羚羊木雕课件
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第3课 《羚羊木雕》课件(共15张PPT)
张之路
浦口区石桥中学 杨瑞祥
版权所有
学习目标
整体感知课文，体会课文的情 节和人物思想感情． 学会正确看待友谊和礼物的关 系． 联系生活实际，学习与父母沟 通的方法。
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1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。
（1）抹（ mŏ ）眼泪 （2）手里zuà n（
攥 ）着小刀
颊
)
（3）怦怦（ pēng ） （4）树chà ( 杈 （6）撒谎 （7）满不在乎 （8）逮（ dăi ）着玩 i ）捕 逮 （ dà n ）抖 （9）寒颤（ zhà n ） 颤（ chà 2、词语填空
) （5）脸jiá (
形 影不离
自 作主张
无可 挽 回
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老师送给同学们几句名言
爱因斯坦说：“世间最美好的东 西，莫过于有几个头脑和心地 都很正直的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一 个既真诚又聪明的朋友更可贵 的了。”
斯托贝说：“财富不是朋友， 而朋友却是我”的反悔而失 去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。
②写万芳的出现有什么作用?
表现了万芳的明理和重友谊。
③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?
“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩 的事呀! ”
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④文中描写“我”的心理活动的句子 是哪些?
我觉得我是世界上最伤心的人!
导入新课：
同学们，升上初中，意味着大家在 慢慢长大，渐渐的有了自己的主见。 在一些事情中，难免会与父母产生矛盾。 我们总抱怨父母管得太严，管得太多， 而父母也常责备我们太不懂事， 在亲子之间总有一堵看不见的墙，跨不过的沟。 今天我们一起来学习一篇文章， 相信同学们一定可以从中得到启迪的。
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《羚羊木雕》精品课件
请选择你愿意朗读的场景
①“我”和妈妈的对话 ②“我”和爸爸的对 话 ③“我”和万芳及万芳妈妈的对 话
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分角色朗读 注意各人的语气
妈妈 着急 我
委屈、无奈
爸爸 严肃 奶奶 无能为力
万芳 仗义、体谅、宽恕
万芳的妈妈 责怪
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没有人愿意流落孤岛，不管什么时 候，我们都需要朋友。朋友是最完美的情 谊，知己是最相投的默契。真挚的友谊， 即使时光飞逝如梭，纵然岁月斗转星移， 但我们心间的友谊,久酿醇香。
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疯狂的兔子
主要有电影文学剧本《霹雳贝 贝》、《魔表》，短篇小说集 《空箱子》，长篇小说《第三军 团》等。《第三军团》先后获中 国图书奖、宋庆龄儿童文学奖、 中国作家协会全国优秀儿童文学 奖、冰心儿童图书奖。
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1.在速读中体会作者的思想倾向； 2.品味个性化语言，揣摩人物性格特点； 3.学会与父母、他人沟通,珍惜友谊。
1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？
2、在“我”和父母的矛盾冲突中，作者的感 情倾向于谁？从哪看出？
速读要求: 1.不动唇、不指读、不回视； 2.每分钟500字； 3.眼到心到。
概括课文内容，填空。
“一个_________的故事” “一个 _________的木雕” “一个_________的爸爸”
张之路
我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小 说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小 说集《题王》、《空箱子》、《羚羊木雕》 等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、 全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童 文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖。国际 安徒生奖提名。
羚羊木雕ppt课件
次要人物形象
家长代表
作为家庭权威的代表，家长代表的态 度和决策对整个故事的发展起到了关 键的作用。
朋友代表
朋友代表是主人公情感的投射，他们 的反应和态度反映了人们对羚羊木雕 的看法。
反面人物形象
强权者
强权者是故事中的对立面，他们以权力和利益为重，不顾他人的感受和利益。
利益至上者
利益至上者追求个人利益，忽视道德和情感的价值，是故事中的负面形象。
3
叙事技巧
羚羊木雕的叙事技巧对后来的文学创作也有一定 的影响，例如通过倒叙、插叙等方式来丰富故事 情节和人物形象。
对读者心灵的触动
情感共鸣
羚羊木雕的故事让很多读者产生了情感共鸣，尤其是对于那些曾经 经历过类似家庭矛盾和友情问题的读者。
思考人生价值
羚羊木雕的故事引发了读者对于人生价值和人际关系的思考，让人 们更加深入地思考自己的人生意义和方向。
04
羚羊木雕的主题思想
友情与亲情的反思
友情
羚羊木雕作为友情的象征，展现了朋友之间深厚的感情和无 条件的信任。通过木雕的故事，引导观众反思在现实生活中 如何珍惜和维护友情。
亲情
故事中的家庭矛盾和冲突，反映了家庭成员之间的复杂情感 和期望。引导观众思考如何在亲情中理解和尊重彼此，以及 如何妥善处理家庭关系。
给人以亲切感。
心理描写细腻
02
小说通过大量的心理描写，展现了人物内心的矛盾和挣扎，使
人物形象更加丰满和具有层次感。
对话生动真实
03
小说中的人物对话生动真实，符合人物身份和性格特点，通过
对话展现了人物之间的矛盾和冲突。
06
羚羊木雕的启示与影响
对现实生活的启示
重视家庭关系
23羚羊木雕PPT课件
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这 么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃， 你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃， 你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。 当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的 母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸 上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就 做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
避免许多矛盾; 学会沟通，让父母、他人理解 自
己，自己也努力去理解父母他人， 这样也可以避免许多矛盾。
小 结：
随着岁月的流逝，我们都长大了，做 事情也开始有了自己的主见，我们已经开 始成了“小大人”，但是父母始终还是我 们最忠实的监护人， 我们也要设身处地为 父母想想，想想他们的感受，在生活中， 学会沟通，让父母理解自己，自己也要努 力去理解父母、他人，学会和父母、他人 共处，学会生活。
22、、假假如如你你是是“我我，”会，因会 因为为有有万万芳芳这这个个朋朋友友而而庆 庆幸幸吗吗？？为为什什么么？？假假如如你 你是是万万芳芳，，还还会会做做我“的我好” 的朋好友朋吗友？吗为？什为么什？么？
3、在这场矛盾冲突中， 究竟谁是谁非？请谈 谈你的看法。
品味个性化语言， 揣摩人物心理、性格。
你想美美地读吗？那就请吧： 分角色朗读，可以边读边表演。
朗读要求:
读准
语气、语调; 摹拟神态和动作。
小知识
刚才我们在朗读时有讲述“我”和万芳在体育课 时换裤子的事，想想这是记叙顺序中的哪一种？这样 写有什么作用？
这是插叙。 插叙是在叙述中心事件的过程中， 插入一段与主要情节相关的内容， 有些是对往事的追忆，有的是对 某一事物作交代或解释，其目的 是为了把主要叙述的事情陈述得 更为严密、突出主要事件或人物。
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。 当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的 母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸 上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就 做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
避免许多矛盾; 学会沟通，让父母、他人理解 自
己，自己也努力去理解父母他人， 这样也可以避免许多矛盾。
小 结：
随着岁月的流逝，我们都长大了，做 事情也开始有了自己的主见，我们已经开 始成了“小大人”，但是父母始终还是我 们最忠实的监护人， 我们也要设身处地为 父母想想，想想他们的感受，在生活中， 学会沟通，让父母理解自己，自己也要努 力去理解父母、他人，学会和父母、他人 共处，学会生活。
22、、假假如如你你是是“我我，”会，因会 因为为有有万万芳芳这这个个朋朋友友而而庆 庆幸幸吗吗？？为为什什么么？？假假如如你 你是是万万芳芳，，还还会会做做我“的我好” 的朋好友朋吗友？吗为？什为么什？么？
3、在这场矛盾冲突中， 究竟谁是谁非？请谈 谈你的看法。
品味个性化语言， 揣摩人物心理、性格。
你想美美地读吗？那就请吧： 分角色朗读，可以边读边表演。
朗读要求:
读准
语气、语调; 摹拟神态和动作。
小知识
刚才我们在朗读时有讲述“我”和万芳在体育课 时换裤子的事，想想这是记叙顺序中的哪一种？这样 写有什么作用？
这是插叙。 插叙是在叙述中心事件的过程中， 插入一段与主要情节相关的内容， 有些是对往事的追忆，有的是对 某一事物作交代或解释，其目的 是为了把主要叙述的事情陈述得 更为严密、突出主要事件或人物。
《羚羊木雕》课件
我、妈妈、爸爸、奶奶；万芳、 万芳妈。叙述部分一起读。
朗读要求
读准语气、语调; 摹拟神态和动作。
2020/7/27
5
请几位同学分角色来表演， 剧情将根据大部分同学选择 的方向发展。
表演开始吧！
2020/7/27
6
1、结合书本内容选择 2、根据你在生活中的价值评判标 准选择 。 3、选择以后要说说自己的理由。
万芳：你拿着，咱们还是好朋友……
既然认为友谊是无价地，那么 就不应该让看起来贵重的羚羊木雕 来影响我们的友谊，咱俩永远是好 朋友……永远！
2020/7/27
18
赞美真诚无私的友爱，批评 重财轻义的思想，呼吁父母要理 解尊重孩子纯真的感情；同时也 说明我们做事应与人商量，考虑 周全些。
2020/7/27
2020/7/27
23
论友谊
真正的友谊——十分理智的友谊，是人生
最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，
永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及
道德的最高的考验。
（马克思）
投我以木瓜，报之以琼琚。（《诗经 ·卫风》）
友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推 崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是 感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备 舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。 （意大利 ·薄伽丘）
2020/7/27
7
妈妈：那只羚羊哪儿去啦？ 我：爸爸不是说给我了吗？
妈妈：我知道是给你了，可是现在它在 哪儿？
我：我把它收起来了。
妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。（停顿）
要说实话……是不是拿出去卖啦?
2020/7/27
8
我：没有卖……我送人了。 妈妈：送给谁了？告诉我。 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东 西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！ 我：不！（哭着喊了起来）
朗读要求
读准语气、语调; 摹拟神态和动作。
2020/7/27
5
请几位同学分角色来表演， 剧情将根据大部分同学选择 的方向发展。
表演开始吧！
2020/7/27
6
1、结合书本内容选择 2、根据你在生活中的价值评判标 准选择 。 3、选择以后要说说自己的理由。
万芳：你拿着，咱们还是好朋友……
既然认为友谊是无价地，那么 就不应该让看起来贵重的羚羊木雕 来影响我们的友谊，咱俩永远是好 朋友……永远！
2020/7/27
18
赞美真诚无私的友爱，批评 重财轻义的思想，呼吁父母要理 解尊重孩子纯真的感情；同时也 说明我们做事应与人商量，考虑 周全些。
2020/7/27
2020/7/27
23
论友谊
真正的友谊——十分理智的友谊，是人生
最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，
永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及
道德的最高的考验。
（马克思）
投我以木瓜，报之以琼琚。（《诗经 ·卫风》）
友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推 崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是 感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备 舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。 （意大利 ·薄伽丘）
2020/7/27
7
妈妈：那只羚羊哪儿去啦？ 我：爸爸不是说给我了吗？
妈妈：我知道是给你了，可是现在它在 哪儿？
我：我把它收起来了。
妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。（停顿）
要说实话……是不是拿出去卖啦?
2020/7/27
8
我：没有卖……我送人了。 妈妈：送给谁了？告诉我。 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东 西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！ 我：不！（哭着喊了起来）
人教版七年级上册语文第一单元 第3课 羚羊木雕课件(共34张) (共34张PPT)
电影剧本:《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》 长篇小说:《第三军团》、 小说集: 《题王》、《空箱子》、《羚羊木雕》
1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。
张之路
我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家
之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集<<题 王>>、<<空箱子>>、<<羚羊木雕>>等作品
①写月亮冷冷的有什么作用? ②“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?
①写月亮冷冷的有什么作用?
环境描写，表现了因为“我”的反 悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的 感情。
②“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?
我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已， 主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。 只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不 知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。
❖ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
这句话间接表达了作者的感情倾向：为人 父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。
读准加点的字注音，并注意字形。
pēng chà zuàn bā jiá 怦怦 树杈 攥 疤 脸颊
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
寒颤 zhàn 颤抖 chàn
速读全文，整体感知：
①文中写了一只什么样的木雕? 围绕它发生了什么事? 涉及到哪些人物? 他们对“木雕要不要回的问题”各持有什么态度？
1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。
张之路
我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家
之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集<<题 王>>、<<空箱子>>、<<羚羊木雕>>等作品
①写月亮冷冷的有什么作用? ②“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?
①写月亮冷冷的有什么作用?
环境描写，表现了因为“我”的反 悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的 感情。
②“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?
我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已， 主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。 只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不 知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。
❖ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
这句话间接表达了作者的感情倾向：为人 父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。
读准加点的字注音，并注意字形。
pēng chà zuàn bā jiá 怦怦 树杈 攥 疤 脸颊
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
寒颤 zhàn 颤抖 chàn
速读全文，整体感知：
①文中写了一只什么样的木雕? 围绕它发生了什么事? 涉及到哪些人物? 他们对“木雕要不要回的问题”各持有什么态度？
语文课件： 羚羊木雕(共33张PPT)
羚羊木雕
张之路
作者简介
张之路，1945年生于北京，中国作协儿童 文学委员会委员。
主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔 表》、《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军 团》。
1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手 册；1997年入选中央电视台“东方之子”栏目。
学生预习练习：
一只 一件 羚羊木雕。 事 “我” 万芳 妈妈 爸爸 读完文章后，请在“羚羊木雕” 的前面用3个动词，完成故事起 因、经过、结果的概括。
完成下面的题目。 ①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:……( C ) ②屋子里静极了。( A ) ③妈妈坚定地说。( B ) ④我冒着雨飞快地跑出门去。( D ) A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的 家中情景。 B，表现妈妈的固执、生硬。 C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事 情。 D．写出了我极为难受的心情。
昨天
第三部分 （24-37） 今天
“我”把羚羊木雕送给万芳表示感谢。
“我”去万芳家要回了羚羊木雕，并 得到了万芳的谅解,但仍然感到伤心 丢脸
记叙顺序： 1、顺叙（起因—经过—结果）叙述的顺序 和实际发生顺序是一致的。 2、倒叙（结局—经过）记叙的时间上与事 情的实际是不一致的。
3、插叙（经过-A-结果）叙述中心事件的 过程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情 节相关的回忆。
启示感悟
：
《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍 惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是 羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起 冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠 缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不 愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学 会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量 了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之， 遇事多商量，就可以避免许多矛盾。
羚羊木雕上课PPT课件
2、作者安排奶奶这一形象的作用是什么？ 用奶奶的通情达理来反衬父母，批评他们重财轻义的行为。
2、写“月亮出来了，冷冷的”有什么作用? 烘托。以月光的冷冷来暗写“我”的伤心、悲凉。 3 、 “可是，这能全怪我吗”的含义是什么? “我”反悔应该怪“我”，但是父母只知羚羊木雕贵重， 不知情义无价，逼“我”这样做的，所以更应该怪父母。
寄语
• 同学们，初一的你们不仅要有 主见，而且要学会思考，学会与人 沟通，学会为别人着想，不要自作 主张，一句话，遇事多商量就可避 免许多矛盾。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
合作探究（三）
• 本文的主题是什么？ • 本文通过羚羊木雕的故事，赞美了小朋友
们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母重 财轻义的行为，告诫做父母的要理解子女 之心，尊重他们的友谊。
1、你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处 理？ 不收回，或向万芳母亲婉转说明 2、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？或我们 应该汲取什么教训？ （1）小孩子做事应该先同父母商量。 （2）父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好 。 （3）“我”的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个 孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。
朗读
自学识记生字词：
一、读准红色字音，看清字形
mǒ
抹泪 pēng
zuàn
攥着 chà
dǎi
逮着玩 zhàn jiá
怦怦 树杈
寒战 脸颊
二、解释下列生词：
自作主张：不跟别人商量，按自己的 见解决定。
形影不离：形容相互关系非常密切。
2、写“月亮出来了，冷冷的”有什么作用? 烘托。以月光的冷冷来暗写“我”的伤心、悲凉。 3 、 “可是，这能全怪我吗”的含义是什么? “我”反悔应该怪“我”，但是父母只知羚羊木雕贵重， 不知情义无价，逼“我”这样做的，所以更应该怪父母。
寄语
• 同学们，初一的你们不仅要有 主见，而且要学会思考，学会与人 沟通，学会为别人着想，不要自作 主张，一句话，遇事多商量就可避 免许多矛盾。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
合作探究（三）
• 本文的主题是什么？ • 本文通过羚羊木雕的故事，赞美了小朋友
们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母重 财轻义的行为，告诫做父母的要理解子女 之心，尊重他们的友谊。
1、你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处 理？ 不收回，或向万芳母亲婉转说明 2、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？或我们 应该汲取什么教训？ （1）小孩子做事应该先同父母商量。 （2）父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好 。 （3）“我”的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个 孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。
朗读
自学识记生字词：
一、读准红色字音，看清字形
mǒ
抹泪 pēng
zuàn
攥着 chà
dǎi
逮着玩 zhàn jiá
怦怦 树杈
寒战 脸颊
二、解释下列生词：
自作主张：不跟别人商量，按自己的 见解决定。
形影不离：形容相互关系非常密切。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
围绕文章最后3段，回答问题。 ①写月亮冷冷的有什么作用?
此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、 难过和孤单的感情以及。
②写万芳的出现有什么作用?
表现了万芳的Biblioteka 理和重友谊以及对 我的原谅。③“我”为什么“止不住流下了眼 泪”？用原文的话回答。 “我对朋友反悔了。我做了 一件多么不光 彩的事呀!”
A．我小声地说。 B．我觉得自己声音有些发抖。 C. 我哭着喊了起来。 D．我几乎听不见自己的声音。
完成下面配伍题。 ①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:……( C ) ②屋子里静极了。( A ) ③妈妈坚定地说。( B ) ④我冒着雨飞快地跑出门去。( D ) A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家 中 情景。 B. 表现妈妈的固执、生硬。 C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D．写出了我极为难受的心情。
羚羊木雕是非洲艺术家以羚 羊为形体，用一种黑木雕刻成 的工艺品。非洲木雕是非洲大 陆具有代表性的全世界都享有 盛誉的工艺品，其文化、艺术 价值很高。非洲很多国家元首 出访或欢迎来访的客人大多喜 欢赠送木雕。
预习检测：
pēng sā sǎ
怦怦
dǎi
撒谎（撒播）
dà i mò mā
逮着玩（逮捕）
chà mǒ
张之路
第一课时
学习目标
1、了解作者，积累文中字词。 2、分角色朗读课文，把握故事情 节，从情节中分析人物形象。 3、在感悟课文内容的基础上，体 会浓浓的亲情，珍视真诚无私的友 情。
作者简介
张之路，1945年生于北京，现为中国电影 集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的 有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员 会委员。 主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔 表》、《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军 团》。 1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉 手册；1997年入选中央电视台“东方之子” 栏目。
1、文章围绕羚羊木雕叙述了什么事情？ （请同学们用简要的语言概括。） 我把羚羊木雕送给了最要好的 朋友万芳，爸爸妈妈发觉了，逼我 去要回来，我很无奈，只好硬着头 皮要了回来，对朋友反悔，我伤心 极了。
2、文中涉及到哪些人物？每个人 对要回木雕持什么态度？（分角色 朗读，感悟人物性格。可以“我读 出了 （人物）是 _____ 的人 。”的形式分析人物形象。）
1、文章围绕羚羊木雕叙述了什么事情？ （请同学们用简要的语言概括。） 2、文中涉及到哪些人物？每个人对要回 木雕持什么态度？（分角色朗读，感悟人 物性格。可以“我读出了 （人物） 是 的人 。”的形式分析 人物形象。）
展示释疑:
在小组合作交流及展示的基础 上，进行班级大展示，有疑问的地 方，学生与老师及时进行点拨释疑。
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人 物 描写方法 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 外貌描写
品味揣摩人物个性化语言
下面的话分别是谁说的？ A. “你拿着，咱俩还是好朋友……” B. “是的，这是给你的，可并没有允许 你 拿去送人啊！” C. “你现在就去把它要回来！”
D. “算了吧，这样多不好。”
将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心 情。 ①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀， “你能 不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( ) ③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( )
小结：
《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍 惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是 羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起 冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠 缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不 愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学 会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量 了再做， 自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇 事多商量，就可以避免许多矛盾。
内容：速读课文，整体感知。 方法：通过读课文理解本文的写作顺序。 时间：5分钟
1、中间赠送羚羊木雕的一件事在叙述
中运用的是什么记叙顺序?有什么作用? 插叙.作用：补说我赠送木雕的原因. 避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑， 波澜起伏，并能吸引读者的注意力。
归纳总结：
友情是人与人之间美好的情感，是人 生最好的无价之宝,你能够对自己的朋友 守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、 灵魂以及道德的最高的考验。相信大家 在学习了本课之后，会对友情、亲情有 更深刻的认识。谈一谈：通过学习本文， 你有哪些收获？
学习目标
1、尝试有理有据地阐述自己 的观点。 2、透过家庭矛盾冲突的生活 表象，领会文中蕴含的待人处世的 道理，尊重他人的情感和人格，能 以坦诚的心理与父母沟通。
——在朗读中体会人物性格 在辩论中获得生活感悟
是非辩论赛
• 甲方：父母 • 乙方：“我” • 丙方：万方
自学交流一：
内容：根据本文内容联想实际谈自己的看法： 谁是谁非。 方法：先在组内交流自己的看法，然后在班内 展示。 时间：10分钟
家庭作业
1、和爸爸妈妈 一起欣赏这篇小 说。
2、根据课文内 容，展开合理 想象，续写羚 羊木雕回家后 的内容。
树杈
zuà n
抹泪（拐弯抹角、抹布）
攥着
自作主张： 不跟别人商量，按自己的见解定。
形影不离：形容相互关系非常密切。 文中形容两个同学关系好 合二为一： 得好像一个人。 满不在乎：完全不放在心上。 仗义： 讲义气。仗：凭借。
攥（zuà n)： 用手握住。
自学交流一：
内容：自读课文，整体感知课文内容。 方法：朗读后先自学再组内交流完成下列问题。 时间：15分钟
1、如果你是文中的“我”，你会怎么做？ 2、怎样才能避免这类不愉快的事情发生?
反馈训练：
这次风波，给我们什么启示？与父母交流的时 候，我们应该注意哪些？与朋友交往的时候， 我们应该注意哪些？
与父母交流：尊重父母 多听听父母的意见 有什么事要和家人商量 多与父母交流
与朋友交往：真诚、无私、互相谦让、 互帮互助
张之路 第二课时
古诗填空默写
1、我寄愁心_____ ， 随风直到_____。 2、____，志在千里。_____ ， 壮心不已。 3、_______ ， 把酒话桑麻。 4、曲径_____ ，_____花木深。 5、______落尽子规啼，_____ 过五溪。 6、 __________，却话巴山夜雨时。 7、__________，夜泊秦淮近酒家。
示例：
①妈妈是一个严厉的人。 （或重财轻义） ②爸爸是一个冷酷的人。 （或严肃、冷漠、重财轻义） ③万芳妈是一个比较泼辣的人。 （或性格粗暴）
示例：
④奶奶是一个通情达理的人。 （或深明情理、心地善良）
⑤万芳是一个宽容大度的人。 （或仗义、纯真） ⑥“我”是一个诚实守信的人。 （或重友情、纯洁）
自学交流二：
④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? 我觉得我是世界上最伤心的人!
⑤“可是，这能全怪我吗”,“这”指的是什么？ 这句话有什么含意？
“这”指代我在父母的逼迫下向好朋友万芳要回了羚羊木雕， 对朋友做了一件很不光彩的事情。这句话表示孩子对父母做 法的严肃质问，我的不服是出自于真诚无私的友爱，我屈从 了父母，应该怪我，我没有经过父母同意就送给万芳羚羊木 雕，怪我。但是，我是迫不得已的，主要怪父母，怪他们不 懂得孩子的感情和人格，对孩子采取了简单生硬的态度，没 有好好的跟孩子交谈。