4、蚯蚓的选择
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蚯蚓的选择
第4课蚯蚓的选择（一）背景和目标对于一个生物来说，周围的环境包括生物环境和非生物环境。
生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。
在这节课中，学生通将过对比实验，了解蚯蚓生活需要的环境条件。
学生将经历两个实验。
第一个实验是把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里，观察蚯蚓往哪边爬。
在这个实验中，盒子里的温度、湿度条件都一样，只有光的条件不一样。
第二个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间，观察蚯蚓往哪边爬。
在这个实验中，只有土的干湿条件不同，其他条件都相同。
通过以上两个实验，学生可以发现蚯蚓需要黑暗、潮湿的环境。
（二）教科书说明教科书共3页，教学内容分为两部分。
第一部分：蚯蚓与环境在这一部分中,学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测，然后用对比实验的方法验证自己的猜测。
把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里，观察蚯蚓往哪边爬。
在这个实验中，盒子里的温度、湿度条件都一样，只有光的条件不一样。
然后请学生猜测实验结果，并观察、记录实验。
在这个实验中，蚯蚓会爬向纸盒阴暗的一边。
另一个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间。
在这个实验中，只有土的干湿条件不同，其他条件都相同。
请学生猜测实验结果，观察、记录实验。
在这个实验中，蚯蚓会爬向湿土的一边。
第二部分：动物对环境的需要和适应这个部分是让学生具体分析一些动物的生活需要，从而让学生认识到，动物生活也需要一定的环境条件。
体会到自然事物是相互联系的。
1.4《蚯蚓的选择》(教案)五年级下册科学教科版
五、科学探究方法
1.观察
2.实验
3.比较
4.归纳
六、科学态度和环境保护意识
1.尊重事实，注重实证
2.认识生物与环境相互影响
3.培养环境保护意识
课堂
1.课堂提问：通过提问了解学生对蚯蚓的生活习性、蚯蚓对环境的选择、蚯蚓对土壤的改良作用等知识点的掌握情况。
2.课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、实验操作能力等，评估学生的学习态度和能力。
1.4《蚯蚓的选择》(教案)五年级下册科第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.4《蚯蚓的选择》(教案)五年级下册科学教科版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容。
《蚯蚓的选择》是五年级下册科学教科版第四章的内容。本节课的教学内容主要包括蚯蚓的生活习性、蚯蚓对环境的选择以及蚯蚓对土壤的改良作用等。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与蚯蚓的生活习性和对环境的选择相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合蚯蚓的生活习性和对环境的选择的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习蚯蚓的生活习性和对环境的选择的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
教学资源
1.软硬件资源：显微镜、蚯蚓标本、土壤样本、实验器材等。
2.课程平台：科学教室、实验室等。
3.信息化资源：多媒体设备、网络资源等。
4.教学手段：小组合作、实验探究、讨论交流等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解蚯蚓的生活习性和对环境的选择，标记出有疑问或不懂的地方。
1.观察
2.实验
3.比较
4.归纳
六、科学态度和环境保护意识
1.尊重事实，注重实证
2.认识生物与环境相互影响
3.培养环境保护意识
课堂
1.课堂提问：通过提问了解学生对蚯蚓的生活习性、蚯蚓对环境的选择、蚯蚓对土壤的改良作用等知识点的掌握情况。
2.课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、实验操作能力等，评估学生的学习态度和能力。
1.4《蚯蚓的选择》(教案)五年级下册科第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.4《蚯蚓的选择》(教案)五年级下册科学教科版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容。
《蚯蚓的选择》是五年级下册科学教科版第四章的内容。本节课的教学内容主要包括蚯蚓的生活习性、蚯蚓对环境的选择以及蚯蚓对土壤的改良作用等。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与蚯蚓的生活习性和对环境的选择相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合蚯蚓的生活习性和对环境的选择的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习蚯蚓的生活习性和对环境的选择的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
教学资源
1.软硬件资源：显微镜、蚯蚓标本、土壤样本、实验器材等。
2.课程平台：科学教室、实验室等。
3.信息化资源：多媒体设备、网络资源等。
4.教学手段：小组合作、实验探究、讨论交流等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解蚯蚓的生活习性和对环境的选择，标记出有疑问或不懂的地方。
蚯蚓的选择
六喜
1.喜阴暗： 蚯蚓属夜行性动物，白昼蛰居泥土洞穴中，夜间外出活动，一般夏秋季晚上 8点到次日凌晨4点左右出外活动，它采食和交配都是在暗色情况下进行的。 2.喜潮湿: 自然陆生蚯蚓一般喜居在潮湿、疏松而富于有机物的泥土中，特别是肥沃的 庭园、菜园、耕地、沟、河、塘、• 道旁以及食堂附近的下水道边、垃圾堆、 渠 水缸下等处。 3.喜静: 蚯蚓喜欢安静的周围环境。生活工矿周围的蚯蚓多生长不好或逃逸。 4.喜温暖: 蚯蚓尽管世界性分布，但它喜欢比较高的温度。低于8 即停止生长发育。 ℃ 繁殖最适温度为22-26℃。 5.喜酸甜: 蚯蚓是杂食性动物，它除了玻璃、塑胶、金属和橡胶不吃，其余如腐植质、 动物粪便、土壤细菌、真菌等以及这些物质的分解产物都吃。蚯蚓味觉灵敏， 喜甜食和酸味。厌苦味。喜欢热化细软的饲料，对动物性食物尤为贪食每月 吃食量相当于自身重量。食物通过消化道，约有一半作为粪便排出。 6.喜独居: 蚯蚓具有母子两代不愿同居的习性。尤其高密度情况下，小的繁殖多了，老 的就要跑掉、搬家。探究蚯蚓喜欢在什么地方 Nhomakorabea
我的推测：蚯蚓喜欢在潮湿的地方 实验材料：蚯蚓、盒子、一些干燥的土壤、一 些水 实验方法：在盒子里面放土壤，盒子的盖子的 一端剪掉一块，一边加水，一边不加水，把蚯 蚓放中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖 观察做好记录。 实验结果：蚯蚓跑到了潮湿的土壤里 我的解释：蚯蚓喜欢到潮湿的地方
4.蚯蚓的选择
蚯蚓生活的地方
蚯蚓生活有潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。白天以泥土中的 有机物为食，夜间爬出地面，取食地面上的落叶。采集蚯蚓的时 间，一年之中，以春末夏初最好，此时蚯蚓数量较多，活动旺盛； 一天之中，以早晨最好，此时气温适中，光照较弱，近地面空气 温度较大，蚯蚓大多集中在上层土壤中活动。 采集蚯蚓的方法多种多样，常用的有以下几种。 挖掘法：选择腐殖质丰富、土壤肥沃、湿润、疏松的地方，如菜 园，用铁铲翻土采集。 灌水法：蚯蚓数量较多的田地灌水，蚯蚓很快从土内钻出来。 拾取法：蚯蚓喜栖黑暗环境，在春末，每逢晚上下雨，可在凌晨3 －4点钟时，到田边手持电筒拾取。 诱捕法：蚯蚓喜食新鲜饲料，我们将发酵的饲料堆在蚯蚓较多的 田边，3－5天后，即可用铁铲翻开采集。
4、蚯蚓的选择作业辅导
• 扩充题: • 1、动物和人类会对外界旳变化和刺激作出
反应,这是生物( 适应环境)旳成果.
• 2、将蚯蚓放入木盆内，木盆上面盖一种瓷 盆，用电灯从木盆旳一端照射蚯蚓，我们 会看到（ ）。
• 2、将蚯蚓放入木盆内，木盆上面盖一种瓷 盆，用电灯从木盆旳一端照射蚯蚓，我们 会看到（ 蚯蚓会向黑暗中爬去 ）。
3、在探究试验“光对蚯蚓旳影响”中，作为 试验旳变量应是（ ）
3、在探究试验“光对蚯蚓旳影响”中，作为 试验旳变量应是（ 光照 ）
• 4、某同学在校园里浇花时发觉了几只小动物，他 和同学们对这种小动物旳生活环境产生了爱好，， 便一起去寻找探索，他们到处寻找发觉这种小动 物旳数据如下表。根据他们旳统计，可懂得合适 这种小动物生存旳环境条件是（ ）。
生活在沙漠中旳青蛙旳体色是____旳.
• 1、动、植物旳生存都需要一定旳环境__， 不同旳动物对环境有不同旳需求。
• 2、蚯蚓喜欢生活在潮湿、 阴暗旳环境中。 • 3、生活在青山中旳青蛙体色是绿色旳,而生
活在沙漠中旳青蛙旳体色是灰色旳.
• 扩充题: 1、动物和人类会对外界旳变化和刺激作出反
应,这是生物( )旳成果。
• ⑶生活在草地上旳蚱蜢旳体色往往是（） 旳。 A.灰色 B.绿色 C.黄色 D.褐色
• ⑷鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。 这阐明生物（） A.能影响环境 B.能变化环 C.依赖环境
补充作业
• 1、动、植物旳生存都需要一定旳____，不 同旳动物对_____有不同旳需求。
• 2、蚯蚓喜欢生活在____ 、 ____旳环境中。 • 3、生活在青山中旳青蛙体色是____旳,而
查资料，了解更多动物各自合适 生活旳环境。
地点
• 这种小动 物旳数量
蚯蚓的选择
4、蚯蚓的选择
蚯蚓身体结构
蚯蚓卵
大家好，我就是 传说中的蚯蚓。
你一般在什 么地方能看
到我？
你知道我喜欢怎样的生活环境吗？
实验一：
我们提出的问题： 蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 我们提出的推测： 蚯蚓喜欢黑暗的环境
对比实验，改变条件：光亮
建议实验步骤
1、把长方形盒子一端剪去一部分， 盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
脂肪积厚，在极夜 缺少食物的情况下， 能以此维系生命。
天鹅
一是随环境气候变化有迁徙的习性。 二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。
青蛙
变温动物随着气温的 降低有冬眠的习性。
青蛙的体色与周围环 境的颜色相协调，有 保护作用。
大雁
迁徙
狼
夏季换成短毛装，冬季换成长毛装。
实验结论：蚯蚓喜欢湿润的环境。
蚯蚓生活在阴暗潮 湿、富含有机物的 环境中，15℃-25℃ 为最佳温度，土壤 的含水量一般在60% 以上的环境中生存。
各种动物都喜欢生活在一定的环境中 不同的动物对环境有不同的要求
各种动物都喜欢生活在一定的环境中 不同的动物对环境有不同的要求
企鹅
体形肥大，在南极 低温环境下可以减 少热量的散失。
观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）
实验 次数
本1
小 组
2
干燥土壤 的蚯蚓数
盒子中间 的蚯蚓数
湿润土壤 实验说明 的蚯蚓数
其 他 组
在潮湿度对比的实验盒内，发现爬向潮湿土壤的蚯蚓都一条条扬 起头，拼命向泥土深处钻进去，已经钻进的就呆着不动了；而爬向干 燥土壤的蚯蚓，只是在土壤表面爬过，并没有一条蚯蚓往干燥的土壤 里钻，还在不安地继续爬动探寻更舒适的“家”。
蚯蚓身体结构
蚯蚓卵
大家好，我就是 传说中的蚯蚓。
你一般在什 么地方能看
到我？
你知道我喜欢怎样的生活环境吗？
实验一：
我们提出的问题： 蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 我们提出的推测： 蚯蚓喜欢黑暗的环境
对比实验，改变条件：光亮
建议实验步骤
1、把长方形盒子一端剪去一部分， 盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
脂肪积厚，在极夜 缺少食物的情况下， 能以此维系生命。
天鹅
一是随环境气候变化有迁徙的习性。 二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。
青蛙
变温动物随着气温的 降低有冬眠的习性。
青蛙的体色与周围环 境的颜色相协调，有 保护作用。
大雁
迁徙
狼
夏季换成短毛装，冬季换成长毛装。
实验结论：蚯蚓喜欢湿润的环境。
蚯蚓生活在阴暗潮 湿、富含有机物的 环境中，15℃-25℃ 为最佳温度，土壤 的含水量一般在60% 以上的环境中生存。
各种动物都喜欢生活在一定的环境中 不同的动物对环境有不同的要求
各种动物都喜欢生活在一定的环境中 不同的动物对环境有不同的要求
企鹅
体形肥大，在南极 低温环境下可以减 少热量的散失。
观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）
实验 次数
本1
小 组
2
干燥土壤 的蚯蚓数
盒子中间 的蚯蚓数
湿润土壤 实验说明 的蚯蚓数
其 他 组
在潮湿度对比的实验盒内，发现爬向潮湿土壤的蚯蚓都一条条扬 起头，拼命向泥土深处钻进去，已经钻进的就呆着不动了；而爬向干 燥土壤的蚯蚓，只是在土壤表面爬过，并没有一条蚯蚓往干燥的土壤 里钻，还在不安地继续爬动探寻更舒适的“家”。
蚯蚓的选择
• 实验记录：
观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）
实验 呆在干 呆在盒子 呆在湿 次数 燥土壤 中间的蚯 润土壤 里的蚯 蚓数 里的蚯 蚓数 蚓数 1 0 0 5 2 0 0 5 实验 说明
蚯蚓喜 欢生活 在潮湿 的环境 里。
评价
我喜欢潮湿的环境，你猜对了吗？
蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中
补充：蚯蚓是一种变温动物,生活在
• 实验记录：
观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）
实验 明亮一端 盒子中间 黑暗一端 我们的解释 次数 的蚯蚓数 的蚯蚓数 的蚯蚓数 蚯蚓喜 1 0 5 0 欢生活 在黑暗 2 0 0 5 的环境 里。
评价
我喜欢黑暗的环境，你猜对了吗？
实验主题二：
蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？ 该怎样设计这个实验呢？ 对比实验。改变条件：干湿。 放多少蚯蚓？多少时间查看？ 蚯蚓体壁上有许多感觉细胞。
阴暗潮湿、富含有机物的环境中， 15℃-25℃为最佳温度，土壤的含水 量一般在60%以上的环境中生存。
思考
1、如果把蚯蚓长期的放在干燥的环境里， 它会怎么样呢？
会死掉
这说明蚯蚓只能适应阴暗潮湿的环境
2、所有的生物都是喜欢这样的生活环境吗？
企
鹅
体形肥大，在南极低 温环境下可以减少热量 的散失。 脂肪积厚，在极夜缺 少食物的情况下，能以 此维系生命。
天
鹅
一、有迁徙的习性。 二、在深水环境中演化出的喙(hui)和蹼(pu)能适应其 游禽的生活。
随着气温的降低有冬 眠的习性。 青蛙的体色与周围环 境的颜色相协调，有 保护作用。
青 蛙
燕子夏天飞到我们这里，冬 季南飞——鸟类的迁徙
夏季换成短毛装，冬季换成 长毛装
不同的动物生活在不同的环境中，动 物和环境是相互依存的。
《蚯蚓的选择》生物与环境课件PPT
教科版 五年级上册 生物与环境
第4课 蚯蚓的选择
激趣导入
猜谜语 细细长长一条龙， 天天躲在泥土中。 它是庄稼好朋友， 钻来钻去把土松。
激趣导入
※在什么地方容易找到蚯蚓？ ※蚯蚓适宜的生活环境是什
么样的？ ※怎样设计实验来证明我们
的推测呢？
对比实验
一、蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境
研究的问题
蚯蚓喜欢生活在明亮的还是黑暗的环境里
学习活动
天鹅是一种候鸟，随环境变化有迁徙的习性；在深水环境中演化出的 喙和蹼能适应其游禽的生活。
学习活动
各种动物都喜欢生活在一定的环境中，不同的动 物对环境有不同的要求。
学习活动
环境对生物的影响是多方面的，生物只有适应环境才能够 生存，生物在适应环境的同时，也影响着环境。在生物与环境 相互作用的漫长过程中，环境在不断的改变，生物也在不断的 进化，以适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向 荣的生物圈。
板书设计
蚯蚓的选择 阴暗 √ 光亮 潮湿 √ 干燥 动物对环境的需要和适应
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。 1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。 2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。 3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。 4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。 5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。 6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事” 的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备； 7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。 8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。 9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年. 10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。 11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
第4课 蚯蚓的选择
激趣导入
猜谜语 细细长长一条龙， 天天躲在泥土中。 它是庄稼好朋友， 钻来钻去把土松。
激趣导入
※在什么地方容易找到蚯蚓？ ※蚯蚓适宜的生活环境是什
么样的？ ※怎样设计实验来证明我们
的推测呢？
对比实验
一、蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境
研究的问题
蚯蚓喜欢生活在明亮的还是黑暗的环境里
学习活动
天鹅是一种候鸟，随环境变化有迁徙的习性；在深水环境中演化出的 喙和蹼能适应其游禽的生活。
学习活动
各种动物都喜欢生活在一定的环境中，不同的动 物对环境有不同的要求。
学习活动
环境对生物的影响是多方面的，生物只有适应环境才能够 生存，生物在适应环境的同时，也影响着环境。在生物与环境 相互作用的漫长过程中，环境在不断的改变，生物也在不断的 进化，以适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向 荣的生物圈。
板书设计
蚯蚓的选择 阴暗 √ 光亮 潮湿 √ 干燥 动物对环境的需要和适应
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。 1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。 2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。 3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。 4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。 5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。 6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事” 的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备； 7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。 8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。 9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年. 10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。 11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
小学科学教科版五年级上册生物与环境4 蚯蚓的选择-章节测试习题
章节测试题1.【答题】蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。
【答案】黑暗潮湿【分析】本题考查蚯蚓喜欢生活的环境。
【解答】蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2.【答题】像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的（）里，不同的动物对（）有不同的需求。
【答案】环境环境【分析】本题考查不同动物对环境有不同需求。
【解答】像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
3.【答题】蚯蚓适宜生活在（）的环境。
A.阳光充足B.高温干燥C.阴暗潮湿【答案】C【分析】本题考查蚯蚓喜欢生活的环境。
【解答】蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
4.【答题】生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）的。
A.灰色B.绿色C.黄色【答案】B【分析】本题考查生活在草地上的蚱蜢的体色。
【解答】绿色草地中生活的蚱蜢的体色如果不是绿色，则容易被其天敌发现，这样的个体就减少了。
而绿色个体不容易被发现,更容易生存下来，也就是更容易繁殖下一代。
5.【答题】鱼儿离不开水，离开水它就会死亡。
这说明生物（）。
A.能影响环境B.能改变环境C.依赖环境【答案】C【分析】本题考查生物对环境的依赖。
【解答】鱼儿离不开水，离开水它就会死亡。
这说明生物依赖环境。
6.【答题】通过实验我们发现蚯蚓更喜欢（）的泥土。
A.干燥B.潮湿C.高温【答案】B【分析】本题考查蚯蚓喜欢的泥土。
【解答】通过实验我们发现蚯蚓更喜欢潮湿的泥土。
7.【答题】在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的，把10条蚯蚓放在盒子中间，5分钟后，发现大多数蚯蚓爬上了（）。
A.湿润的一端B.干燥的一端C.没有爬动【答案】A【分析】本题考查蚯蚓喜欢的泥土。
【解答】通过实验我们发现蚯蚓更喜欢潮湿的泥土。
8.【答题】不同动物对环境有（）。
A.相同的需求B.不同的需求【答案】B【分析】本题考查不同动物对环境的需求。
【解答】不同动物对环境有不同的需求，比如蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境，鱼喜欢生活在水里。
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概括：蚯蚓喜欢湿润的环 境。
动物对环境的需要和适应：
1、让学生归纳：蚯蚓适合怎样的生活 环境？ 2、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜 欢生活在一定的环境里。 3、学生看书11面的图片，说说这些动 物是怎样适应环境的？ 4、拓展：当环境不适应动物生存的时 候，它们会重新选择合适的环境生活， 否则它们将难以生存。谁能说说相关的 例子吗？
概括：蚯蚓喜欢黑暗的环 境。
实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿 润的环境？ 1、过渡：那么，蚯蚓喜欢干 燥还是湿润的环境呢，让我们 也来设计一个对比实验。 2、学生设计实验，自由发表。
实验步骤：
（1）在另外的盒子两端分别铺 上同样土质的泥土，不同的是一 边干燥，一边湿润。 （2）把10条蚯蚓放在盒子的中 间，盖好盖子。 （3）5分钟以后打开盒盖观察， 记录。 （4）再做2次。
4、蚯蚓的选择
谈话导入：见过蚯蚓吗？ 一般在什么地方见到它们？ 你们觉得蚯蚓喜欢怎样的 环境？
实验一：蚯蚓喜欢黑暗还 是光亮的环境？
1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑 暗还是光亮的环境，该怎样设 计实验呢？ 2、学生说说自己的想法，引 导他们进行对比实验，并注意 控制条件。
出示实验器材，讨论实验步骤： （1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖 上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓， 方便它爬行。 （3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好 盖子。 （4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和 记录。 （5）再做2次。