24散文诗讲课用

匿（nì ）笑 ：偷偷地笑。
生 字 词
祷告 ： 向神祈求保佑。
•
读 准 字 音
停 顿 恰 当
读 出 重 音
读 出 感 情
—美读指导
(1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合。 (2)根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。 (3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。
写法探讨：
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花” 来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的 形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。 即是托物寄情的写法。
请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母 亲（父亲）的爱。 如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈 妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支 欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口 渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得 容光焕发！
当你20岁的时候,她问你“你整天去哪”而你回答:我不想象你一样
当你23岁的时候,她给你买家具布置你的新家,而你对朋友说她买的家具真 糟糕
当你30岁的时候,她对怎样照顾小孩提出劝告,而你对她说:妈 时代不同了
当你40岁的时候,她给你打电话,说亲戚过生日,而你回答:妈 我很忙 没时间 当你50岁的时候,她常患病,需要你的看护,而你却在为你的儿女奔波
但是你会猜得出这就是 你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便 要突然地再落到地上来，又成了你的 孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑
三
母亲啊！
撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 四 造物者-----倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许，
我要至诚地求着：
“我在母亲怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”
我躲到你的怀里。
• 冰心 • <繁星><春水>三大主题: •
母爱、童真、自然
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母 爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远 而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！ 孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依 小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/ 却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无 论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。 从现在开始，从点点滴滴做起。
泰戈尔（印 度）
又 开印译 金度作 色圣： 碎树“ 花 瞻 ， 。 波 木 伽 兰 ” 花 或 属 “ 植 占 物 波 ， ”
泰戈尔：（1861～1941）
印度作家、诗人、社会 活动家。 在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大 的影响。代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟 集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学 奖。
２、你还想变成什么美好的事物 来表达对妈妈的爱呢？写一段话。
《荷叶· 母亲》
冰心
自主合作学习
冰心：原名谢婉莹。福建长
乐人，现代著名作家，儿 童文学家。主要作品有 《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、 《三寄小读者》、《小橘 灯》，诗集《繁星》、 《春水》等。她的诗文笔 隽意，艺术精巧，独成一 派，被称为“冰心体”。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心， 让她笑口常开。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨…… 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲
劳……
１、有感情朗读课文。
做到轻重分明。
(4)根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。
做到节奏恰当。
—美读指导
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子 之爱和儿童特有的调皮
——泰戈尔
假如我变成了一朵金 色花,为了好玩,长在树 的高枝上,笑嘻嘻地在 空中摇摆,又在新叶上 跳舞, 妈妈你会认识我吗?
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路…
举例：
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻 漂亮。
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
一首诗就像一幅画，这首 诗向我们展现了一幅怎样的图 画呢？
这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一
朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
*文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
时间 妈妈
爱
我
早上 中午 黄昏
做祷告 读书 去牛棚
散发香气
投影在书页上 变回孩子 求妈妈讲故事
1、我为什么想像自己变成一朵金
你要是叫道:“孩子, 你在哪里呀?”我暗 暗地在那里匿笑,却 一声儿不响。
我要悄悄地开放花 瓣儿,看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金 色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，
你会嗅到这花香，却不知 道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍 那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝 上时，我便要将我小小的影子投在你的 书页上，正投在你所读的地方。
• 母亲啊！你是荷叶，我是红 莲，心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下 的荫蔽？
• 心中的雨点：暗指人生路上 的风风雨雨，坎坷磨难。 • 这里由风雨中勇敢、慈怜的 的荷叶对莲花的遮蔽来比喻 伟大的母亲对儿女无私的爱 护；表达了作者对母亲的依 恋和赞美。
一 小小的花 也想抬起头来 感谢春光的爱—— 然而那深厚的恩慈 反使他终于沉默 母亲啊 你是那春光吗？ 二 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了。
色花？
2、我变成金色花为什么不愿让妈
妈知道?
3、我和妈妈各是什么性格?
1、我为什么想像自己变成一 朵金色花？
因为我想变成一朵金色花 来表达对母亲的爱
２、我变成金色花,为什么不愿 让妈妈知道?
因为这样会给妈妈带来惊喜， 使妈妈生活得更加温馨，同时 给妈妈带来快乐……
３、我和妈妈各是什么性格?
当你7岁的时候,她给你买了球,而作为报答,你用球打破了邻居的玻璃
当你9岁的时候,她付了很多钱给你辅导钢琴,而作为报答,你常常旷课并不 去练习 当你11岁的时候,她陪你还有你的朋友们去看电影,而作为报答,你让她坐另 一排去 当你13岁的时候,她建议你去把头发剪了,而你说她不懂什么是现在的时髦 发型
当你14岁的时候,她付了你一个月的夏令营费用,而你却整一个月没有打一 个电话给她
散文诗两首
《金色花》 《荷叶〃母亲》
学习目标：
1、了解作者及作者的主要 作品；学习以物喻人的写 法； 2、把握诗文的感情基调， 有感情的朗读诗文； 3、体验人间挚爱亲情，感 受美的熏陶，培养审美能 力。
一、文学常识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文 学体裁。它融合了诗的表现性和散文 描写性的某些特点。 从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给 读者美感和想像，但内容上保留了有 诗意的散文性细节； 从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌 那样分行和押韵，但不乏内在的音乐 美和节奏感。它是用散文形式写成的 诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
作 业
1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的 诗歌、名言等。《 繁星》《春水》 2、选择你喜欢的方式，把自己对 父母的爱付诸行动。
再见
• 拓展阅读：《一生》
当你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡,而作为报答,你整晚的哭着
当你3岁的时候,她怜爱的为你做菜,而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地 上
当你4岁的时候,她给你买下彩色笔,而作为报答,你涂了满墙的抽象画
当你5岁的时候,她给你买了既漂亮又贵的衣服,而作为报答,你穿着它到泥 坑里玩耍
我是一个活泼、可爱、顽皮、天真、 但又体贴，关心母亲的孩子！
妈妈是一个慈爱的母亲！
• “你到哪里去了，你这坏孩子？”
答：妈妈不见了孩子，多么着急， 一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。 这句话读出妈妈惊喜的语气 • “我不告诉你，妈妈。” 答：孩子撒起了娇来了，为自己 能给妈妈做些好事而高兴，还要 对妈妈保密，让她莫名其妙。
嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
③“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说 “你这坏孩子”？）
•
当你15岁的时候,她下班回家想拥抱你一下,而作为报答,你转身进屋把门插 上了 当你17岁的时候,她在等一个重要的电话,而你抱着电话和你的朋友聊了一 晚上
当你18岁的时候,她为你高中毕业感动得流下眼泪,而你跟朋友在外聚会到 天亮
当你19岁的时候,她付了你的大学费又送你到学校,你要求她在离校门口远 点下车怕同学看见笑话你
雨肆意地
借景
抒情
心境
烦闷
雷声作 下着，大 雨势并不减 荷叶慢慢 退，勇敢慈 了雨愈 倾侧了下 怜的荷叶上 来 聚了些水珠 下愈大 左右 被大荷 不摇动 斜 叶覆盖 不宁的心 深深受 不适意 绪散尽 了感动
荷 叶 护 莲
联想 母亲呵 护子女
象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。
母亲啊！ 你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮盖天 空下的荫蔽？