“难在坚持,贵在坚持”教学总结与反思
五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持-贵在坚持
五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持-贵在坚持教学目标：1. 了解“贵在坚持”的含义；2. 学习成功人士不断努力、坚持不懈的经历；3. 培养学生坚持不懈、不畏困难、迎难而上的品质。
教学重难点：1. 学生养成坚持不懈的品质；2. 提高学生的心理承受能力。
教学准备：1. 教师备课；2. 音视频材料；3. 练功记录本。
教学过程：一、启发活动1. 教师可通过讲述成功人士的故事，如李宁、孙妍芳、姚明等人的成功经历，启发学生坚持不懈的心理品质。
2. 让学生思考贵在坚持是什么意思？贵在坚持的重要性？二、知识讲解1. 讲解贵在坚持的含义和重要性。
2. 分享一些成功人士在坚持的过程中，克服了那些困难和挑战。
三、练功活动1. 学生分组交流，将自己坚持做的事情，以及遇到的困难和挑战分享给其他同学。
2. 学生采取小组竞赛或个人竞争的方式，记录自己在进行某项运动或活动中每次的成绩和提升，成为自己坚持不懈的记录。
四、总结反思1. 教师与学生共同总结，学生思考一个问题：在今后的学习和生活中，该如何坚持下去？该如何克服困难？2. 教师引导学生反思，发现自己在坚持中存在哪些问题？如何改进？五、作业布置1. 让学生准备自己的一篇实践报告，分享自己在坚持不懈方面所取得的进步。
2. 教师可布置一些与坚持不懈相关的练习，如坚持跑步、学习英语等。
教学反思：本课的学习目标是培养学生坚持不懈、不畏困难、迎难而上的品质。
通过分享成功人士的经历，让学生了解贵在坚持的重要性，引导学生通过练功记录本的形式，记录自己在坚持某项活动中的成绩和提升，与其他同学分享自己的经历，使学生懂得坚持中的困难与挑战，提高学生的心理承受能力。
同时，学生的自我反思也很重要，以此发现自己在坚持过程中存在的问题，使其在未来的学习生活中得到更好的改进和提升。
通过本课的学习，学生不仅在认知上理解了“贵在坚持”这一道理，更为重要的是在实践中培养了坚持不懈的品质。
在今后的学习和生活中，学生将会有更多的机会需要坚持，才能取得更好的成绩和收获更多的成功体验。
部编版语文四年级下册铁杵成针教学反思(精品3篇)
部编版语文四年级下册铁杵成针教学反思（精品3篇）【部编版语文四年级下册铁杵成针教学反思第1篇】《铁杵成针》这篇课文，比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。
好的方面：1、文言文与现代文相比，在词语，句式方面差别较大，小学生对文言文接触又少，能做到正确的断句，流利的朗读就已经很不容易的，教学中把指导学生朗读，背诵作为本课的教学重点，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意，只有每句话的意思都懂，才能正确的断词断句读能顺。
2、在教学中还注意以下的问题，发挥范读的重要性，要有声有色，流畅自然，注意断句，做到准确，要注意读法，一速度要慢，二停顿得当，三读出不同句式的语气。
不足之处：应该让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释，自主的理解课文，结合语境理解词语，而不采取老师一味的教的方式。
【部编版语文四年级下册铁杵成针教学反思第2篇】《铁杵成针》是讲李白求学的故事。
这个成语故事有着生动的故事情节和鲜明的人物形象,蕴含着十分丰富的知识和道理，具有较强的教育意义。
在进行教学时，使学生懂得做任何事都要坚持的道理。
但是文言文毕竟离我们的生活较远，教法不可能和现代文教法等同,怎样的文言文教学才能更深入孩子们的心灵呢？在本课的教学中，我尝试从以下几个方面来做。
一、有效的激发了学生的兴趣导入时，我采用学生感兴趣的话题入手，逐条出现提示语，设置悬念让学生猜诗人。
文章学完后采用游戏两人PK 的方式巩固所学内容，学生课堂气氛活跃，参与度高。
有效的激发了学生学习古文的兴趣。
二、学法指导落实到位“授人以鱼不如授之以渔”，文言文的学习对四年级的孩子们来说是个有挑战性的任务，平时接触不多，所以需要在教学过程中进行相应的学法指导。
学生收获了方法，才能在以后的小古文阅读时高效指导自主阅读小古文。
在学生会汇报时，让学生说一说，自己是用什么方法来理解词语、句子的意思的。
1.指导学生理解“老媪”的含义时启发学生借助偏旁来理解含义。
2024年教师教学教案总结反思
2024年教师教学教案总结反思作为一名教师，在2024年的教学实践中，我深刻认识到教案对于教学的重要性。
教案是教师教学工作的重要依据和指南，能够帮助教师规划教学过程和内容，提高教学效果。
回顾过去一年的教学实践，我总结了以下几点经验和教训。
一、明确教学目标在2024年的教学实践中，我发现教案中明确的教学目标对于指导教学非常重要。
教学目标的明确能够帮助我更好地把握教学的重点和难点，使学生明确学习的目标和方向。
在今后的工作中，我要更加注重教学目标的制定和体现，确保目标的合理性和可操作性，使学生的学习更加有效和有意义。
二、合理设计教学内容和方法在2024年的教学中，我意识到合理设计教学内容和方法对于提高教学效果至关重要。
教学内容应该有机结合学生的实际情况和学习需要，能够激发学生的学习兴趣和欲望，使学习更加主动和积极。
教学方法的选择要灵活多样，适应学生不同的学习方式和特点，使教学更加针对性和个性化。
在今后的教学中，我将更加注重教学内容和方法的科学性和实效性，使学生的学习更加有趣和有效。
三、提高教学组织与管理能力教学组织与管理能力是教学过程中不可忽视的一项能力。
在2024年的教学实践中，我发现良好的教学组织与管理能够帮助教学更加顺利和高效进行。
教师应该在教学前做好周密的准备工作，保证教学的连贯性和流畅性。
在教学过程中，科学合理地安排学生的学习活动和任务，确保学生的参与度和学习效果。
在今后的教学中，我将进一步提高自己的教学组织与管理能力，使教学更加有序和有效。
四、注重个性化教学在2024年的教学实践中，我认识到个性化教学的重要性。
每个学生有自己的学习特点和能力水平，教师应根据学生的个体差异，灵活调整教学内容和方式，使每个学生都能得到有针对性的教育。
在今后的工作中，我要更加注重个性化教学的研究和实践，为学生提供更好的学习支持和指导。
五、不断反思和改进教学工作是一项持续不断的工作，教师应该不断反思和改进自己的教学实践。
贵在坚持,难在坚持,成在坚持班会教案[1]
![贵在坚持,难在坚持,成在坚持班会教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0034d27fa76e58fafbb00328.png)
贵在坚持,难在坚持,成在坚持班会教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《贵在坚持，难在坚持，成在坚持》教学背景：1、进入高三，我们该以怎样的态度去渡过这最后的一年。
如何信心百倍的去迎接高考。
2、高三已经接近尾声，面对艰苦的高三学习生活，有些学生已经无法正确的面对困难，开始放弃。
教学目标：1、让学生直面困难，正确面对高考，不到最后决不放弃。
2、让学生学会坚持，体会坚持的快乐与真谛，在坚持中成长。
教学难点：通过这节班会课让学生体会并学会坚持。
教学方法：借助多媒体，通过幻灯片、视频，教师引导学生讨论。
教学设计：一：唱班歌《最初的梦想》二：提问式课堂引入：1、体会“当坚持成为一种习惯，离成功也就不远了”这句话的含义。
2、坚持把简单的事情做到极致就是成功。
3、坚持不一定成功，坚持本身就是一种成功。
三：学生讨论1、哪些方面有不足2、哪些方面需要坚持3、坚持的重要性四：讲述坚持与成功的故事有一回，苏格拉底对着学生说：“今天我们只学一件最简单，也是最容易的事，每个人把手臂尽量往前伸，然后再用力往后甩。
”这位有名的希腊大哲学家示范做了一遍，然后对学生说：“好了！就这样，从今天开始，每人每天做三百下，大家都可以做到吗？”学生们认为那只是举手之劳，有什么做不到呢？过了一个月，苏格拉底问学生：”原先我们要求每人每天甩手三百下，有哪些人做到了」结果有百分之九十的同学很骄傲的举手，还带着胜利者的欢呼。
又过了一个月，苏格拉底又问同样的问题，结果坚持下来的学生只剩下百分之八十。
一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，一年前请大家每天做甩手的运动，有多少人坚持到此刻？”有同学几乎忘了这件事，也有人默默的低下了头，觉得有些羞愧。
此时，只有一个人举手，这位同学就是希腊另外一位知名的哲学家---柏拉图。
引入：柏拉图的成功并不是偶然的，是因为他可以坚持下来。
五：班干部作补充班主任寄语：人们其实很容易设立梦想，似乎只要一闭上眼就会看到、听到、感觉到那种迷人的情境，人们也很容易因为短暂的激情而感觉到信心满满，但是随着生活归于平静，有些想法与行动都已被日常繁忙的工作所驱散，人们缺的是一股意志力，透过意志力来激发我们行动的勇气，它不是一时的炫丽，而是一步一脚印的落实，把一些对人生有益的念头与行为，变成优质的习惯。
部编版五年级上册《语文园地八》教学设计、教案(共3篇)
部编版五年级上册《语文园地八》教学设计【教学目标】1.通过交流，了解如何才能找到好书。
2.通过课本上有关书的比喻句的例子，仿写比喻句；根据层次连句成篇。
3.根据书写提示中的作品，注意点画的起、收以及转折。
4.背诵朱熹的《观书有感》【教学重点】学习如何找到适合自己的好书。
【教学难点】在学生平时的习作练字中，注意点面的起、收以及转折。
【教学策略】1.注意良好习惯的培养。
一个好习惯可以给学生以终身的影响，在交流平台中，应注意培养学生选书的能力，从而可以很好地辨认书的好与不好，是否适合自己。
2.活学乐练，讲求实效。
建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。
注重学生自主学习意识的培养，在学习过程中增强自主意识，端正学习态度。
3.励志养成，持之以恒。
良好习惯的养成，绝非一日之功，贵在坚持，难在坚持、成在坚持、应关注学生学习的全过程，励志笃行，坚持不懈。
【教学过程】一、温故知新。
学完这一单元后，我们学了许多的关于读书的文章，你最喜欢哪一篇？为什么？生：我最喜欢《忆读书》，因为冰心奶奶说的“读书好，多读书，读好书”让我觉得受益终身。
【设计意图】通过简单的复习，对本单元的课文做个简单的回顾，也更好地引入新课。
二、交流平台。
1.关于“读书好”和“多读书”都容易做到，而“读好书”就不是那么容易了，因为市场上的书琳琅满目，良莠不齐，我们应该如何选择呢？2.课件出示交流范例，请同学们看看这几位同学是如何选取好书的。
(2)出示例句，比较例句中的两个句子的异同。
我读的课外书，主要是与课文有关的，如四年级学的《冰项链》选自《青铜葵花》，我就把整本小说找来看了。
学了《美丽的鹿角》，我又去读了《伊索寓言》。
读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》和比安基的《森林报》。
这里面提到了两种选择方法，是哪两种呢？生：一种是读与课文有关的书籍，另一种是读同一系列中的书籍。
中学主题班会坚持就是胜利教案
中学主题班会坚持就是胜利教案一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利的道理。
2. 培养学生坚定的意志力和毅力，提高面对困难时的抗压能力。
二、教学内容1. 导入：通过一个简短的故事或事例，引导学生思考坚持的意义。
2. 讲解：详细阐述坚持的重要性，以及如何培养坚持的品质。
3. 实例分析：分析一些成功人士坚持的故事，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在坚持方面的经验和感悟。
5. 总结：对本次班会进行总结，强调坚持就是胜利的道理。
三、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于坚持的故事，如马拉松运动员坚持跑到终点的事例，引发学生的思考。
2. 讲解：教师详细阐述坚持的重要性，如坚持可以培养意志力、提高抗压能力等。
3. 实例分析：教师展示一些成功人士坚持的事例，如爱迪生、居里夫人等，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在坚持方面的经验和感悟，其他小组成员倾听并给予评价。
5. 总结：教师对本次班会进行总结，强调坚持就是胜利的道理，并鼓励学生在面对困难时要有坚持下去的勇气和信心。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于坚持的理解和认识。
2. 课后收集学生的小组讨论记录，评估他们在讨论中的表现和收获。
3. 关注学生在日常学习生活中的表现，观察他们是否能够将坚持的理念付诸实践。
五、教学延伸1. 开展一次以“坚持就是胜利”为主题的演讲比赛，让学生进一步锻炼自己的表达能力和意志力。
2. 组织一次户外拓展活动，如徒步、攀岩等，让学生在实践中体验坚持的重要性。
六、教学活动设计1. 开场游戏：通过一个简单的团队协作游戏，如“信任背摔”，让学生体验到团队合作中坚持的重要性。
2. 个人分享：邀请几位学生分享他们在学习、生活或兴趣爱好中坚持的经历和感悟。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟面对困难时坚持的场景，让学生体会到坚持带来的胜利。
4. 主题演讲：组织一次主题演讲比赛，让学生围绕“坚持就是胜利”的主题发表演讲。
心理健康成功贵在坚持教学反思
心理健康成功贵在坚持教学反思1、让学生明白努力比聪明更重要。
2、让学生知道只要有毅力坚持不懈什么困难都可以克服的道理，并在自己的人生路上尝试坚持不懈。
教学重点:知道坚持的重要。
教学难点:知道坚持的重要。
教具:图片、课件教学方法:讲解、讨论等教学过程:一、七彩镜。
教师讲述桑雪在悉尼奥运会上勇夺金牌的故事。
学生交流讨论:问题一:桑雪是靠什么把握住自己的命运而成为世界冠军的?问题二:听了桑雪的事迹你有什么感想?问题三:在生活和学习中，遇到困难时你是怎样克服的?二、童心广场。
请你说说下面这几位同学的做法谁错谁对，为什么?1、一次期末考试，陈彬数学不及格，从此他就破罐子破摔，以至学习成绩远远落后于其他同学。
2、王红同学面对不合格的成绩，积极查找原因，还制订了详细的学习计划，终于在学习上取得了很大的进步。
3、张行同学写字很潦草，面对老师的批评、帮助，他天天练习硬笔书法，字写得越来越工整、漂亮。
三、直通车。
1、“铁杵磨成针”的故事告诉我们:只要有毅力，坚持不懈，什么困难都可以克服。
在学习和生活中，当你遇到失败与困难时，请记住:一个人的成才并不完全取决于他的聪明程度，那些自认为聪明、有才学，但并不爱学习的人，一定会一事无成。
只要不断地学习，长久坚持，毫不懈怠，面对落后不气馁，就一定会靠自己的努力取得成功。
做事要有始有终，遇到困难时应迎难而上，坚持不懈的努力。
请记住:天才处于勤奋。
保持情绪稳定，冷静处理生活中的困难，不半途而废。
2、阅读材料我碰到了不可胜数的障碍,跌倒了,然后我一次次坚强的爬起来，迈步向前。
每前进一步，勇气就增加一分:每爬的高一点，我的眼界就开阔一些，每次奋斗的结果都是一个胜利。
而沿着这胜利连接起来的云梯,我就一定能达到那光辉的云端,碧天的深处,我希望的绝顶。
中学主题班会坚持就是胜利教案
中学主题班会——坚持就是胜利一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利的道理。
2. 培养学生坚定信念，勇于面对困难和挑战的精神风貌。
二、教学内容1. 导入：讲解坚持的含义和重要性。
2. 主体部分：a. 分享坚持成功的案例，让学生感受到坚持的力量。
b. 分析坚持过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何应对。
c. 引导学生树立坚持的信念，制定坚持的计划和目标。
3. 总结与反思：让学生分享自己的感悟和收获，总结坚持的意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解坚持的含义、重要性以及坚持的方法。
2. 案例分析法：分享坚持成功的案例，引导学生从中汲取经验。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 计划制定法：引导学生制定坚持的计划和目标，培养学生的自我管理能力。
四、教学过程1. 导入：简要讲解坚持的含义和重要性，激发学生的兴趣。
2. 主体部分：a. 分享坚持成功的案例，让学生感受到坚持的力量。
b. 分析坚持过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何应对。
c. 引导学生树立坚持的信念，制定坚持的计划和目标。
3. 总结与反思：让学生分享自己的感悟和收获，总结坚持的意义。
五、教学评价1. 学生对坚持的理解和认识程度。
2. 学生对坚持计划和目标的制定及执行情况。
3. 学生自我管理能力的提升和良好习惯的养成情况。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的参与度。
关注学生在实践中的坚持情况，及时给予指导和鼓励，确保学生能够真正体会到坚持的力量。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放一段激励人心的短片，如奥运会上的中国运动员顽强拼搏、最终夺冠的片段，引发学生对“坚持”的共鸣。
2. 主体活动：组织学生进行小组讨论，分享各自在学习、生活中遇到的坚持困难以及如何克服的故事。
通过小组互动，引导学生认识到坚持的重要性。
3. 实践活动：让学生制定一个短期内的坚持目标，如坚持每天锻炼、坚持每天阅读等。
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“难在坚持，贵在坚持”教学总结与反思
平时与学生交谈时，经常能听到“他小学时学习还没有我好呢”“刚上初中时也没见她学习多厉害呀”等，这些类似的话语也许家长从孩子的嘴里听说过吧。
我们在惊叹那些学习上的“黑马”突现时，却忽视了他们学习的努力与持之以恒，那么如何让孩子在学习上坚持不懈地努力呢？
人的赋并没有太大的差异，造成差距的原因是选择勤奋还是懒惰，选择坚持还是放弃。
成功的背后往往有不为人知的付出，所以，告诉孩子不能用一成不变的眼光看别人。
“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
”黑马的出现不是一朝一夕之功，而是坚持不懈的结果。
如果你留意，你会发现不仅仅是孩子为自己的“聪明”自鸣得意，不少家长也在无意中流露出对孩子“聪明才智”的赞赏有加。
家长一味埋怨：“你这么聪明，咋就不知道用功呢？”其实，这会给孩子一种误导，孩子会想：“我比别人聪明，我不需要像他们那样用功。
”要想走向成功，首先就要纠正错误认识，端正态度。
课中就有不少教育孩子的例子，比如方仲永过人，可后不学习，最终“泯然众人”。
而武将吕蒙听取了孙权的劝告开始学习，终让人“刮目相待”。
这样的例子不胜枚举。
这都说明后的学习很重要。
智商高只是成功的一个因素，或
者说只是有成功的可能。
把可能变成现实靠的是持之以恒的努力。
不为自己的小聪明而沾沾自喜，放弃侥幸心理，端正态度，就不会再对别人的勤奋嗤之以鼻。
成功需要耐心的堆积、毅力的坚持，恒心是通向成功的桥梁。
奥运冠军刘翔说：“这么多年，我每跑10公里，才跑到了奥运会的领奖台上。
”学习也是如此。
现在的孩子可以没有王献之习字成墨池的勤奋，没有车胤囊萤苦读的艰难，没有苏秦锥刺股的痛苦，但奋斗不息的恒心不可少。
有的孩子稍稍努力，没有见到成效就很快泄气了。
或是学习的热情不能长久保持。
这些都是要不得的。
成功从都不是一蹴而就的。
达尔写《物种起》花了20年，哥白尼写《体运行论》花了36年，歌德写《浮士德》花了60年。
能坚持下去的人是最幸福的人，也是最终的成功者。
所以，不要再说“假如我像XX那样学……”，变“假如”为行动，勇敢的人会用行动证明自己的优秀。
世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。
因为只要愿意，人人都能做到，但真正能坚持下的终究是少数。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”学习贵在点点滴滴的积累，贵在长长久久的坚持。
学贵有恒，恒心铸造成功。