四年级班务日志
班级日志_25
四年级（五）班班级日志记载表
第周月日星期天气值日班干
四年级（五）班级日志记载表
第周月日星期天气值日班干
说明：1、由值日班干每天如实记录班级同学当天表现情况。
2、其中“课间”“午间”重点检查“轻声慢步”养成情况。
“卫生”每天从个人整洁、地面干净、课桌抽屉、书包柜、卫生角，清洁区等方面检查。
“今日亮点”指好人好事等，“今日焦点”记录当天处理的突发事件等。
3、记录内容作为学生日常德育个性化评价依据之一。
把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。
校务日志填写范文内容
校务日志填写范文内容以下是 6 条校务日志填写范文内容：1. 今天可真热闹啊！咱班那几个调皮鬼又搞事啦！早自习的时候，就像小老鼠一样叽叽喳喳个不停。
哎哟，我就问啊，他们咋就不能安静会儿呢？这不，我就赶紧把这事儿记下来，咱可得好好管管！比如，小刚和小明一直在那说笑，我过去瞪了他们一眼，他们才消停会儿，这能不记上么！结论：学生们的日常表现都应该详细记录在校务日志中。
2. 今天的体育课也太精彩啦！同学们就像脱缰的野马似的，跑得那叫一个欢。
特别是小张，那速度，绝了！我能不写进日志里嘛？！难道你们觉得这没啥好记的吗？又比如小王，跳绳跳得那叫一个厉害，这都是值得记录的呀！结论：丰富多彩的课堂活动要认真在校务日志体现。
3. 哎呀呀，今天的午餐时间，那场面可真是有点混乱嘞！大家都急着去打饭，你推我搡的。
我就在旁边看着，心想这可不行啊！像这样的情况，肯定得在校务日志里提一提呀！就好比小李，差点把餐盘都弄翻了，多危险呀！结论：食堂的一些特殊情况也需在校务日志有所反映。
4. 今天的美术课真是让我大开眼界！同学们的创意就像星星一样闪闪发亮。
小莉画的那幅画，哇，简直太棒了！我不得赶紧记录下来呀！这就好像发现了宝藏一样令人惊喜，能不写进日志么？还有小峰的手工，那叫一个巧！结论：学生们在艺术课上的出色表现不可忽视。
5. 今天打扫卫生的时候，有些同学那叫一个认真，就像在给自己家打扫一样。
而有些同学呢，就敷衍得很。
这反差，我可得详细写下。
像小美，擦桌子多仔细呀，可再看看小强，随便挥两下扫把就完事儿了，这能一样吗？这必须写进校务日志里啊！结论：不同学生对待劳动的态度应在校务日志体现。
6. 今天考试的时候，那紧张的气氛哟！有的同学抓耳挠腮，有的同学镇定自若。
哎呀，这差别多大呀！比如小周，一直苦思冥想，我能不记下来么？还有小赵，那答题速度，刷刷的。
这样的场景，不比电视剧还有趣呀？当然得写进咱的校务日志啦！结论：考试时学生们的各种状态要准确记录在校务日志里。
怎么写班务日志？
怎么写班务日志？班规一、到校早晨7：00整准时进教室。
迟到者第一次罚做当天值日；第二次罚做当周值日；第三次罚做当周值日，并附加周二的大扫除。
因病不能到校者必须事后向班主任书面补交由家长签名的请假条。
上学时，带齐学习用品。
有需要的同学可以带手机，但自进校到放学必须处于关机状态。
一经发现有违反者，没收手机，由家长前来领取。
早上进班时在教室门口把作业交给班长，各课收交情况由课代表进行整理记录，第一节课之前交到任课老师那里。
班主任随时检查，连续两次迟交者，罚做一遍当天的作业。
若有抄袭情况，该同学该门学科的平时成绩相应扣分。
在校期间，不佩戴任何首饰。
如：耳环（钉）、戒指、手链、项链、玉佩挂件等。
做好个人卫生，不留长指甲，不涂指甲油。
若纪检不合格者，打扫教室一天。
二、上课做好两分钟预备铃，（期间不准上厕所、喝水、吃东西）。
由值日班长提醒、并记录下情况，及时向班主任汇报。
桌面上不准放食物、水杯、饮料等。
不得在上课时听音乐、发短消息和非讨论时间交头接耳，离开教室时，关心班级的门窗、电扇、电灯是否关了。
三、课间下课后，值日生负责开窗、及时清理讲台、擦净黑板。
不随意使用班级电化设施（电视机、音响、投影设备）。
在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。
班徽一个蓝色的方框，象征的是我们高二（13）班这一个大家庭，所有同学都生活在这个大家庭里，红色代表着的是团结，是胜利，是希望。
高二十三班就是一个团结，胜利和希望的大家庭！嫩绿色的“十”和“3”是十三班的意思。
青青小草，十三班就如新发芽的小草，在不断地茁壮成长！鲜红是“2”就像一个大太阳，是高二级的意思，它为十三班贯注阳光，高二十三班在太阳的光辉下蓬勃发展！学生宿舍管理制度1、不向窗外和公用部位吐痰、倒水及乱扔瓜皮果壳、纸屑、烟头、酒瓶等杂物2、不得在墙上涂写、刻画和胡乱张贴第二款学生寝室的内务与卫生要求整齐、清洁和安全，并实行垃圾袋装化。
每月的第一周要进行一次大扫除，(上级检查除外)每天的值日生工作由寝室长全面安排与监督；第三款宿舍卫生打扫工作除个人床面自己整理外，其余实行区域包干制，包干区域的划分见附表：值日生表。
小学班级日志范文大全
小学班级日志范文大全今天是小学班级的日志记录日，让我们一起来看看小学班级日志的范文大全吧！【范文一】。
日期，2023年10月1日。
今天是国庆节，我们班举行了一场丰富多彩的庆祝活动。
早上，同学们穿着整齐的校服，手挽着国旗，整齐划一地走进校园。
校园里悬挂的五星红旗迎风飘扬，校园里洋溢着节日的喜庆气氛。
我们在操场上举行了升旗仪式，全体师生肃立，庄严宣誓，表达对祖国的热爱和祝福。
随后，我们进行了各种形式的文艺表演，有歌曲、舞蹈、朗诵等，同学们积极参与，展现了自己的才艺。
活动结束后，我们还进行了班级游戏，增进了同学们之间的友谊和团结。
这是一个充满欢乐和意义的国庆节，让我们共同祝福我们的祖国繁荣昌盛！【范文二】。
日期，2023年11月15日。
今天是我校的运动会，我们班级也参加了各项比赛。
早上，同学们穿着统一的运动服，精神饱满地来到操场。
我们进行了短跑、跳高、跳远等项目的比赛，同学们个个拼尽全力，展现出了自己的风采。
在比赛中，每个同学都尽力发挥，团结协作，相互鼓励。
虽然有的同学获得了奖项，有的同学没有获奖，但大家都展现了出色的竞技水平和良好的体育精神。
运动会结束后，我们班取得了优异的成绩，更重要的是，我们团结友爱，共同进步。
这次运动会不仅增强了同学们的体质，也锻炼了同学们的意志品质，是一次充满意义的活动。
【范文三】。
日期，2023年12月20日。
今天是我们班的班级活动日，我们一起去郊外进行了一次郊游活动。
清晨，我们兴致勃勃地出发了，一路上欢声笑语，充满了欢乐和期待。
到了郊外，我们进行了各种团体活动，有拔河、踢毽子、接力赛等，同学们个个都玩得不亦乐乎。
在活动中，大家互相帮助，互相配合，充分展现了团队合作的力量。
午餐时，我们在大自然中野餐，享受了美味的食物，感受了大自然的美好。
活动结束后，我们兴致勃勃地回到学校，这是一次充满欢乐和意义的班级活动，让我们更加团结，更加友爱。
以上就是小学班级日志范文大全，通过这些范文，我们可以看到小学班级生活的丰富多彩，同学们的团结友爱，老师们的辛勤付出。
班务日志范文
班务日志范文
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日期：2021年10月1日
今天是国庆节，全班同学放假一天。
我利用这个休息的机会整理了班级的日常事务，并记录在下面：
1. 班会安排：下周一上午9点，将召开班会，讨论近期学习安排和班级管理事宜。
请同学们提前准备好意见和建议。
2. 学习计划：下周将开始新一轮的考试复习，我将制定详细的学习计划，并在班级群里发布。
同时，请同学们合理安排时间，保证自己的学习效果。
3. 班牌管理：今天经过统计，发现有两名同学的班牌丢失，需要重新制作新的班牌。
我将负责制作并在下周一的班会上分发。
4. 课外活动：下周五下午，班级将组织一次户外郊游活动。
请同学们提前报名，并准备好所需的物品和食品。
5. 注意安全：近期学校周边发生了几起交通事故，请同学们注意交通安全。
尤其是骑自行车的同学，务必遵守交通规则，确保自己的安全。
以上是今天的班务日志内容，希望同学们能认真阅读，并提前做好相应准备。
有任何问题和困惑，请及时与我联系。
祝大家
假期愉快！
班主任张老师。
小学生班级日志范文
小学生班级日志范文
小学生班级日志。
今天是星期一，我们班级又迎来了新的一周。
早晨，同学们在
老师的带领下整齐地排着队，迈着整齐的步伐走进了教室。
老师为
我们上了一堂生动有趣的英语课，我们学习了一些新的单词和句子，同时也进行了一些语音练习，让我们更好地掌握英语知识。
上午的数学课上，老师讲解了一道难题，我们一起动脑筋思考，最终找到了解题的方法，大家都欢呼雀跃。
接着，老师给我们布置
了一些作业，希望我们能够巩固今天学到的知识，做到学以致用。
中午，我们在食堂吃了美味的午餐，大家吃得津津有味，还互
相分享着食物。
午饭过后，我们进行了一场激烈的篮球比赛，同学
们个个斗志昂扬，奋力拼搏，场面十分激烈。
最终，我们班的篮球
队取得了胜利，大家欢呼雀跃，为自己的团队感到骄傲。
下午，我们进行了一场有趣的手工制作活动，老师给我们发了
一些彩纸和胶水，让我们动手制作一些小手工。
大家都兴致勃勃地
动手制作起来，互相交流着制作的经验，不一会儿，一些精美的手
工作品就出炉了。
晚上，我们班级进行了一次班会，大家围坐在一起，分享了今
天的收获和感想。
有的同学分享了自己在数学课上解出难题的喜悦，有的同学分享了自己在篮球比赛中的成就感，还有的同学分享了自
己制作手工的过程和心得。
大家互相鼓励，共同进步。
今天是充实而有意义的一天，我们在老师的带领下学到了许多
知识，也收获了许多快乐和成长。
希望明天也能过得充实而有意义，我们会继续努力学习，为自己的梦想不懈奋斗。
班级日志 精选(模版5篇)
班级日志精选(模版5篇)
班级日志模版〔一〕：
一、出勤
记录当天有无迟到、旷课、早退、未履行请假手续、无故缺席等现象。
当天学生实有人数，请假学生。
二、纪律
1、课堂：记录有无讲废话、小动作、玩游戏、看杂书、睡觉或被老师罚站、对老师不礼貌等现象。
2、课间：记录砸粉笔、教室及非运动区拍球踢球及追逐打闹、尖叫、大声喧哗、打架等现象
3、卫生：记录值日情景有无迟扫、不扫、拒扫及清洁情景。
4、作业：记录收缴、完成情景。
5、自习课、三餐后，学习气氛、秩序纪律要求与课堂一样。
6、其他：记录一些未列入的'现象，有无不礼貌行为，同学中学习气氛如何、记录突发事件。
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班务日志记录内容范文
班务日志记录内容范文一、日期。
[具体年月日周X]二、天气。
[晴/雨/阴等]三、记录人。
[你的名字]四、班级整体情况。
1. 出勤情况。
今天咱班就像一个满员的战队，除了[同学名字]因为感冒请病假，其他人都按时到岗，一个不落。
这个“不落”可太不容易了，感觉就像每天在等一群小神兽归笼，今天总算都齐了。
2. 课堂纪律。
上午的课呢，前两节课大家表现还不错。
特别是在[科目]课上，老师在讲台上讲得眉飞色舞，同学们在下面听得津津有味，那场面就像一群小粉丝在听偶像演讲一样。
但是到了第三节课，有些同学就有点坐不住了，[同学甲]和[同学乙]开始小声嘀咕，就像两只小蜜蜂在嗡嗡嗡。
被老师的“雷达眼”发现后，给了他们一个警告的眼神，这俩就像被施了定身咒，立马安静了。
下午的时候，也许是因为刚吃过饭有点困，整个班级的氛围有点沉闷。
[科目]老师为了活跃气氛，讲了个小笑话，结果把大家笑得东倒西歪的，瞌睡虫一下子就被赶跑了，后面的课又恢复了正常秩序。
五、班级活动。
1. 课间操。
课间操的时候，那真是一道独特的风景线。
大家排着队走到操场，就像一群小鸭子在赶路。
做广播体操的时候，大部分同学都做得很标准，伸胳膊伸腿的，就像一群小机器人在执行程序。
不过呢，[同学丙]的动作就像在跳自创的舞蹈，手和脚完全不在一个节奏上，旁边的同学都忍不住笑了。
体育委员[同学名字]看到后，赶紧过去纠正，这才让我们班的课间操画面看起来和谐了不少。
2. 班会课。
今天的班会课主题是“梦想起航”。
一提到梦想，同学们可来劲了，一个比一个积极。
[同学丁]说他的梦想是当一名宇航员，要去探索宇宙的奥秘，那眼神就像已经看到自己在太空漫步了一样。
[同学戊]呢，想当一名厨师，说要做出全世界最好吃的美食，还描述了他想象中的美食王国，说得大家口水都快流出来了。
班会课就在大家对梦想的热烈讨论中愉快地结束了，感觉每个人都充满了斗志呢。
六、同学表现。
1. 表扬。
今天要特别表扬[同学己]同学。
在教室的垃圾桶满了之后，他主动去倒掉了，而且还把垃圾桶周围打扫得干干净净。
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班务日志
刘腊惠班级是学校的重要组成部分，班级管理的好坏不仅能够反应出每位班主任的工作能力，而且能够折射出一所学校的整体管理水平。
通过对我校班主任的访谈，我们了解到多数的班主任感到班级管理工作繁重，加上学科教学工作及其他琐事，压力大，时间、精力明显不足。
通过深入的调查我们发现，我校大部分班主任在班级管理中扮演着“家长”、“保姆”的角色，事无巨细，事必躬亲。
从这样的管理方式中我们看到了老师们的辛苦、敬业，但又让我们看到了这样的管理方式的低效以及它的负面作用。
这种管理方式中学生长期听命于教师，创造精神受到束缚，主人翁意识受到制约，自觉性越来越弱，而依赖性越来越强，严重影响学生的身心健康和自主发展。
针对这一问题，我校通过研究，决定以“班级日志”为抓手，逐步转变这一现状。
什么是“班级日志”？“班级日志”就是一本班级日记本，它由学生负责记录，它所记录的内容可包括班级常规检查情况、学习情况、其他突发事情、表扬、批评、建议栏等内容。
具体可以由班主任根据管理需要设置和调整。
记录班级日志的主要目的是通过每位
学生轮流记录，引发学生对班级中的人或事的关注，通过后续定期的整理、反馈，引导学生发现班级管理中的种种问题，然后通过晨会、班会共同讨论解决问题的策略，营造一个正确的、良好的班级舆论氛围，在商讨解决问题的过程中逐步形成班级管理的各项制度、规范，通过制度规范学生的言行，促进学生的自主管理，提升班级管理的整体水平。
通过一个多学期的实践研究，我们发现实验班级的学生在班级管理中的主动性明显增强，班干部管理能力明显提高，班风正、学风浓，班级管理水平普遍得到提升。
部分班级的班主任对《班级日志》的价值做了进一步挖掘，从班级日志中寻找教育的主题，有效地开展主题教育活动；从班级日志的记录中得到启发，引导学生动笔写作，后取名《四（1）班的那些事儿》……
班级管理工作进步的同时，我们也清醒地意识到实施工作中存在的种种问题。
1.班级日志最直接的表现形式是“记录”，但记录绝不是最终的目的。
如果仅仅停留在记录的层面，那班级日志只能流于形式，只能增加学生、老师的负担，对学生的自主管理不起任何作用。
2.学生的自主管理是通过“班级制度”、“班级公约”等班级中的“法律条文”得以实现的，这些“法律条文”应该源于班级日
志，并通过学生及班主任甚至包括任课教师共同参与制定并得到大家认同的。
在实践操作过程中如果只针对存在的问题进行讨论，简单地停留在口头层面，没有形成相应的管理制度，那是对不良行为的轻视，口头上的教育是无力的。
但如果班主任一味地希望通过制度去管理学生而忽略了学生的主体性，由班主任强行制定制度，也许能解决暂时性的问题，但从长远的角度思考，这样的行为对学生的自我反思、自我教育意识的打击是相当沉重的。
这无疑是背离了我们实施“班级日志”的初衷，使我们的班级管理方式又回到了最初的“一元化领导”模式中去。
3.在制定班级制度过程中，奖励与惩戒两者都不能偏废，如何掌握好方法，拿捏好其中的“度”，需要我们更进一步地思考。
班级管理是一件辛苦而复杂的事情，但正是因为它的辛苦和复杂，所以才更能体现出它无可替代的价值。
班级管理的方法很多，通过班级日志管理班级我想应该是一种“科学”的班级管理方式，但“科学”只有扎根在“民主”的土壤中才能迸发出无尽的生命的力量。
小小的班级日志，慢慢地转变着我们的班级管理方式。
如果有一天，我们能让每位学生都成为班级管理的主人，那获益的将绝不仅仅是我们教师！。