当好麦田里的守望者——浅谈班主任工作的苦与乐
论班主任工作的苦与乐
论班主任工作的苦与乐班主任工作是一项重要的职责，他们要负责班级的日常管理、学生的学业和生活指导，同时也要承担起很多额外的责任。
虽然这项工作中有着种种辛苦和挑战，但也蕴含着许多乐趣和成就。
今天我们就来探讨一下班主任工作的苦与乐。
首先说说班主任工作的苦，作为班主任需要面对的第一项挑战就是学生们的各种问题。
学生们在成长过程中会遇到很多问题和困惑，有些甚至会影响到他们的学业和生活。
作为班主任，需要花费大量的时间和精力来关注学生的个性发展和心理健康，给予他们及时的帮助和指导。
有时候，学生的问题可能涉及到家庭和社会的方方面面，这就需要班主任更加细心地处理，确保每一个学生都能得到应有的关怀和支持。
班主任还需要处理一些琐碎的事务。
比如班级的日常管理、各种学习活动的策划组织、家校沟通等等，这些工作需要班主任们花费大量的精力和时间。
有时候，为了班级的各种活动和事务，他们甚至要牺牲自己的休息时间，加班加点地工作。
班主任还要承担很多心理压力。
在面对学生的各种问题和挑战时，班主任需要保持镇定和理性，不能因为情绪的波动而影响到自己的工作。
而且，有时候学生和家长的期望值也会给班主任增加很大的压力，他们需要在学生的成绩和成长上尽可能地做得更好。
尽管班主任工作有诸多的苦处，但其中也蕴含着诸多的乐趣。
作为班主任可以和学生们建立起一种特殊的关系。
在日常的交往中，班主任可以了解学生的性格、兴趣爱好以及成长的过程，这就使得他们之间能够建立起更亲密的师生关系。
当看到学生们在成长过程中取得的进步和成就时，班主任也能分享到他们的成功和成就感。
班主任工作也给予了教师们更多的机会去影响和引导学生。
在班主任的角色中，教师们可以更全面地了解学生，不仅仅是单纯的学业成绩，还涉及到学生的品德修养、人格塑造等。
在这个过程中，班主任可以借助自己的言传身教，对学生进行更深入和全面的教育，使得他们在人格和品质上都得到更好的提升。
最重要的是，班主任工作也给了教师们一个更广阔的视野去看待教育。
当好麦田里的守望者
“玩物”——让学生课余生活更精彩当好麦田里的守望者-浅谈班主任工作的苦与乐为心灵“护航”,为成长“扬帆”财会学生职业生涯规划教育的实践与反思农村初中寄宿班学生自主管理的实践与探索如何培养国际公民“中”气十足近距离聚焦班级中的“座位”小学数学“反教育”现象的剖析与反思营造积极向上的寝室文化促进持续发展小博客,大舞台——基于网络环境下的班级德育工作途径的探究与实践寻找家校共育的“支点”——03级2班“家校同盟班”特色创建策略让班主任工作“活”起来浅析学生上学带手机之惑与祸说服教育:班级管理的有效手段“破窗理论”与班级管理让“忠言”不“逆耳”——问题学生批评方式之我见运用心理学艺术,提高班主任工作班主任的无声工作初中少先队辅导员工作的破冰与发展给问题学生“一米阳光”童谣——孩子心中永恒的歌万紫千红总是春不管而“管”,不是传说——班级管理艺术刍议传承儒家文化,构建和谐班级无需费心去“杂草” 只需用心种“庄稼”农村初中生网络成瘾现状及其因素的研究——以龙湾区为例课外阅读促进城乡结合部学困生主动转化“说学思写”话班主任工作“拓展训练”班主任工作的又一剂“良方”“全优评价制度”在班级管理中的应用班主任节激热班主任岗位进单亲家庭学生等待花开的美丽旁观不袖手同室可共育巧借故事代替说教浅谈小学生中年级良好学习习惯培养构建学生自主社团的思考及策略分析凝聚动力闪亮思维智行天下周末的校园怎么静悄悄瑞安市校外教育与青少年发展问题研究青春期教育加强家校沟通,共育时代幼苗——谈信息时代的家访选择最合适的角色走近学生中职思品失范新生的行为矫正策略成长的基石——从细节入手,培养一年级学生良好的行为习惯生活德育:中职学校有效德育的选择小学生“整理”习惯养成模式的实践探究表扬如歌童心如诗---低段有效表扬之浅见初中农村班主任“后20%学生”转化策略初探人情味—关于人性化批评的思考与实践班主任工作中的“偷懒”艺术“恰”是你是温柔——善用激励进行后进生的教育倾洒爱的甘露,绽放生命之花有效分析,促班级学业发展雁荡镇环城片初中生遭受家庭暴力的调查报告班级图书角建设——打开班级文化管理的通道浅谈寄宿制学校宿舍文化建设与德育工作信息技术课堂中如何培养学生的“使用道德”让低年级学生在故事中养成习惯高中生心理问题的科学“干预”激励教育,点燃自信——一篇周记引发的思考和谐交流奋进——班级有效管理的“三字方针”关注寄宿生的心理需求,做好新时期班主任工作班主任因创新而精彩游戏等级在德育管理与考核中的巧妙应用“备课,上课,反思”——提高小学家长会有效性的三部曲实行养成教育成效评价机制,推动学生品行发展科学理财踌就优秀品质班主任工作要善于用好“标点符号”“头脑风暴”席卷人心——班级学生自主管理有效性初探“80后”班主任遇上“90后”高中生没有规矩不成方圆——中队制度化管理策略随风潜入夜,润物细无声绽放艺术之花——依托篆刻特色教育,创红领巾小社团之路“先富”带动“后富”——班主任工作初探越懂黑暗,越接近光明班主任可以“懒”着做拨云去雾见太阳—浅谈对小学生问题行为的有效干预用心“读”你难得糊涂——论班主任工作中的“糊涂”艺术哲学,因故事而精彩!——<哲学·生活·职业>课堂教学中的案例教学江畔独步寻花——初探特色班级建设若干问题初中生违纪预警机制的构建与实践对创新小学生德育评价模式的探索让学生的心灵缩放责任之花班会课主题化的实践与思考班主任的协调之道浅谈师生如何在爱的教育中获得“双赢” 给孩子一方挥洒个性的天空。
关于麦田里的守望者班主任工作总结
麦田里的守望者班主任工作总结关于麦田里的守望者班主任工作总结时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。
通过这个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，现将本期工作总结如下：一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。
其次，采取相应的促使及奖惩。
要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。
让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的'学习效率。
同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。
对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。
最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。
平时对学生奖勤罚懒，严格要求。
在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。
经常进行学习评比，做好奖励工作。
二、激发学生的竞争意识竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。
我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。
2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，。
使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
论班主任工作的苦与乐8篇
论班主任工作的苦与乐8篇篇1一、引言班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，其职责繁重且充满挑战。
作为班级的管理者、领导者和组织者，班主任不仅担负着传授知识的任务，还需关注学生的全面发展及身心健康。
本文将详细论述班主任工作的苦与乐，旨在分享经验、反思成长，并为同行提供参考。
（一）工作压力巨大班主任工作是学校教育的第一线，其承担的工作压力非常巨大。
在日常工作中，班主任需要面对教学压力、管理压力、家长沟通压力等多方面的挑战。
特别是在处理学生问题、家长投诉等方面，班主任需要付出大量心血，承受巨大压力。
（二）工作时间不固定班主任工作具有极强的时效性，需要随时关注学生的动态，处理突发事件。
班主任往往需要牺牲个人时间，加班加点，甚至需要在节假日、周末等时间处理学生问题。
这种不固定的工作时间给班主任的身心健康带来一定压力。
（三）任务繁重多样班主任工作涉及面广泛，任务繁重多样。
除了日常的教学任务外，班主任还需处理班级管理、学生评价、家长沟通、活动组织等方面的任务。
这些任务往往需要班主任花费大量时间和精力去完成。
（一）与学生共同成长班主任在工作中与学生密切接触，能够深入了解学生的需求和特点。
在帮助学生解决问题的过程中，班主任能够与学生共同成长，见证学生的进步和成长，这种成就感是班主任工作的乐趣之一。
（二）家长认可与支持家长是班主任工作中不可或缺的一部分。
在家长沟通的过程中，班主任能够建立起良好的信任关系，获得家长的认可和支持。
当家长对班主任工作表示满意和感激时，班主任会感受到工作的价值和快乐。
（三）团队凝聚力增强班主任工作需要与同事协作，共同营造良好的教育环境。
在团队合作中，班主任能够增强与同事的凝聚力，共同为学生创造良好的学习和成长环境。
这种团队凝聚力带来的快乐也是班主任工作的一大亮点。
四、应对策略与建议（一）提高专业素养面对繁重的工作任务，班主任需要不断提高专业素养，增强管理能力，提高工作效率。
通过参加培训、交流学习等方式，不断提高自己的专业技能和知识水平。
浅谈班主任工作的苦与乐
浅谈班主任工作的苦与乐“小谭，你的脸上又长痘痘了！”同事一惊一乍地叫道。
能不长吗？自从当上班主任，我的脸几乎就没有干净过。
班主任工作的确是一项非常辛苦和琐碎的工作,劳心劳力不算，还得注重教育引导方法，不然是不会有很好的收获的。
在做班主任的几年时间里，我就饱尝了工作的酸、甜、苦、辣。
下面就我的工作经历，谈谈班主任管理工作中的苦与乐。
一、班主任工作中的苦刚做班主任的时候热情高涨，工作积极，一心只想做像魏书生一样的有名之士。
新官上任三把火，我制定了一系列的班级管理制度，落实班干部的职责，每周结束把每位同学的纪律情况公布在“看谁最闪亮的布告栏上”。
刚开始一两周情况良好，但好景不长，问题出现了，先是班干记名扣分不公，引起同学的反感，然后发展到有些同学在布告栏上乱涂乱改。
我生气了，我愤怒了，找到相关的同学大骂了一顿，事态算是暂时平息了，但他们是口服心不服，私底下还和我对着干。
自己整天跟着他们，从早忙到晚，把所有的心血都倾注在他们的身上，可他们根本就不领情，我感到了身心的疲惫，本想好好经营的班集体，却让我心力憔悴，我茫然了，心里五味杂陈。
刚上任不久就体会到了工作的辛酸，我该怎么办？我苦苦地思索、好好地反思，觉得自己太急于求成，开始时没有做好学生的思想工作，对班干部没进行培训指导，使他们总爱感情用事，和自己关系好的同学违反纪律的时候不记名字，也难怪其他学生不服；作为班主任的我也不分青红皂白大骂一顿，严重挫伤了学生的自尊，这也是非常不理智的。
现在的农村初中生，大多是留守儿童，很多学生都是隔代教育，任性叛逆，不听管，以自我为中心，问题特别突出。
李小龙是八年级上学期从玉林转到我班的学生，他学习成绩突出，是一个很有个性、倔强、不受约束的学生。
刚开始接触我觉得他还是一个不错的学生，聪明，知识面广，上课反应快，有些问题一点就通，自然我很快就喜欢上了这个学生，所以在平常我特别关照他。
可随着时间的推移，他身上的缺点慢慢地暴露了出来：爱睡懒觉，喜欢请霸王假。
论班主任工作的苦与乐
论班主任工作的苦与乐班主任工作是教育事业中的重要一环，担任班主任既有辛苦和困惑，同时也有乐趣和成就感。
以下是关于班主任工作的讨论。
班主任工作的苦处体现在以下几个方面。
首先是工作时间的长。
作为班主任，工作时间不仅仅限于上课时间，还需要在课后、周末和假期时，处理学生的事务，例如批改作业、备课、开家长会等。
班主任往往需要付出比其他教师更多的时间和精力。
其次是工作压力的大。
作为班主任，需要面对来自多个方面的压力。
首先是学生的问题，例如学习成绩、行为问题等，需要班主任去处理解决。
其次是家长的期望和要求，家长往往希望班主任能够给予他们的孩子更多的关注和辅导。
再次是学校的要求，例如教学计划、评价标准等，班主任需要按照学校的要求进行教学工作。
班主任承受的压力往往比其他教师更大。
而对于班主任工作的乐趣和成就感，也是不可忽视的。
首先是能够与学生建立亲密的关系。
班主任每天都可以与学生进行接触和交流，了解他们的需求和困惑。
可以通过与学生的互动，建立起师生之间的信任和友谊，使学生们能够打开心扉，向班主任倾诉自己的困惑和烦恼。
这种亲密关系使班主任能够更好地了解学生的需求，为他们提供更好的教育和帮助。
其次是能够见证学生的成长和进步。
作为班主任，可以亲眼看到学生们在学习和成长方面的进步。
学生在班级集体生活中的积极表现、课堂上取得的成绩以及其他方面的突破，都能给班主任带来巨大的成就感。
看到学生们从迷茫到明确、从困惑到坚定的成长过程，是班主任工作中最令人欣慰的一部分。
最后是能够对学生产生积极影响。
班主任不仅仅是学生的教师，更是学生的朋友和引路人。
通过与学生的交流和关怀，班主任可以在学生的思想、品德和行为方面对他们产生积极的影响。
积极的学生行为将为班级营造出良好的学习氛围和班级风貌，为整个班级的发展做出贡献。
班主任工作既有苦也有乐。
虽然班主任工作的辛苦和压力不可忽视，但通过与学生建立亲密关系、见证学生的成长和进步以及对学生产生积极影响，班主任也能够得到乐趣和成就感。
班主任工作的苦与乐——总结与反思
班主任工作的苦与乐——总结与反思班主任工作是学校工作中最辛苦的一部分，班主任不仅需要完成教学任务，还需要管理好班级的日常事务，关心学生的生活和学习，帮助学生解决各种问题。
在这个过程中，班主任会遇到许多困难和挑战，也会收获许多快乐和成就感。
本文将从总结和反思的角度，谈谈班主任工作的苦与乐。
一、苦1.工作压力大班主任的工作压力很大，因为他们需要处理许多与教学无关的事务。
除了完成教学任务外，班主任还需要制定班级规章制度、组织各种活动、协调学生之间的关系、处理学生之间的矛盾等等。
这些工作不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要班主任具备一定的组织和管理能力，以确保班级的正常运转。
2.工作时间长班主任的工作时间通常比其他教师更长，因为他们需要随时关注学生的动态，确保学生的安全和健康。
此外，班主任还需要在放学后或周末与学生家长进行沟通，了解学生的家庭情况，帮助家长解决孩子的问题。
这些工作不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要班主任具备一定的耐心和责任心。
3.精神压力大班主任需要面对的问题不仅仅是教学和班级管理，还包括学生的心理健康和行为问题。
有些学生可能会因为家庭、社会、学习等方面的原因而出现心理问题或行为偏差，这需要班主任花费大量的时间和精力去沟通和引导。
在这个过程中，班主任需要具备一定的心理辅导和沟通能力，以帮助学生解决问题。
二、乐1.收获快乐和成就感当看到自己用心培育的学生健康成长并取得优异成绩时，当看到自己指导的学生在各类比赛中获奖时，当看到自己的付出得到家长肯定时，心中便荡漾着满满的快乐和满足。
这种感觉是无法用金钱来衡量的，这是教师这个职业带给我们的最大的幸福感。
这是教师的劳动成果给我们的最好的奖赏。
而看到我们辛勤的汗水孕育出了满园桃李，更会给我们带来无比的快乐。
2.收获真挚的师生情谊班主任与学生相处的时间最长，也最了解学生。
在与学生相处的点滴时光中，我们收获了真挚的师生情谊。
这种情谊是任何东西都无法替代的。
班主任工作的苦和乐
班主任工作的苦与乐问村学校杜艳华班主任工作的苦与乐今年是我做班主任的第十几个年头，对于班主任工作的苦与乐，我有着很深的体验——班主任工作是学校的基础工作，也是学校工作的重要组成部分。
虽然班主任确实很辛苦、很累，但是其中的乐趣可以鼓励我坚持不懈的工作，让我乐在其中。
办公室里每一位教师都很忙。
上课、备课、批改作业、做题等等。
并不像外人所说的那样“当老师真快活，每天上两节课就没事了”，殊不知就那两节课，我们每一位教师都要花大量的时间去准备，研读课本、查阅资料等比上两节课花的时间多得多。
除此之外，班主任还要处理班级的繁杂事务，安排布置学校的任务、卫生区出现问题、学生与学生发生冲突、学生生病都需要班主任，大家都有一种感觉“有时侯真的太忙了，都不知道忙些什么了”。
如果班上有一个两个不听话的学生，那这个班主任就是专门为他们当的。
我们班的一个同学，由于家庭等各方面的原因造成其性格怪癖、易怒，不能理智的去思考问题和接受别人好的建议，对其进行过多次的教育，有时甚至每周都有一、两节课的时间花在他的身上，苦口婆心、身心疲惫，不过还是有成效的。
班主任的乐来自于学生家长的认同和理解。
随着社会的飞速发展，对人才的需求越来越大，加上现在在外打工家长们的感受，大家达成了一个共识，那就是学生在学校一定要多读点书，认真读好书；好好规范自己的行为，使学生有一个好的行为习惯，因为将来不是社会适应你，而是你去适应社会。
因此家长迫切要求班主任将自己的孩子管紧一些，管严一些，不能让孩子从小就溜缰，所以班主任能够管了，敢于管了，能够积极想办法去管了，使学生的行为有了较大的转变。
回想十几年前，许多家长认为我的孩子在学校就是养精神，长个头，学不学，愿不愿学都不重要，他想怎么办，班主任不能干涉，打架骂人了有家长来向被打的学生、被骂的学生道歉，一切后果有我当家长的负责，班主任应该随自己孩子的意愿，否则家长就要找班主任的麻烦，使班主任想管而不敢管，也不愿去管了，多一事不如少一事。
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当好麦田里的守望者——浅谈班主任工作的苦与乐
发表时间：2017-02-22T09:44:58.787Z 来源：《文化研究》2016年11月作者：柏金玲[导读] 讲起当年青春校园生活的时候，想到的老师首先是班主任的名字，这对与班主任来讲，是最大的欢乐，也是最值得骄傲的幸福。
扎兰屯民族小学，内蒙古呼伦贝尔市 162650 摘要：教学是一件非常辛苦的事情，但是依旧还有许多人喜欢这个行业。
时光荏苒，老师教出了一批批的莘莘学子，而自己在这不辞辛苦的劳作中，也始终体味着自己学生的成功给他们带来的巨大喜悦。
本文主要是对班主任在教育工作中的苦与乐进行探讨，从而提高班主任的工作能力，同时也提高了他们的职业成就感。
关键词：班主任；工作；苦与乐在现代的社会中，做一位合格的老师难，做一位合格的班主任更难。
在从事教育工作的同时，作为一个班级的班主任，他更需要关注到学生的各个方面，而且要做好各科老师之间的协调工作。
同时在学生出现什么问题的时候要及时的通知家长，告知其相关的情况。
在这些忙碌而又繁琐的工作中，班主任收获的快乐也是最多的。
一、班主任的苦和累本来当一个老师就是一件非常辛苦的事情，而当一个班主任，就更是辛苦再加辛苦的事情了。
作为班主任，其工作量要比其他科目老师的工作量要大很多。
首先他要教好自己所教的那一科目。
而在这上面，其作为一个合格的老师就要花去许多的精力。
在自己科目的教学中，班主任要抓住每个学生的学习特点，培养他们良好的学习习惯，并且使自己这一科目的学习在全部的科目教学中，有着相当不错的成绩，只有这样似乎才能对得起自己班主任这个头衔。
而班主任常常也会为此做出不懈的努力。
老师要细心的关注每个学生的发展情况，同时还要关注他们的审理健康和心理健康。
比如在学生出现偏科的时候，班主任就需要找学生进行交流。
是因为学生对科目本身不感兴趣还是因为讨厌那一科目老师的教学模式而出现偏科现象。
若是学生本身对学习科目不感兴趣，班主任可以告诉学生这些知识是学习的基础，是人们都应该懂得的知识。
同时告诉他们当你们长大了，基础知识打牢固了，将来就是专门学习自己感兴趣的东西了。
而若是学生讨厌哪一个科目老师的教学方法，班主任还应该去和那一科目的老师进行协调。
比如建议老师改变一下教学模式，在教学的时候，注意提高学生的学习兴趣和学习积极性。
并且要注重全班学生的整体发展，不可以只满足一些优等生的学习要求，对有些落后的学生就不管不顾。
比如一些学习差的学生跟不上教学的进度，时常的扰乱课堂秩序，这时候班主任可以专门和他们进行谈话。
这里不能只是对他们进行批评，说他们是害群之马之类等不好词汇。
而应该问问他们具体的原因，为什么要那样做，从而找出症结所在，解决其根本。
班主任在工作的时候要处理好和学生的关系，除了确保学生的学习成绩的稳步提升。
同时要关注每个学生的成长。
当学生出现一些心理问题的时候，要对学生进行及时的心理疏导。
比如某个学生有多动症或者爱打搅其他学生学习等，首先班主任要查清楚其中的原因，然后在对学生进行有效的管理，而不是看见学生有这样的行为上去就是一顿批评。
因为有时学生的好动行为可能是自卑或者孤独、想要吸引别人的注意力。
而有时可能真是一种病症。
所以班主任在管理学生的时候，一定要根据每个学生的实际情况，针对性的进行疏导管理，只有这样才能真正的成为学生的朋友，也只有这样才能真正的让学生得到全面的发展。
班主任在自己的工作中，还要协调好和学生家长的关系。
作为学校经常开的家长会，经常都是班主任进行组织的，这就给他们增加了更多的任务。
比如对学生一个学期的成绩进行全面的统筹和计算，发现每个学生在这一学期的进步和改变。
同时也总结一下，教学中那些地方还存在严重的不足，从而在以后的工作中进行改进。
在具体的家长会开始的时候，班主任还需要安排整个会议的流程，从而保证会议可以圆满顺利的进行。
而在会议期间，班主任不应该只挑上一学期中学生存在的问题和毛病，而应该对学生多做鼓励性的评价，多找一些自身存在的问题。
这样可以很好的提高每位学生的学习自信心，同时也鼓励他们进行自我思考。
也有助于家长进行自我的反思，老师不要总把学生出现的问题或者在校期间发生的状况展现在家长面前。
避免家长会后孩子回家受到的不是鼓励，而是责骂。
班主任这份工作，不但繁杂、辛苦和累人，而且工作带给他们的心理压力也大，例如：当学生出现早恋问题的时候，班主任需要对学生进行各种疏导工作，告诉他们现在自己重要的责任就是学习，而谈恋爱是长大之后的事情，告诉学生那种好感也只是对异性的好感，上升不到爱情的高度，因为爱情所承载的不仅仅是一种行为，还是一种责任。
对于一个学生来说，学习是主要的工作和责任。
如果一个学生连自己分内的事都做不好，怎么被别人喜欢和接纳？当然也要正确引导男女生之间的正常交往，告诫他们不要在能学习的年龄段拿来荒废，通过循循善诱让学生回归到正常的学习上来。
二、班主任的甜和乐在班主任的教学和管理工作中，虽然充满了辛苦，但是其中也包含了无数真心的欢乐。
这份欢乐和出去游玩或者一个学生打游戏那种空虚的欢乐不同。
班主任这份欢乐更加的充实也更加的幸福。
在学生的日常生活中，因为班主任对学生关注更加的细致入微，所以班主任和学生更能融洽的交流，其乐融融。
学生在遇到什么问题的时候会主动的去问班主任，班主任在帮助学生答疑解惑的时候，其实内心也以为学生的这份信任和自己能帮助到他们而感到高兴和快乐。
在一些节日，比如像教师节、感恩节或者其它节日的时候，学生可能会给班主任准备一些小礼物之类的，这会让他们觉得自己的辛苦得到了学生的回报，付出再多也值得。
而当全体的学生都取得好成绩，在整个年级的排名靠前的时候，当在在开全校的师生大会的时候，对一个班级的表扬，对于班主任来说，那种幸福满满也是让人感动万分的。
而当自己的学生毕业，走向社会的时候，他们一个个都成为了社会有用的人才，为社会主义现代化的建设添砖加瓦。
在学生们同学聚会，讲起当年青春校园生活的时候，想到的老师首先是班主任的名字，这对与班主任来讲，是最大的欢乐，也是最值得骄傲的幸福。
总结：
综上所述，班主任的工作就是一门非常高超的管理艺术，他们需要研究每个学生的特点，从而促进每个学生健康快乐的发展。
同时班主任要付出自己诸多的精力来为自己的学生服务。
在班主任的工作中其中充满了辛苦。
但是当学生拿到好成绩的时候、每个学生都顺利毕业、家长和学生都手捧鲜花来感谢班主任的时候，他们又是多么的幸福和高兴啊。
正如那句歌词唱的好：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
”
参考文献：
[1]陈伟强.浅谈技工学校班主任工作的苦与乐[J].文学教育(下),2014,09:143.
[2]陶齐齐.浅谈大学班主任工作[J].北方经贸,2012,09:118-119.。