及治疗方案，使护士能够更好地了解患者病情，为其提供更加专业的护理。
2. 精神科护理基础知识本模块主要介绍精神科护理的理论知识、护理技能和护理细节，包括患者的观察、评估、沟通技巧、危机干预等内容，帮助护士提高对精神科患者的护理水平。
3. 心理健康教育和心理疏导本模块主要介绍心理健康教育的重要性和方法，以及心理疏导的技巧和方法，使护士能够更好地进行心理健康教育和心理疏导工作。
4. 精神科药物知识本模块主要介绍精神科药物的种类、作用、用法和不良反应，使护士能够更好地应对患者的药物治疗，提高护理水平。
5. 精神科护理实践技能本模块主要包括精神科护理实践中的技能演练和案例分析，使护士能够更好地掌握精神科护理的实际操作技能。
六、培训方式1. 理论讲授采用专业老师讲解的方式，结合案例分析和互动讨论，使护士更好地吸收理论知识。
2. 实践操作通过模拟患者的实际操作演练和实际患者的护理实践，使护士更好地掌握护理实践技能。
3. 网络学习利用网络平台进行课程教学和知识点复习，提高护士的学习效率。
七、培训评估培训期末进行考核，考核内容包括理论知识、操作技能和综合能力，通过考核者可颁发结业证书。
八、培训效果本次培训主要目的是提高精神科护士的专业水平和服务能力，通过实际操作和考核来检验护士的培训效果，确保培训取得预期效果。
精神科新护士培训计划
精神科新护士培训计划一、培训目标1. 了解精神科护理的基本概念和特点，明确自己的工作职责和工作目标。
2. 熟悉精神科护理的常见疾病和常见护理技术，具备相关的临床技能。
3. 掌握有效的沟通技巧和情绪管理技能，建立良好的护患关系。
4. 学习合理使用护理工具和设备，确保患者的安全和舒适。
5. 掌握危机处理的方法和技巧，能够应对各种突发情况。
二、培训内容1. 精神科护理基础知识1）精神科护理的概念和范围2）精神疾病的分类和特点3）精神科患者的特殊护理需求4）精神科护理的职业道德和职业操守2. 精神科护理常见疾病和护理技术1）抑郁症、焦虑症、精神分裂症等常见精神疾病的护理要点2）自杀倾向、暴力倾向患者的护理技能3）精神科药物的使用和护理4）精神科患者的生活自理和卫生护理3. 沟通技巧和情绪管理1）有效沟通的原则和要点2）倾听、表达和反馈的技巧3）理解和处理患者的情绪和行为4）自我情绪管理和压力释放的方法4. 护理工具和设备的使用1）精神科护理常用工具和设备的使用方法2）安全使用床边护栏、约束带等设备3）监测和评估患者的生命体征和护理需求5. 危机处理与突发事件应急处置1）自杀、暴力等突发事件的处理流程和应对技巧2）意外伤害和突发疾病的紧急救护和护理3）消防安全知识和火灾逃生演练培训方法1. 理论学习：通过讲座、课件、在线学习等方式，让新护士了解精神科护理的基本概念和知识点。
2. 临床实践：安排新护士到精神科病房或门诊进行实际操作，让他们亲身体验并学习护理技能。
3. 角色扮演：利用角色扮演的方式，让新护士模拟真实的护理场景，培养其护理技能和情绪应对能力。
4. 专业指导：由具有丰富临床经验的专家或资深护士进行一对一的指导和辅导，帮助新护士解决实际工作中遇到的问题。
培训考核1. 理论考核：定期进行理论知识考试，测试新护士对精神科护理知识的掌握程度。
2. 临床考核：通过实际操作和临床技能考核，评估新护士的护理能力和技能水平。
精神科护士岗前培训
• 风险程度不同： 即要保证病人安全，也要保证自己和其他工作人员的安全， 需要工作人员有无私的奉献精神。
③ 对入院、一切外出病人要 严格检查有无携带危险物品。 ④ 带病人外出知识培训
2.设施的安全管理：
① 保证环境安全 门窗损坏要及时修理 病区、办公区、治疗室、配餐室、开水桶 随时上锁
② 严格病室内危险物品管理如：剪刀、消毒液、水瓶、病历牌 定点放置、加锁管理 交接班清点实物，一旦缺少及时追查 指甲钳、针看护下使用，及时收回
护理各班次工作内容
• 夜班
➢ 接清病人数，维护病房秩序。 ➢ 协助护士给病人发药，督促协助病人洗漱。 ➢ 病人入睡后，定时巡视病房，入睡困难者，及时报告护士
叫值班医生处理。 ➢ 早晨督促病人起床、洗漱、整理床铺，协助配餐员开饭，
督促病人进食。
探讨
• 服务对象不同： 思维异常的病人，否认有病，拒绝治疗，对医护人员产生敌 对情绪，难以开展工作。
精神科护士 岗 前 培训
护士岗前培训
一 职业道德培训
二 安全知识培训
三 工作技巧培训
一、职业道德培训
1
公正客观
2
尊重与关怀
3
保护患者隐私。
在病人面前谈沦其病情重、预后差、 爱人不忠、家有不幸等。
对病人的隐私和发病过程中的过失行为 等，要予以保密，以免病人形成思想包 袱、产生自卑或对抗情绪，影响治疗。
三、工作技巧培训
态度自然、亲疏适度
女性工作人员不可浓妆艳抹。 男性工作人员不可单独处理异性病人。
三、工作技巧培训
祝大家在新的岗位上 适应环境、克服困难 努力学习、早日上岗
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6
卫生与安全
洗脸（澡）间 热水 开水间 卫生间 配餐间 空气流通 食品安全、特殊饮食
7
护理安全管理
提高医疗质量，保障医疗安全，巩固基础 医疗和护理质量，保证医疗服务的安全性 和有效性。
庭影响。
45
护理安全管理
护理制度（查对制度、抢救制度、交接班制 度……）
突发事件的应急预案、处理程序 护理风险管理防范措施 建立护理工作考核标准，确定考核重点 专科的护理记录
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现代管理思想，安全管理也应该贯彻预防为主，尽量避 免亡羊补牢式的补救，应该从提高整个系统运行的安全 性和应对的有效性角度保证安全。
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注意倾听。 必须要学会有原则妥协。 保持温和态度，不要频繁变动。 注视病人，不要急于记录。 尽可能快的获得你决定处理所需的资料，不要问过于敏
感的问题，并注意沟通技巧。 约束病员应该是团结合作，忌个人英雄主义与事不关己
的态度。 学会分工，尽快联络其他工作人员。
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精神病病人的权利
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技术因素：主要由于护理人员技术水平低、经验 不足或协作能力不强等原因对患者安全构成威 胁。
专业知识缺乏 （对专科用药作用、副作用、危害认识
不足，用错药。）
护理新项目无操作规程 技术不熟练：抽血过多、过少，影响化验结果的准确性。
鼻饲液温度不掌握
护理记录存在问题
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医源性因素：主要指护理人员言语、行为不当或 过失、用药时药物配备不当、给药途径不当， 设备、设施使用不当等方面原因给患者造成不 安全感或不安全结果
生命权 病人有权享有医疗与护理 知情同意权 认知权 保密权 对个人隐私有要求保密的权利 自主权 对医疗措施的自主选择
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精神科护理中潜在的法律问题
失职行为和侵权行为 两者虽有区别 但互相有密切联系
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约束技术使用不当，造成病人受伤、甚 至死亡
精神卫生法草案26条规定：“对可能伤害自身 或他人的住院精神障碍者，需暂时使用保护性 约束、隔离措施时，由精神科执业医师决定并 在病程记录内写明使用理由和经过”。
护理安全是人的基本需要，是对护理工作的基本要求， 营造安全文化，保证护理安全，需要全体护理人员的共 同参与。
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48
等。 向病人进行安全宣传，包括安全管理制度等，避
免危险物品带入
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家属管理
做好家属的安全宣传工作，告知家属在探视病人时 不应带入危险物品。在接触病人时避免有刺激病人 的语言和行为，以避免病人受刺激有情绪冲动和危 险行为。
对留陪家属，应做好有关病人危险行为的观察指导， 使家属能够理解一些病人的情况，协助观察和发现 病人的一些危险行为。
管路滑脱 烫伤 自杀 噎食 压疮 跌倒 输液相关事件 给药错误 坠床 分娩意外 识别错误
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我国的医疗卫生法是由一系列法律、法令、条 例、通令等规范性文件组成。
单行法律10部
卫生法规30多部
卫生部规章400多件
卫生标准1040多件
大量地方卫生法规和地方卫生规章
拒食、拒药、鼻饲、灌药
根据《民法通则》第13条规定：“不能辨认自 己行为的精神病人，是无民事行为能力人，则 可由法定代理人代理民事活动”。
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病人隐私权
《精神卫生法》草案第11条规定：“住院的精神障碍者 享有通讯、会见来访者、处理个人财务、保守个人隐私 的权利，因病情或医疗等原因需要予以限制时，主管医 师告知本人或其监护人并记入病历”。这说明维持个人 尊严，保守个人隐私权是患者的基本权利。
新刑法第335条规定：“医务人员由于严重不 负责任，造成就诊人死亡或严重损害就诊人身 体健康，处三年有期徒刑或拘役”。
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未能履行岗位职责，造成病人意外事件发生 而危及生命
根据《中华人民共和国民法通则》若干问题的 意见（试行）160条规定：“在幼儿园、学校生 活学习的无民事行为能力或在精神病院治疗的 精神病人，受到伤害或给他人造成损害，单位 有过错的，可责成这些单位适当给予赔偿”。
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失职行为：
对危急重病人，不采取任何急救措施或转院治疗，以致 贻误诊断治疗或丧失抢救时机的行为
擅离职守、不履行职责，以致贻误诊疗或抢救时机的行 为
护理中由于查对不严或查对错误、交接班不清，以致打 错针、发错药等
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精神病人躁狂、冲动、伤人等紧急情况下，往 往采取先约束后告知医生
护工岗前培训
南京市江宁区第二人民医院 徐秋霞
1
精神科特点
特殊群体 无民事行为能力 弱势群体 限制自由
2
角色转换
组织性 纪律性 协作 服从安排 担当与放下 责任
3
安全意识
工作量 麻痹（工作时间长） 护理制度 应急流程
4
告知与保密
5
重点环节
加强安全巡视，及时发现安全问题。
根据病人病情和危险性确定病人开放程度和活动范 围。有暴力冲突.自杀.自伤.出走危险的病人应在护 士的可观察的活动范围，应密切观察病人的情绪.行 为等。
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病人外出活动和检查，应做登记。 病人新入.外出返回应做好安全检查，防止危险
物品带入。 住院期间严防病人在办公区获取危险物品或药物
服务滞后（不注重语言交流，解释不耐心，引起 病人不满，发生护患纠纷）
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设备设施
●环境与卫生学因素：一般安全管理防火、防 爆、防盗、防毒、防自然灾害和重大意外事故 等方面；对护理安全有直接影响的主要因素包 括：医院内污染、环境污染、食品污染。
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管理因素：主要由于管理制度不健全、业务培训 不到位、设备物资管理不善、职业道德教育薄 弱、管理监督不得力等影响护理安全的组织管 理因素。
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病人及家属的知情同意权受忽视
《医疗事故处理条例》第11条规定：在医疗活 动中，医疗机构及其医务人员应当将患者的病 情、医疗措施、医疗风险等如实告知患者，及 时解答疑问；但是，应当避免对患者产生不利 后果。
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病人及其监护人的知情同意权在精神病院受 到限制
《住院协议》、《约束保护同意书》
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影响重点部门护理安全的主要因素
人员因素： 主要指由于护理人员素质或数量方面的原因不能保证工 作基本要求而给患者造成的不安全影响或隐患。
护士法律意识淡漠（抢救时） 工作态度不严谨： 如巡视病人输液，只顾液体量多少，不观察穿刺部位情
况； 工作粗心大意，查对不认真
人员配置不足,护士压力负荷过重
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特殊时段
节假日 单独值班 夜间 换班
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自身安全防护措施
对有攻击或严重自杀危险病人应掌握接触技巧和防范技巧。 检查时最好有其它医护人员同时在场，以防暴力行为。 缓慢的从正面接近病人，从后面或侧面接近病人有可能引起
病人惊慌。 不要靠病人太近，保持2米，停下。 向病人表明身份，说话要慢，清楚，自信。 礼貌的接触，不勉强病人。 保持出口畅通。
违犯护士道德规范要求，如为戒酒、戒毒者提 供酒或毒品等属渎职行为
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有高年资护士把关指导，利于低年资护士的培 养，新护士的带教，护理风险系数降低，安全 系数增加。
管理宽度缩小，遇突发事件时组长承担护士长 组织协调、指挥职能。
优化人员组合，提高工效，缓解护理人员不足。 体现以人为本，减少护士频繁倒班对身心和家
10
相关理论
风险管理 是指在护理服务过程中，对可能导致病 人伤害的、潜在的不安全因素加强防范和管理， 并对可能存在的护理风险事件（问题）制定防 范措施。 护理风险管理始终贯穿在护理操作、处置、 配合抢救等各环节和过程中，有时即使是极为简 单或看似微不足道的临床活动都有风险。
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常见护理不良事件的分类
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安全管理体系
护理部—科护士长—护士长 病区主任负责制
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危险物品安全管理
妥善保管.严格管理。 定点.定量存放.使用后及时归还，每班交接。 病人使用剪刀.针线时，必须在护士监督下使 检查制度：新入院病人、外出返回病人、家属探
视后回病房。 钥匙
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病人安全管理
精神病人由于受精神病状影响，随时都存在潜在的 安全危险，护士要做好病人的安全管理
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国内外安全管理概况
国外的研究显示,平均每10个住院病人中有1人遭 受可预防的能致残甚至致死的伤害。
美国每年死于可以预防的医疗差错者9800人。 加拿大：住院病人每年发生有害事件18.5万起。
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国内外安全管理概况
2019年WHO提出：患者安全需要受到所有国家的重视。 2019年WHO成立了患者安全世界联盟。 2019年卫生部医院管理年核心内容：保障医疗安全。 2019年国际护士节主题：保证安全的护士配置，保障患
者的生命安全。 病人安全问题巳引起世界范围的高度重视。
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护理安全管理存在问题
安全管理网络不健全，职责不明确。 安全管理制度不全，落实不到位。 管理者工作重心偏移，重点环节重量失控。 新技术准入、安全、评价不完善。
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重点部门护理安全管理存在问题
护理人员严重缺编，结构不合理。 个性预案待补充 护理新项目无操作规程 护士对预案不熟悉
患者的不遵医行为：主要指治疗护理过程中，由 于患者不遵守医疗行为造成的安全问题。
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护理安全防范
最为重要的还是护理人员严格遵守相关法律、法 规、规章、护理规范、常规是防范护理缺陷的 最根本保证。
不断强化医疗法律意识
做到知法 懂法 守法 依法执业