幼儿园小班科学教案我爱探索
小班科学探索教案40篇
小班科学探索教案40篇这是小班科学探索教案40篇，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？ (2)教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法、活动反思：教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
幼儿园生命奇妙探索：小班生命科学教案分享
一、导言在幼儿园教育中，生命科学是一个非常重要的教育内容，而小班阶段的生命科学探索更是具有特殊的意义。
在这个阶段，幼儿开始对身边的生命现象产生浓厚的兴趣，也逐渐形成自己对于生命的认识。
设计一份生命科学教案来引导幼儿进行奇妙的生命探索就显得尤为重要。
二、教案设计1. 主题介绍在教案的起始部分，可以简要介绍一下主题，引起幼儿的好奇心。
可以通过绘本、图片或者小实验来引入生命科学的主题，比如植物的生长、动物的生活习性等。
2. 实地探索在主题介绍后，可以组织幼儿进行一些实地探索活动，比如到校园的花园中寻找不同的植物，或者观察校园中的小动物。
通过亲身参与的方式，让幼儿更加深入地了解生命的神奇之处。
3. 小实验在实地探索后，可以设计一些简单的小实验，来展示生命科学的一些基本现象。
比如通过种植小豌豆来观察植物的生长过程，或者通过观察水中的微生物来感受微生物的存在。
通过这些小实验，可以让幼儿更加直观地感受生命的奇妙。
4. 故事共享除了实地探索和小实验，也可以通过一些生命科学相关的故事来引导幼儿对生命产生更加深刻的理解。
比如共享一些关于动物生活的故事，或者关于植物生长的故事，让幼儿通过故事的方式来认识生命的奥秘。
5. 总结回顾在教案的可以对本次生命科学探索进行总结和回顾，让幼儿通过回顾所学到的知识，来更加深刻地理解生命的奇妙之处。
三、个人观点和理解生命科学教育在幼儿园阶段的重要性不言而喻，而小班生命科学教案则是一次难得的机会，可以让幼儿通过实地探索、小实验和故事共享，来更加系统地认识生命的多样性和神奇之处。
我认为，通过这样的生命科学教案设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，建立起对生命的浓厚兴趣，也能够在实践中培养他们的观察力、思维力和合作能力。
这对于他们未来的科学学习和生活中充满了重要的意义。
生命科学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，而小班生命科学教案的设计和实施则是一件非常有挑战性和有意义的工作。
通过本文所设计的教案，希望可以引导幼儿在生命科学的奇妙世界中尽情探索，感受生命的神奇和美好。
幼儿园小班科学教案我爱探索导入
幼儿园小班科学教案我爱探索导入幼儿园小班科学教案：我爱探索导入导入活动是课堂教学的重要环节，能够激发幼儿的学习兴趣，提前引起他们的好奇心，并为后续的教学内容做好铺垫。
在幼儿园小班的科学课堂中，采用一系列生动有趣的导入活动，能够更好地吸引幼儿的注意力，培养他们的观察能力和科学探索精神。
一、房间探险家探险是幼儿最喜欢的活动之一，我们可以在课堂开始时引入探险家的角色，让幼儿感受到科学探索的乐趣。
教师可以给幼儿戴上探险家帽子，发放一个小背包，里面装有放大镜、望远镜、指南针等道具，并提问：“我们今天要一起成为科学探险家，一起来探索一些有趣的事物吧！你们知道房间里有哪些可以探索的东西吗？”引导幼儿自由地说出一些房间中可以探索的事物，如窗户、椅子、桌子、书架等。
二、神奇的卡片在课堂导入时，教师可以拿出一些神奇的卡片，上面绘制了一些房间中的物体，如窗户、椅子、桌子等。
教师向幼儿展示这些卡片并提问：“看看这些卡片，你认识上面的物体吗？你知道它们可以用来做些什么吗？”引导幼儿根据卡片上绘制的物体，描述它们的功能和用途。
三、声音探险在幼儿园小班的科学课堂中，声音是一个很好的探索主题。
教师可以准备一些发声的玩具，如铃铛、吹笛子、按键盘等，并让幼儿观察这些玩具的外形和颜色。
接着，教师可以请幼儿轮流尝试这些玩具，听听它们发出的声音，并让幼儿用自己的话描述这些声音是高还是低、悦耳还是刺耳等。
四、触摸探索通过触摸不同材质的物体，让幼儿感受到不同的质地和温度。
可以准备一些摆放在桌上的盒子，里面装有棉花、沙子、水果、玩具等不同的东西，让幼儿用手摸一摸，并提问：“你们摸到了什么？是柔软的、粗糙的、湿的还是干的？”通过触摸不同材质的物体，培养幼儿的观察能力和感知能力。
五、闻闻味道给幼儿准备一些有特殊气味的物品，如酸奶、洗洁精、果汁等，在幼儿要求闻之前，先通过其他方式引导幼儿猜测物品的味道，如颜色、外形等。
让幼儿闻一闻，描述出物品的味道，并进一步引导他们思考各个物品的功能和用途。
幼儿园小班科学活动《小小探险家：发现身边的科学》教案
幼儿园小班科学活动《小小探险家：发现身边的科
学》教案
标题：幼儿园小班科学活动《小小探险家：发现身边的科学》教案
一、活动目标：
1. 培养孩子对科学的好奇心和探索精神，激发他们对周围环境的关注和思考。
2. 让孩子们初步了解一些简单的科学现象和原理，提升他们的观察力和分析问题的能力。
3. 通过动手操作，培养孩子的实践能力和团队协作能力。
二、活动准备：
1. 教具：放大镜、显微镜、各种自然物品（如石头、树叶、花朵等）、实验材料（如水、醋、小苏打等）。
2. 环境布置：将教室布置成一个小型的科学实验室，营造出浓厚的科学探索氛围。
三、活动过程：
1. 引入活动：老师以故事的形式引入，讲述一位小小探险家如何在日常生活中发现科学的故事，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 自由探索：让孩子们自由选择教具和自然物品进行观察和研究，鼓励他们提出自己的疑问和想法，并尝试解答。
3. 实验环节：老师带领孩子们进行一些简单的科学实验，如醋和小苏打反应产生气体的实验，让孩子亲自动手操作，直观地感受到科学的魅力。
4. 分享交流：让孩子们分享自己在活动中的发现和感受，引导他们用语言表达出来，提升他们的语言表达能力。
四、活动延伸：
1. 家庭作业：让孩子们回家后继续寻找生活中的科学现象，并记录下来，下次活动时分享给同学们。
2. 后续活动：根据孩子们的兴趣和需求，设计更多有趣的科学活动，如制作简易望远镜、种植植物等。
五、教学反思：
通过这次活动，孩子们对科学有了更深入的认识和理解，也提高了他们的观察力和动手能力。
作为教师，我会不断改进教学方法，让科学活动更加生动有趣，更好地满足孩子们的学习需求。
小班科学探究活动教案
小班科学探究活动教案小班科学探究活动教案（精选11篇）科学探究活动是以学生自行探究和研究为主,教师引导贯穿始终的,在老师的指导下,通过学生自己的思考主动地探索与学习，整理了小班科学探究的活动教案，欢迎借鉴！小班科学探究活动教案篇1设计意图在一些非正规的科学活动中，我们经常和幼儿一起尝试科学探索活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣。
为此，我们开展了《会飞的火箭》这一科学活动。
通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试、动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验。
活动目标1．通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，初步感知空气的存在。
2．尝试探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
3．激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。
活动准备自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，PPT一个，图片2张。
活动过程1．谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。
我们中国有位英雄可了不起了，他是我国第一个乘着载人航天飞船飞到太空中去的人。
你们知道他是谁吗?(杨利伟)小朋友想不想看看他是怎样飞上天的?(播放PPT)评析：老师有意识地将时事内容穿插于教学过程，激起孩子对科技的兴趣、，通过观看PPT，幼儿对火箭有一个直观的初浅了解。
老师有目的地提问，为接下来的操作环节做了很好的铺垫。
2．第一次操作后提问，引发幼儿思考。
师：今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。
小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩，试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。
幼儿操作、探索，教师巡回指导。
(1)你们的小火箭飞起来了吗？(2)你是怎样让小火箭飞起来的?(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭能飞起来?(4)小实验：瓶子里的空气。
小结：原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。
我们一拍瓶子(附动作)，空气宝宝就被挤出来了。
出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。
科学奥秘的探索与发现幼儿园小班教案
科学奥秘的探索与发现幼儿园小班教案第一部分：导入科学奥秘的探索与发现目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们观察、提问和解决问题的能力。
活动 1：谜题时间材料：准备一些简单的科学谜题，如“我能在水中游泳，但不能在陆地上行走，我是什么动物？”、“我受热时融化，我是什么物质？”等。
步骤：1. 引导幼儿围坐在一起，制造神秘感。
2. 依次出示科学谜题，鼓励幼儿观察、思考和提问。
3. 鼓励幼儿分享自己的答案，并讨论问题的答案和原因。
引导幼儿注意观察事物的特点和找出问题的线索。
活动 2：迷你实验室材料：放大镜、滤纸、小塑料容器、颜料、吸管、水杯等。
步骤：1. 介绍实验室的概念，告诉幼儿实验室是科学家进行实验和探索的地方。
2. 将实验用具分发给幼儿，让他们尝试自己进行一些简单的实验。
3. 引导幼儿观察实验现象，让他们记录实验结果并进行简单解释。
4. 鼓励幼儿分享实验过程中的发现和感受。
第二部分：探索探索科学奥秘的方法目标：培养幼儿积极主动地探索和发现科学奥秘的方法。
活动 1：观察探索步骤：1. 带领幼儿到室外或室内，观察周围的事物，并引导他们提出问题。
2. 鼓励幼儿观察和记录他们感兴趣的事物，并提出自己的疑问。
3. 引导幼儿思考解决问题的方法，例如观察、实验、阅读、提问等。
4. 鼓励幼儿通过实际操作和观察来解决问题。
活动 2：假设实验步骤：1. 提供一些简单的实验题目，例如“能否通过吹气球来推动小车？”、“在室外和室内光照下植物生长的速度是否一样？”等。
2. 引导幼儿提出假设，并通过实际操作进行验证。
3. 让幼儿记录实验的过程和结果，引导他们总结实验中的发现和解释原因。
第三部分：巩固巩固科学探索能力目标：巩固幼儿对科学探索的兴趣和能力，提高他们的观察、提问和解决问题的能力。
活动 1：科学家角色扮演步骤：1. 邀请幼儿扮演科学家的角色，通过类似“我是科学家，现在我要研究......”的自我介绍开始。
2. 为幼儿提供一些观察和实验的任务，并引导他们按照科学家的方式进行探索。
幼儿园小班科学活动《我的身体：探索身体奥秘》教案
幼儿园小班科学活动《我的身体：探索身体奥秘》教案《我的身体：探索身体奥秘》幼儿园小班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位，初步认识人体的基本结构。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，提高他们的认知水平。
3. 通过游戏互动，让幼儿感受自我存在的价值，树立珍爱生命、爱护身体的意识。
二、活动准备：1. 身体部位卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等）2. 镜子3. 小礼物（如贴纸）三、活动过程：1. 引入话题：教师以“你们知道我们身上有哪些部位吗？”引入话题，引发幼儿的好奇心。
2. 自我探索：分发镜子给每个幼儿，让他们自己照镜子，找出身体的不同部位，并说出它们的名字。
教师可以引导幼儿注意细节，如手指、脚趾等。
3. 教师讲解：在幼儿自我探索的基础上，教师逐一展示身体部位卡片，解释每个部位的功能，并进行简单演示。
4. 游戏环节：组织“我说你做”的游戏，教师说出一个身体部位，幼儿需要快速指出并做出相应的动作，如摸耳朵、眨眼睛等。
5. 情感教育：引导幼儿认识到每个人的身体都是独一无二的，我们要珍惜自己的身体，学会保护自己。
四、活动延伸：1. 在日常生活中，家长可以与孩子一起阅读有关身体的绘本，进一步加深他们对身体的认知。
2. 教师可以在班级设置一个“身体探索角”，放置各种模型或图片，供幼儿自由探索。
五、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中能否准确识别并指出身体各部位。
2. 通过提问的方式，了解幼儿是否理解各个身体部位的功能。
3. 关注幼儿是否能在日常生活中做到爱护身体，尊重他人身体。
通过本次科学活动，期望幼儿能更好地了解自己的身体，培养他们观察、探索和表达的能力，同时也能激发他们对自己身体的珍爱之情。
幼儿小班科学探索教案
幼儿小班科学探索教案在幼儿教育中，科学教育是非常重要的一部分，通过科学探索能够激发幼儿的好奇心和求知欲，提高幼儿的观察、思考、分析和解决问题的能力，培养幼儿的科学素养。
为了更好地进行科学探索活动，需要开展相应的教学活动，制定科学探索教案，让幼儿在具体的活动中学习。
一、教学目标通过本次科学探索教学活动，旨在让幼儿学习以下内容：1.认识自然界中有很多种植物和动物。
2.能够用简单的语言表达认识过的物种，能够区分和归类物种。
3.能够探究植物和动物的生活习性，观察和发现植物和动物之间的相互关系。
4.能够尊重生命，珍惜自然资源，培养对大自然的敬畏之心。
二、教学内容1.认识植物本节课的主要内容是植物，通过采访幼儿的家长，让幼儿了解他们身边的植物，让幼儿知道身边的植物种类繁多，对人类生存和发展起着重要的作用。
老师可以展示植物的各种图片，并激发幼儿对植物的好奇心，引导幼儿观察植物不同的形态、颜色和质地，并引导幼儿发现植物的健康特征和生长环境。
让幼儿分组互相讨论，描述自己观察的植物，如大家所观察的植物的形态、颜色、生长环境等等。
2.认识动物在幼儿园中，幼儿们可能很少接触野外动物，在这里我们可以通过幼儿们所喜欢的动物，引起幼儿的兴趣，让他们更好地认识各种动物。
老师可以通过图形、网络视频、模型模拟等方式展示各种动物品种的特征以及动物与环境的关系，让幼儿感受到生物的多样性。
老师还可以组织幼儿做一些简单的动物探究，如鸟巢拼插、昆虫捕捉等活动，帮助幼儿了解各种动物的生命习惯和生存环境。
3.研究植物和动物之间的相互关系让幼儿明确“万物相生相克”的道理，引导幼儿通过观察真实情境，了解生物之间的相互关系。
比如，在幼儿园中生长着许多不同品种的植物，老师可以通过故事、图片和实地观察等方式让幼儿了解不同植物之间的相互关系。
老师还可以通过小组活动，让幼儿搜集相互关系的信息，通过讨论后进行展示，并让整个班级反思和讨论。
4.利用植物和动物资源在这节课上，我们要引导幼儿了解利用植物和动物资源在环境保护和生命发展中起着重要作用的道理。
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幼儿园小班科学教案我爱探索
知道并能说出五官和手的功能。
以下是出guo为大家的幼儿园小班科学教案：我爱探索，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。
1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。
2、知道并能说出五官和手的功能。
有香味的手帕、小袋子、饲养箱。
幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。
一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。
(小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。
)
二、课堂活动：
1.让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。
(小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋)
2.让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。
(当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的?”大部分孩子能够说出看书、看东西的。
)
3.拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。
(当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀?”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。
”“那你们怎么知道我拍手呢?”有的说“用眼睛看的”。
“那拍手是什么声音的”?“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的?”“耳朵”大家异口同声地说。
)
4.拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。
(我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。
问他们，“用什么闻到香味的?”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。
)
三、课外活动：
1.先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。
2.带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。
3.问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。
也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
4.当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。
(我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀!都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。
”“小草好长呀。
”“这个树尖尖的。
”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。
)
5.教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……
6.当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。
7.教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。
8.带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。
9.再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。
”教师可以捡一些叶子、石头、花朵……带回教室。
(在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音?这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。
”“听见很吵的声音。
”“听见小朋友念儿歌的声音”……)
这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。
在整个活动中，
孩子们表现的还是很不错的。
他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等;用手触摸椅子、树干、树叶、石头;利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声;利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。
孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。
其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。
因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣!
内容仅供参考。