三年级下册科学教学课件指南针课件教科版
教科版三年级精品课件“指南针”精品课件
教科版三年级精品课件“指南针”精品课件一、教学内容本节课选自教科版三年级《科学》教材第三单元“磁铁”，第6课“指南针”。
详细内容包括：指南针的结构与功能，指南针的原理，如何正确使用指南针确定方向，以及指南针在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指南针的结构和功能，掌握指南针的使用方法。
2. 理解指南针指向北的原理，培养科学思维。
3. 增强学生动手实践能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的原理。
教学重点：指南针的使用方法和应用。
四、教具与学具准备教具：指南针、磁铁、铁钉、细线。
学具：每组一个指南针、一张白纸、一支铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位同学上台演示如何在户外使用指南针确定方向。
（2）提问：同学们，你们知道指南针是什么吗？它是如何帮助我们确定方向的？2. 例题讲解（1）讲解指南针的结构与功能。
（2）讲解指南针的原理。
（3）演示如何正确使用指南针。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何利用指南针确定方向。
（2）每组派一名代表上台演示，其他同学观察并评价。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书指南针2. 内容：（1）指南针的结构与功能（2）指南针的原理（3）指南针的使用方法（4）指南针在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）画出指南针的结构图。
（2）简述指南针的原理。
（3）举例说明指南针在生活中的应用。
2. 答案：（1）见教材图。
（2）指南针的原理：地球本身是一个巨大的磁体，地磁北极和地磁南极分别位于地球的北极和南极附近。
指南针中的磁针会受到地磁场的作用，使得磁针的北极指向地磁南极，磁针的南极指向地磁北极。
（3）指南针在生活中的应用：户外探险、航海、地图定向等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了指南针的结构、原理、使用方法和应用。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2024年教科版小学科学3年级下册《指南针》教学课件
2024年教科版小学科学3年级下册《指南针》教学课件一、教学内容本节课选自2024年教科版小学科学3年级下册第三单元《方向与位置》中的第5课《指南针》。
教学内容主要包括：指南针的构造、使用方法及其原理。
具体章节内容为第三章第三节，着重讲解指南针的历史、组成部分、功能以及如何利用指南针辨别方向。
二、教学目标1. 让学生了解指南针的构造、原理和使用方法，掌握基本的导航技能。
2. 培养学生动手操作能力，激发学生对科学的探究兴趣。
3. 增强学生的方向感和空间观念，提高学生的生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的原理和实际应用。
教学重点：指南针的构造、使用方法以及方向的辨别。
四、教具与学具准备教师准备：指南针教学课件、指南针模型、磁性材料、地球仪等。
学生准备：指南针学具、画纸、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于指南针的趣味故事，引起学生对指南针的兴趣，进而导入新课。
2. 新课导入：（1）展示指南针模型，引导学生观察指南针的构造，介绍指南针的四个主要部分：磁针、支架、指针和刻度盘。
（2）讲解指南针的原理，引导学生了解地球磁场对指南针的影响。
（3）通过实践操作，让学生掌握指南针的使用方法。
3. 实践操作：（1）让学生分组进行指南针的使用练习，学会通过指南针辨别方向。
（2）组织学生进行“指南针找宝藏”的游戏，巩固指南针的使用技巧。
4. 例题讲解：（1）讲解如何使用指南针确定地图上的方向。
（2）分析指南针在实际生活中的应用，例如：户外探险、航海等。
5. 随堂练习：（1）让学生在画纸上画出指南针，并标注出四个主要部分。
（2）进行方向辨别练习，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 《指南针》2. 内容：（1）指南针的构造：磁针、支架、指针、刻度盘（2）指南针的原理：地球磁场（3）指南针的使用方法：观察磁针指向，确定方向七、作业设计1. 作业题目：（1）简述指南针的构造及原理。
2. 答案：（1）指南针的构造包括磁针、支架、指针和刻度盘。
教科版科学三年级下册《指南针》教学课件__2
3、注意调试，质量可靠。 4、发现困难，及时举手。
要求：每组选一位代表上台讲解
演示自己的指南针，并给自 己打星。
听众别忘记给他们些鼓励， 当然也可提些你的宝贵建议 哟！
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
1、它是什么 东西做成的? 2、为什么可 以用它来做指 南针? 3、你见过的 指南针是什么 样的？
1、为什么桌子上磁铁不能指向南北呀？ 2、你有哪此方法使它们能指向南北？
方法一：将磁铁放置在 一个托架上，且容易沿 竖轴轻松转动或用细线 将其横向悬挂在空中， 可自由转动；
教科版三年级下册科学第四单元《第6课指南针PPT课件》
指南针
什么是指南针？
一切利用磁铁（包括磁针）指示方向的 仪器就叫做指南针。
一、指南针的历史 天然磁石
司南
各式各样的指南针
各式各样的罗盘
各式各样的司南
指南针的构造
磁针 支架 方位盘 盒子
怎样使用指南针确定方向？
把指南针盒放平，位盘上标明的南（S）、北（N）方向 与磁针指的南、北方向一致。 对照方位盘确定出各个方向。
课后思考
我手上有一个磁铁，衣服上有两个 口袋，把它放进一个口袋，谁能用 科学的办法知道磁铁在哪个口袋？ 需要什么器材来帮助？
指南针教科版三年级科学下册精品教学课件
指南针教科版三年级科学下册精品教学课件一、教学内容本节课选自教科版三年级科学下册，主要围绕“指南针”的教学内容展开。
具体章节为第三单元“方向与位置”的第三节“认识指南针”。
详细内容包括：指南针的历史、构造、使用方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指南针的发明历史，理解指南针在我国古代的重要地位。
2. 掌握指南针的基本构造和正确使用方法，学会利用指南针辨别方向。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，激发学生对科学技术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的正确使用方法。
教学重点：指南针的构造及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：指南针教具、多媒体课件、实验器材。
学生准备：指南针学具、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述一个在野外迷路的情景，引导学生思考如何辨别方向。
2. 例题讲解教师展示指南针教具，讲解指南针的构造，包括磁针、轴、支架和玻璃盘等部分。
讲解指南针的正确使用方法，强调磁针的红色指针指向北方，白色指针指向南方。
3. 随堂练习学生分组，利用指南针学具进行实际操作，学会辨别方向。
教师巡回指导，纠正学生使用指南针时的错误。
4. 课堂小结5. 课后实践布置学生课后在户外使用指南针，观察周围环境，巩固所学知识。
六、板书设计1. 认识指南针2. 内容：指南针的构造：磁针、轴、支架、玻璃盘指南针的使用方法：红色指针指向北方，白色指针指向南方注意事项：避免靠近金属物品，保持平稳放置七、作业设计1. 作业题目：使用指南针辨别方向请你利用指南针，在家中或户外找出四个方向，并记录下来。
2. 答案：北方：红色指针指向的方向南方：白色指针指向的方向东方：左侧方向西方：右侧方向八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了指南针的构造、使用方法和注意事项。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：了解指南针的发明历史，了解我国古代四大发明之一的重要性。
2024年指南针教科版三年级科学下册精品教学精彩课件
2024年指南针教科版三年级科学下册精品教学精彩课件一、教学内容本节课选自2024年指南针，教科版三年级科学下册，主要围绕“力的作用”这一章节展开。
详细内容包括：力的定义、力的作用方式、力的作用效果以及日常生活中的力的例子。
二、教学目标1. 让学生理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 培养学生观察生活中力的作用，提高科学探究能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的作用效果，包括改变物体的形状和运动状态。
教学重点：掌握力的概念，了解力的作用方式。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针、磁铁、小车、弹簧等。
2. 学具：学生分组准备指南针、磁铁、小车、弹簧等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示指南针在力的作用下发生的偏转，引导学生思考力的作用。
2. 例题讲解：讲解力的概念，引导学生理解力的作用方式。
3. 随堂练习：分组讨论，让学生举例说明日常生活中的力的作用。
4. 知识讲解：详细讲解力的作用效果，包括改变物体的形状和运动状态。
5. 互动环节：让学生亲自动手实验，观察力的作用效果。
六、板书设计1. 力的概念2. 力的作用方式3. 力的作用效果4. 日常生活中的力七、作业设计1. 作业题目：（1）解释力的概念。
（2）列举三种力的作用方式。
（3）举例说明力的作用效果。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状和运动状态。
（2）推、拉、挤、压等。
（3）如磁铁吸引铁钉，改变铁钉的运动方向；踢足球时，足球的形状发生改变等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对力的概念和作用有了基本的认识，但在理解力的作用效果方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的力的例子，如风力、水力、摩擦力等，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解力的作用效果，包括改变物体的形状和运动状态。
三年级下册科学课件-4.6指南针 教科版(共15张PPT)
指南针的历史 磁石——司南——指南鱼 水浮式指南针
灯草
磁针
指南针的历史 磁石——司南——指南鱼 水浮式指南针 罗盘
罗盘是由磁针和方位盘 组合而成，主要用于航 海时指示方向。
指南针的历史 磁石——司南——指南鱼 水浮式指南针 罗盘
指南针
观察指南针的组成
外壳
磁针
支架 方位盘 磁针：确定北极（N）和南极（S）
方位盘：指引确定其他具体方向
支架：支持磁针，让它保持水平
指南针的使用方法 1.放平指南针盒，让磁针 自由转动。
2.磁针停止摆动，转动指 南针盒，让方位盘的南北 极和磁针南北极方向一致。
3.对照方位确定各个方向。
用指南针定方向
你还想测什么方向？
科学教室的门朝（
我们学校的大门朝（ 国旗国古代的四大发明吗？
造纸术、印刷术、指南针和火药
指南针：利用磁铁指示方向的仪器 关于指南针，你有什么问题吗？
指南针的历史 磁石，俗称吸铁石，能吸 引铁、镍niè 、钴gǔ等金 属物质。 光滑铜盘，磁石做勺 勺柄指南，叫司南
指南针的历史 磁石——司南——指南鱼
指南鱼用薄钢片做 成，形状像鱼，可 以浮在水面上。钢 片采用人工传磁法， 使它具有磁性。
简答题： 给你一块没标明南、北极的条形磁铁和一个 指南针，你怎么快速判断条形磁铁的南、北 极？
方法一：用磁铁和指南针吸，吸住指南针北 极的那端是磁铁南极，吸住指南针南极的就 是磁铁北极。 方法二：悬挂法，离磁铁较远处先用指南针 判断方位，然后将磁铁悬挂，等待静止后观 察磁铁的朝向。
）方向开。
）方开。 ）方向。
指南针的其他用途——
1.指南针是利用（ 磁铁 ）指示方向的 仪器，一般的指南针都由（ 磁针）和 方位盘等组成。 2.用指南针确定方向的方法：把指南 针盒放平，让小磁针自由转动。待小 磁针停止转动后，转动（ 方位盘）， 使小磁针的南、北极与盒底标明的 （南极 ）、（ 北极 ）相一致。这时， 指南针盒底标明的方向便是实际方向。
三年级下册科学课件-4.6 《指南针》 ｜教科版 (共18张PPT)
2.待磁针停止摆动后，转动指南针盒， 让方位盘的南、北极和磁针南、北极方向 一致。
3.对照方位确定各个方向。
用指南针定方向
教室门朝着（ 学校大门朝着（
）方向。 ）方向。
用指南针定方向
学校大门在我们的（ 国旗在我们的（
）方向。 ）方向。
如果我们换一个地方判别，结果会 不同吗？
用指南针定方向
活动内容： （一）请各小组分别先在观察点①进
行观察，利用指南针判别方向。 （二）在观察点②观察，利用指南针 判别方向。
用指南针定方向
活动内容： （一）请各小组分别先在观察点①进
行观察，利用指南针判别方向。 （二）在观察点②观察，利用指南针 判别方向。
用指南针定方向
观察内容：
国旗、学校大门在我们的哪个方向？ 1.国旗在我们的（ ）方向， 2.学校大门在我们的（ ）方向。
用指南针定方向
活动要求：
（一）请各小组组长带队，做好分工，组 员不能擅自离队。 （二）比一比哪个小组用时最短。
用指南针定方向
想一想：
我们站在不 同的位置观 察，国旗、 学校大门在 我们的方向 有变化吗？
用指南针定方向 活动小结：
国旗、学校大门在我们的哪个方向， 与我们观察的位置有关。
这节课你学到了什么？
教科版三年级下册第四单元第6课
指南针
指南针的历史
司南
指南鱼 司南 罗盘 指南针
水浮式指南针
指南针： 利用磁铁指示方向的仪器
观察指南针的组成 盒子 磁针 支架 方位盘
观察指南针的组成
北
磁针
南
试一试
利用指南针找一找“东”在哪个方向。
用指南针定方向
方法： 1.把指南针盒放平，让磁针自由转动。