2013届高三语文最新专项综合演练：《古诗鉴赏》 语言 高考试题)
2013高考语文真题诗歌鉴赏
2013高考语文试题汇编——诗歌鉴赏（1）2013新课标1卷阅读下面这首宋词，完成8~9题。
鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低蓬三扇，占断蘋洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？（5分）9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
（6分）8．那些整天酣饮的酒徒一个个都受到封侯，而自己只能做个闲散的江边鱼翁。
表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
9．用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。
皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（2）2013新课标2卷阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8．这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
（6分）8．（5分）运用了烘托和渲染的手法。
全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格答出烘托和渲染的，给2分；能做简要分析的给3分。
意思答对即可。
如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。
9．（6分）表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。
作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。
答出作者心情的，给3分；能做简要分析的给3分。
意思答对即可。
如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。
2013年高考诗歌鉴赏题汇编(试题+答案解析)
2013年高考语文试题分类汇编--诗歌鉴赏一、2013年新课标。
阅读下面这首宋词，完成8-9题。
鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分）9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
（6分）【参考答案】8．（5分）那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。
表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。
9．（6分）用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。
皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁有稀罕你皇帝的恩赐！二、2013年卷 14.阅读下面这首词，按要求作答。
（８分）鹧鸪天•送廓之秋试①［宋］辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏，凤。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。
②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布。
③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（２分）(2)“鹏，凤。
又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（３分）(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
（３分）【参考答案】14.（8分）（１）轻微、新鲜、清爽等。
（２）大鹏、丹凤、意象豪迈；、太阳、路茫茫、意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。
（３）例：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明进令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。
2013年高考语文专题达标测评卷古代诗歌鉴赏
2013年高考语文专题达标测评卷古代诗歌鉴赏1. (2012·河南实验中学期中)阅读下面这首元曲，然后回答问题。
【双调】水仙子·游越福王①府乔吉笙歌梦断蒺藜②沙，罗绮香馀野菜花。
乱云老树夕阳下，燕休寻王谢家③。
恨兴亡怒煞些鸣哇。
铺锦池埋荒甃④，流杯亭堆破瓦，何处也繁华？【注】①福王：南宋理宗的弟弟赵与芮。
②蒺藜：喜生长在沙地中的一种野草。
③王谢家：指东晋时王导、谢安等高门望族、富贵豪门。
④荒甃(zhòu)：坍塌的砖块。
(1)这首曲子似乎全在写景，作者想通过这些景物描写抒发怎样的思想感情？联系本曲的内容作答。
_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___(2)此曲在景物描写上最突出的特点是什么？请结合曲中的句子加以分析。
_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___2. (2012·河南豫南九校联考)阅读下面这首宋诗，回答下面问题。
梦回①林景熙②梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。
【注】①梦回：梦醒。
②林景熙：号霁山，宋末诗人。
有气节，宋亡不仕。
(1)本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全诗中的作用。
_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___(2)最后一句中的“未眠鸥”，可谓独具匠心，请赏析其作用。
2013年高考新课标2卷古诗鉴赏题解析
2013年高考新课标2卷古诗鉴赏题解析一、原题回放：（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成8—9题。
次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8．这首咏梅诗中，作者用什么手法表现梅花的？请简要分析。
（5分）9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
（6分）二、知人论世：朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日） 字元晦、一字仲晦，号晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。
汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪。
19岁进士及第，曾任荆湖南路安抚使，仕至宝文阁待制。
为政期间，申敕令、惩奸吏、治绩显赫。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
朱熹词意境稍觉理性有余，感性不足，盖因其注重理学的哲学思想故也。
代表作有《菩萨蛮》（一）、《水调歌头》（一）、《南乡子》、《忆秦娥》（二）等。
其中以《菩萨蛮》（一）最有特色，该词运用回文，每两句互为颠倒，八句共四对，十分自然和谐，毫不牵强，而且颇有意境，构思之精巧极矣，足见晦庵对语言的驾驭能力。
除词外，还善作诗，《春日》和《观书有感》是他最脍炙人口的诗作。
其词结有《晦庵词》。
朱熹是刘子翚学生，他父亲朱松文才也很好。
也许由于父、师的影响，他在道学中对文学的评价是比较公正的，也写出过一些富于生活气息的好诗。
如这两首当然是说理之作，前一首以池塘要不断地有活水注入才能清澈，比喻思想要不断有所发展提高才能活跃，免得停滞和僵化。
后一首写人的修养往往有一个由量变到质变的阶段。
一旦水到渠成，自然表里澄澈，无拘无束，自由自 在。
这两首诗以鲜明的形象表达自己在学习中悟出的道理，即具有启发性，也并不缺乏诗味，所以陈衍评为“寓物说理而不腐”。
2013届高三语文最新专项复习综合演练_古诗表达技巧鉴赏1
2013届高三语文最新专项复习综合演练:古诗表达技巧鉴赏1 一、阅读下面这首诗，完成1～2题。
朝耕袁中道荷锄出茅屋，月色白如素。
过林滴水声，一天好雾露。
东方犹未光，灿灿动霞路。
不觉叱牛声，惊起双白鹭。
环境，让诗人产生了孤独难耐之情。
三、阅读下面这首词，然后回答问题。
蝶恋花·出塞［清］纳兰性德今古河山无定据。
画角声中，牧马频来去。
满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数。
铁马金戈，青冢黄昏路。
一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
简析画线句的表现手法。
【解析】本题考查“表达技巧”的能力。
画线句在全词的结尾，以写景来抒情，其表现手法往往是以景结情；再看这两句特点，一问一答，所以答案为“以情相问，以景作答”。
再看最后一句“深山夕照深秋雨”，全句写景，却没有一个动词，与“枯藤老树昏鸦”的表现手法相同，属于名词（意象）叠加，将无限的深情隐含于无言的景物当中，含婉深致，耐人寻味。
【答案】①以情相问，以景作答；②化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。
四、阅读下面这首诗，然后回答问题。
琅玡溪①［宋］欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
【注】①此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间。
琅玡溪在滁州琅玡山。
②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。
________________________________________【解析】本题是诗歌表达技巧的考查。
“虚实结合”关键是要区分哪是虚，哪是实；第三句“不知……”是由眼前之景所作的推想，是虚写；第四句“但见……”实写眼前之景，是实写。
虚实结合的手法，提升了作品的意境，也为读者提供了丰富的想象空间。
【答案】实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。
虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
2013年全国高考语文古诗鉴赏题汇总
2013年高考诗词鉴赏题汇编（含答案）上传: 占华城更新时间：2013-6-30 17:39:512013年高考诗词鉴赏题汇编（含答案）全国卷1鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取诸侯，独去做江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。
镜湖③元自数闲人，又何必官家赐予！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8.上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？答：那些整天酣饮的酒徒一个个都升官做诸侯，而自己只能做闲散的江边渔翁。
表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
答：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。
皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐!全国卷2阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
次韵雪后书事二首(其一)朱熹饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和情感的渲染，从而表现美化的精神和品格。
（烘托、渲染，2分，简要分析3分。
）9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
（6分）答：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。
（答出心情3分，简要分析3分。
）北京卷12.阅读下面这首诗，完成题。
(7分)古风(其十)李白齐有倜傥生，鲁连特高妙明月出海底，一朝开光曜。
己亥岁阅读答案
己亥岁阅读答案【篇一：2013届高三语文最新专项综合演练：《古诗鉴赏》课后限时作业(十五))】s=txt>己亥岁感事［唐］曹松泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
【注】樵苏：打柴为“樵”，割草为“苏”。
（1）诗的开头两句描绘了一幅怎样的图景？请简要赏析。
将军，表达了作者对战争无情的感叹。
2.阅读下面一首诗，然后回答问题。
润州二首（其一）杜牧向吴亭东千里秋，放歌曾作昔年游。
青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼。
大抵南朝皆旷达，可怜东晋最风流。
月明更想短伊在，一笛闻吹出塞愁。
（1）诗的首句中“千里秋”三字用语奇绝，请赏析其妙处。
【答案】点明游览时节在深秋；“千里”两字，既写出了江南秋色广阔无边的景象，又暗含诗人登高望远的意思。
（2）这首诗主要运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？【答案】诗人用对比手法，将古寺里青苔满阶、庭院荒芜萧条与小桥下绿水潺潺流动，酒楼盛景依旧相对照，联想前代人、事，吊物怀古，表达了对世事沧桑的感慨。
3.阅读下面一首诗，然后回答问题。
春日京中有怀杜审言今年游寓独游秦，愁思看春不当春。
上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。
公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。
寄语洛城风日道，明年春色倍还人。
【注】唐代洛阳为东都。
杜审言曾任洛阳丞，后任膳部员外郎及著作佐郎时亦多在洛阳供职，其家在洛阳西巩县。
本诗大约作于长安二年或三年的春天，当时杜审言随驾在长安。
（1）清人吴乔说：“景物无自生，惟情所化。
”请结合颔联中“徒”“漫”二字对此作简要赏析。
【答案】颔联描绘长安景色：上林苑里，鲜花盛开却无人欣赏；细柳营前，柳枝新绿却无人欣赏。
花木随着季节开花结果，是自然规律，本无所谓“徒发”或“漫新”，然而诗句中却着以“徒”和“漫”，寓情于景。
此联是首联诗中“愁思看春不当春”的具体化描述，以乐景写哀情，形象地表现诗人睹物感怀的惆怅心情。
（2）这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？【答案】诗人抒发怀友思归之离情，表达了对洛阳万物无比的眷恋和热爱之情。
2013届高三语文最新专项复习综合演练：古诗表达技巧鉴赏3
2013届高三语文最新专项复习综合演练:古诗表达技巧鉴赏31. 阅读下面一首词，然后回答问题。
临江仙寒柳纳兰性德飞絮飞花何处是？层冰积雪摧残。
疏疏一树五更寒。
爱他明月好，憔悴也相关。
最是繁丝摇落后，转教人忆春山。
湔裙断续应难。
西风多少恨，吹不散眉弯。
（1）这首词上阕借物言志，用众多诗人常用之“柳”在诗中暗示别离，但纳兰性德所写之“柳”却让读者耳目一新，营造出一种新的审美感受。
请作简要赏析。
【答案】这里的柳显然附着了一层作者独特的心灵色彩。
以冰雪之后的柳之“寒”，写出作者那空孤、落寞和冰冷的情怀。
柳本是远人骚客、娈妇、佳人思春之物。
它摇曳、飘荡、飞絮飘花的季节，就足以使人睹物断肠了，更何况那春归无处以后，又面对着冰雨雪霜的摧残，只剩下满树扶疏垂飘的柔枝，映着天上一轮寒月，孤单地站立在午夜以后清冷的中庭。
（2）上下两阕相比较，色调有何变化？请找出体现这一变化的典型词句。
【答案】下阕色调由寒转暖。
词句如“最是繁丝摇落后，转教人忆春山”。
2.阅读下面一首诗，然后回答问题。
和《淮上遇便风》苏舜钦浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。
[来源: /]应愁晚泊喧卑地，吹入沧溟始自由。
绊，追求尊严和自由的理想。
3.阅读下面一首诗，然后回答问题。
悲秋［南宋］黄公度万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。
迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。
雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。
丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。
【注】诗人因反对朝廷投降求和而被贬为肇庆府通判。
[来源: /]（1）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
【答案】颔联融情于景。
诗句描写了远处的别浦、远去的行舟、广漠而静谧的荒野、寥廓苍茫的天空等萧瑟、落寞的景象，寄寓了诗人怅惘、孤独的情感。
（2）后人评此诗“格调高致”，请结合诗的内容作简要分析。
【答案】古人写悲秋多从自己的身世经历诉离别，寄愁思，多作“儿女悲”的个人感慨；而本诗却借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人不念个人得失的豪迈气度和胸怀天下的伟大抱负。
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1.（2011·山东卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬淡无人见，年年长自清。
结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。
2.（2011·天津卷）阅读下面的诗，然后回答问题。
骤雨
［宋］华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
——据文渊阁《四库全书》第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。
________________________________________
【解析】本题考查炼字。
炼字类答案要有以下几部分：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
本题侧重从表达效果角度来分析，解答时要联系语境。
答题步骤：(1)基本含义及解释该字在句中的含义。
(2)对象及特点（展开联想把该字放入原句中描述景象，点出该字烘托了怎样的意境）。
(3)表达了怎样的感情。
（4）运用的手法。
【答案】“卷”从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。
3.（2011·湖南卷）阅读下面的古代诗歌，然后回答问题。
春暮西园
高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请任选一个角度赏析本诗。
【答案】(示例)从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。
从诗题可以看出这是一首田园诗，写的是晚春时景。
首句“绿池芳草满晴波”，“绿”、“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象。
次句“春色都从雨里过”，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，从春天的多雨更衬托出阳光的可贵。
三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。
末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。
全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。
4.（2011·北京卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
示秬秸
张耒
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。
因为作诗，且有所警，示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。
捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
【注】秬秸：张耒二子张秬、张秸。
张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。
________________________________________
5.（2010·广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树，望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。
算没个、人传与。
直饶寻得雁分付②。
又还是、秋将暮。
【注】①阑：阻隔；阻拦。
②直饶：纵使。
分付：交付。
简析“隔”字的双重意蕴。
【解析】本题要求简析“隔”字的双重意蕴，实际是要求考生对“隔”字在词中含义特别是其在词中的表达效果能有一个正确而深刻的理解。
首先要弄清楚“隔”的是什么，接着要理解由“隔”而产生的双重意蕴。
“隔”的“双重”意义，从首二句看，因“隔”，所以“望不见”，“隔”指的是“烟树”遮断了视线。
从后两句看，“隔”与“阑”字呼应，所以，“隔”指的是“江”阻隔（拦住）了归程。
同时，因“隔”而产生的失望惆怅之情也随之带出。
【答案】①（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；②（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。
6.（2010·四川卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
减字木兰花
向子諲
斜红叠翠，何许花神来献瑞。
粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世间风与日。
着意遮围，莫放春光造次归。
【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。
“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。
7.（2010·福建卷）阅读下面这首诗，回答问题。
访隐者
［宋］郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
【注】①坞：山坳。
②山翁：此处指隐者。
在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是。
【解析】解答本题要抓住诗题“访隐者”中的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字。
【答案】踏。