“人才”与“人材”是“繁简之分”吗？-3页word资料
以才人与人才为话题的议论文范文
以才人与人才为话题的议论文范文现今，以“才”相奉，以“才”自栩的人颇多。
能勾两笔丹青，能弹两首小曲，写几个字，诌几篇文章便都是有“才”之人。
于是乎，拿着我些木“才”去砸别人。
再拼个谁的“才”高。
随着，扫肓运动的推广，有“才”人可谓是遍地开花。
“看，农民工也写博了，点击率还很高。
”难不成只需你不“才”，别人就不需有“才”，你有“才”是真。
别人就是假“才”、虚“才”、骗“才”了。
然后，用你的“才”去抨击别人的“才”。
至古，有“才”之不乏。
也可说，才子、才女本就不是什么稀罕物。
可这些才子、才女，永远有别于“人才”。
才人虽多，人才却少。
不然，怎会有薪水高低有别，有人愿花高薪却依旧难寻“人才”呢？且把“人才”变“人材”可能更好解。
人才好比满园的木树，经过劈砍变成“木材”，材方有用，而树也不过只是光合作用，释放点氧气，新鲜新鲜空气罢了。
木树很多，各有各的姿态，所长，成木成林时间，成长周期，千姿百态，馨人耳目。
可成“材”却是另一回事。
成“材”必经历练之苦，犹如“钢铁的练造”。
成材者，是一种境界，方知自身可为何处所用，方知自身为何人所用。
我要写字，拿块木头，告诉我，纸是由木质所制，我要木头何用。
我需要电来运转机器，给我一湖水，告诉我，水能发电，我费时费力，开动台机器还要有个巨大的前期工程。
我要的是服装设计图去投入生产，你给我达芬奇的'《蒙娜丽莎的微笑》有何用。
“人才”是成品，“才人”是原料。
永远沉溺于自身原料，原料再多，也无处需要。
相反，原料少的，把少有的原料锻成材就是“人材”。
沙子平凡，洗出了金就是高价品，就是人才。
没有人会去拾捡地上的沙子，可金子呢？所以，勿自溺于自己的几个糙字、糙画，踏实的做做手头的工作，服务于因服务的对象。
别人需求你的存在，你才是“人才”。
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“才”与“材”
才，本来是指人的才能、能力，主要指人记忆、观察、想象、思考、判断等能力。
这种有“才”的人往往表现在几个方面：头脑灵活、思维敏捷、办事干练、学识丰富、技艺高超，因而称这种人才分很高。
如《草船借箭》中的“周瑜妒
忌诸葛亮的才干”的“才”就包含着这个意思。
其他如“才能”“才略”“全才”“多才多艺”中的“才”也是这个意思。
“材”本义是木料，是指其长短粗细都够一定标准，可供建造房屋、制作
器具等的直木，而不是一般的木头。
如《林海》中的“千山一碧，万古长青，
恰好与广厦、良材联系在一起”中的“材”就是这个意思。
另引申其他可用来
制造成品的东西或资料也称“材”，如：“钢材”“器材”“教材”“素材”
等等。
总之，必须具备可供使用条件的才被称为“材”。
以此比人，则对于具
备了从事某种工作所必须的天赋、素质的人也叫“材”，不具备这种条件的则
为不成材。
但为什么有时有些地方“人才”也作“人材”呢?这是因为“材”字本来也包括有才能、才干的意思，因此，当“材”字用作“才能、才干”的意思时，
可以和“才”字通用，“人才”或“人材”都可以当“有才学、有特长的人”讲。
“材”字只能作名词，“才”字除作名词外，还可作副词，表示刚刚发生
或对比起来较少、较低等意思。
同学们在以后注意它们的细微差别，就一定会
使用得正确、得体。
人才的定义
人才的定义引言人才是指具备某种特定技能、知识或经验的人，他们对于特定领域具有出色的能力和潜力，能够为社会、组织和个人创造积极的价值。
人才在现代社会中举足轻重，对于社会的发展和进步起着重要的推动作用。
人才的特征1. 专业知识和技能人才应该具备相应领域的专业知识和技能。
他们通过系统的学习和实践，掌握了特定领域的核心理论和实践技巧。
这使得他们能够在工作中表现出色，并为组织和社会做出重要贡献。
2. 创新思维和能力人才应该具备创新思维和能力。
创新是社会进步的重要驱动力，只有具备创新能力的人才才能在竞争激烈的社会中脱颖而出。
他们能够从不同的角度看待问题，提出新的想法和解决方案，并将其付诸实践。
3. 综合素质和团队合作能力人才应该具备综合素质和团队合作能力。
综合素质包括语言表达能力、沟通能力、领导才能等。
这些素质使得人才能够在工作中与他人有效地合作和交流。
团队合作能力是现代社会越来越重要的能力，人才应该具备良好的团队合作精神和协作能力。
4. 道德操守和职业道德人才应该具备良好的道德操守和职业道德。
他们应该具备诚实、正直、守信等基本的道德品质，并能够在工作中坚守职业道德。
具备良好的道德操守和职业道德的人才能够赢得他人的尊重和信任，并为组织和社会树立良好的形象。
人才的分类根据人才所属的领域和特长，人才可以分为多个不同的分类。
以下是一些常见的人才分类：1. 行业人才行业人才是指在特定行业领域内具备专业知识和技能的人才。
例如，在医疗行业中，医生和护士是具备相关专业知识和技能的行业人才。
2. 跨界人才跨界人才是指具备多个领域知识和技能的人才。
他们能够将不同领域的知识和技能结合起来，为组织和社会带来创新和突破。
例如，在科技领域中，具备艺术和设计背景的人才可以带来独特的创新和视角。
3. 领导人才领导人才是指具备领导能力和管理才能的人才。
他们能够有效地组织和管理团队，制定并实施有效的战略和决策。
领导人才在组织中起到重要的推动和指导作用。
人材,人才,人财的逻辑关系
人材,人才,人财的逻辑关系
人材、人才、人财这三个词在逻辑上存在一定的关系，它们通常用于描述人的不同方面或不同层次的价值。
人材通常指具备一定基本素质和能力的人，他们可能有潜力或特质，但可能还没有被充分发掘或展现出来。
在这个意义上，人材是一个相对宽泛的概念，强调的是人的基本属性和潜在能力。
人才则是在人材的基础上，具备更高的素质和能力，通常用于描述那些在特定领域或行业表现出色的人。
人才强调的是人的专业能力和业绩表现，是相对于普通人而言的优秀者。
人财则是在人才的基础上，具备更高的价值和贡献，通常用于描述那些对组织或社会做出卓越贡献的人。
人财强调的是人的经济价值和影响力，是相对于普通人才而言的更高层次的价值创造者。
因此，这三个词在逻辑上呈现出一种递进关系，从人材到人才再到人财，逐渐强调人的更高层次的价值和贡献。
这种递进关系表明，一个人的价值和贡献可以逐渐提升和增长，从基本素质和潜力的具备到专业能力和业绩的出色表现，再到经济价值和影响力的卓越贡献。
从人材到人才
人民政协报/2013年/1月/25日/第B02版民营聚焦近10年,企业大学的发展在中国呈星火燎原之态,简单、快速、有效的学习方法成为企业推进改革培养人才的首选方式。
从人材到人才本报记者刘艳21世纪最缺的是什么？人才。
由社会科学院民营经济研究中心发起的“人才发展与企业大学建设”为主题的双月沙龙于19日在北京万科中心举行，北京仁创科技集团有限公司董事长秦升益等20余人参加了研讨，活动主办方力图破解当下众多企业所面临的多维度人才选拔问题。
沙龙由社会科学院民营经济研究中心总干事刘红路主持。
●● 东家和伙计价值认同的解决方案民营高科技企业留住人才靠什么？高薪，股权，除此之外，还有什么？招中层干部怎么就找不到合适的人呢？来干了一段，能力刚刚培养起来，走了；留下的呢？又是能力不够。
这是众多参加沙龙活动的企业老总和负责企业人力资源管理的高管声音。
就此，在人力资源方面有着资深背景的，定位于中国领先的人效提升服务运营商的，中国四达国际经济技术合作有限公司执行总裁黎化民给出了价值认同的解决方案。
黎化民用东家和伙计来形容现在用工的供需方关系，要做到价值认同，首先要有身份认同，做到职业经理人也好，做到中层也好，包括是老板本人也好，对用人都有自己的标准，那这个标准就是共同的价值认同，如果做不到，势必会出现问题；其次是要有解决方案，怎么解决，不仅要有愿景，还要制定时间表；第三就是在共同搭建的价值平台上，东家做东家的事，伙计做伙计的事；最终让伙计有成就感。
黎化民还特别指出，伙计成就感的取得是这个伙计在市场价值上的认可，这个市场价值是在整个市场上讲的，不是单指在供职企业的平台上。
譬如，我在做IBM的HR时，薪水要比同类职级工作的人低30%左右，但只要你学到了真本事，跳到无论哪一家你的薪水都要比原来的高出70%左右。
因此说，东家更要做的是，你的平台能帮助你的员工找到他所想要的能力和市场价值。
另外，人才有时就在身边，不一定都在市场上，空降兵的存活率通常不到一年，也正是这样，很多企业开始重视内训，梯队的层级建设遂成为企业可持续发展必不可少的要素。
人财、人材、人才、人裁的区分及管理
针对职员对企业作出的贡献，将其进行分类，进行区别对待与管理。
大致可以分为五类：人财、人才、人材、人在、人裁。
人财：有德有才重点使用。
解释：企业财富的重要创造者。
清理掉不需要的人后要重点使用好这部分人，表明企业用人标准。
他们是企业盈利的关键性核心职员，是企业关注的焦点。
但这类职员可能会傲才，这时企业应提供更多的机会与空间（给予相应的权利使其承担更多的责任）,便于创造更大价值，让个人价值得到充分的体现（让他能够“复制”自己，主动去培养更多的“人财“）,帮助他提升成就感。
人材:有德无才培养使用。
解释：这部分人具有良好的职业道德和职业修养，只是缺乏专业的技能。
以“人财”为目标进行培养使用,他们是公司培养员工的主要目标人群. 这些人是企业不可或缺的职员，他们多数能企业创造一定的财富与价值，对企业也相对忠诚，但他们最需要是企业的对他们尊重与重视（适当把项目放手交给他们去做，培养他们的能力)。
这类职员只需加以适时的鼓励与培训，加以鞭策，良好的引导与鼓励可使其成为“人财”.人才：无德有才限制使用。
解释：这部分人拥有良好的职业技能,工作能力高，但是职业修养不够,随时都有可能使企业处于被动局面。
大都初入仕不久,多数梭角犀利，桀骜不逊，属理想主义思想者居多。
企业应对他们应加强培训,进行必要的雕刻使其成为“人材”，成为企业未来的关键性职员。
这种人材的培养成本是最低的，潜力价值也是最大的,不过要把握好度，特别是其自尊心的关怀，否则适得其反.用人单位对这样的人的使用要尤其慎重，要注意避其锋芒,有限发挥作用.随时会转化为“人裁” 。
（利益是稳定人才的必要因素之一；转化人才的工作心态，工作中更重要的是一个学习的过程；为每一个”人才“选对师傅也很重要)人在:一般是有多年职场经验的老手,可能到了不惑之年还是一个一般的办事类的职员。
可能是环境的因素也可能是其自身的原因，不识进取，得过且过。
对企业无功也无过的一类。
他们曾经可能也是企业的支柱性职员，可现在是依老卖老或百事不管的老好人。
[VIP专享]人才的含义及内容
![[VIP专享]人才的含义及内容](https://img.taocdn.com/s3/m/21a78282f18583d048645926.png)
人才
人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。
目录
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人才求职选择渠道
《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》提出12项重大人才工程：
1、创新人才推进计划
2、青年英才开发计划
3、企业经营管理人才素质提升工程
4、高素质教育人才培养工程
5、文化名家工程
6、全民健康卫生人才保障工程
7、海外高层次人才引进计划
8、专业技术人才知识更新工程
9、国家高技能人才振兴计划
10、现代农业人才支撑计划
11、边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划
12、高校毕业生基层培养计划。
人才定义的演变与发展
人才定义的演变与发展人才一直是人类社会发展的重要资源，对于一个国家或者地区的发展，人才更是至关重要的。
人才的定义和发展一直是一个备受关注的话题，随着社会的不断变迁和发展，人才的定义也在不断演变。
本文将探讨人才定义的演变与发展。
我们看一下人才的定义。
在过去，人才通常被认为是具有某种特长或者技能的人，比如在文学、艺术、科学等领域脱颖而出的人才。
而随着社会的进步，人才的定义也在逐渐变化。
如今，人才的定义已经不再局限于某种特长或者技能，更多的是强调是否具备创新、创业和领导能力。
人才的定义已经从过去的“人海战术”转变为“精英化”，即更加强调个体的能力和潜力。
人才的发展也应该得到足够的重视。
一个国家或地区的发展需要依赖于人才的培养和发展。
在过去，人才的培养主要是通过教育体系来实现的，即通过学校、大学等教育机构对学生进行知识和技能的培养。
随着社会的不断变化和发展，人才的培养和发展也在不断改变。
如今，人才的培养已经不再局限于传统的教育体系，更多的是需要注重培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
人才的发展也需要政府、企业、社会各界的共同努力，通过各种政策、项目和机制来为人才的成长和发展提供支持。
人才的选拔和使用也是人才发展的重要环节。
一个国家或地区的发展需要通过人才的选拔和使用来实现。
在过去，人才的选拔主要是通过学历、成绩等硬性指标来评价和选拔。
随着社会的不断变化和发展，人才的选拔也在逐渐改变。
如今，人才的选拔已经不再只是看重学历和成绩，更多的是需要注重个人的潜力和能力。
人才的使用也需要更加注重人才的个性化和多元化，不再是一味地追求一揽子的“人才标准”，更多的是需要根据个体的特长和能力来分工协作，实现最大化的人才价值。
人才的流动也是人才发展的重要方面。
一个国家或地区的发展需要通过人才的流动来获得更多的人才资源。
在过去，人才的流动主要是在国内进行的，即在国内各地进行人才资源的配置和调动。
随着全球化的发展和国际化的趋势，人才的流动也在逐渐变化。
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“人才”与“人材”是“繁简之分”吗？
7月4号5号两天，《光明日报》连发文章讨论“学位证出错”问题。
内有一篇的作者说“山东大学也因证书上的‘人才’与‘人材’的‘繁
简之分’引起热议”（见5日第6版该报记者晋浩天《学位证书自主设计：高校更应重视自身“招牌”》一文）。
按：这里的“人材”不是繁体字，定性错了，再“热议”也很难得出正确的结论。
查繁体字字典，“人才”也只作“人才”，不作“人材”。
将“人才”写作“人材”，不是用了繁体字而是用了异形词中的非推荐词形，不是繁简问题而是对错问题（“人才学”课程写成“人材学”能不算错吗？），是执行不执行部委“通知”和“语言文字规范”的问题。
什么是异形词？异形词就是同音同义而书写形式不同的词语。
如“笔画”――“笔划”、“担心”――“耽心”等。
异形词的并存并用，增加了书面语的学习负担，干扰了书面语使用的统一和规范。
为了适应时代的需要，早在2002年教育部国家语委就发布了关于在教育系统试行《第一批异形词整理表》（简称“整理表”）的通知，要求努力提高语言文字规范意识，认真学习和宣传，采取切实可行的措施，保证此规范在教育系统各有关部门和教育教学各环节顺利贯彻执行。
《第一批异形词整理表》属语言文字规范
GF1001―2001，它的适用范围也包括新闻出版、辞书编纂、信息处理等方面。
从上可知，即使是采访此事的记者对有关异形词的概念和法规也似不甚了了。
出错的高等学校更是没有找准“病根”而在“头痛‘议’脚”。
“病根”分明是有关负责人没有学习上述通知，以至政策被拦截而无法
“顺利贯彻执行”。
今天，我们教育系统、新闻出版系统等方面的从业人员均应引为前车之鉴，及时采取“亡羊补牢”之策。
首先不可不知“整理表”。
它共收“公众取舍倾向比较明显”的异形词338组，按首字的汉语拼音音序排列。
每组先列推荐词形，破折号后再列非推荐词形。
如：丰富多彩――丰富多采。
[附录]另收含有非规范字的异形词44组，应和正文的异形词同等看待。
在《现代汉语词典》等工具书中，也能查到异形词的推荐词形。
它收录的范围更广，“整理表”已收的异形词列为：①已有国家试用标准的，如：含蓄（涵蓄）。
“整理表”未收的列为：②国家标准未作规定的，推荐词形做注释，非推荐词形不做注释。
如：[俯首帖耳]形容非常驯服恭顺（含贬义），也作俯首贴耳。
①②两类均宜采用每组在前的推荐词形，不采用非推荐词形。
扩大到“提高语言文字规范意识”来说，就是要确立依法使用规范字的观念，明确规范字只有一?N。
主要指60余年来由政府发布的规范文件所规定的汉字。
包括：①《简化字总表》规定的简化字；②《第一批异体字整理表》里的选用字；③《印刷通用汉字字形表》规定的新字形；其次指近现代作为正体字流传下来、与上述文件不相抵触的传承字。
《通用规范汉字表》所收8105字完全符合有关法规和传承条件，都是规范字。
与规范字相对的是不规范字，主要包括：①已经淘汰的异体字；②已经淘汰的旧字形；③社会上流行的生造和停用简体字；④错别字等。
我们应该遵照正字法的基本要求：要用规范字，不用不规范字。
恢复繁体字是一个伪命题，因为繁体字本来没有废除，就像农历没有废除一样，只是使用的场合不同。
政府允许在高校的某些课程和其他特定
场合，如书法、篆刻、对外交流等使用和研究繁体字。
繁简如手如足，紧密配合，各尽其能，各得其所。
但是，要注意繁体字也有繁体字的规范，并且切忌与简化字混杂使用。
杨洪清，徐州工程学院语言文字研究所原所长、教授，主要从事语言文字研究与教学。
胡新龙，徐州市西苑小学校长，中小学一级，主要从事小学管理及语文教学。
基金项目：全国教育科学“十二五”规划立项课题“以‘语文素养――养成’为核心的小学语文课程深度开发研究”（FHB120480）的阶段性研究成果。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。
要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。