图书角目录(表格)
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图书角目录
序号 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 图书名称 隐藏的图画5 隐藏的图画1 隐藏的图画3 隐藏的图画6 每天给孩子一个成长哲理 朱子字训 增广贤文 探索天空 文化之谜 名胜小故事 史记小故事 封神小故事 科幻小故事 植物百谜 民俗百谜 军事百谜 童年（大） 猎人笔记 普希金诗选 卓娅和舒拉的故事 理想的风筝 落满霞光的竹林 小学生历史故事 少年知识百科-----五花入门 扩写缩写续写 看图作文 好日记 好周记 获奖作文 童年（小） 钢铁是怎样炼成的 尼尔斯骑鹅旅行记 汤姆·索亚历险记 数量 2本 2本 2本 2本 3本 5本 1本 2本 6本 5本 6本 6本 4本 4本 4本 1本 1本 1本 1本 2本 2本 4本 3本 2本 2本 2本 2本 2本 1本 2本 2本
图书角目录
序号 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 图书名称 宋词三百首 300个思维游戏 成语小故事 聊斋小故事 动物小故事 学生文明礼仪知识读本 优美的诗词（六年级上） 智慧的力量（五年级上） 五洲万花筒（六年级上） 中国历史故事（五年级上） 实用歇后语 探秘世界未解之谜 数量 3本 2本 4本 5本 2本 5本 1本 1本 2本 2本 2本 1本 共计 226本
图书角目录
序号 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 图书名称 五洲万花筒 好日记 好周记 扩写缩写续写作文 中外探索故事 小学生百科全书（上） 小学生百科全书（下） 世界著名童话 一千零一夜（小） 三字经 百家姓 水浒传（大） 西游记 少年知识百科 五花入门 聊斋小故事 动物小故事 历史小故事 封神小故事 名胜小故事 植物百谜 民俗百谜 世界名人幽默 宋词三百首 朱子家训 增广贤文 百家姓 水浒传（小） 诅咒的沼泽 思维游戏 感动 论语（上） 百家姓 中国历史故事 学生文明礼仪知识读本 数量 1本 1本 2本 1本 1本 1本 1本 1本 2本 1本 1本 1本 2本 2本 2本 2本 2本 1本 1本 2本 1本 1本 1本 1本 5本 4本 1本 3本 2本 2本 13本
图书角管理细则
图书角管理细则
为使同学们有良好的阅读氛围，充分发挥图书角的作用，特制定以下规则：
一、借阅者
1、本图书角只限于班内成员借阅，不可代外面的同学借阅，借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向图书角管理员提出所要借阅的书名，不准随意在图书角乱翻。
2、图书角的借书时间：每周一至周五课间时间
3、每次借书只准借阅一本，如有特殊情况，也不得超过两本，结借书时要检查原书，如有亏损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。
4、读者必须爱护图书，如有损坏或遗失，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。
5、所借图书最长不可超过5天归还，以便于其他同学借阅。
到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。
如果到时间不还，书面检讨200字。
6、读者借书，由本人在图书借阅登记表上填写姓名、书名、借书日期。
还书时，须由图书角管理员写上还书日期并签名。
二、图书角管理职责
1、本图书角设立图书管理员对本图书角的所有书刊进行登记并整理为《图书目录》。
2、存入的图书，管理员应认真登记好图书书名、单价、存入时间、
归属人、数量。
2、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、借阅时间、图书完好程度及借阅者签名。
3、及时索还到期不还的书并对借阅者提出严肃批评，对丢失的书做好登记和注销工作，并要求丢失原书的同学照价赔偿或重新买一本一样的。
4、对其他无故丢失的书，管理员应查明丢失原因。
5、图书员应热情为人找书，为书找人，欢迎读者监督，
共同搞好图书服务工作。
八年（3）班 .。
关于成立图书角以及借阅草案
关于成立图书角以及借阅草案
（一）图书角书籍来源：
专业性强的书籍（关于服装，贸易流程，外语，管理等与公司业务相关领域）以及部分社科类热点书籍每组可以申报几本，如经公司领导同意由公司出资采购；社科，人文，历史，哲学，艺术，等类：可由公司员工自己提供，每人可提供几本，定期可以更新。
（二）书籍管理细则：
1.书籍借阅方式：1.临时查阅，地点（418或五楼会议室）时间（午休时间），
2.定期借阅。
2.借书期限：起止为4周，须按时归还。
若遇特殊情况不能按时归还，需与管理员办理续借手续，每本书只能办理1次续借。
3.借书数量：每次借阅仅限1本。
4.目录查看：有两种方式：公司OA网站上或图书角橱窗。
在公司采购或个人贡献更新基础上，管理员将定期更新书籍目录。
5.借阅时间：为节省书籍管理时间，每周星期一提交借阅书名，周二中午统一发放。
6.若遗失借阅的书籍，应原价赔偿（按书籍后面的标价）。
7.书籍破损：破损的书籍视其破损程度酌情赔偿。
8.员工所借之书籍，如遇清点或公务上需参考时管理员可随时通知收回，借书人不得以任何理由拒绝。
9.员工离职前必须归还所借阅的图书。
（三）交流天地
同一本书，不同的人阅读会有不同的感受体会，欢迎大家在阅读完书籍后写出自己的感受体会，并以电子文档的方式发到OA上，以供大家交流心得。
（四）管理员规定：
认真、及时整理书籍，定期在OA上倡议大家提供需要由公司采购的书目以及倡导大家更多贡献手中已经阅读完毕的私有书籍以更新书目。
（五）附则
本方案未尽事宜可由公司全体员工提出建议及时完善，。
班级图书角书目登记表
东平小学班级图书角书目表序号书名作者捐书者1 长大我最棒系列——《礼貌和友善》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明2 长大我最棒系列——《倾听和学习》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明3 长大我最棒系列——《理解和关爱他人》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明4 长大我最棒系列——《学会分享》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明5 长大我最棒系列——《帮助和给予》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明6 长大我最棒系列——《尝试和坚持》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明7 长大我最棒系列——《诚实和坦率》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明8 长大我最棒系列——《加入和一起玩耍》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明9 长大我最棒系列——《爱护和管理物品》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明10 长大我最棒系列——《沟通和解决问题》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明11 长大我最棒系列——《冷静和平息怒气》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明12 长大我最棒系列——《懂得和遵守规则》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明13 长大我最棒系列——《注意安全》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明14 长大我最棒系列——《克服恐惧》[美]谢利·J·梅纳斯文,梅瑞迪斯·约翰逊刘婉明15 新十万个为什么共四册幼狮文化刘婉明16 不一样的卡梅拉1——我想去看海克利斯提昂·约里波瓦刘婉明17 不一样的卡梅拉2——我想有颗星星克利斯提昂·约里波瓦刘婉明18 不一样的卡梅拉3——我想有个弟弟克利斯提昂·约里波瓦刘婉明19 不一样的卡梅拉4——我去找回太阳克利斯提昂·约里波瓦刘婉明20 不一样的卡梅拉5——我爱小黑猫克利斯提昂·约里波瓦刘婉明21 不一样的卡梅拉6——我能打败怪兽克利斯提昂·约里波瓦刘婉明22 不一样的卡梅拉7——我要找到朗朗克利斯提昂·约里波刘婉明。
图书编码资料
给图书编码 能使借书人准确快捷 地找到图书。
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活动步骤： 一、小组讨论 二、全班交流 三、分工完成 四、回顾反思
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一、小组讨论
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1、图书的书号要包含哪些信息？（如图 书的类别、作者、捐书人等） 2、每个信息如何用字母和数字进行编 排 ？（如用字母表示类别，用A表示童 话故事书，还可以用序号代表捐书人的 信息等） 3、初步设计本小组的图书书号编码方案。
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二、全班交流 请你对其它小组的设计方
案提出修改意见。
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五（ ）班“小小图书角”目录
类 别
书号
作者
书名
捐
杨雪
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三、分工完成 每个小组选取一类图书，小组成 员分工完成图书角目录的填写。
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ISBN 7 — 107 — 16549 — 6
组号
出版 社号
书序号 校验码
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感谢您的观看。
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想一想，我们是怎样到图书馆借 书的？
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图书的检索号一般包括分类号和书 次号，分类号是按照《中国图书馆 分类法》的标准对图书进行分类， 用字母来表示图书的种类，中文图 书共分为22大类，分别用A、B、 C……Z的字母表示，字母后的数字 表示进一步细分。
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比如，I表示文学类，O表示数 理科学和化学，其中O1表示数 学。一般来说，数的位数标志 类名的级别，多一位数码表示 细分一层。书次号则表示同一 类图书的序号，这里也可以考 虑作者、出版日期等。
四、回顾反思 想一想我们给图书角的图书编写 书号的活动过程，哪些地方我们 做得又快又好，哪些地方遇到了 问题？
图书编码
A-01-003（37） 安徒生 B-01-001（21） 朱自清
《丑小鸭》 《荷塘月色》罗贺强Fra bibliotek赵永强
学校图书室共有五类图书，每个书架共有6层， 学校给这些图书编了书号。如“A-01025(11)”表示故事类（A），放在书架第一 层，此书是第25本，作者的序号是11号。
如果A代表故事书类，B代表科学书 类，C代表连环画类，D表示文艺书 类，E表示数学书类，请指出下列编 号的意思
（1）C-04-008(01)
(2)如果有一本数学类的 书，它放在第5层的第 123本，作者的序号是08， 那么这本书的编号应该是 多少？
五（）班“小小图书角”目录
书号 作者 书名 类 捐书 别 人 A A-01-001（35） 安徒生 《海的女儿》 杨雪
五（）班“小小图书角”目录
书号 作者 书名 类 捐书 别 人 A A-01-001（35） 安徒生 《海的女儿》 杨雪 A A-01-002（36） 安徒生 《卖火柴的小女孩》 赵俊
小学图书角名称设计方案
作者：XXX 20XX-XX-XX
contents
目录
• 设计理念与目标 • 名称来源与选择 • 名称构成与设计 • 名称实施与推广 • 评估与优化 • 附录：参考案例
01
设计理念与目标
设计理念
激发阅读兴趣
小学阶段是培养孩子阅读兴趣的 关键时期，因此图书角的设计应 能吸引孩子的注意力，激发他们
寓意深刻
名称可以具有一定的寓意 和内涵，能够传达出阅读 的重要性和意义，鼓励孩 子们多读书、读好书。
符合学校形象
名称应符合学校的形象和 定位，能够展现出学校的 办学理念和文化特色。
03
名称构成与设计
名称的文字构成
简洁明了
名称应简洁明了，避免使用生僻字或过于复杂的 文字，以方便学生记忆和理解。
符合主题
宣传渠道
通过校园广播、公告栏、家长群等渠道进行广泛 宣传，提高师生和家长对图书角的关注度和参与 度。
互动活动
组织师生参与的读书分享会、阅读比赛等互动活 动，激发大家对图书角的兴趣和热情。
反馈与调整
收集反馈
定期收集师生、家长和其他使用者的 反馈意见，了解他们对图书角名称的 看法和建议。
调整优化
根据收集的反馈进行必要的调整和优 化，不断完善和改进名称设计方案， 提高师生和家长的满意度。
感谢您的观看
THANKS
优化建议与改进
优化建议：针对以上 评估标准与方式，提 出以下优化建议
1. 在保持文化性和教 育性的基础上，增加 趣味性元素，如采用 形象生动的图案或寓 意深刻的成语等。
2. 简化名称，使其更 加简洁易记，如采用 一些日常用语或形象 的词语。
3. 根据不同年级学生 的特点和需求，设计 不同层次的名称方案 ，以满足不同层次学 生的需求。
手工图书角设计构思
手工图书角设计构思书是知识的源泉，是开发人类智力的钥匙。
现在很多家庭为孩子也进行了大量的书籍方面的投资，但收效仍然有限。
因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。
如果将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高。
那么学生在看书、读书中也不会感到枯燥与乏味，在这样的环境中他们便更能快速成才。
在课外学习阅读中，同学与同学之间对相同问题的争论产生了，交流更频繁了。
图书角的建立，有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去。
一、书的来源1、班级统一购买。
由班主任和班委选购有益学生发展的书放置于图书角,使学生从中看到许多新鲜的东西。
2、学生提供学生提供家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资源，又可以提供更多的书籍。
3、动手制订自制书是发挥学生主观能动性的一个方面。
我们要求学生将每次活动的内容在信纸或稿纸上写成日记，每人一篇，要求认真写，然后订成一本。
再用厚纸加上封面封底，起个好名字。
在里面写上内容提要，编上目录、标上页码，自制书就做成了。
于是关于某一种活动的具体情况的方方面面都在这里，学生看完这样一本自制书就会对此项活动有了全方位的了解。
此外，我们还要求学生将摘抄的奇闻轶事、科学知识、名人名言、谜语等均按上面的方法制成了书。
于是，图书角里就有了学生自编、自版、自读的“白皮书”，大大丰富了图角的内容，且增强了孩子们的写作能力。
二、活动开展1、将图书按书的内容题材、大小进行分类，标上目录，然后逐个贴上标签(1———160），再按序排列放整齐。
2、①专人管理。
图书角必须有等人看管，以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的保证。
②互相监督。
要想图书在流通中良陆循环，必须监督，让每个人都关心图书角建设，充分享受其权力又履行其义务，使图书在流通中有去有回，有借有还。
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