昙花 阅读
四年级语文阅读理解昙花
四年级语文阅读理解昙花
昙花，学名Epiphyllum oxypetalum，属于仙人掌科昙花属，是一种在夜间开放的花卉。
它的花期非常短暂，通常在夜晚绽放，到了清晨便
凋谢，因此有着“昙花一现”的美誉。
昙花的花瓣洁白如玉，花型优雅，散发出淡淡的清香，给人以宁静而神秘的感觉。
昙花的生长习性非常独特，它喜欢温暖湿润的环境，不耐寒冷。
在白天，昙花的花蕾紧紧闭合，只有在夜晚才会慢慢展开，展现出它那迷
人的风采。
这种特殊的开花习性，使得昙花成为了夜间观赏植物的代表。
昙花不仅具有很高的观赏价值，还具有一定的药用价值。
在中医中，
昙花的花和叶可以入药，具有清热解毒、消肿止痛的功效。
此外，昙
花的花还可以食用，可以用来制作花茶或者作为食材。
昙花的栽培并不复杂，它对土壤的要求不高，但需要保持土壤的湿润。
在生长季节，可以适当施肥，以促进植株的生长。
昙花的繁殖主要通
过扦插和分株进行，成活率较高。
总的来说，昙花是一种美丽而神秘的花卉，它的短暂花期和独特的生
长习性，使得它成为了人们心中难以忘怀的存在。
无论是在园艺爱好
者的花园中，还是在诗人的笔下，昙花都以其独特的魅力，赢得了人
们的喜爱和赞美。
四年级上册第二单元阅读
阅读（一）昙花昙花，生长在热带，枝干高大，挺拔有力。
人们都说昙花开起来特别好看，我却从没有看过，多想亲眼看看啊！可巧，爸爸告诉我，爷爷精心培养四年的昙花就要开花了，我恨不得立刻插上翅膀，飞到爷爷家。
还是我的运气好，到爷爷家的第二天晚上，花开了。
下午六点，像一盏精致的深红色的宫灯似的花苞，张开了洁白的小口，散发出一股清香。
真没想到，深红色的花苞居然会开出雪白的花。
昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。
我坐在花盆旁仔细的观察着，看得出花瓣在逐渐张开；当他的花瓣全部舒展开时，直径足有二十厘米。
原来，那深红色的宫灯似的花苞是萼片，现在它正向下弯曲着。
托着洁白的花朵。
每片洁白的花瓣像柳枝，薄得像纸，光亮透明。
它的花蕊是那样的美丽，淡黄色的雄蕊簇拥着白色的雌芯。
美丽的花朵好像对着人们微笑，散着纯正的芳香，给人一种舒畅（）文雅的感觉（）我不明白的是（）它的花朵为什么开在叶子上呢（）后来，听爷爷说，昙花的叶子已经始退化了，那像叶子的是变态茎，我才恍然大悟。
可惜（）这婀娜多姿的花朵（）只开到十点钟就开始萎缩（）时间是那么短暂（）无怪乎人们都说（）昙花一现（）啊（）昙花虽好，只是开放的时间太短。
我们不能做昙花一现的人，要让我们的表春永放光彩。
1、给带点的字选择正确的字义（只填序号）。
昙．花一现（）①此时此刻②临时，当时③表露在外面，使人可以看见④现款张．开（）①看；望②使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开③陈设；铺排④量词2、选择正确的答案打“√”。
（1）昙花花瓣的颜色是（雪白深红）的。
（2）花瓣的直径是（一厘米二十厘米）。
（3）昙花的花朵在（茎叶子）上。
3、请从文中找出与“昙花一现”相反的词是。
4、请从文中的空白处加上标点符号。
5、用“”画出一个比喻句。
6、请用“”画文章的中心句。
7、昙花最大的特点是什么？从文中哪句话可以看出？阅读（二）花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会（发现出现），一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
《昙花》阅读附答案
阅读理解。
昙花立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。
只看过一次昙花的开放：那种感觉，凄美而壮烈。
一共五盆，排在大厅的一旁。
圆筒形的主枝，傲然直立。
分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。
我和朋友，坐在大厅里，喝茶、谈心。
茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。
所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。
有一句、没一句聊着、聊着。
最后，索性闭口不语了。
等。
在全然的寂静中等。
子夜过后，还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中，忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪。
”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。
迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。
我看、我闻、我惊叹。
它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大量到来。
不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。
众人齐声叹可惜。
独我，羡慕它。
它辉煌而来，辉煌而去。
生命最短，不曾浪费一点一滴。
1．本文有两条线索贯穿全文,它们分别是什么?______________________________________________2．请从文中摘录抒写作者感情的词语．______________________________________________3．文中的第一自然段管到哪一句话为止?______________________________________________4．第六自然段用一个“等”字独立成句,有何作用？______________________________________________5．说说文中写“众人齐声叹惜”这句话的作用。
______________________________________________6．品析下列加粗词的表达作用。
昙花阅读及答案
昙花谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人亲眼目睹过昙花开放的动人情景。
因为昙花要好几年才开一次，而且在夜间开花，从开到谢整个过程只有74小时。
邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花的开放。
昙花的茎是肉质茎，肉多而厚，叶子大而长，偈一张张绿色的芭蕉扇，白色的苞蕾高悬着，似乎马上就要开放。
但我们等了又等，她始终不愿将自己美丽的面貌展示出来，好象一位含羞的少女站在媾，迟迟不愿撩开她的面纱。
终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。
随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。
我惊喜地叫到“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。
又过了好一阵子，昙花露出了它美丽的笑容。
它洁白瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，它飘飘欲飞。
你瞧它多像一位亭亭玉立的仙女呀！人人把牡丹称为“百花之王”。
是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙铧，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。
似乎没过多久，昙花开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。
不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。
我却不这样认为，我想，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。
正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人生命虽然短暂，却放射出奇光异彩，到底哪种生命更有意义呢？1、我能将下列词语补充完整。
昙花（）洁白（）（）玉立奇光（）彩清（）高雅耳闻目（）2、我能写出下列词语的反义词。
凋谢（）迅速（）贡献（）短暂（）3、我能用“~~”画出文中的比喻句。
4、我能用“——”画出文中的拟人句。
5、我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。
6、这篇文章作者以花喻人，要告诉人们这样一个道理:______答案：1、昙花一现洁白无瑕亭亭玉立奇光异彩清新高雅耳闻目染2、盛开迟缓索取漫长3、但我们等了又等，她始终不愿将自己美丽的面貌展示出来，好象一位含羞的少女站着，迟迟不愿撩开她的面纱。
4、又过了好一阵子，昙花露出了它美丽的笑容。
昙花汪曾祺阅读理解
《昙花汪曾祺阅读理解》
小朋友们，今天咱们来聊聊汪曾祺爷爷写的昙花。
汪爷爷写的昙花可有意思啦！他说昙花总在晚上开，就像一个害羞的小朋友，要等大家都睡了才悄悄出来玩。
我就想到有一次，我晚上偷偷起来看星星，也觉得自己像个小秘密行动者。
昙花开花的时间很短，好像它知道自己太漂亮了，不能让大家看太久。
汪爷爷把昙花写得那么美，我都好像能看到那白白的花瓣，闻到香香的味道。
小朋友们，你们觉得昙花神奇吗？
《昙花汪曾祺阅读理解》
小朋友们，咱们接着说说汪曾祺爷爷写的昙花。
汪爷爷笔下的昙花呀，就像是一个会变魔法的小精灵。
它悄悄地在夜里开放，一下子把周围都变得美美的。
我记得有一次，我在公园里看到一朵特别漂亮的花，也是只开了一会儿。
就像昙花一样，给了我一个小小的惊喜。
昙花虽然开的时间不长，但是它把最美的那一刻展现给了我们。
就像我们在学校表演节目，哪怕只有几分钟，也要努力做到最好。
小朋友们，是不是很喜欢这样的昙花呀？
《昙花汪曾祺阅读理解》
小朋友们，今天咱们再来讲讲汪曾祺爷爷写的昙花。
汪爷爷写的昙花啊，就像一个神秘的宝贝。
它在夜晚悄悄绽放，好像在和月亮说悄悄话。
我给你们讲个小故事。
有一天晚上，我做了一个梦，梦到自己走进了一个花园，里面全是昙花，它们一朵一朵地开着，我都看呆了。
昙花虽然很快就凋谢了，但是它留下的美丽却一直留在我们心里。
就像我们和好朋友一起度过的快乐时光，哪怕过去了，想起来还是很开心。
小朋友们，昙花是不是很特别呀？。
人教部编版小学语文五年级 经典阅读理解《昙花》题目及答案精讲(1)
阅读理解（一）昙花只看过一次昙花的开放：那种感觉，凄美而壮烈。
一共五盆，排在大厅的一旁。
圆筒形的主枝，傲然直立。
分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。
我和朋友，坐在大厅里，喝茶、谈心。
茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。
所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。
有一句、没一句地聊着、聊着。
最后，索性闭口不语了。
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等。
在全然的寂静中等。
子夜过后，还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中，忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪。
”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。
迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。
我看、我闻、我惊叹。
立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。
它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。
不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。
众人齐声叹可借。
独我，羡慕它。
它辉煌而来，辉煌而去。
生命虽短，但它不曾浪费一点一滴。
1.根据解释写出相应的词语。
（1）指物体的样子模糊，看不清楚。
（）（2）自由，毫无拘束，没有束缚。
（）2.第四段用一个“等”字独立成句，有何作用？3.请给作者赏昙花的三个阶段各加一个小标题。
昙花昙花昙花4.众人为什么会感觉可惜？而“我”又羡慕昙花什么？5.说说本文给你的人生启迪。
阅读理解答案精讲(一）昙花1.根据解释写出相应的词语。
（1）指物体的样子模糊，看不清楚。
（朦胧）（2）自由，毫无拘束，没有束缚。
（无羁）2.第四段用一个“等”字独立成句，有何作用？答：写出了等待之漫长，为下文写昙花一现蓄势。
本题考査对文章内容和结构的理解与分析。
从内容上来说，“等”与下文“在全然的寂静中等。
子夜过后，还是完全没有动静。
昙花阅读理解及答案
昙花阅读理解及答案昙花阅读理解及答案（一）昙花（13分）只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。
一共五盆，排在大厅的一旁。
圆筒形的主枝，傲然直立。
分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。
我和朋友，坐在厅里，喝茶、谈心。
茶原本是甘醇的，话原本是投缘的；但是今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁、有点儿兴奋、又有点儿不安。
所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。
有一句没一句地聊着，聊着，最后，索性闭口不语了。
等。
在全然的寂静中等。
子夜过后，还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中。
忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：啪啪啪、啪啪啪，好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。
迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花，很大很大；非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。
我看，我闻，我惊叹。
立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。
它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而，就在旖旎风光无限好的时刻，鸡啼声起，它大限到来。
不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。
众人齐声叹可惜。
独我。
羡慕它。
它辉煌而来，辉煌而去。
生命虽短，不曾浪费一点一滴。
小题1:文中的我在看昙花开放前、中、后的心情变化是什么？（可用文中词语，3分）小题2:文中描写昙花的词句写得美，请摘录一句，从语言角度加以赏析。
（3分）句子：赏析：小题3:本文表达作者对昙花怎样的感情？（2分）小题4:读了本文后，你从昙花身上获得怎样的生命感悟？（3分）小题5:古诗词中写花的诗句浩如烟海，请写出两句。
（2分）参考答案：小题1:兴奋，不安惊叹羡慕小题2:略小题3:敬意和礼赞小题4:生命的价值，生命的意义，生命的美丽不由生命的`长短来决定，而由生命存在时释放出辉煌光彩来决定。
小题5:例：乱花渐欲迷人眼竹外桃花三两枝小荷才露尖尖角小题1:试题分析：循着我看昙花的心情，梳理内容，捕捉关键词。
第五自然段有心情有点儿焦躁、有点儿兴奋、又有点儿不安的句子，焦躁兴奋不安表示心情。
《昙花》阅读附答案
《昙花》阅读附答案阅读理解。
昙花立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。
只看过一次昙花的开放：那种感觉，凄美而壮烈。
一共五盆，排在大厅的一旁。
圆筒形的主枝，傲然直立。
分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。
我和朋友，坐在大厅里，喝茶、谈心。
茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。
所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。
有一句、没一句聊着、聊着。
最后，索性闭口不语了。
等。
在全然的寂静中等。
子夜过后，还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中，忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪。
”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。
迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。
我看、我闻、我惊叹。
它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大量到来。
不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。
众人齐声叹可惜。
独我，羡慕它。
它辉煌而来，辉煌而去。
生命最短，不曾浪费一点一滴。
1．本文有两条线索贯穿全文,它们分别是什么?______________________________________________2．请从文中摘录抒写作者感情的词语．______________________________________________3．文中的第一自然段管到哪一句话为止?______________________________________________4．第六自然段用一个“等”字独立成句,有何作用？______________________________________________5．说说文中写“众人齐声叹惜”这句话的作用。
______________________________________________6．品析下列加粗词的表达作用。
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昙花
谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人亲眼目睹过昙花开放的动人情景。
因为昙花要好几年才开一次，而且在夜间开花，从开到谢整个过程只有74小时。
邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花的开放。
昙花的茎是肉质茎，肉多而厚，叶子大而长，偈一张张绿色的芭蕉扇，白色的苞蕾高悬着，似乎马上就要开放。
但我们等了又等，她始终不愿将自己美丽的面貌展示出来，好象一位含羞的少女站在媾，迟迟不愿撩开她的面纱。
终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。
随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。
我惊喜地叫到“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。
又过了好一阵子，昙花露出了它美丽的笑容。
它洁白瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，它飘飘欲飞。
你瞧它多像一位亭亭玉立的仙女呀！
人人把牡丹称为“百花之王”。
是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙花，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。
似乎没过多久，昙花开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。
不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。
我却不这样认为，我想，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。
正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人生命虽然短暂，却放射出奇光异彩，到底哪种生命更有意义呢？
1、我能将下列词语补充完整。
昙花（一现）洁白（无暇）（亭亭）玉立
奇光（异）彩清（淡）高雅耳闻目（览）
2、我能写出下列词语的反义词。
凋谢（开放）迅速（缓慢）贡献（索取）短暂（永恒）
3、我能用“~~”画出文中的比喻句。
昙花的茎是肉质茎，肉多而厚，叶子大而长，偈一张张绿色的芭蕉扇，
4、我能用“——”画出文中的拟人句。
昙花露出了它美丽的笑容。
它洁白瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，它飘飘欲飞。
5、我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。
昙花露出了它美丽的笑容。
它洁白瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，它飘飘欲飞。
你瞧它多像一位亭亭玉立的仙女呀
6、这篇文章作者以花喻人，要告诉人们这样一个道理:_人要对社会有所贡献_____。