9.1守护生命
9.1+增强安全意识+课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
随堂练习
简要分析题
酒后驾车，伤及无率，甚至致人死亡，血案触目惊心！目前，依法严治“酒驾”已成为政 府构建和谐社会的有机组成部分。 4. 请运用所学知识，分析酒驾者缺乏哪些意识。 酒驾者缺乏安全意识、规则意识、风险意识、责任意识。 5. 有人说：“安全是个人的事情，与他人无关。”你同意此观点吗？请说明理由。 这个观点是错误的。安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着 他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家 庭和社会负责。
探究新课堂
小结：
增强风险意识。“居安思危，思则有备，有备无患。”我们要能 够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情 ，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。
探究新课堂
活动四：安全关乎自己、家人和社会。
葛麦斯安全法则 在阿根廷著名的旅游景点卡特德拉尔，有段婉蜒的山间公路，其中有3公里路段 弯道多达12处。因为弯道密集，因此经常发生交通事故，人们都称这段道路为“死亡弯 道”。这段路从 1994年通车到2004年，共发生了320起交通事故，106人丧生。交通部门 在该段路入口处竖立了提示牌：“前方多弯道，请减速行驶”，没起作用；于是将提示语 改成触目惊心的文宇：“这是世界第一的事故段”“这里离医院很远”，事故依然高发。 就在人们的智慧仿佛走到尽头时，老司机葛麦斯公布的“独家安全秘籍”给公路 管理当局以新的启示。 葛麦斯驾车43 载，不仅从未发生过交通事故，甚至连一次违章记录都没有。因 此，在他退休前，交通部决定颁发一枚“优秀模范驾驶奖章”给他。 颁奖当天，记者问葛麦斯：“要如何才能做到像你这样平安驾车呢？” 葛麦斯回答道：“其实开车时，我都有家人陪着在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可 能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警 觉和戒备，保护好我们的生命。
9.1 守护生命(教学设计)道德与法治七年级上册渗透核心素养教学设计
9.1 守护生命(教学设计)道德与法治七年级上册渗透核心素养教学设计守护生命——道德与法治七年级上册渗透核心素养教学设计导言：道德与法治是中小学德育教育的重要内容，也是培养学生核心素养的关键环节。
在七年级上册的教学中，渗透道德与法治的核心素养将为学生树立正确的价值观，培养社会责任感和法治观念，使他们成为拥有健康心理和行为的公民。
本篇文章将以“守护生命”为主题，通过以下三个方面展开教学设计。
一、目标1.了解生命的价值和尊重生命的重要性；2.培养学生的安全意识和自我保护能力；3.加强学生的道德修养，树立法治观念；4.培养学生的团队意识和协作能力。
二、内容1.生命的价值和尊重生命的重要性；2.个人安全和自我保护；3.团队合作的意义；4.法律的作用和法治观念。
三、教学过程设计1.生命的价值和尊重生命的重要性教师导入：“同学们，生命是无价的，你们认为生命有什么价值呢？”学生讨论，教师引导学生谈论生命的价值和尊重生命的重要性。
教师介绍一些生命宝贵的例子，如人体器官捐献、救火英雄等。
学生讨论并总结，形成“生命的价值和尊重生命”主题的概念。
2.个人安全和自我保护教师导入：“同学们，在日常生活中，我们应该注意哪些安全问题呢？”学生讨论，教师引导学生谈论个人安全和自我保护的重要性。
教师组织学生进行小组讨论，阐述课堂安全、课外安全、网络安全等方面的安全知识。
学生展示小组讨论成果，共同总结个人安全和自我保护的方法和技巧。
3.团队合作的意义教师导入：“同学们，你们认为团队合作有什么意义呢？”学生讨论，教师引导学生谈论团队合作的重要性和优势。
教师组织学生进行团队合作活动，如拼图游戏、小组角色扮演等，培养学生的团队意识和协作能力。
学生进行反思和总结，明确团队合作的意义并体验到团队合作的乐趣。
4.法律的作用和法治观念教师导入：“同学们，你们对法律有什么了解呢？”学生讨论，教师引导学生谈论法律的作用和法治观念的重要性。
教师组织学生通过角色扮演等方式，模拟一些常见的法律案例，让学生体会法律的保护作用。
部编人教版《道德与法治》七年级上册9.1《守护生命》同步练习题(含答案)
第九课珍视生命守护生命知能演练提升能力提升1.日常生活中我们要关注自己的健康。
下列对健康的认识不正确的是()A.身体是否健康B.心理是否健康C.社会适应能力是否强D.营养是否全面2.人们常说:“害人之心不可有,防人之心不可无。
”青少年要避免自身受到侵害,在日常生活中应()A.面对侵害先下手为强B.提高警惕,预防为主C.独来独往,不与他人交往D.任何人都不要相信3.青少年应该选择健康的生活方式。
下列属于健康生活方式的是()A.学习劳累时,喝咖啡或啤酒提神B.每天坚持玩网络游戏提升游戏等级C.心情苦闷时,写日记倾诉苦闷D.天气炎热时,和小伙伴到池塘游泳4.当你遇到以下情况,你的选择是()A.陌生人要带你去营业性歌舞厅玩——去,那里很刺激B.买到假冒伪劣商品——算了,自认倒霉C.有人向你勒索——给,才几块钱D.同学邀请你去水流很急的地方游泳——不去,会有危险15.2017年6月3日晚,欧冠决赛之夜,意大利都灵市圣卡尔洛广场发生踩踏事故,造成至少600人受伤,其中包括一名儿童在内的5人伤势严重。
当晚,3万多名尤文球迷聚集在都灵圣卡尔洛广场通过大屏幕观看比赛直播。
面对拥挤人流,下列自救方法,你认为正确的是()①要“逆”流而行②联合你前后左右的人一起采用“人体麦克法”:即拉起手有节奏地一起喊:“后退!”③如果摔倒,要侧身蜷曲,双臂在颈后交叉,护住后脑、两侧太阳穴及内脏④一定要双脚站稳,抓住身边一件牢固物体A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④6.具备自我保护意识是未成年人迈向成熟的重要一步。
遇到下列情况时,做法恰当的是()①在拥挤的场合,如上下楼梯时,避开人流②去电影院或商场时,留意观察安全出口、消防通道的位置③当火灾发生时,通过跳窗、乘坐电梯等方式赶快离开火灾现场④遇到大雨或洪灾时,远离堰塘、溪口、河流等处A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.现在各地特别重视对学生的安全教育,中小学、幼儿园开展多种形式的安全教育活动,如紧急疏散演练、预防流感讲座、防火、防震演习等。
人教版道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件(共19张PPT)
点亮我的生活健康星
1.一日三餐，我会定时定量的吃，荤素搭配得当。 2.我不吃膨化食品，不喝碳酸饮料。 3.我很少在外吃饭，爸做的饭是最有营养、最好的。 4.我不吸烟，不饮酒。 5.我会在晚上11点前睡觉。 6.课间我认真做眼保健操。 7.我每天至少有30分钟的运动时间。 8.生病后会及时就诊，配合医生治疗，按照医嘱用药， 注意休息。 9.雾霾天气，会减少外出频率，确实需要外出时，会 戴口罩。 10.我不化妆，不染发。
养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约 ，在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，革命先辈 用伟大的民族精神守住自己的心灵。-------（1）在极端的条件下，如何理解革命先辈的话？ （2）革命先辈的话对你的生活有哪些启示？
合作交流，养护精神我行动
在日常生活中，你参加过哪些养护 精神的活动？你有哪些体会和收获？ 小组活动要求： 1、组长要负责组织； 2、组员要积极讨论； 34、 、记发录言参 诵观 读员人博 经认声物 典真音馆 、仔洪、 学听 习细 亮音茶； 。乐道会等、。
伟大的民族精神，不仅是我们21世 纪小公民宝贵的精神支撑，还增强了我 们民族的凝聚力，使中国在国际上发出 要强的声音，所以对于我们在爱护身体 的同时，还需要追求丰富多彩的精神文 化生活来满足精神需求。
养护精神离不开优秀传统文化的滋养
正如培根所说：“读史使人明智；读诗使人灵秀； 数学使人周密；科学使人深刻；伦理使人庄重； 逻辑使人善辩。”人类在发展过程中产生了不同 的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 养护精神离不开传统文化的滋养；独具特色的语 言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技 工艺等共同构成中华民族优秀的传统文化，让我 们在它的滋养下充盈我们的精神世界。
李苗
思考：(1)造成李苗产生轻生想法的原因有哪些？ （2）请告诉她应该怎么走出困境？
七年级政治(道法)集体备课9.1守护生命
课题：9.1守护生命本课第1课时本学期第18课时集体备课记录二次备课记录学科德育设计培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
教学目标能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
教学重点、难点重点：爱护身体。
难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
教学方法设计情境教学法、汇报交流法、阅读法。
教学过程（含板书设计）教学环节设计二次备课记录情景导入生成问题某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。
对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。
自学互研生成能力(一)自主预习1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
(二)合作探究知识模块一爱护身体探究一：教材P99运用你的经验(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。
(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。
探究二：教材P100探究与分享结合自己的经验，说说你的看法和建议。
答案提示：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2023~2024学年 9.1 守护生命(21页)
思考：精神发育完全受制于物质条件吗？
袁隆平在稻田里拉小提琴
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部 环境的制约。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
新知讲授
你们看过以下节目吗？内容有什么密切相关？
中华民族优秀传统文化
新知讲授
“当一个民族的文化存在，这个民族就存在着。” ➢ 思考：这句话说明了什么？
A. 奥运会期间，小伟熬夜看比赛，经常因为晚起错过早饭时间 B. 小美定期体检，并主动了解家庭中的疾病史 C. 小强做到合理饮食，不挑食，营养均衡 D. 小明喜欢适量运动和规律作息
课堂检测
2. 随着年龄的增长和心智发育，我们更加关注自己的内在感受。 关于关注自己或他人的内在感受，下列做法正确的是 ( )
③作为中国人，我们每个人的精神生活都离不开中华优秀传统文化的滋 养。守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
新知讲授
如何养护精神，守护精神家园？
①精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 ②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环 境的制约。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 ③作为中国人，我们每个人的精神生活都离不开中华优秀传统文化的滋养。 守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
A. 给同C 学起外号，歧视身材矮小的同学
B. 想要新款手机被妈妈拒绝后，和妈妈冷战 C. 关爱孤寡老人，常去福利院做义工 D. 有事情憋在心里，自己生气也不与周围的人沟通
课堂检测
3. 同学们讨论关于第二次世界大战集中营里的画作，大家各抒己
见，你赞同下列哪个观点 ( ) A
A. 虽然身处险境，但他们的精神是富足的 B. 打发时间而已，没有什么用 C. 有那个时间画画不如想办法弄点吃的 D. 这种做法根本不能改变自己的处境
2024年秋新部编版七年级道德与法治上册 9.1 增强安全意识(课件)
增强安全意识的原因。 （1） 生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和
享受一切美好的前提。 （2） 安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也
影响着他人。 （3） 我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命
安全负责，也是对家庭和社会负责。
活动二：安全在我身边
活动一：生命安全很重要
生命健康权，是指自然人享有维持生命、维护生命安全利益、生 理机能正常、维护健康利益的权利。生命是自然人的最高人格利益， 是其他人格权和人格利益的基础。健康以身体为物质载体，破坏身体 完整性，通常会导致对健康的损害。侵害生命健康权的应给予受害人 或其家属以财产和精神赔偿。 结合材料，说说我们为什么要增强安全意识。
活动四：增强风险意识
“小习惯”成为“大隐患” 日常生活中一些错误的“小习惯”往往会成为引发家庭住宅火灾 的“大隐患”。如手机充好电后不拔充电器、电动车进楼入户充电、 烟头乱丢等。平日里大家一定要养成良好的生活习惯，增强风险意识， 一个不经意的动作就有可能酿成一场损失惨重的火灾。
面对这些安全隐患，我们应该如何加以预防呢？
第1课时 增强安全意识
道德修养：增强安全意识，了解生活中常见的规则与风险隐患， 懂得安全与每个人息息相关。
法治观念：树立法治意识，在日常生活中自觉遵纪守法，保护自 己的生命安全。
健全人格：：增强安全意识、规则意识、风险意识，树立正确的 生命安全观，学会尊重自己与他人的生命。
责任意识：培养生命意识，学会对自己、对家庭、对社会负责。
①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或 他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的 生命。②树立规则意识，自觉遵守规则。③增强风险意识，远离危险。 ④安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响 着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生 命安全负责，也是对家庭和社会负责。
[人教版]道德与法治七年级上册9.1 守护生命
![[人教版]道德与法治七年级上册9.1 守护生命](https://img.taocdn.com/s3/m/c37a027500f69e3143323968011ca300a6c3f6d3.png)
④具有支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等作用
让学生进行课堂讨论，可以活跃课堂的教学气氛，充分发挥和开拓学生的思维空间，更为重要的是适应了现在中考开放性试卷对学生提出的新要求，培养学生的实践和创新精神，
同学时生在 进课行堂课讨堂论讨和论归）纳中会发1现.正很多在对上问题课的时不同，看要法，在不教同观师点指，再挥加下之正迅确速引导抱即头是学、生闭思维眼的、闪观躲点在。（各如自对“我的国课人口桌素下质发。展状况和与先进国家科技水平的差距”可以让
• 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神 世界的充盈中发扬民族精神。
思维提升
守 护 生 命养
护 精 神
养成健康的生活方式
爱
护 身
珍视自己的肉体生命
体
增强安全意识、自我保护意识
养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约 养护精神离不开优秀传统文化的滋养
过度的物质追求、物质攀比， 2．知识文化修养与思想道德修养的统一关系
《色彩斑斓的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第八课第一框题的内容。 关于知识文化修养和思想道德修养的说法，不正确的是( )
容易让我们丧失对真、善、美的体验， （9）深化财税、金融等体制改革，完善宏观调控体系。（17大）
材料一：“哈韩”的潮流席卷着中学校园：流行 的韩剧和韩国明星是中学生关心的永恒话题，伴随其 中的是对韩国文化的崇拜。
材料二：越来越多的青少年热衷于过“洋节”， 如圣诞节、情人节，乃至复活节、万圣节、愚人节， 这些“洋节”成为追捧的对象，反而我国的一些传统 节日被淡忘了，中秋节和端午节都傻傻分不清。
范围比社会主义经济要广得多，不能将二者等同。
②文化创新的途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。开幕式是中华文明与奥林匹克精神在北京奥运会形象景观工程中的一次“中西合璧”。
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爱护身体 学习新知
3 守护生命要提高安全意识，掌 握一些基本的自救自护方法 在生活中，我们会面对—些 客观存在的、非人力可抗拒的 自然灾害，或—些人为灾难。我 们需要增强安全意识、自我保 护意识，提高安全防范能力， 掌握—些基本的自救自护方法。
探究与分享
像自由一样美丽：犹太人集中营遗存的儿童画作
探究与分享
第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳 粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷 地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被 关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用 画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们 去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她 教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束 后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并 被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时， 很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营 中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品， 现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为 “人类文化皇冠上的钻石”。
探究与分享
1上面同学的讨论涉 及生命的哪些方面？ 2 结合你的经历，说 说守护生命需要注意 哪些方面。
爱护身体 学习新知
1守护生命首先要关注自己的身体。 关心身体的状况，养成健康的生活方式， 是一种对生命负责任的态度。
爱护身体 学习新知
2 守护生命要关注自己的内在感 受 随着年龄增长、心智发育， 我们更加关注自己的内在感受。 当某些内心需要，如爱、被承 认、被接纳、尊严、自由等得 不到满足时，有的人经不住一 时的挫折，容易做出过激的行 为，甚至伤害自己的身体。成 长中的我们，不能不珍视自己 的肉体生命。
养护精神 学习新知
2 精神发育与物质生活条件和外部环境的关系 我们的精神发育，需要物质的支持，但不 完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方 面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们 丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财 富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰 苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。
第九课 珍视生命
01
守护生命
PART ONE
创景设情
海伦· 凯勒，著名的美国女作家、教育家、慈善家、社 会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺 去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学 院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、 无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其 中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》 《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善 机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时 代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。 海伦接受生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的 毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又 把慈爱的双手伸向全世界。
谢谢！
思考： 1在集中营里， 女画家费利德为 什么要教孩子们 画花卉、人物和 窗外的风景？ 2人们为什么将 这些儿童的绘画 作品称为“人类 文化皇冠上的钻 石”？
养护精神 学习新知
1 守护生命需要关注并养护我们的精神 我们每个人活着，除了要关注生理需 要和身体健康，还要过精神生活，满足 精神需求。精神风貌反映着我们的生命 状态，守护生命需要关注并养护我们的 精神。
拓展空间
一天的生活里，你会如何合理安排 自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活 动……这些在你的一天里各占多大的比 例？请完成你的“生活花瓣”图。 思考： 1 在爱护身体和养护精神方面， 你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地 方需要调整和改进？ 2听听其他同学还有什么建议。
课后练习
1 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生 活，满足精神需求。因此（ B） （1）守护生命就是要关注自身的身体健康 （2）守护生命需要关注并养护我们的精神 （3）守护生命要守护精神家园 （4）守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
课后练习
2 掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法 正确的有（ D ） （1）遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨 （2）去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置 （3）当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场 （4）遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点 A（1）（2） B（3）（4） C（1）（3） D（2）（4）
探究与分享
你参加过这些或 类似的活动吗？ 说说你的体验和 感受。
养护精神 学习新知
3 守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的 精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉， 离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文 化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
探究与分享
发生火灾 发生地震
1、要镇定，要了解一点，大部 分在火灾中丧生的人都不是烧死 的，而是被烟熏死的。 2、尽快找到毛巾，用水打湿了 捂住口鼻，如果有时间，可以打 湿一条床单，可以遮在身上逃生 ，以免灼伤。 3、不要乘电梯。判别火势在你 楼下，还是楼上，如果在楼上， 马上到楼梯口（尽量低着身） ，闭上眼睛，一手摸着楼梯栏杆 ，一手捂住口鼻，慢慢下楼。如 果在楼下，就往高处逃生，或在 有窗户的地方等待救援。
课后小结
爱护身体 1守护生命
1守护生命首先要关注自己的身体 2守护生命要关注自己的内在感受 3守护生命要提高安全意识，掌握一些 基本的自救自护方法 1守护生命需要关注并养护我们的精神 2精神发育与物质生命条件和外部环境的关系 3守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世 界的充盈中发扬民族精神
养护精神