教科版一年级上册《j q x 3》WORD版教案
一年级上册语文《j q x》教案【三篇】
一年级上册语文《j q x》教案【三篇】《j q x》教案一一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步把握ü上两点省写规章。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、熟悉5个字，会读儿歌。
二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规章。
三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学预备1、协作学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排2课时第一课时教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入1、师：小朋友们，今日教师带你们去拼音乐园逛一逛。
预备——动身！（配上音乐，学生自由做动作。
）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经熟悉了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读）3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。
（同桌互读——指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能熟悉这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x1、学习“j q x”的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做嬉戏。
小鱼娃正玩得快乐，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在快乐地玩耍呢！师：小朋友们认真看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音一样，有小朋友熟悉它吗？情愿给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）师：小鱼娃焦急了，也想快点熟悉它，谁能来帮帮它？（指名做小教师领读——开小火车读——齐读）（2）学习拼音“q”师连续叙述故事：小鱼娃很快乐自己也熟悉一个声母朋友。
部编版小学语文一年级上册- 《j q x》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《j q x》(教案)一、教学目标:知识目标：1.了解识字教材《j q x》中的部分字形、笔画、读音和意思。
2.学会使用汉字笔画和笔顺规范书写汉字。
3.练习听、说、读和写，提高对汉字的认识和运用。
能力目标：1.提高学生的自我学习和探究能力。
2.培养学生的语文运用能力和写作能力。
3.发展学生的想象力和创造性思维能力。
情感目标：1.培养学生对汉字的热爱和兴趣。
2.培养学生的自信心和积极向上的情感态度。
3.培养学生的爱国情感和文化自信心。
二、教学重点：1.通过《j q x》课文的学习，掌握汉字部分的字形、笔画、读音和意思，提高汉字的认读能力。
2.练习如何使用汉字笔画和笔顺规范书写汉字。
三、教学难点：1.如何提高学生对汉字的认读和书写能力；2.如何激发学生的兴趣，调动起学生主动学习和探究汉字的积极性。
四、教学活动设计:第一课时：了解《j q x》课文教学内容：1.《j q x》课文的讲解；2.词汇解释。
3.语文知识的梳理。
教学过程：1.引入：师生共同讨论课文的主题，激发学生的兴趣和热情。
2.学习：教师讲解课文的内容，介绍生字词，排查生字词的笔画和读音。
3.讨论：教师和学生探讨课文中的一些问题，例如学习汉字的困难和方法等，鼓励学生积极发言。
第二课时：认识汉字的基本组成部分教学内容：1.汉字的构成部分（笔画）；2.汉字的基本结构（笔顺）；3.学会汉字的书写方法。
教学过程：1.引入：让学生认识汉字的构成部分（笔画）和基本结构（笔顺）的重要性。
2.学习：教师讲解汉字的笔画和笔顺，帮助学生理解汉字书写的规范性和方法。
3.练习：让学生在黑板或纸上书写汉字，并检查学生的书写是否符合规范。
第三课时：认识课文中的汉字教学内容：1.汉字的字形、笔画、读音和意思；2.学生的读写练习。
教学过程：1.引入：让学生认识课文中的汉字，并了解其字形、笔画、读音和意思。
2.学习：教师根据学生的实际情况，选择一部分重点汉字进行讲解，着重让学生掌握汉字的构造规律。
2023年《 j q x》教学设计
2023年《 j q x》教学设计《jqx》教学设计1【教学要求】１、学会３个声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。
２、能准确拼读jqx与iü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
３、会看图读拼音词。
【教学重点】１、学会jqx，能够读准音，认清形，正确书写。
２、会看图读拼音词。
【教学难点】jqx与ü相拼时，ü上两点省写的规则。
【教学方法】利用教材图文并茂的特点，挖掘其中有助发挥学生主体作用的因素，让学生在学中玩，玩中学，使之成为课堂的主人，以生动形象的儿歌表演突破难点。
【教具准备】字母卡片、四线格小黑板。
【教学时间】两课时。
第一课时【教学内容】学习声母jqx的音形和书写。
【教学目标】学会声母jqx，能读准音，认清形，正确书写。
【教学过程】一、引导看情境图，听语境歌，揭示新授内容１、看情境图：图上画的是什么时间，什么地方？谁和谁在干什么？学生观察后，指名回答。
教师相机板书jiqixi。
２、听语境歌：星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
３、谈话：今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。
二、教学声母jqx１、学习jqx的读音：⑴教师范读jqx，学生边听边体会。
⑵讲述发音方法：j舌面前部抬起顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
q的发音方法和j基本相似，不同的是j冲出的气流较弱，q冲出的气流强。
读x时，舌位、口形与读jq相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，气流从窄缝中擦出。
⑶领读、自由练读、指名读、相机正音。
２、教学jqx的字形：⑴谁来说说jqx分别象什么？⑵引导自编顺口溜：玩积木jjji字加弯jjj气筒打气qqq象个９字qqq双剑交____x一个大____x⑶将q与pdg比较：q—p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别象个９字qqq，反写９字ppp。
q—d：比较两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别左上半圆qqq，右上半圆ddd。
部编版小学语文一年级上册- j q x〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- j q x（教案）一、教材分析1. 教材特点《部编版小学语文》是按照《小学语文课程标准》编写的小学语文教材。
本教材以人教版为基础，根据教育部的最新要求和小学生实际情况进行编写和改进，使之更加符合小学生的学习特点和需求。
这套教材语文知识点鲜明、用语规范，注重培养学生的语感和表达能力。
2. 课程目标本教材的课程目标主要是培养学生良好的语文基础，引导孩子逐步建立正确的思维方式，同时强化记忆和观察力等能力，为小学生打下良好的语文基础。
3. 适用对象本教材适用于所有小学一年级学生，可以作为指导小学语文教学的教材。
4. 课时分配一年级上册的语文课时分配为：•知音篇（30课时）•九色鹿篇（28课时）•花园篇（23课时）•生活篇（36课时）二、j q x教案1. 教学目标通过本课的学习，学生将能够：•初步了解字母j、q、x的读音和写法；•能熟练朗读、写出字母j、q、x；•能够在一定程度上运用字母j、q、x进行拼音阅读、单词编写和简单句子构造。
2. 教学重点•字母j、q、x的读音和书写；•字母j、q、x在汉语拼音中的应用。
3. 教学难点•字母j、q、x在拼音中的运用；•学生能否做到正确书写和朗读。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）老师放映图片，让学生观察图片中的物品，并和学生一起讨论、复述。
4.2 讲授（10分钟）引导学生发现拼音中的字母j、q、x，并重点讲解三个字母的发音及写法。
•字母j的写法：在笔画的位置以及书写方向上，与字母i很像。
•字母q的写法：先写一个c，再在它右上角写一个小而且向左倾斜的o。
•字母x的写法：从左上角写向右下角描出对角线，接着沿着右上向左下的方向继续画，最后从右下向左上的方向画线结尾。
4.3 操练（20分钟）•让学生跟读字母的发音。
•让学生通过仿写和抄写活动，自己完成字母的书写。
•引导学生的自我思考，思考汉语拼音中字母j、q、x的运用。
4.4 巩固（10分钟）引导学生通过游戏、大声朗读等方式加深对字母j、q、x的印象。
【一年级上册语文教案】 汉语拼音 j q x 部编版
一年级上册语文教案汉语拼音 J Q X 部编版一、教学目标1.熟练掌握J、Q、X三个音的拼音读法。
2.能够正确运用J、Q、X三个音进行字母拼写。
3.能够正确朗读包含J、Q、X三个音的词语。
4.培养学生的听、说、读、写能力。
二、教学重点1.J、Q、X三个音的拼音读法。
2.J、Q、X三个音在字母拼写中的运用。
3.朗读包含J、Q、X三个音的词语。
三、教学准备1.电子白板、投影机、音频设备。
2.PPT课件和教学反馈表单。
3.相关教材和练习册。
四、教学过程步骤一：导入新知1.利用PPT播放相关的图片或视频资料，引导学生初步了解J、Q、X三个音的读音特点及发音方法。
2.宣布本节课的学习内容，引导学生积极参与课堂讨论并记下本节课的重点难点。
步骤二：巩固拼音知识1.制作简易的拼音书法集锦，由学生轮流上台进行朗读或书写演示。
2.配合电子教材进行听、说、读、写学习，通过多角度的训练，让学生掌握J、Q、X三个音的正确拼音。
步骤三：词语学习1.引导学生朗读相关词语，并加深对J、Q、X三个音的印象，提高自己的语言读音水平。
2.运用拼音书法、词语游戏等方式让学生更有效地记忆和辨认J、Q、X三个音的正确发音，充分发挥学生主动学习的能力。
步骤四：练习巩固1.布置练习任务，鼓励学生进行写正确拼音及朗读相关词语的训练，检验学生的掌握情况。
2.运用现代化教学设备，探索新颖的教学模式和趣味化学习方式，增强学生的学习兴趣。
步骤五：教学反馈1.引导学生对本课学习进行系统性总结，巩固新学内容，增强记忆效果。
2.合理运用教学评价，及时反馈，帮助学生解决学习上的疑惑，提高学习效率和积极性。
五、教学评估1.定期考试检测，收集学生成果，分析学生差距，合理评价学生学习效果，及时发现问题和解决问题。
2.系统分析教学过程，总结教学中待完善的地方，不断改进、创新，提高教学质量。
六、教学总结1.对本节课学生表现进行想评价与总结，反思教学过程，提高教学质量。
2.分享成功教学经验，积极探索教学方法，提高教学效果，深受学生喜爱和好评。
一年级上册语文《jq》教案【】
一年级上册语文《j q 》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《j q 》章节。
具体内容包括拼音j和q的正确发音、书写及其相关的汉字认读。
通过学习，让学生掌握j和q的发音要领，学会正确书写，并能够识别和运用相关的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音j和q的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生正确书写拼音j和q的能力，并能够运用到实际情境中。
3. 通过学习，使学生能够识别和认读与j、q相关的汉字。
三、教学难点与重点教学难点：j和q的发音要领，以及相关汉字的认读。
教学重点：正确书写拼音j和q，熟练掌握其发音。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、汉字卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一段包含j、q发音的儿歌，引导学生认真聆听，感知j、q的发音特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解拼音j、q的发音要领，通过示范和指导，让学生模仿练习，并及时纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生自主练习发音，并在小组内互相交流、纠正。
4. 书写指导（10分钟）演示拼音j、q的正确书写方法，让学生跟随书写，并指导学生注意书写规范。
5. 汉字认读（10分钟）利用汉字卡片，教授与j、q相关的汉字，引导学生认读，加强记忆。
6. 小组竞赛（5分钟）将学生分成小组，进行拼音和汉字认读竞赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书拼音j、q的发音要领和书写方法。
2. 列出与j、q相关的汉字，标注重点字词。
七、作业设计1. 作业题目：抄写拼音j、q各10遍，并分别用它们组成一个词语。
答案示例：j鸡、q七答案示例：鸡、七、期、奇、汽、泣八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音和书写情况，针对存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找包含j、q的词语，加强实践应用。
重点和难点解析1. j和q的发音要领。
部编版小学语文一年级-上册 j q x教案资料
部编版小学语文一年级上册 j q x教案资料一、教学目标通过学习本课，使学生能够掌握以下知识和技能：1.能够正确地识别和书写j、q、x三个字母。
2.能够了解j、q、x这三个字母的含义及关联词汇。
3.能够正确地朗读、理解课文。
4.能够正确地运用j、q、x字母在书写和表达中。
二、教学重点1.j、q、x三个字母的正确书写和识别。
2.j、q、x三个字母的含义及关联词汇。
3.语文课文的理解和掌握。
三、教学难点1.让学生正确地掌握j、q、x这三个不常用的字母的书写和发音。
2.让学生了解并掌握含有j、q、x这三个字母的词汇的含义及用法。
四、教学内容及教学方法1. 教学内容1.j、q、x三个字母的正、反、斜、草书写法。
2.j、q、x三个字母的含义及关联词汇。
3.《小蝌蚪找妈妈》课文的学习和朗读。
2. 教学方法1.通过引导学生观察和模仿实物或图片，让学生准确地掌握写字的姿势和笔画。
2.通过PPT等多媒体教学手段，让学生了解j、q、x这三个字母的含义及关联词汇。
3.注重学生的合作学习和互动交流，逐步培养学生的语文表达和理解能力。
五、教学流程1. 导入环节（5分钟）通过展示j、q、x三个字母的图片、实物或写在黑板上等方式，引导学生回忆并复习这三个字母的外形和书写方法。
2. 语言环节（10分钟）通过PPT等多媒体教学手段，向学生介绍j、q、x三个字母的意义与含义，并让学生感受、理解这三个字母的关联性，培养学生的语文常识和语感。
3. 学习篇目（20分钟）让学生朗读《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，理解故事的情节和思想，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
4. 书写环节（20分钟）让学生在课本、作业本或白板上书写j、q、x三个字母，老师通过巡视和纠错指导，帮助学生逐渐提高书写规范、美观度和速度。
5. 拓展活动（10分钟）让学生运用j、q、x三个字母，在小组内或班级内分别想出含有这三个字母的词汇，通过比较、评估等方式，带领学生进一步深化对j、q、x字母的理解和应用。
6《j q x》(教案)部编版语文一年级上册
《j q x》(教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 学会 j q x 三个字母，能够正确书写。
2. 学会 j q x 与韵母相拼的音节，能够准确拼读。
3. 学会书写 j q x 与韵母组成的音节。
4. 能够用 j q x 与韵母组成的音节进行简单的口头表达。
二、教学内容1. 学习 j q x 三个字母的发音及书写。
2. 学习 j q x 与韵母相拼的音节的发音及书写。
3. 学习 j q x 与韵母组成的音节的书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：j q x 三个字母的发音及书写，j q x 与韵母相拼的音节的发音及书写，j q x 与韵母组成的音节的书写。
2. 教学难点：j q x 与韵母相拼的音节的发音，j q x 与韵母组成的音节的书写。
四、教学时间- 2 课时五、教学过程第一课时一、导入1. 复习声母表，让学生认读已学的声母。
2. 提问：我们今天要学习哪三个声母？板书：j q x二、学习 j q x 的发音及书写1. 学习 j 的发音及书写- 出示 j 的图片，引导学生观察并说出 j 的发音。
- 示范 j 的发音，让学生跟读。
- 讲解 j 的书写方法，让学生书空。
- 让学生在本子上书写 j，教师巡视指导。
2. 学习 q 的发音及书写- 出示 q 的图片，引导学生观察并说出 q 的发音。
- 示范 q 的发音，让学生跟读。
- 讲解 q 的书写方法，让学生书空。
- 让学生在本子上书写 q，教师巡视指导。
3. 学习 x 的发音及书写- 出示 x 的图片，引导学生观察并说出 x 的发音。
- 示范 x 的发音，让学生跟读。
- 讲解 x 的书写方法，让学生书空。
- 让学生在本子上书写 x，教师巡视指导。
三、巩固练习1. 出示 j q x 的卡片，让学生认读。
2. 出示 j q x 与韵母相拼的音节，让学生拼读。
四、课堂小结- 今天我们学习了 j q x 三个字母的发音及书写，希望大家能够掌握。
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j q x
教学目标：
1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母
i相拼的音节和它们的四声。
2.学习ǜ上两点的省略规则。
复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。
3.正确书写j q x三声母。
4.培养学生看图学拼音的能力。
教学重点：
1.学会j.q.x的音、形、书写。
2. 学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。
教学难点：学习ü上的两点省略规则。
教学准备：拼音音节卡片多媒体课件
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书：j
问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？
（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。
）
学生领读。
集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。
）
2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。
）
教儿歌：母鸡捉虫j j j
3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？（先说占哪个格，再说笔顺。
）
教师板书：j
学生学写字母1—2个
二、看图学习q的音、形、书写。
（方法基本同上。
）
1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。
4.抄写字母1—2个。
三、看图学习x的音、形、书写。
（方法同上）
1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx
教儿歌：切开的西瓜x x x
4.抄写字母1——2个
课中休息：读j q x的儿歌。
读学过的字母儿歌。
四、练习读音节的四声
讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j q x 的呼读音。
板书：j—i→ji
q—i→qi
x—i→xi
直呼：ji qi xi
jījíjǐjì
qīqíqǐqì
xīxíxǐxì
五、巩固练习：1.读字母。
2.背诵学过的声母。
板书设计：
j q x
j—i→ ji
q—i→qi
x—i→xi
第二课时
一、复习j q x的读音
1.读卡片j q x。
2.读音节ji qi xi。
二、学习ü上两点省略的规则
（一）边讲边课件演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母j q x，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。
j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为j q x与u相拼拼不出音
教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x，马上就摘帽。
板书：j—ü→
q－ü→
x—ü→
请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。
（学生答后，老师补写ju qu xu）如果小ü带调又应当怎样写呢？
（老师补写调号和音节上的调号）
（二）练习
1.边演示教具边背儿歌边读音。
2.读音节卡片
jū jú jǔjùqū qúqǔqù xū xù
读法：jú桔子的“桔”。
课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演ü，选三位同学分别扮演j q x。
他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。
）
三、练习三拼音
板书：
方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
”
2.反复练习拼读，体会和掌握方法。
四、巩固练习
1.读本课的字母和音节
2.直呼训练：
ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā。