艺术欣赏课程作业
体美劳课程作业
体美劳课程作业
1. 体育：
- 运动技能练习：学生需要进行特定运动项目的技能练习，如篮球投篮、足球传球等。
- 体能训练：学生可能需要完成一些体能训练任务，如跑步、仰卧起坐、俯卧撑等。
- 比赛或竞赛：学生可以参加校内或班级内的体育比赛或竞赛。
- 运动计划制定：学生需要制定个人的运动计划，包括每周的运动目标和安排。
2. 美术：
- 绘画作业：学生需要根据教师的要求或主题进行绘画，如素描、水彩画、油画等。
- 手工制作：学生可以制作各种手工艺术品，如剪纸、陶艺、编织等。
- 艺术欣赏和分析：学生需要观看艺术作品并撰写欣赏或分析报告。
- 设计作业：学生可以进行设计项目，如海报设计、标志设计等。
3. 劳动：
- 实际劳动任务：学生可能需要参与校园内的劳动活动，如打扫卫生、整理图书馆等。
- 家务劳动：学生需要在家中完成一些家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等。
- 社区服务：学生可以参与社区服务活动，如志愿者工作、环保活动等。
- 劳动技能学习：学生可以学习一些劳动技能，如园艺、木工、烹饪等。
艺术鉴赏作业
成都理工大学通识课《艺术欣赏》课程作业姓名：王飞专业：石油工程学号： 201304010219 任课教师：岳莹成绩：传播科学与艺术学院制2015年6月5日作业一：经典艺术作品收集整理表填表要求：1、任课教师精讲的艺术门类至少收集10个经典艺术作品，其他略讲的艺术门类共收集5个艺术作品。
艺术作品整理应达到35个以上。
作业二：艺术欣赏实践汇总表学 习 心 得（一）喜欢摄影，很简单的是因为它能记录下动人的瞬间，能在以后的日子久久回味当时按下快门的情景、心境。
但是摄影并不等于照相，摄影是倾注你的情感于照片上，每按一下快门都应该思考为什么要拍下这张照片，它的意义，如何运用手中仅有的工具去表达你心中想表现的东西。
我佩服一名摄影师会有洞察事物实质的观察能力，纯属的技巧与不断累积的经验等。
所以我想向这个一位摄影师的能力靠近，上完这个摄影基础选修的时候，学到的并只是快门、光圈、感光度等名称及意义，学到不只是操作相机的技巧、经典构图方法，而是学习培养一颗习惯观察的心，把自己比作一部相机，用静止的眼光留意这个大千世界的美丽，宏观、微观。
欣赏各大师的作品，一边了解作品里的精妙之处，一边模仿学习。
在解决了曝光、清晰度等问题后，这个时候，构思更多的不仅仅限于技术层面，更多的是意境的表达。
摄影构思分为三个阶段：前期构思、即时构思和后期构思。
前期构思是在拍摄摄影作品前，构思观察，思考如何运用摄影语言及其表现手段来表现作品的意境，如使用什么光线、什么色彩，如何定标题、如何构图等；即时构思是在拍摄一幅作品的之时即运用摄影语言及表现手法来表现摄影作品意境的整个思维过程。
摄影艺术的瞬间性决定了即时构思成为摄影构思中的一个极其重要环节；而后期构思则是在拍摄后的暗室后期进行制作完成，并通过电脑进行修复，也是摄影构思的最后环节。
一张照片看似简单看似按下快门几千分之一秒很快完成的事，其背后需要很长准备时间，有时等待一个场景，一个机会，少不了耐心的等候，孤独的坚持与不断的自我交流。
《艺术鉴赏》：以思政教学为导向的课程设计
《艺术鉴赏》：以思政教学为导向的课程设计一、引言本文档旨在设计一门以思想政治教育为导向的《艺术鉴赏》课程。
通过该课程，学生将能够深入理解艺术作品的内涵和艺术家的创作意图，同时培养艺术鉴赏能力和思想政治素养。
二、课程目标1. 培养学生对不同类型艺术作品的欣赏能力。
2. 帮助学生理解艺术作品所传达的思想和情感。
3. 培养学生对艺术家创作背景和艺术流派的了解。
4. 培养学生对艺术作品进行批判性分析和评价的能力。
5. 提高学生的思想政治素养和人文修养。
三、课程内容和教学方法1. 艺术作品欣赏：通过学习和欣赏不同类型的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的审美能力和情感体验。
2. 艺术作品解读：通过深入分析艺术作品的主题、表现手法和艺术家的创作思想，帮助学生理解作品背后的意义和内涵。
3. 艺术史与流派：介绍不同艺术流派和重要艺术家，让学生了解不同时期和地区的艺术发展。
4. 艺术批评与评价：培养学生对艺术作品进行批判性分析和评价的能力，鼓励他们形成独立的艺术观点。
5. 思想政治教育：结合艺术作品，引导学生思考社会现象、人生哲理和价值观念，提高他们的思想政治素养。
四、教学评估方法1. 课堂讨论和案例分析：通过学生的参与和表达，评估他们对艺术作品的理解和分析能力。
2. 个人作业和小组项目：要求学生撰写艺术作品分析报告或进行小组演讲，评估他们的研究和表达能力。
3. 考试和测验：组织艺术作品的相关知识和理解的测试，评估学生的学习成果。
五、教学资源和支持1. 图书馆和艺术博物馆：安排学生参观艺术展览和博物馆，提供实践学习机会。
2. 多媒体设备和互联网资源：利用多媒体设备展示艺术作品和相关资料，拓宽学生的学习渠道。
六、结语本课程的设计旨在将艺术鉴赏与思想政治教育相结合，为学生提供全面的艺术启蒙和思想塑造。
通过培养学生的艺术鉴赏能力和思想政治素养，我们将为他们的综合发展和未来的成就奠定坚实的基础。
《艺术欣赏》思政教学课程规划
《艺术欣赏》思政教学课程规划艺术欣赏思政教学课程规划1. 引言艺术欣赏是一门重要的思政教学课程，旨在培养学生对艺术作品的理解和欣赏能力，提高他们的审美素养和人文素质。
本文将介绍《艺术欣赏》思政教学课程的规划，包括课程目标、内容安排和教学方法等。
2. 课程目标- 培养学生对不同艺术形式（如音乐、绘画、戏剧等）的欣赏能力。
- 提高学生的审美情趣，培养他们的审美意识和审美能力。
- 培养学生的文化素养，加深他们对文化多样性的理解和尊重。
- 培养学生的创新思维和表达能力，激发他们的艺术创造潜能。
3. 课程内容3.1 艺术基础知识- 介绍不同艺术形式的基本概念和术语，如音乐的旋律、节奏，绘画的色彩、构图等。
- 探讨艺术作品的产生背景和历史演变，加深对艺术与社会、文化的关系的理解。
3.2 艺术作品欣赏- 选取代表性的艺术作品进行欣赏，包括音乐、绘画、戏剧、电影等。
- 引导学生分析作品的表现形式、情感表达和艺术手法，培养他们对作品的深入理解和独立思考能力。
3.3 艺术创作实践- 鼓励学生参与艺术创作实践，如音乐表演、绘画创作、剧本编写等。
- 培养学生的创造力和表达能力，让他们通过艺术创作体验到艺术的乐趣和成就感。
4. 教学方法- 结合理论教学和实践操作，使学生既能理解艺术的基本原理，又能亲身参与实践。
- 创造积极的教学氛围，鼓励学生积极参与讨论和表达观点。
- 使用多种教学手段，如讲授、展示、讨论、小组活动等，激发学生的研究兴趣和主动性。
5. 评估方式- 设计多样化的评估方式，包括课堂表现、小组讨论、作业、艺术创作作品等。
- 通过评估了解学生的研究情况和成果，及时调整教学策略和内容。
6. 总结《艺术欣赏》思政教学课程旨在培养学生的艺术欣赏能力和审美素养，提高他们的文化素质和创新能力。
通过系统的课程规划、多样化的教学方法和评估方式，可以有效地实现这些目标。
希望本课程能够激发学生对艺术的兴趣和热爱，为他们的人生增添美好的色彩。
成都理工大学通识课艺术欣赏
成都理工大学通识课《艺术欣赏》课程作业*名：***专业：电子信息科学与技术学号： ************ 任课教师：**成绩：传播科学与艺术学院制2014 年12 月25 日作业一：经典艺术作品收集整理表作业二：艺术欣赏实践汇总表实践活动心得体会艺术鉴赏目的在于提高我们审美境界，从而促进德、智、体、美、劳、生的全面发展，陶冶个人情操。
通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，美术鉴赏使我开阔了眼界，也使我领略到了美术领域的独特魅力。
人类生活的世界是极其广阔的，生活内容无比丰富，但对每个儿人来讲，不管他如何见多识广，也不可能体验到社会生活的一切方面。
然而，借助于古今中外许多优秀的美术作品，却可以使我们形象地接触到许多人生与经历远远不能涉及的广阔领域。
在这学期中，我参加了两次艺术欣赏活动，一是岳向东个人画展，二是滇西以北--- 醉云南，前一种是绘画方面的，后面一种是摄影方面。
岳向东同学本着对专业的热爱和执着，通过老师的指导和自己坚持不懈的不断尝试，积累了颇为丰富的绘画作品，画种涉及水彩、水粉、油画和素描，表现题材有人物、动物、植物和风景等。
此次画展的举办得到了学院老师们的支持，同时也受到了同学们的欢迎。
本次画展共展出20余件作品，以油画居多，风格多样，以写实派为主，吸引了众多学子前来观展，热闹非凡。
在美术鉴赏学习中，我也逐渐形成了自己独立的美的追求。
最开始的时候，看着这些画，心头一点感觉也没有，最多也只能看看一些动物画，一些意境画完全不懂，但渐渐地，仔细观察这些画之后，我发现每一幅画背后都可能有一段难以言语的故事，只有画画的人能看到，局外人就算能领略到，意境也可能不一样。
只有投入自己全部精力去观看画，才能看懂它，不然在你眼里，他就不是艺术了。
摄影艺术，造型艺术的一种。
以照相机和感光材料为工具，运用画面构图、光线、影调（或色调）等造型手段来表现主题并求得其艺术形象。
所摄影的影像的内容，可分为风景照、静物照、肖像照、风俗照、新闻图片等，在这次活动中，主要展现的是一些风景照和风俗照。
小学艺术欣赏基础模拟试题
小学艺术欣赏基础模拟试题1. 观察图中的艺术作品，请根据图像内容和你所了解的知识，回答以下问题：(1) 这幅艺术作品采用了哪种艺术形式？(2) 该作品所表现的主题是什么？(3) 通过哪些元素或技巧来表达该主题？2. 请你简要介绍一位你欣赏的艺术家，并回答以下问题：(1) 艺术家的名字是什么？(2) 他/她的主要作品有哪些？(3) 你为什么欣赏这位艺术家的作品？3. 请你描述一部你喜欢的电影并谈谈你对该电影中的艺术表现手法的看法。
4. 从以下选项中选择一个题材，分别用绘画、音乐和舞蹈的形式进行艺术表现，简要描述你的想法和表现方式。
(1) 梦幻的星空(2) 勇敢的冒险(3) 清晨的自然(4) 充满欢乐的派对5. 请你选择一张图片，并用一段文字来描述你所看到的内容和你的感受。
6. 在你的生活中，你是如何欣赏艺术的？请分享你的经验和感受。
7. 请你从以下艺术形式中选择一个你最喜欢的，简要说明你的理由：(1) 绘画(2) 音乐(3) 舞蹈(4) 戏剧(5) 影视(6) 其他，请注明8. 请描述一幅你亲眼所见的艺术作品，如画展中的绘画作品、音乐会上的演出等，并分享你对该作品的理解和感受。
9. 现代技术的发展给艺术创作带来了哪些新的可能性？请以你所了解的某个艺术领域为例，谈谈现代技术对艺术创作的影响。
10. 在你看来，艺术对个人和社会的意义是什么？请用你自己的话简要表达你的观点。
以上是小学艺术欣赏的基础模拟试题，请根据题目内容进行回答，并尽可能丰富和详细地表达你的观点和见解。
艺术是一门有趣的学科，通过欣赏和创作艺术作品，我们可以培养自己的审美能力和创造力，同时也可以感受到艺术所带来的乐趣和情感共鸣。
祝你回答顺利，享受艺术之美！。
室内设计艺术欣赏学习教案
室内设计艺术欣赏学习教案一、教学内容本节课我们将学习《室内设计艺术》教材的第5章“室内设计风格鉴赏”和第6章“室内设计色彩搭配”，详细内容涉及古今中外各类室内设计风格的特点及代表作品，以及色彩搭配的基本原则及其在室内设计中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握不同室内设计风格的特点及代表作品。
2. 培养学生对室内设计色彩的敏感度，提高其色彩搭配能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高其室内设计艺术素养。
三、教学难点与重点难点：室内设计风格的特点及其运用；室内设计色彩的搭配技巧。
重点：掌握不同室内设计风格的特点；理解并运用色彩搭配原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、室内设计案例图片、色彩搭配手册。
2. 学具：笔记本、彩色笔、设计图纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组古今中外的室内设计图片，引发学生对室内设计艺术的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解：1) 讲解室内设计风格分类及特点，结合案例进行分析。
2) 讲解室内设计色彩搭配原则，通过实例进行说明。
3. 实践操作：1) 学生分组讨论，分析案例中的设计风格及色彩搭配。
2) 学生进行随堂练习，根据所给设计图纸，运用所学知识进行设计。
4. 例题讲解：针对学生的练习，进行点评和讲解，指出优缺点，并提出改进意见。
六、板书设计1. 室内设计风格分类及特点2. 室内设计色彩搭配原则3. 设计案例及分析七、作业设计1. 作业题目：选择一种室内设计风格，运用所学色彩搭配原则，完成一幅设计草图。
2. 答案：学生完成的设计草图，需符合所选风格特点，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行室内设计艺术的相关阅读，提高自身审美素养。
组织学生参观室内设计展览，拓宽视野，激发创作灵感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践操作；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
插花艺术课程作业
插花艺术黎玉晴30122082512012、12、24插花艺术，广义地说就是将剪切下来的植物的枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有诗情画意，体现自然美和生活美的花卉艺术品，具有装饰性效果和观赏性；狭义地说就是仅使用器皿插作为切花花材的摆设花。
它与花艺设计的区别是花艺设计主要以理性投入为主，将作品设计成产品进行出售。
而“花道”是日本人对插花独有的称呼，它追求“净、雅、美、真、和”体现儒家“天，地，人”的思想，强调了线条，颜色，形态和质感的和谐统一。
插花艺术的起源应归于人们对花卉的热爱，通过对花卉的定格，表达一种意境来体验生命的真实与灿烂。
学习插花艺术的意义：一、美化环境，二、陶冶情操，三、增进友谊，传递信息;四、促进生产,增加消费。
当前插花艺术的发展趋势是相融性，民族性(世界性)，应用性，前卫性，环保意识。
学习插花艺术基础知识，先要知道凡插花所用的植物材料。
花材的分类有好几种，一、根据形态特征可分为线性，团块型，异形和点形等。
二、根据构图作用可以分为骨架花，主体花，焦点花和填充花，三、根据花材性质可分为鲜花，干花和人造花，而根据花材供应季节又分为春，夏，秋，冬和四季五种。
选择合适的花材，既能节省成本，又能搭配出美丽的花型。
同时，不同的花型，颜色又代表了不同的含义，如红玫瑰代表美丽，爱慕，爱的心声：而粉玫瑰代表和平或道歉，有时分离或离别，根据情景的不同而有所差异。
世界上的四大切花是月季，香石竹（康乃馨），唐菖蒲（剑兰），百合。
花材的剪取时间一般为早晚，取半开着为佳，折枝不能太弱，细软的花草可以连土带根采收，并且需要使用锋利刀剪，以免破坏输导组织。
花材选购的时候要注意花的鲜度，花朵以半开花蕾时为佳，花托要有弹性；叶片正常新鲜有光泽，不能泡在水里，花茎要挺拔有力，泡久后颜色有一定变化。
对于花材的包扎，要及时清理修剪，剪去与插花造型无关的枝叶和枯花，减少花枝负担，降低能耗，最好用报纸或其它有色纸把花朵部分包好，切勿直接曝晒在阳光下或受风吹袭。
初中美术《欣赏》的作业设计
初中美术《欣赏》的作业设计美术课是一门让学生发挥创造力和审美能力的重要科目。
而美术课的作业设计在很大程度上可以激发学生的学习兴趣和培养学生的艺术素养。
本文将围绕初中美术《欣赏》的作业设计展开，讨论如何设计富有创意和实践性的作业，以达到提高学生美术欣赏能力的目标。
第一部分：绘画作品赏析在初中美术课程中，绘画作品的赏析是培养学生艺术鉴赏能力的重要环节。
为了让学生真正理解和感受绘画作品的艺术魅力，可以设计以下作业：1. 选取一幅名画，要求学生描述其主题、色彩运用和构图等要素，并附上自己的感想与解读。
这个作业可以让学生深入了解绘画作品背后的意义和艺术手法。
2. 引导学生进行绘画作品的模仿创作。
学生可以选择自己喜欢的艺术家或风格进行模仿，并在创作完成后进行作品展示和互相评价。
这样的作业既锻炼了学生的绘画技巧，也培养了他们对艺术家和不同艺术风格的理解能力。
第二部分：素描技巧练习素描是美术学习的基础，培养学生的观察力和绘画技巧。
以下是一些富有创意和实践性的作业设计：1. 练习比例和构图。
要求学生在户外或室内选择一个景物进行观察和绘制，要求准确把握物体的比例和将其放置在合适的画面构图中。
2. 练习线条和阴影。
学生可以选择简单的物体，如水果或日常用品，进行素描练习。
要求学生掌握基本的线条勾勒和阴影处理技巧，并在作业中加以实践。
第三部分：手工创作与装饰设计手工创作和装饰设计是培养学生创造力和动手能力的重要内容。
以下是一些具有实践性和创意性的作业设计：1. 设计一个个人标志。
学生可以用纸张、线条和色彩等来设计一个独一无二的个人标志，要求标志能够准确表达自己的个性和特点。
2. 创作手工艺品。
学生可以选择自己喜欢的手工艺品类型，如剪纸、折纸、串珠等，进行创作，并在课堂上互相展示和分享。
通过以上的作业设计，初中美术《欣赏》课程可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
每个作业都注重实践性和创意性，可以在培养学生的美术欣赏能力的同时，提高学生的绘画技巧和动手能力。
《14如何欣赏绘画作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《如何欣赏绘画作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业设计，使学生掌握欣赏绘画作品的基本方法和要点，提高学生的美术欣赏能力，以及自主鉴赏艺术作品的综合素养。
二、作业内容本节课程以“初中美术绘画作品欣赏”为主题，围绕作品鉴赏的基本要素，设置以下作业内容：1. 挑选一幅绘画作品进行深入研究：从作者背景、作品创作年代、画作的色彩运用、构图技巧等方面对所选择的绘画作品进行详细的资料收集和文字阐述。
学生应明确表述该作品的风格特点及个人感受。
2. 创作个人艺术评论：根据所研究的作品，撰写一篇简短的评论文章，包括对作品的个人评价、对作者艺术风格的理解以及对作品所传达情感和主题的解读。
3. 制作作品分析报告：以图文并茂的形式，将所收集的资料和自己的分析整理成一份完整的分析报告，包括作品的名称、作者、创作背景等基本信息，以及色彩、线条、构图等艺术要素的详细分析。
三、作业要求1. 作品选择：学生需从课本提供的作品或教师推荐的画作中挑选一幅进行深入研究。
2. 文字表达：评论文章应观点明确，语言流畅，表达出自己对作品的真实感受和理解。
3. 图文结合：分析报告应包含至少三张与作品相关的图片或草图，以及相应的文字说明。
四、作业评价本作业的评价将结合学生的完成度、内容丰富性、表达清晰度以及个人感悟等方面进行综合评估。
教师应关注学生在作品分析中是否表现出对绘画作品的理解和欣赏能力的提升，以及评论文章中是否能够准确表达自己的观点和感受。
五、作业反馈在完成作业后，教师应给予学生及时、客观的反馈。
对优秀作品进行表扬，指出不足之处并提供改进意见。
同时，可以组织学生进行作业交流与分享，鼓励学生相互学习、相互评价，以此提升美术鉴赏能力和美术综合素养。
六、后续学习对于初次完成的美术鉴赏作业有突出表现的学生，可以鼓励其继续深入研究，并推荐参加更高层次的美术鉴赏课程或活动，以进一步培养其艺术鉴赏能力。
以上就是“初中美术课程《如何欣赏绘画作品（选修）》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，通过这样的作业设计，旨在帮助学生掌握欣赏绘画作品的方法，提高其美术欣赏能力，为后续的美术学习和个人发展打下坚实的基础。
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成都理工大学通识课《艺术欣赏》课程作业
姓名：
专业：
学号：
任课教师：
成绩：
传播科学与艺术学院制
2014年12 月31 日
作业一：经典艺术作品收集整理表
填表要求：
1、任课教师精讲的艺术门类至少收集10个经典艺术作品，其他略讲的艺术门类共收集5个艺术作品。
艺术作品整理应达到35个以上。
作业二：艺术欣赏实践汇总表
填表说明：
1、要求学生应有至少2次的艺术欣赏实践活动，其中参加校内专业艺术活动欣赏不少于1
次，校内专业艺术活动主要指传播科学与艺术学院各专业组织的艺术展演、展览、展映、展示活动。
2、本表后应附参加艺术欣赏实践活动证明材料（自行在活动场地拍摄的照片，A4纸打印）。
3、本表后应附参加艺术欣赏实践活动心得体会（字数不少于500字）。
心得体会文稿打印
要求：小四号宋体，1.5倍行距。
具体写作要求由任课老师自行决定。