2018高中数学人教a版必修5课件:2.5.2数列求和习题课(42张)

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A版必修5数列求和PPT课件

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2n 1 2n 1
Hale Waihona Puke 1 (1 1 ) 2 2n 1
∵ (an an 1) 0
∴ (an an 1 2) 0
∴ an 2n 1
(2)当n=1时, a1 S1 1 (a1 1)2 4
得 a1=1
bn
1
1( 1 1 )
(2n 1)(2n 1) 2 2n 1 2n 1
Tn 1 (1 1 1 1 ... 1 1 )
2 335
Sn=
a1(1 qn) 1 q
尝试应用
1、有限数列A={a1,a2,a3…an},Sn为其前 n项和,定义 S1 S2 ... Sn 为A的
n
“凯森和”,如有500项的数列,a1, a2…a500的“凯森和”为2004,则有501项 的 A数—列2020,2 a1,Ba22…00a4500的“C凯森20和06”为—D—2008
n(n 1)a
3、求和
Sn 1 3x 5 x2 7 x3 ... (2n 1) xn1, (x 0)
(1)x=1时,Sn=n2 (2)x≠1时
S=1+3x+5x2+7x3+…+(2n-1)x n-1 x·S=x+3x2+5x3+…+(2n-1)x n-1+ (2n-1)x n (1-x)S=1+2(x+x2+x3+…+xn-1)-(2n-1) xn
a [n (q q2 ... qn)]
1 q
a [n q(1 qn) ]
1 q
1 q
na aq(1 qn) 1q 1q
反馈练习2答案
(1)当n≥2时, an Sn Sn 1 1 [(an 1)2 (an 1 1)2] 4

高中数学人教A版必修5数列数列求和(二)PPT课件

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解得



舍 解得 ,即数列 的通项公式


数列 的前 n 项和
高中数学 人教A版 必修5 数列数 列求和 (二)P PT课件
.Hale Waihona Puke 高中数学 人教A版 必修5 数列数 列求和 (二)P PT课件
练习:已知数列 的前 n 项和 Ⅰ 求 的通项公式;

Ⅱ记
,求数列 的前 n 项和.
解: Ⅰ 数列 的前 n 项和
通项是什么?
=2(1-n+1 1)=n2+n1.
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练习:在各项均为正数的等比数列
中,
求等比数列 的通项公式;
,且 ,
成等差数列.
若数列 满足
,求数列 的前 n 项和 .
解: 设数列列
的公比为 q,
,可得

时,
上式对
也成立,则


则数列 的前 n 项和为

高中数学 人教A版 必修5 数列数 列求和 (二)P PT课件


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裂项相消法求和法(拆项法):
适用于分式的形式把一项拆成两个分式差的形式,然后再求和.
也就是将数列的每一项拆成二项或多项使数列中的项出现有规律的 抵消项,进而达到求和的目的。
归纳小结
(1)公式法.
(2)分组化归法.将该数列的通项变形后,每一项拆成两项或多项,重新分组,将一般数列
求和化为特殊数列求和.
(3)并项求和法.(4)错位相减法.(5)倒序相加法.

高中数学第二章数列习题课2数列求和课件新人教A版必修5

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1 a3a4
+…+
1 an-1an
可用裂项法求和,具体过程
如下:
∵an-11·an=1dan1-1-a1n, ∴Tn=1da11-a12+a12-a13+…+an1-1-a1n =1da11-a1n=na-1a1n .

xSn=x2+2x3+…+(n-1)xn+nxn+1

①-②得,(1-x)Sn=x+x2+x3+…+xn-nxn+1 =x11--xxn-nxn+1, ∴Sn=1-x x2·[nxn+1-(n+1)xn+1],
nn+1

2
∴Sn=0
1-x x2[nxn+1-n+1xn+1]
当一个数列本身不是等差数列也不是等比数 列,但如果它的通项公式可以拆分为几项的和,而这些项又构 成等差数列或等比数列,那么就可以用分组求和法,即原数列 的前n项和等于拆分成的每个数列前n项和的和.
1.已知数列{cn}:1
1 2
,2
1 4
,3
1 8
,…,试求{cn}的前n项
和.
解析: 令{cn}的前n项和为Sn, 则Sn=112+214+318+…+n+12n =(1+2+3+…+n)+12+14+18+…+12n
1.已知an=(-1)n,数列{an}的前n项和为Sn,则S9与S10的 值分别是( )
A.1,1
B.-1,-1
C.1,0
D.-1,0
解析: S9=-1+1-1+1-1+1-1+1-1=-1, S10=S9+a10=-1+1=0. 答案: D
2.数列{an},{bn}满足 anbn=1,an=n2+3n+2,则{bn} 的前 10 项和为( )
(1)求an; (2)求数列{nan}的前n项和Tn.

2018秋数学人教A版必修5课件:第二章2.5第2课时等差、

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7 3.在 14 与 之间插入 n 个数组成等比数列,如果各 8 77 项总和为 ,那么此数列的项数为( 8 A.4 B.5 C.6 D. 7 )
7 14- q a - qa + 1 n 2 8 77 1 解析:依题意知 = = ⇒q=- , 8 2 1-q 1-q 7 由 =14· qn-1 得 n=3, 8 所以 n+2=5. 答案:B
第二章
数列
2.5
等比数列的前 n 项和 等差、等比数列的 综合应用
第 2 课时
[学习目标]
1.熟练应用等差数列、 等比数列的性质、 2.
通项公式和前 n 项和的公式,解决一些实际问题.
了解数列求和的一些方法:裂项法、错位相减法、倒序相 加法、 分组求和法、 公式法等, 提高分析解决问题的能力.
[知识提炼· 梳理] 1.求数列的通项公式 (1)利用等差、等比数列的通项公式. (2)简单的递推数列,会用累加法求形如 an+1-an= an+1 f(n),用累乘法求形如 a =f(n)(n∈N*)数列的通项. n
(3)倒序相加法:这是在推导等差数列的前 n 项和公 式时所用的方法,就是将一个数列倒过来排列(反序),再 把它与原数列相加.就可以得到 n 个 a1+an. sin21°+sin22°+sin23°+…+sin288°+sin289°
89 2 . =_____
(4)分组求和法:有一类数列,既不是等差数列,也 不是等比数列,但如果将这类数列适当拆开,可分为几 个等差、等比或常见的数列,那么就可以分别求和,再 将其合并即可. (5)公式法: 先转化成等差、 等比数列或特殊数列{n2}, 再利用等差数列或等比数列前 n 项和 Sn 公式等求解.
2 (x-2) =2(14-x), 所以 2 ( 14 - x ) =(x-2)(y-14),

高中数学 第1部分 2.5第2课时 数列求和课件 新人教A版必修5

高中数学 第1部分 2.5第2课时 数列求和课件 新人教A版必修5

观察条件 ―→ Sn=-12n2+kn及Sn的最大值为8 ―S―n是―关―― 于―n的―二――次―函―数→ 当n=k时,Sn取得最大值
根据已知条件,可利用an与Sn的关系求通项公式 注意公式 的使用条件 an=Sn-Sn-1=92-nn≥2,a1=S1=72 验证n=1时,an是否成立 an=92-n.
[活学活用] 3.在数列{an}中,an=n+1 1+n+2 1+…+n+n 1,且 bn= an·a2n+1,求数列{bn}的前 n 项的和. 解:an=n+1 1(1+2+…+n)=n2,∵bn=an·a2n+1, ∴bn=n n2+1=8(n1-n+1 1),∴数列{bn}的前 n 项和为
2· 2 Sn=8[(1-12)+(12-13)+(13-14)+…+(n1-n+1 1)]=8(1 -n+1 1)=n8+n1.
(2)令 bn=an2-1 1(n∈N*),求数列{bn}的前 n 项和 Tn. [解](1)设等差数列{an}的首项为 a1,公差为 d, 由于 a3=7,a5+a7=26, ∴a1+2d=7,2a1+10d=26,解得 a1=3,d=2. 由于 an=a1+(n-1)d,Sn=na12+an, ∴an=2n+1,Sn=n(n+2).
[名师批注]
1.利用 an=Sn-Sn-1 时,易忽视条件 n≥2. 又 a1=S1=72,所以 an =92-n.
(2)因为9-2n2an=2nn-1,(7 分) 所以 Tn=1+22+232+…+n2-n-21+2nn-1,(8 分) ① 所以 2Tn=2+2+32+…+n2-n-31+2nn-2,(9 分) ② ②-①:2Tn-Tn=2+1+12+…+2n1-2-2nn-1 =4-2n1-2-2nn-1=4-n2+n-12.(11 分) 故 Tn=4-n2+n-12.(12 分)

2018学年高中数学必修5课件:第2章 数列2.5 精品

2018学年高中数学必修5课件:第2章 数列2.5 精品
即(S14-10)2=10(70-S14) 解得S14=30或S14=-20. 当S14=30时,S28=150; 当S14=-20时,S28=-200. 答案: -200或150
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还可写成Sn=
a1qn-1 q-1
.前者更适用于
当q<1时,而当q>1时用后者更简便.
1.设{an}是公比为正数的等比数列,若a1=1,a5=16,
则数列{an}的前6项的和为( )
A.63
B.64
C.127
D.128
解析: a1=1,a5=16, 则q=2,S6=a111--qq6=11--226=63. 答案: A
∵a1≠0,1+q2≠0,∴②÷①得,q3=18,即 q=12,∴a1=8.
∴a4=a1q3=8×123=1, S5=a111--qq5=8×11--12125=321.
(2)方法一:设首项为a1.∵q=2,S4=1, ∴a111--224=1,即a1=115, ∴S8=a111--qq8=11511--228=17. 方法二:∵S4=a111--qq4=1,且q=2, ∴S8=a111--qq8=a111--qq4(1+q4) =1×(1+24)=17.
又1-a≠0, ∴Sn=1-12-n-a 1an+21a--aan2,
n2,a=1, Sn=1-12-n-a 1an+21a--aan2,a≠1.
◎已知等比数列{an}的前n项和为Sn,S7=10,S21=70,则 S28=________.
【错解】 因为S7,S14,S21,S28成等比数列,设其公比 为q,
4分
(3)当x≠0且x≠1时,
Sn=x+2x2+3x3+…+(n-1)xn-1+nxn,

高一人教A版必修五数学课件:2.5.2 混合数列求和 (共12张PPT)

高一人教A版必修五数学课件:2.5.2 混合数列求和 (共12张PPT)

1 n+
n+1,Sn=10,则
n
等于(
)
A.90
B.119
C.120
D.121
答案 C
解析
an=
1 n+
n+1=
n+1-
n,
∴Sn=( 2-1)+( 3- 2)+…+( n+1- n)= n+1-1=10, ∴n+1=121,故 n=120.
等比数列
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等比数列
3.在数列{an}中,已知 Sn=1-5+9-13+17-21+…+(-1)n-1(4n-3),n∈N*,
等比数列
题型三 错位相减求和
等比数列
例 3 已知{an}是各项均为正数的等比数列,{bn}是等差数列,
且 a1=b1=1,b2+b3=2a3,a5-3b2=7. (1)求{an}和{bn}的通项公式; (2)设 cn=anbn,n∈N*,求数列{cn}的前 n 项和.
错位相减求和主要适用于:
{an}是等差数列,{bn}是等比数列, 求数列{anbn}的前 n 项和.
+ 2×2n-1 -(2n-1)×2n
=2n+1-3-(2n-1)×2n=-(2n-3)×2n-3,
所以 Sn=(2n-3)·2n+3,n∈N*.
题型四 并项求和
例 4 求和:Sn=-1+3-5+7-…+(-1)n(2n-1). 解 当 n 为偶数时,Sn=(-1+3)+(-5+7)+…+[(-2n+3)+(2n-1)= ] 2·n2=n. 当 n 为奇数时,
∴Tn=n·3n,n∈N*.
解 (1)设数列{an}的公比为 q,数列{bn}的公差为 d,由题意 q>0. 由已知,有2qq4-2-33dd==102, , 消去 d,整理得 q4-2q2-8=0.

人教A版高中数学必修五课件:数列求和

人教A版高中数学必修五课件:数列求和

3、错位相减法 这种方法是在推导等比数列的前n项和公 式时所用的方法,这种方法主要用于求
数列{an· bn}的前n项和,其中{an}、{bn}
分别是等差数列和等比数列.
4、裂项相消法
把数列的通项拆成两项之差,即数列每一项 都可按同样的方法拆成两项之差,在求和时 一些正负项相互抵消,于是前n项的和变成 首尾若干少数项之和,这一求和方法称为裂 项相消法.(见到分式型的要往这种方法联想 )
数列求和的方法:
1、公式法:主要用于特殊数列的求和,如 等差数列或等比数列 等差数列前n项和公式:
当q=1时, 等比数列前n项和公式:

时,
2、分组求和法
有一类数列,既不是等差数列,也不是等比
数列,若将这类数列适当拆开,可分为几个 等差、等比或常见的数列,然后分别求和,
再将其合并即可。 思路: 将数列的一项分成两项(或多项),然后重新 组合,再利用等差、等比数列的前n项和公 式进行求解。
裂项相消法是分解与组合思想在数列求和中
的具体应用.裂项法的实质是将数列中的每项
(通项)分解,然后重新组合,使之能消去
一些项,最终达到求和的目的.通项分解(裂
项)如:
①② ③;;源自;④⑤2、数列
的通项公式是 ,则n=. 120
,若
3、若
10 则n的值为.
4、
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2n-1 321 5. 已知数列{an}的通项公式 an= 2n , 其前 n 项和 Sn= 64 , 则项数 n 等于________.
2n-1 1 解析:an= 2n =1-2n, 1 1 1- n 2 2 1 321 1 ∴Sn=n- 1 =n-1+2n= 64 =5+64, 1-2 ∴n=6. 答案:6
4.倒序相加求和法 如果在一个数列{an}中,与首末两端等“距离”的两项的和 相等或等于同一常数, 那么求这个数列的前 n 项和即可用倒序相 加法,如等差数列的前 n 项和即是用此法推导的. 5.错位相减求和法 如果一个数列的各项是由一个等差数列和一个等比数列的 对应项之积构成的,那么这个数列的前 n 项和即可用此法来求, 如等比数列的前 n 项和就是用此法推导的.
【课标要求】 1.通过具体实例,理解并掌握数列的分组求和法. 2.通过具体实例,理解并掌握数列的裂项求和法. 3.通过具体实例,理解并掌握数列求和的错位相减法.
自主学习 |新知预习|
基础认识
1.公式求和法 (1)如果一个数列是等差数列或等比数列,则求和时直接利 用等差、等比数列的前 n 项和公式,注意等比数列公比 q 的取值 情况要分 q=1 和 q≠1. (2)正整数和及正整数平方和公式有: nn+1 ①1+2+„+n= 2 . nn+12n+1 2 2 2 ②1 +2 +„+n = . 6
|化解疑难| 求数列前 n 项和,一般有下列几种方法 (1)错位相减法:适用于一个等差数列和一个等比数列对 应项相乘构成的数列求和. (2)分组转化法:把一个数列分成几个可以直接求和的数列. (3)裂项相消法:有时把一个数列的通项公式分成两项差的 形式,相加过程消去中间项,只剩有限项再求和. (4)奇偶并项法:当数列通项中出现(-1)n 或(-1)n+1 时,常 常需要对 n 取值的奇偶性进行分类讨论.
4.数列{n· 2n}的前 n 项和等于( A.n· 2n-2n+2 + + B.n· 2n 1-2n 1+2 C.n· 2n+1-2n + + D.n· 2n 1-2n 1
)
解析:设{n· 2n}的前 n 项和为 Sn, 则 Sn=1×21+2×22+3×23+„+n· 2n,① + 所以 2Sn=1×22+2×23+„+(n-1)· 2n+n· 2n 1,② ①-②得-Sn=2+22+23+„+2n-n· 2n+1 21-2n = -n· 2n+1, 1-2 所以 Sn=n· 2n+1-2n+1+2, 故选 B. 答案:B
课堂探究 互动讲练 类型一 分组转化法求和 [例 1] (北京卷)已知{an}是等差数列,{bn}是等比数列,且 b2=3,b3=9,a1=b1,a14=b4. (1)求{an}的通项公式; (2)设 cn=an+bn,求数列{cn}的前 n 项和.
【思路点拨】 (1)设出公差 d,公比 q,利用等差、等比的 知识求 d,q,即可求 an,及 bn.(2)cn=an+bn,{an}是等差数列, {bn}是等比数列,故利用分组求和法求{an}的前 n 项和.
|自我尝试| 1.判断正误.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)若数列{an}的前 n 项和为 Sn,则 an=Sn-Sn-1.( × ) 1 1 1 1 (2)当 n≥2 时, 2 =2n-1-n+1 .( √ ) n -1
2.已知数列{an}的通项公式为 anห้องสมุดไป่ตู้2n+1,则{an}的前 n 项 和 Sn 等于( ) A.n2 B.n2+2n C.2n2+n D.n+2
3.裂项相消求和法 把数列的通项拆成两项之差, 在求和时中间的一些项可以相 互抵消,从而求得其和. 常见的裂项公式: 1 1 1 (1) =n- ; nn+1 n+1 1 1 1 1 (2) =22n-1-2n+1 ; 2n-12n+1 1 1 1 1 (3) =2nn+1-n+1n+2 ; nn+1n+2 1 1 (4) = ( a- b). a+ b a-b
解析:a1=2×1+1=3, na1+an n3+2n+1 2 Sn= = =n +2n. 2 2 故选 B. 答案:B
1 1 1 3.1+ + +„+ 等于( 1×2 2×3 99×100 99 199 A.100 B.100 98 197 C.99 D. 99
)
1 1 1 解析:因为 =n- , nn+1 n+1 所以所求和= 1 1 1 1 1 1+1-2+2-3+„+99-100 1 199 =1+1-100=100. 答案:B
2.分组转化求和法 有一类数列,既不是等差数列,也不是等比数列,若将这类 数列适当拆开,可分为几个等差、等比或常见的数列.即先分别 求和,然后再合并,形如: (1){an+bn},其中{an}是等差数列,{bn}是等比数列; fn,n=2k-1, (2)an= (k∈N*). gn,n=2k
(2)由(1)知 an=2n-1,bn=3n 1, - 因此 cn=an+bn=2n-1+3n 1. 从而数列{cn}的前 n 项和 Sn=1+3+„+(2n-1)+1+3+„+3n-1 n n1+2n-1 1-3n 3 -1 2 = + =n + 2 . 2 1-3

方法归纳,
分组转化法求和的解题策略 数列求和应从通项入手,若无通项,则先求通项,然后通过 对通项变形, 转化为等差数列或等比数列或可求数列的前 n 项和 的数列求和.
b3 9 【解析】 (1)设等比数列{bn}的公比为 q,则 q=b =3=3, 2 b2 - 所以 b1= q =1,b4=b3q=27,所以 bn=3n 1(n=1,2,3,„). 设等差数列{an}的公差为 d. 因为 a1=b1=1,a14=b4=27,所以 1+13d=27,即 d=2. 所以 an=2n-1(n=1,2,3,„).
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