2018-2019学年苏教版四年级语文下册人类的老师PPT课件 (63)

人类自古就想像鸟儿一样 飞上蓝天。科学家认真研究 了鸟类飞行的原理，终于在 1903年发明了飞机。
鸟儿（飞行原理）飞机
蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机
要是早知道这一点， 科学家可以少花多少精力 呀！
苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机
从前，在大海中航行的轮船，虽然头 是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的 大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。 这是什么原因呢？科学家们仔细研究了 鲸，发现它的外形是一种极为理想的 “流线体”，而“流线体”在水中受到 的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的 形体，改进了船体的设计，大大提高了 轮船航行的速度。
袋鼠（会跳跃）越野汽车
贝壳（外壳坚固）坦克
7、人类的“老师”
• 飞机设计 • 轮船设计 • 建筑设计
• 汽车设计 • • 坦克设计 具体介绍
简单列举
感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当 人类“老师”的生物何止鱼 类一种。 自然界的种种生物真是 人类的好“老师”啊！
前后呼应
你还知道哪些以生物为“老师”
二、按课文填空。 1.人类的“老师”指的是（ ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻 便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋顶都 采用了这种结构。
一、连一连。 鱼儿 鸟儿 袋鼠 鲸 飞机 轮船 潜水艇 越野车 蝙蝠 鸡蛋壳 贝壳 萤火虫 坦克 雷达 人工冷光 某些建筑物的屋顶
二、按课文填空。 1.人类的“老师”指的是（自然界的种种生物 ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ “薄壳结构” ）的特点，设计 出许多既轻便又省料的建筑物。（人民大会堂）和 （北京火车站）的屋顶都采用了这种结构。
薄薄的鸡蛋壳之所以能 承受这么大的压力，是因为 它能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分。
练习：用“因为……所以……”的句式说说 这句话的意思。
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶
悉尼歌剧院
北京 鸟巢
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃 的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳 坚固的坦克……
•人类的老师
•课后作业：
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它
们身上有没有受到些启发？请注意认真
观察，仔细研究，搞一项科技小发明大 来展示你的聪明才干。好吗？
的事例？根据你搜集的资料说一说。
蝙蝠——雷达
青蛙的眼睛——电子蛙眼
萤火虫——人工冷光
鱼鳍（qí ）——船桨 蝴蝶的翅膀——迷彩服
仿生学的应用：
甲壳虫汽车@瓢虫
保时捷的尾翼
和鸭子尾巴
一、连一连。 鱼儿 鸟儿 袋鼠 鲸 飞机 轮船 潜水艇 越野车 蝙蝠 鸡蛋壳 贝壳 萤火虫 坦克 雷达 人工冷光 某些建筑物的屋顶
鲸（流线体）航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿 鲸的“流线体”，改进了船体的 设计，提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡 蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因 为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋 壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳 结构”特点，设计出许多既轻便又省料 的建筑物。人民大会堂、北京火车站以 及其他很多著名建筑，屋顶都是这种 “薄壳结构”。
自读3至6小节，想一想： 1.这些“老师”教了人类什么？ 2.人类学习后收获是什么？
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学 家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年 发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断 提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象， 造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才 从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来， 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一 些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。 早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究 苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多 具有各种优良性能的新式飞机。
苏教版四年级语文下册课件
词语:
破碎 教训 机毁人亡 超过 均匀 轻而易举 新式 坚固 薄壳结构
颤抖 袋鼠 机翼
坦克 鲸鱼 模仿
人类的 老师是谁？
自然界中的Байду номын сангаас种种生物
科学家从鱼儿在水中自由升 降的现象中得到启示，发明了 潜水艇。可以说，鱼儿是人类 的“老师”。
鱼儿（水中自由升降）潜水艇
快速浏览课文3至 6节，找出课文中人 类的“老师”。