部编版语文三下册教学计划和进度表
最新部编(统编)人教版三年级语文下册教学计划及进度表
最新部编（统编）人教版三年级语文下册-------教学计划及进度表一、学情分析：本年级共有学生人，在家人、老师、学校的关爱和教育下，他们幸福的生活，快乐的成长，已养成良好的学习和生活习惯。
在学习语文过程中，多数同学感受到了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱；欣赏了金色的秋天，体验了游历奇妙的童话王国，感受了想象丰富的童话，了解了祖国的山山水水及大自然的美丽风光，养成了良好的品质。
少部分学生在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺 , 有待于老师进一步关注。
个别学生由于各种原因影响，对学习没有兴趣，这就需要各科老师在新的学期里共同努力，改变现状。
二、教材分析：本册教材的编排贴近儿童生活，体现了时代特点，弘扬了中华优良传统，符合三年级学生认知特点。
课文体裁多样，内容生动丰富，趣味性强，通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等优秀品质。
教材内容分为8个单元：1“感受多彩春天”（第1课《古诗三首》）、2“品味经典寓言”、3“体会传统文化”、4“关注精彩发现”、5“发挥无限想象”、6“追忆幸福童年”、7“探索自然奥秘”、8“遨游童话王国”（第28课.《枣核》）。
每单元由导语、精读课文、略读课文、习作、一个语文园地组成。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
教材的编排重视学生的识字写字、阅读、习作、口语交际、实际操作，从各个方面去培养学生的听说读写能力，激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生热爱祖国的思想感情。
三、教学总目标：1.让学生学会预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。
2.认识常用汉字250个，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。
3.重视汉字书写，会写250个，强调写好汉字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学会略读，粗知文章大意。
5.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
【新人教部编版】语文三年级(下册)教学计划及进度表
统编版语文三年级（下册）教育方案及进度表一、教材简析111小布丁1112021春季正式运用部编本三年级下册语文教材，依照专题编列内容，安排了八个学习主题，分别是“感触多彩春天”、“品尝经典寓言”、“领会传统文化”、“重视精彩发现”、“发挥无限梦想”、“回忆美好幼年”、“探求天然奥妙”、“漫游神话王国”。
总共选编了28篇课文，其间21篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文言语标准，符合三年级学生认知特色。
体裁多种多样，内容生动，爱好性强，既表现了明显的时代特色，也宏扬了中华优良传统，激起学生学习祖国言语文字的热心，增强学生的民族自尊心和自信心，激起热爱祖国言语文字的情感。
白话外交，从不同视点培育学生的白话表达才能，白话外交中的情境规划符合学生的心理特色和认知水平。
语文园地，环绕本单元进行收拾温习，每个语文园地包含以下版块：沟通渠道——回忆本单元常识，加以强化。
词句段运用——重视传闻读写才能的培育。
书写提示——重视汉字书写，着重写好汉字。
铢积寸累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有高兴读书吧，这是课内阅览与课外阅览衔接的重要纽带，以这个活动为渠道，将学生引向更为宽广的课外阅览六合，享用阅览，表现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次归纳性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相符合，考察学生的语文归纳才能。
第五单元为作文单元，集中学写梦想作文。
二、学生状况剖析本班学生都来自与乡村。
绝大多数的学生有杰出的学习习气，书写仔细，喜好读书，活跃完结教师安置的家庭作业。
并能进行课外拓宽。
对写作也有必定的爱好，有单个学生没有杰出的学习习气，学习上怕苦怕累，敷衍了事，懒惰成性。
家长教育环境也较差。
本学期对这类学生要采纳特别的办法办法，不断转化他们，激起他们的学习爱好，培育他们杰出的学习习气。
从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用常识才能也欠佳。
这也成为本学期教育的聚焦点。
部编版三年级语文下册教学进度表
部编版三年级语文下册教学进度表
Unit 1: 人生的第一课
- 第一课：贪玩的城市猫
- 第二课：——
- 第三课：啄木鸟的早餐
Unit 2: 神奇的乌龟
- 第一课：爸爸的沙龙
- 第二课：乌龟和鱼
- 第三课：月光里的人
- 第四课：爱看球的猴子
Unit 3: 猪八戒的芭蕉扇
- 第一课：猪八戒的芭蕉扇
- 第二课：三个和尚
- 第三课：补天的石头
Unit 4: 不一样的家庭
- 第一课：小老鼠的帮助
- 第二课：火鸟和水饺
- 第三课：岳飞的娃儿
- 第四课：橙子和苹果
Unit 5: 孙悟空捉妖怪- 第一课：捉妖怪的游戏
- 第二课：小妖怪当小星星- 第三课：大火球和小蜥蜴
Unit 6: 少年英雄杨树林- 第一课：杨树林的奇遇
- 第二课：一滴水的忧伤
- 第三课：竹竿的哭声
- 第四课：杨树林的礼物
Unit 7: 被丢掉的玩具- 第一课：小熊失去了温暖- 第二课：掉进学堂的蛇
- 第三课：苹果树的梦
Unit 8: 动次打次的金丝猴- 第一课：金丝猴了不起
- 第二课：蜘蛛和蝎子
- 第三课：河水的故事
Unit 9: 花儿的诗
- 第一课：夏天里的蜜蜂
- 第二课：铁树花与蜗牛
- 第三课：美丽的水晶球
- 第四课：水仙姑娘
Unit 10: 写信给未来的自己- 第一课：给未来的信
- 第二课：最后的话
- 第三课：大雁
附录
- 语言文字知识
- 语文故事
- 古诗文分析。
2024年春学期部编版小学语文三年级下册教学计划和教学进度表
2024年春学期部编版小学三年级语文下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。
大多数学生喜欢语文，爱读，爱写，爱说。
在基础知识方面仍要遵循字不离词，词不离句的原则，让学生扎扎实实的学会、记牢。
阅读理解是难点，学生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加强。
必须读懂，读透，方能解决问题。
习作方面，学生对记叙文，编童话比较熟悉，但要想写好，要在读写结合方面下工夫，让学生联系自己的生活实际，不断的锤炼自己的语言，并尝试运用名言警句，把作文写得文通句顺。
二、教学内容与教材分析本学期课程根据不同专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现"、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
第一单元主题是“观察事物”，包括《古诗三首》、《燕子》、《荷花》和《昆虫备忘录》四篇课文，目的是引导学会体会优美生动的语句，边读边想象画面，感受自然万物的美好。
本单元重点是试着一边读一边想象画面。
《古诗三首》要结合诗句想象画面，能说出诗句描绘的景象。
《燕子》学习时要能感受对燕子的喜爱之情。
学习《荷花》时能边读边体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
《昆虫备忘录》图文结合，更易了解几种昆虫的秘密。
要引导体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。
要学习书面表达，体会习作的乐趣。
能借助记录卡，把观察和感受到的写清楚。
第二单元主题是“寓言”，包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》和《池子与河流》四篇课文，目的是引导读寓言故事，明白其中的道理。
本单元重点是通过读寓言故事，明白其中的道理。
《守株待兔》学习不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活的道理。
《陶罐和铁罐》，学习人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
三年级下册语文教学计划及进度表
三年级下册语文教学计划及进度表
教学目标
1. 通过研究，使学生能够熟练掌握基本的语文知识和技能。
2. 培养学生的阅读理解和表达能力。
3. 培养学生的语言综合运用能力，提高口头和书面表达能力。
4. 培养学生的创造性思维和文学鉴赏能力。
教学内容
1. 语音与拼音：
- 复上册所学的拼音和声母韵母组合。
- 研究新的拼音规则。
- 练多音字的拼读和识别。
2. 单词与词语：
- 研究并掌握常用的词汇和词语。
- 练词语的识别、拼写和运用。
3. 句子与语法：
- 研究并掌握简单的句子结构。
- 练句子的变换和扩展。
- 研究一些基本的语法知识。
4. 阅读与理解：
- 阅读课文和短文，了解文章的主题和内容。
- 掌握提取关键信息的技巧。
- 研究阅读理解的基本方法和策略。
5. 写作与表达：
- 练书写规范的字体和汉字。
- 研究书写简单的句子和段落。
- 培养写作兴趣，提高写作能力。
6. 课外阅读：
- 鼓励学生进行额外的阅读活动。
- 提供适合学生阅读的故事书和读物。
教学进度表
注：根据实际教学情况进行调整，并根据学生的实际能力进行个别辅导。
以上是三年级下册语文教学计划及进度表，希望对教学工作有所帮助。
部编版三年级语文下册教学进度计划表
4.与别人交流时，
能边听边思考，尊重
不同的想法。
5. 能 把 图 画 的 内
容写清楚。
9 古诗三首
3
1．会认 43 个生 1.能了解课文是怎
4.1-4.4
10 纸的发明 2
字，会写 37 个生字， 么围绕一个意思把一
7
11 赵州桥
1
掌握词语表中的 50 个 段话写清楚的。
词语。
2. 能 收 集传 统节
习作：国宝大熊猫 2
语文园地七
2
七 考试
2
6.10-6.14
25 慢性子裁缝和 2
急性子顾客
26*方帽子店
1
17
八 27 漏
2
28*枣核
1
18 6.17-6.21
口语交际：趣味故 2
事会
习作这样想象真 2
八 ห้องสมุดไป่ตู้趣
语文园地八
2
考试
2
1．掌握本单元生字 新词。
2.朗读课文，能了 解课文是从哪几个方 面把事物写清楚的。
本学期，将继续以写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学 生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使 学生全面发展。
（二）教材分析
本学期部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是 “感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、 “追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了 28 篇课文，其中 22 篇 为精读课文，6 篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样， 内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习 祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
部编版2019-2021学年度三年级语文教学计划下册含进度表
部编版2019-2021学年度三年级下册语文教学计划一、学生情况分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
语文课堂上要以表扬为主，注重培养学习语文的兴趣，鼓励他们努力学习。
班级学生中学困生较多，主要表现为：他们自制能力差，上课易走神。
部分学生没有养成良好的学习习惯。
部分学生娇生惯养贪玩好耍。
二、工作重点要正确把握课程标准，不随意拔高和降低。
面向全体学生，突出学科特点，重视情感、态度、价值观的正确导向。
重视培养学生的思维能力、观察力、想象力和创造力。
开展多媒体教学，提高语文课堂效率。
结合学科特点，对学生进行德育教育。
严格要求并因材施教，坚定不移地抓好学生良好学习习惯的培养。
充分利用本册教材的教育内容，训练学生的口头表达能力，尽量做到说出来、读出来、写出来。
在写之前，让学生明白写的格式和内容。
开设语文兴趣小组和古诗文诵读兴趣小组，培养学生学习语文的兴趣。
三、教学目标：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
让学生喜欢朗读，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
让学生默读课文，能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
让学生认识逗号、句号等标点符号，能在田字格中规范书写，认识叹号和问号。
让学生学会如何去搜集资料，并进一步培养学生良好的语感和提高学生朗读的激情。
让学生能在课后养成向生活实际中迁移所学的知识，并进一步学习在生活中的运用。
同时鼓励学生积累自己喜欢的成语、词语，优美的句子。
初步培养学生理解词句的能力，初步学习揣摩文章的表达顺序的方法。
综合性学习中，让学生初步了解汉字的特点，激发对汉字的热爱之情，养成每天阅读的习惯。
在“我的藏书角”活动中培养学生广泛阅读课外读物的兴趣和每天阅读的习惯。
在“我爱你，汉字”的综合性学习中，培养学生对汉字的热爱之情和主动识字的愿望。
四、教学措施：准确把握教学目标。
2018年部编版三年级语文教学计划(教学进度表)
2018年部编版三年级语文教学计划(教学进度表)豹岭小学三年级语文教学计划（部编版）教师：XXX一、教学指导思想本教学计划遵循语文教育规律，以学生身心发展特点为导向，构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身研究、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1.识认250个字，写250个字。
2.掌握字的间架结构和书写规则。
3.继续培养阅读兴趣，培养经常阅读的惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分析：本教材为新人教版编部本，共27篇课文，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分为八个单元。
其中，“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本教材主要任务为识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.主题：本单元课文主题为“想象生活”，由《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成。
旨在引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱研究生活，积极向上。
2.重点：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
三篇课文中语句表达非常精妙，学生要抓住关键词句理解课文。
例如，《大青树下的小学》中的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”体现了民族大团结；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
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语文三年级下册教学计划
一、班级情况分析
本班共有学生51人。
大部分学生接受知识的能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。
但有一部分学生学习目的性不明确，缺乏主动性，学得较吃力。
本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以培养良好的学习习惯为重点，着力提高学生的学习兴趣和学习能力，努力提高他们的综合素质。
二、教材特点：
1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
三、教材单元分析：
本册教材按照专题编排容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
课文语言规，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
四、教学目标：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他
人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
五、教学措施
1.继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之
一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
培养学生主动识字的习惯。
2.鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
3.开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。
4.扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
5.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
教学进度表。