《肥皂泡》教案1
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三年级下册语文教案-20.肥皂泡人教部编版
义务教育教科书部编本
三年级下册
20.肥皂泡
【学习目标】
1.会认“廊、若、娇、薄”等9个生字,了解多音字“和”的两个读音和相应含义;会写“皂、廊、仰”等12个生字;正确读写“肥皂、婴儿、山巅”等词语。
2.通过联系上下文、联系生活实际、查找资料等方法理解课文中难懂的词句,品味作者描写泡泡语言的生动优美。
3.能正确、流利地朗读课文,体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。能用自己的话说清吹肥皂泡的过程,体会作者回忆童年经历时的快乐。
4.通过朗读课文,展开丰富的想象,想想泡泡还有哪些美丽的去处,通过丰富的想象感受童年的快乐。
【教学重点】
1.用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。
2.展开丰富的想象,泡泡还有哪些美丽的去处。
【教学难点】
学会运用多种方法理解课文中难懂的词句。
【评价方案】
1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式,关注学生识字状况,评价目标1(见评价单第一、二题);通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进行相互检查,评价目标1(见评价单第三题);
2. 通过指名读、师生配合读等,以及回答问题的方式评价目标2、3(见评价单第四题)
3. 借助老师的提示,加入自己的想象说一说肥皂泡美丽的去处,来评价落实目标4(见评价单第五题)
【教学准备】
制作多媒体课件
【教学过程】
一、谈话导入课题
1.同学们,课前老师都已经带着大家玩过肥皂泡了。好玩吗?是啊,肥皂泡很好玩。大家看,这就是肥皂泡,它很美丽,有着五彩的光芒。今天我们就来学习这篇有关肥皂泡的文章。(齐读课题)
2.这篇课文中的肥皂泡是什么样的呢?下面请大家自由朗读课文,注意读懂字音,读通句子,遇到不认识的字多读几遍。
3.出示本课生字词。(自读,小老师领读)
4.重点讲多音字“和”。当它读“hé”时,我们可以组词:和平和好。当它读“huò”时,可以组词:和药、和弄。表示粉状或粒状物掺和在一起,或加水搅拌的意思。
5.写字:“仰”
①生观察
“仰”的右边没有撇。它容易和“柳树”的柳字相混淆,注意不要加撇。
注意占格,竖提的竖要在竖中线的左侧。
“仰”的右半部分左高右低,注意是单耳旁。
②生练习,注意写字姿势。(落实目标1)
二、集体交流,整体感知。
老师把这节课的生字词分成了三类,请你再读一读,发现了什么?
第一行的词是吹肥皂泡时的用到的工具与动作,与吹肥皂泡有关;第二行是描写肥皂泡的词语,与看肥皂泡有关;第三行是作者幻想到的,与想有关。这也是本篇课文的写作顺序。(板书:吹看想)
三、细读课文,读中感悟
那作者是怎么吹肥皂泡的呢?请大家自己读第三自然段,想一想作者吹肥皂泡的过程是怎样的?并把描写吹肥皂泡时的动作画出来。
1.那作者用了哪些动作描写吹肥皂泡呢?谁画出来了?
你找到了哪些动词?(放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇。)
2.大家找到了这么多动词。你觉得这里面哪个动词用的好?指生回答。
老师觉得这个“提”字用的特别好,一个“提”字就告诉了我们吹泡泡的动作要领,要轻轻提,让泡泡从管上落下来。
“和弄”这个词也特别好,告诉我们要把碎肥皂和水搅拌均匀,才能吹好泡泡。
(师总结:作者观察得十分细致,用了一系列动词来描述,把吹肥皂泡的过程描写得十分生动。我们在写作文的时候也要像作者这样,善于观察,学会描写。)
3.相信大家已经掌握了吹泡泡的方法了,下面我们一起边读边来做动作吧!(齐读做动作)
4.说过程。
现在大家都会吹泡泡了。谁能用自己的话说一说吹肥皂泡的过程?课文中有连接词“然后”“再”,我们还可以在最前面加上连接词“先”,谁能试着说一说?(落实目标3)
四、理解难懂词语,感受泡泡美丽
1.看来大家都会吹泡泡了,现在老师找4位同学来吹肥皂泡吧。(指生吹)
你们可以走到同学们中间去吹。其他同学注意观察他们吹的肥皂泡是怎样的。。
指生回答:你看到了什么样的肥皂泡?
2.同学们观察到的肥皂泡很美丽,作者笔下的肥皂泡也很漂亮,请大家自己读一读课文第4自然段,遇到不容易理解的句子可以把它画出来。
3.你觉得哪句话不容易理解?指生说。
①预测1(第一句):这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。要想理解难懂的句子,首先要理解难懂的词语。你觉得这句话中哪个词比较难理解。
“轻清透明”:谁能结合自己的观察来说一说这个词的意思。(指生说)
这个词我们是第一次见,“透明”我们都能理解它的意思,那第一个“轻”大家可以根据刚才的观察可以知道,它指的是轻飘飘,可以飞起来;那第二个“清”呢?很清澈、很纯净。“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点,还写出了它的清亮透明。
像这样,通过结合生活实际来理解难懂的词语,是一个好方法。(板书:结合生活实际) (落实目标2)
“五色”“浮光”:是什么意思呢?课前老师让同学们去查找资料了,谁来说一说。
“五色”指的是五种颜色,在这里指的是多种颜色。
“浮光”是什么意思?“浮光”指的是液体表面的光泽、颜色。在这里指的是肥皂泡表面的光泽和颜色。像这样,通过查资料来理解难懂的词语,也是一个好方法。(板书:查资料)
词语的意思我们都明白了,那这句话是什么呢?“这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。”我们可以结合自己的观察来说一说。指生说。
看,吹泡泡的时候,阳光照在泡泡上呈现出颜色,这些颜色和光泽会在泡泡上流动,多美啊!结合生活实际不光可以理解难懂的词语,还可以帮助我们理解难懂的句子。
②预测2(第二句)若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。
要想理解难懂的句子,首先就要理解难懂的词语。
“玲珑娇软”这个词我们也是第一次见,大家来猜一猜它是什么意思。
“玲珑”的意思是很小巧。“娇”指的是娇嫩。“软”指的是柔软。那这个词的意思就是很小巧很柔软。
遇到不理解的词语,猜一猜、想一想也是理解词语的好方法。(板书:猜、想)
那这句话的意思谁能来说一说?
一串串玲珑娇软的小球四散纷飞,就像淘气的孩子玩捉迷藏,多可爱呀!谁能试着来读一读?(指生读,齐读)
③预测3(第三句)有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形状,颤巍巍的,光影零乱。这句话中哪个词比较难理解?
“颤巍巍”:生活中什么样子是颤巍巍的?老爷爷走路的样子。摇摇晃晃的样子。
在这里是说肥皂泡摇摇晃晃、不稳定,为什么这么说呢?因为它被吹得太大了,扇的太急了,被扯成了长圆的形式,它就摇摇晃晃的漂浮着。
理解词语的方法多种多样,除了结合生活经验,还可以联系上下文来理解词语。这也是一个好方法。(板书:联系上下文)
“光影零乱”:大家可以根据刚刚的观察来理解,太阳光照在上面,投射出了影子,阳光和影子相互交错。
理解了难懂的词语,句子的意思我们就明白了。当泡泡被吹的特别大,被扇的特别急的时候,这个球就这样摇摇晃晃的漂浮着,阳光与影子相互交错,有一种别样的美。
谁能读出这种感觉?(指生读,齐读)
4.作者写出了两种泡泡的形态,小的玲珑娇软,大的颤巍巍。我们课前也吹出了这样的泡泡,大大小小,美丽极了。正是因为有这样的泡泡,所以大家都——“悬着心,仰着头,停着呼吸。”