六年级语文上册第四组复习要点
六年级语文上册第四单元复习要点
2、从《鹿和狼的故事》想到
3、《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:
4、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?
*“竭泽而渔”来源于历史故事,选自《吕氏春秋．孝行览》,意为: 通过这个故事告诉 想想,还有什么也关系到长久之计,也需要长远规划? .
)
四 重点段落背诵默写 1、 每一处 每一只 在我们这个民族的 倒影，反映了 为 在 ；那 ，滋润 的河水上穿行，木舟上 和 ， 每一片 ， 每一座 ，还有那 中，都是 ，也是 的。 。那清澈湖水中的每一个 。河水 着木舟，木舟 。河水 ， 每一条 ， 每一根 ， ，蓝天上的白云，
2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是
六年级语文上册第四单元复习要点
班级 姓名 学号
教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第四组课文基础知识 教学目标: 1 掌握本单元 18 个生字新词,读读记记词语 2 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去 3 感受人类生存与环境的关系,增强环境保护的意识. 4 抓住说明方法来表达 5 积累关于环境保护的宣传口号和标语,能从课外进行补充. 教学重点: 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去 教学难点:能针对一些形势问题谈自己的看法. 一 生字词掌握
的流水声，回荡着我们 ，养育我们的 。
3、印第安人喜欢
的气息，喜爱它
的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽
香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。 4、空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的 最后一声叹息。 五 课文知识点掌握 由所学课文想开去: 1、பைடு நூலகம்只有一个地球》课文学习中我们知道了
掌握词语盘点就好。
人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理(最新最全)
小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
六年级语文上册各单元知识点归纳
六年级语文上册各单元知识点归纳第一单元：记叙文基本知识点记叙文是一种通过故事情节、人物描写等手法，叙述事实或者虚构情节的一种文体。
记叙文通常包括开头、主体和结尾三个部分。
在记叙文中，要注意以下几点：1. 开头部分：引起读者的兴趣，可以使用疑问句、引用名言或者描述一个引人注意的场景。
2. 主体部分：依据记叙文的主题，布局好故事的情节，通过真实的细节和描写，塑造人物形象，使故事更加生动有趣。
3. 结尾部分：对整个故事进行总结，可以表达自己的感悟或者给读者留下思考。
第二单元：以诗为鉴诗是一种以抒发情感和表达思想为主的文体。
而以诗为鉴，意味着我们可以通过诗歌来感悟生活、理解世界。
常见的诗歌形式有古诗、现代诗和绝句等，每一种形式都有其独特的特点和要求。
在阅读诗歌时，我们应该注意以下几点：1. 词语的选择与运用：诗歌要求用精练、生动的词语来传达情感和思想。
2. 押韵与格律：某些诗歌形式要求每句诗都要押韵，有一定的格律要求。
3. 内容组织与情感表达：诗歌常以表达情感和思想为主，我们需要理解并感受其中蕴含的情感。
第三单元：古文阅读与理解古文是指古代的文学作品，是中华文化的瑰宝之一。
通过阅读古文，我们可以了解古代人们的思想、生活和文化。
在阅读古文时，需要注意以下几点：1. 词句翻译：古文常使用古代的词汇和句式，需要了解其意义，并用现代语言加以翻译。
2. 文化背景：要了解古文的写作背景和时代背景，这样才能更好地理解文中表达的意思。
3. 思想理解与鉴赏：古文常传达一种思想，通过阅读欣赏古文，我们可以从中得到一些启示和滋养。
第四单元：写人作文的要点写人作文是一种描写人物形象、性格特点等的文体。
在写人作文时，我们要注意以下几点：1. 选材：选择一个自己熟悉且有足够材料可以写的人物，可以是亲人、老师、朋友等。
2. 结构布局：写人作文通常包括人物的外貌特征、性格特点、与自己的关系等方面的描写。
3. 描写方法：使用具体的细节和描写，使读者对所写人物形象更加逼真，增强感染力和可信度。
部编版六年级语文上册第四单元复习提纲
部编版六年级语文上册第四单元复习提纲会写词语咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞搀扶汹涌澎湃心惊肉跳风暴抱怨拥戴沙哑呻吟废话吞没倾听自作自受糟糕忧虑不假思索忐忑不安咔嚓咔嚓指手画脚势不可当放肆寒风呼啸你拥我挤词语解释势不可当:来势迅猛，不可抵挡。
跌跌撞撞:形容走路不稳。
心惊肉跳:形容担心祸患临头，非常害怕不安。
忐忑不安:心神不安宁的样子。
自作自受:自己做了错事，自己承受恶果。
指手画脚:说话时做出各种动作，形容说话时放肆。
神志不清:指失去对事情的判断和处理能力。
不假思索:形容做事，说话敏捷，迅速。
注音(易读错的词)狞( )笑祭奠( ) 魁( )梧柏( )林嗤( )笑舔( )着勉( )强( ) 蜷( )缩寡( )妇皱( )眉糟( )糕( ) 搔( )头易写错的词:咆哮澎湃糟糕忧虑呻吟势不可当成语分类心理描写:( )( )( )外貌描写:( )( )( )神态描写:( )( )( ) 自然环境描写:( )( )( )夸张手法:( )( )( )比喻手法:( )( )( )句子本单元的句子以修辞手法，人物描写和环境描写为主要复习内容。
修辞手法有:比喻，拟人，排比，夸张，象征，反复等；人物描写包括外貌描写，神态描写，动作描写，语言描写和心理描写；环境描写包括自然环境和社会环境。
填空并仿写1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
( )修辞仿写______________2、村庄惊醒了。
( )修辞仿写_____________3、她忐忑不安地想:“他会说什么呢……嗯，揍我一顿也好。
”( )描写4、“一、二、三……"这个老妇人又重复数着。
( )描写5、车厢里一片寂静，静得可怕。
( )描写6、两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋。
( )描写7、桑娜脸色苍白，神情激动。
( )描写8、老汉突然冲上前，揪出小伙子。
( )描写9、( )，乡音未改鬓毛衰。
( )，( )。
单元知识点1、小说:以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
统编版人教版六年级上册语文全册期末总复习资料(单元知识要点)
他原名舒庆春，这篇文章是一篇散文。文章 坡居士，世称苏东坡。他与其父苏洵，其弟
主要讲了草原风光图、热情迎客图、蒙汉联 苏辙，并称为“三苏”。与辛弃疾同是豪放派
欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何 代表，并称“苏辛” ；为“唐宋八大家”之
忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原 一。这首诗表达了作者对西湖的喜爱之情。
愉快—难过 静寂—热闹 羞涩—大方 浑浊—清澈
喜欢—讨厌 硕大—渺小 茂盛—稀疏 傍晚—黎明
舒服—难受 拘束—洒脱 朦胧—清晰 笨拙—机灵
单薄．（bó） 花苞．（bāo） 婆．娑（pó su ō）
衣襟．（jīn） 恍．然（huǎng）妩．媚．（wǔ mèi） 烟渚．（zhǔ） 旷．工(kuàng) 惊鹊．(què) 茅．店（máo） 鸣蝉．（chán） 苍穹．（qióng） 孕．育（yùn） 摇曳．（yè） 坠．落（zhuì） 硕．大（shuò）馥．郁．（fù yù）旖．旎．（yǐ nǐ） 花蕾．（lěi） 凝．视（níng） 冠．冕．（guān ）
这无边无际的大草原上互相倾诉着依依惜别
7.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词
之情。
人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田
3《. 丁香结》是作家宗璞的一部散文集 ， 园风光的词。字幼安，号稼轩居士，人称“词
作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并
结，是解不完的；人生中的问题也是解 称“济南二安”。此词描写的是黄沙岭的夜景：
1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 留他乡很久而不能回家所产生的的思乡及思
既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小 亲之情），表达了诗人对故乡的思念之情和对
诗。
自己失意人生的无奈。
人教版六年级语文上册知识重点
人教版六年级语文上册的知识重点主要包括以下几个方面：
1. 生字词：教材中涉及了许多生字词，学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和意义。
例如，课文《山中访友》中的生字词有“瀑、津、俏、庞、辩、烘、峡”等。
2. 课文内容：学生需要深入理解课文内容，掌握课文的主题、结构、情感表达等。
例如，课文《山中访友》通过作者与自然景物的对话，表达了对大自然的热爱之情。
3. 写作方法：学生需要学习并掌握一些写作方法，如比喻、拟人、排比等，以提高自己的写作能力。
例如，课文《山中访友》中运用了丰富的修辞手法，使文章生动形象。
4. 语法知识：学生需要掌握一些基本的语法知识，如词性、句子成分、句子结构等。
这些知识有助于学生更好地理解和运用语言。
5. 语文常识：学生需要了解一些语文常识，如作者简介、作品背景、文学流派等。
这有助于拓展学生的知识面，提高文学素养。
6. 文化素养：学生需要通过学习课文，了解中国传统文化，培养自己的文化素养。
例如，学习《三顾茅庐》等课文，可以让学生了解中国古代的历史文化。
7. 思想教育：课文中有许多具有思想教育意义的文章，如《为中华崛起而读书》、《只有一个地球》等，学生需要从中汲取正能量，树立正确的价值观。
8. 综合实践活动：学生需要参与各种综合实践活动，如口语交际、作文、课外阅读等，提高自己的语言运用能力。
部编版六年级上册语文期末复习知识点归纳【三、四单元】
部编版六年级上册语文期末复习知识点归纳【三、四单元】第三单元：知识点归纳一、容易读错的字豁(hu ō)口 威风凛(l ǐn)凛 冰棍(g ùn) 别出心裁(c ái) 技高一筹(ch óu) 雕(di āo)刻 跺(du ò)脚 沮(j ǔ)丧 尚(sh àng)未 干燥(z ào) 磁(c í)场 斑(b ān)点 倾(q īng)角 防御(y ù) 因素(s ù)二、容易写错的字疙：里边是“乞”。
趴：右边是“八”。
斑：中间是“文”。
御：右边是“卩 ”。
三、会写词语豁口 威风凛凛 疙瘩 冰棍 孙悟空 别出心裁 技高一筹 雕刻 跺脚 颓然 沮丧 趴下 抽屉 疲倦 呆头呆脑 大步流星 尚未 倾角 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 海盗 发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 谜语 嫦娥 橡皮 观测 拍摄 枯萎 考察 系列四、多音字哄⎩⎪⎨⎪⎧h òng(起哄)h ōng(哄闹)h ǒng(哄骗)模⎩⎪⎨⎪⎧m ú(模具)m ó(模范) 薄⎩⎪⎨⎪⎧b áo(薄饼)b ó(刻薄)奔⎩⎪⎨⎪⎧b ēn(奔跑)b èn(投奔) 攒⎩⎪⎨⎪⎧z ǎn(攒钱)cu án(攒凑)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧咀(咀嚼)沮(沮丧) ⎩⎪⎨⎪⎧跺(跺脚)剁(剁椒) ⎩⎪⎨⎪⎧娥(嫦娥)峨(巍峨) ⎩⎪⎨⎪⎧斑(斑马)班(班级) ⎩⎪⎨⎪⎧摄(摄取)慑(威慑) ⎩⎪⎨⎪⎧磁(磁铁)慈(慈祥)六、近义词风靡—盛行 嵌入—镶嵌 适合—适宜 神秘—神奇 肃穆—肃静 猜测—猜想 稀薄—稀少 矫健—强健 缭绕—围绕技高一筹—棋高一着 前功尽弃—功败垂成得意扬扬—扬扬自得 别出心裁—独具匠心沧海一粟—秋毫之末 玲珑奇巧—玲珑剔透七、反义词新鲜—陈旧 破旧—崭新 生长—枯萎 存在—消亡重要—次要 稀薄—浓厚 矫健—蹒跚 猜测—坚信沧海一粟—恒河沙数 威风凛凛—文质彬彬呆头呆脑—心灵手巧 别出心裁—照猫画虎技高一筹—技不如人 津津有味—味同嚼蜡前功尽弃—大功告成 迥然不同—大同小异八、词语搭配(沮丧)得要命 (看)得津津有味(没头没脑)地对打 (轻手轻脚)地溜了(呆头呆脑)的傻样子 (叱咤风云)的古战场(虎视眈眈)的老师 (许许多多)的故事(吸引人)的问题 (足够)的光和热(纵横)的黑色线条 (神秘)的面纱(干燥)的星球 (遥远)的太空(稀薄)的大气层 (玲珑奇巧)的角楼(精美)的汉白玉石桥 (威武)的铜狮(湛蓝)的天空(金黄色)的琉璃瓦(高大)的蟠龙金柱 (银白色)的大圆珠(矫健)的金龙(巨大)的雕金蟠龙(庄严肃穆)的气氛 (宏伟)的建筑群(寒冷)的冬夜 (和谐统一)的布局九、词语归类1. 带有动物名称的词语：黑虎掏心双龙抢珠2. AABC 式词语：赫赫伟绩津津有味3. ABCC 式词语：威风凛凛怒气冲冲得意扬扬虎视眈眈两手空空4. 形容小或少的成语：沧海一粟微不足道5. 形容建筑的词语：规模宏大建筑精美布局统一错综相连井然有序十、句子积累1. 【比喻句】：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
人教版语文六年级上册第四单元复习资料(全面)
六年级上册语文第四单元复习生字词邀áo游和蔼ǎi渺miǎo小璀cuǐ璨càn恩赐cì滥làn用矿kuàng产资zī源晶jīng莹yíng慷kān慨kǎi威胁xié目睹dǔ枯竭jié滔滔不绝一泻千里震耳欲聋世外桃源酋qiú长麋mí鹿lù骏jùn马雄鹰yīng潺潺chán松脂zhī婴yīng儿眷juàn恋土炕kàng肆sì虐nüè盘踞jù破碎滋润滋养悲剧治理归宿荡漾领悟纷至沓tà来从天而降生命垂危风雨同舟奄奄一息多音字一叶扁piān舟供gòng品困难nán无数shù降jiàng临模mó仿流血xiě扁biǎn平提供gōng灾难nàn数shǔ不清投降xiáng模mú样血xuè管倒dào影参cān天卷juǎn过倒dǎo下人参shēn试卷juàn形近字晶（晶莹）莹（晶莹）蔼（和蔼）资（资源）矿（矿产）赐（恩赐）滥（滥用）品（品味）荧（荧光）竭（竭力）姿（姿色）旷（旷课）碣（踢球）监（监视）胁（威胁）睹（目睹）堵（堵住）悼（悼念）骏（骏马）竣（竣工）眷（眷恋）协（协作）赌（赌博）诸（诸位）掉（掉队）俊（俊俏）峻（险峻）券（证券）四字词语复习空无一人映入眼帘和蔼可亲群星璀璨别无去处子孙后代生机勃勃一命呜呼难逃厄运苟延残喘面目全非罪魁祸首嗡嗡作响善恶益害闪闪发光子子孙孙永流不息风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股山川共存日月同辉竭泽而渔敌众我寡长远之计论功行赏百年大计近义词灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂渺小──微小和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚节制──控制肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织、交叉遨游──漫游枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹残忍—残酷毙命—丧命相悖—相反锐减—剧减充足—充裕反义词清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加交叉──平行灵活──呆板节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限充足—短缺稳定—动荡锐减—剧增词语搭配生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”白色的纹痕绿色的波浪粼粼的波光参天的杨柳艰难的选择浓密丛林中的薄雾闪闪发光的松针生命的归宿上帝的恩赐严重的威胁特殊的葬礼永流不息的河水温暖的怀抱了不起的奇迹绿风荡漾的小院水雾飘飘洒洒水声震耳欲聋不加节制地开采慷慨地提供不顾后果地滥用精心地保护不紧不慢地说提出设想建造基地造福子孙后代滋润心田解除干渴一叶扁舟一处沙滩一片耕地一座山脉一根松针一条大瀑布一块绿洲一个家园一座水电站一个倒影一口呼吸一声叹息一排三间房一台电视机一层层的梯解析课文、语句1.《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
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六年级语文上册第四组单元复习要点
班级姓名学号
教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第四组课文基础知识
教学目标:
1 掌握本单元18个生字新词,读读记记词语
2 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去
3 感受人类生存与环境的关系,增强环境保护的意识.
4 抓住说明方法来表达
5 积累关于环境保护的宣传口号和标语,能从课外进行补充.
教学重点: 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去
教学难点:能针对一些形势问题谈自己的看法.
一生字词掌握
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二四字词语掌握
( )( )可亲群星( )( ) 不加( )( ) ( )( )不绝 ( )( )千里震耳( )( ) 纷至( )( ) 从天( )( ) 流连( )( ) 毫无( )( ) ( )( )而来 ( )( )而去
( )( )一息 ( )( )不息风雨( )( ) 日月( )( ) 生命( )( ) 世外( )( ) 闪闪( )( ) ( )( )而渔
三课文语言积累运用
1、《只有一个地球》课文中运用说明方法的句子:
打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”
列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
”
作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”
2、我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的.
日积月累:
默写第四组日积月累“环保宣传标语”,并从课外再写三句
1
2
3
4
5
课外:
四重点段落背诵默写
1、每一处( ),每一片( ),每一座( ),每一条( ),每一根( ),每一只( ),还有那( ),蓝天上的白云,在我们这个民族的( )和( )中,都是( )的.
2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是( ),也是( ).那清澈湖水中的每一个倒影,反映了( );那( )的流水声,回荡着我们
( ).河水为我们( ),滋润我们的( ),养育我们的( ).河水( )我们的木舟,木舟在( )的河水上穿行,木舟上( ).
3、印第安人喜爱( )的气息,喜爱它( )的声音,喜爱( )的松脂的( ).
4、( )与它( )是一体的,清风给了( ),
也送走了( ).
五课文知识点掌握
由所学课文想开去:
1、《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……
2、《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.
3、《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……
4、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?
*“竭泽而渔”来源于历史故事,选自《吕氏春秋．孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.想想,还有什么也关系到长久之计,也需要长远规划?
六课标古诗
1、《悯农(二)》——春种( ),秋收( ).四海( ),( ).
2、《寻隐者不遇》——( ),言师采药去.只在此山中, ( ).
3、《山行》——远上寒山( ),( ).
( )枫林晚,( )二月花.
4、《清明》——( )雨纷纷,路上行人( ).
( )何处有?( ).
5、《江南春》——( )绿映红,( )酒旗风.
南朝( ),多少( ).
6、《乐游原》——向晚( ),驱车( ).
夕阳无限好,( ).
7、《蜂》——不论平地与山尖,( ). 采得百花成蜜后,( ).
8、《江上渔者》——江上往来人,( ), 君看一叶舟,( ).。