宜昌市长阳县都镇湾镇麻池中学
2015年湖北省农村义务教师招聘岗位一览表
地区 全省 黄颡口镇中心小学 黄颡口镇六房完全小学 黄颡口镇太平完全小学 黄颡口镇湖塘完全小学 陶港镇网湖完全学校 陶港镇碧庄完全小学 浮屠镇森铺完全小学 三溪镇上余完小 三溪镇黄冲完小 三溪镇木林完小 王英镇毛坪完全小学 龙港镇石下完小 龙港镇茶寮完小 龙港镇梧塘完小 龙港镇孔志完小 龙港镇田铺完小 龙港镇大桥完小 龙港镇高黄完小 龙港镇门楼完小 洋港镇中心完小 黄石市 洋港镇上畈完小 阳新县 洋港镇田畔完小 排市镇王垴完小 排市镇富山完小 木港镇学诗完全小学 木港镇贺洞完全小学 枫林镇汪源完小 枫林镇栗林完小 枫林镇樟桥完小 枫林镇下庄完小 枫林镇长圳完小 枫林镇漆坊完小 富池镇孟铺小学 富池镇五庄小学 兴国镇石震小学 学段 核定 计划 数 2173 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 2 2 1 1 2 3 3 2 3 2 2 3 1 2 1 2 2 3 4 3 按岗 位申 报数 小计 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 2 2 1 1 2 3 3 2 3 2 2 3 1 2 1 2 2 3 4 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 政 治 化 地 语文 数学 物理 生物 思 学 理 品 602 578 81 57 24 21 历 史 11
临沮中心小学 安集中心小学 新集中心小学 协同中心小学 刘集中心小学 白龙中心小学 丰坪中心小学 双柏中心小学 吴集中心小学 石门中心小学 黄莲树完全小学 清河完全小学 雷家巷完全小学 庄庙完全小学 杨柳完全小学 闫坪完全小学 赵店完全小学 长坪完全小学 黄潭完全小学 陡山完全小学 龙凤完全小学 襄阳市 标湖完全小学 南漳县 薛坪中心小学 三景中心小学 远景中心小学 果坪中心小学 朝阳中心小学 洛浴中心小学 新集完全小学 北峰完全小学 竹坪完全小学 凉泉完全小学 甘溪完全小学 金镶完全小学 巡检完全小学 白鹤船完全小学 峡口中心小学 东巩完全小学 大道完全小学 苍坪完全小学 陆坪完全小学
宜昌市人民政府办公室关于表彰宜昌市农村优秀教师和教育工作者的通报
宜昌市人民政府办公室关于表彰宜昌市农村优秀教师和教育工作者的通报文章属性•【制定机关】宜昌市人民政府•【公布日期】2012.09.06•【字号】宜府办发[2012]94号•【施行日期】2012.09.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文宜昌市人民政府办公室关于表彰宜昌市农村优秀教师和教育工作者的通报（宜府办发〔2012〕94号）各县市区人民政府，市政府各部门，宜昌开发区管委会：多年来，全市广大农村教师和教育工作者坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，扎根基层，爱岗敬业，为人师表，默默奉献，为农村基础教育改革与发展作出了积极贡献。
为表彰先进，树立典型，进一步激励广大教师和教育工作者投身农村基础教育工作，推动全市教育事业又好又快发展，市人民政府决定，对向容丽等40名“宜昌市农村优秀教师”、李华兵等10名“宜昌市农村优秀教育工作者”予以通报表彰。
市政府希望受表彰的个人珍惜荣誉，再接再厉，充分发挥模范带头作用，在农村教育工作中再立新功。
全市广大教师和教育工作者要以先进为榜样，牢固树立教育为人民服务的思想，严谨笃学，教书育人，开拓进取，勇于创新，为全市教育事业改革与发展做出新的更大贡献。
附件：宜昌市农村优秀教师和优秀教育工作者名单二○一二年九月六日附件：宜昌市农村优秀教师和优秀教育工作者名单一、宜昌市农村优秀教师（共40名）向容丽宜都市红花套镇中心小学邓清华宜都市高坝洲镇中心小学向艳宜都市五眼泉中小学廖再坤宜都市聂家河镇初级中学夏江华宜都市松木坪镇中心小学卞小鹏宜都市枝城大堰堤小学陈夙华枝江市百里洲镇刘巷中学杜勇枝江市七星台镇初级中学季辉梅枝江市问安镇初级中学王明珍枝江市仙女镇仙女初级中学赵锋平枝江市安福寺镇初级中学李万益枝江市顾家店镇勤丰小学郑国武当阳市河溶高级中学杨建兵当阳市干溪中小学张少华当阳市两河初级中学刘正蓉当阳市河溶镇中心小学向立亚当阳市烟集中小学陈波当阳市草埠湖中学张玉清远安县旧县镇中心小学王朝龙远安县洋坪镇洋坪中学王尚华兴山县高桥乡中心学校邹晓艳兴山县水月寺镇高岚小学XXX松兴山县榛子乡中心小学杜丙三秭归县屈原镇新滩初级中学郭从年秭归县杨林桥镇初级中学邓绍杰秭归县磨坪乡初级中学覃军祥长阳土家族自治县榔坪镇中心学校赵江华长阳土家族自治县贺家坪镇中心学校郑贵敏长阳土家族自治县龙舟坪镇中心学校肖俊娥五峰土家族自治县傅家堰中学王成五峰土家族自治县长乐坪中学桓光程夷陵区邓村初中易仁龙夷陵区雾渡河镇中心小学王莉萍夷陵区樟村坪初级中学陈桂林夷陵区下堡坪乡下堡坪中小学黄朝雄夷陵区鸦鹊岭镇中心小学徐大新夷陵区龙泉镇龙泉初级中学岳燕伍家岗区花艳小学张明春点军区第五中学谭莎猇亭区高家店小学二、宜昌市农村优秀教育工作者（共10名）李华兵宜都市王家畈中心小学校长许东平枝江市董市镇中心学校校长郑金涛当阳市半月初级中学校长曾凡平远安县旧县镇中学校长罗忠诚兴山县建阳坪小学校长杨柳秭归县两河口镇一支笔中学校长胡晓峰长阳土家族自治县都镇湾镇中心学校副校长彭昌望五峰土家族自治县湾潭镇明德小学校长朱义洲夷陵区分乡镇分乡初级中学校长刘圣权伍家岗区中南路小学校长。
6号：2019年秋示范课竞赛课专题成果汇总定稿(1)_213
赵伟伟
贺家坪镇青岗坪小学 小学科学“生本高效课堂”教学竞赛
《感受空气》
赵运彬
鸭子口乡刘坪小学 小学科学“生本高效课堂”教学竞赛
《在观察中比较》
李书强
谭丹辉 甘辉红
何炳 陶文欢
黄戌英 李志红
龚彤彤 孙鲁国 刘洋 吉运刚
向征 王琼芬
谭九瑜 何俊梅
吴玲 覃世洪
黄勇 田科清
都镇湾镇龙潭坪小学 小学科学“生本高效课堂”教学竞赛
程才全
田昌勋 李荣华 章婕 胡天明 邓意如
磨市镇中心学校
鸭子口送教下乡
《画“说”空间》
鸭子口乡中心学校 火烧坪送教下乡
《让家更美好》
龙舟坪镇渡口坪小学 火烧坪送教下乡
《搭船的鸟》
龙舟坪中学 龙舟坪中学 磨市镇中心学校 都镇湾镇中心学校 龙舟坪中学
火烧坪送教下乡
《学会看天气》
初中化学生物生本高效课堂教学研讨暨胡 《二氧化碳的性质》 爱民名师工作室论坛
贺家坪镇中心学校 资丘镇中心学校
都镇湾镇中心学校 大堰乡中心学校
都镇湾镇中心学校 榔坪镇中心学校 榔坪镇乐园中学
初中体育教师教学评优暨田太桂名师工作 室研讨会
《立定跳远》
初中体育教师教学评优暨田太桂名师工作
室研讨会
《灵敏素质训练》
初中体育教师教学评优暨田太桂名师工作 室研讨会
《足球：脚弓内侧传球》
初中体育教师教学评优暨田太桂名师工作 室研讨会
第一幼儿园
幼儿园区域活动评比
建构区《城市梦工厂》
第一幼儿园
幼儿园区域活动评比
《父母多爱我》
小学道德与法治生本高效课堂研讨暨优课 展评活动
《我们神圣的国土》
小学道德与法治生本高效课堂研讨暨优课 《健康看电视》
学校后勤保障工作总结范文(5篇)
学校后勤保障工作总结范文____年我县的学校后勤保障工作，在县教育局的重视与支持下，在____的指导下，认真落实省陨西会议精神，转变观念，强化措施，在精细化管理上做文章，努力提高全县中小学后勤保障水平，为创办人民满意的教育和构建和谐社会做出贡献。
一、主要工作成绩。
1、提高认识，统一思想，明确后勤保障工作在学校工作的地位和作用。
学校后勤保障工作是学校工作的重要组成部分，它为学校教育教学工作和师生生活提供保障服务。
尤其是近年来，学校布局调整，寄宿保育学生增多，他们在学校生活问题成了家长最关心的问题。
一年来，全县各级各类学校，在深入贯彻实践____的过程中，把学校后勤保障工作纳入学校工作的重要议事日程，当做办人民满意的教育的一项重要工作来抓，基本实现了后勤保障工作由创收型向服务型转变。
为了卓有成效地抓好这项工作，各学校拿出了具体措施，召开专门会议，落实专人管理，明确工作职责，确定具体目标。
龙舟坪中心校以石牌小学食堂为现场，以创办“放心食堂”为主要工作内容，召开学校后勤保障会议，落实各项工作措施，并于今年____月份，组织专班，对照“放心食堂”标准，对全镇所有学校食堂进行了验收。
高家堰镇中心校、榔坪中心校等也分别对各学校后勤保障工作进行了检查验收。
县一中、磨市中心校、大堰中心校、渔峡口中心校、贺家坪中心校、机关幼儿园等单位领导更是把这项工作放在心上、落实在行动上。
一年来，学校后勤保障工作取得了显著成绩，学生、家长、社会对这项工作满意率有了显著的提高。
事实：领导重视是关键、认识统一是基础、措施得力是保证。
2、突出重点，突破难点，着力打造“放心食堂”。
一年来，全县各级各类学校在上级文件精神的指导下，坚持食堂“公益性、服务性”的原则，把办好食堂当做办人民满意的教育的一项重要工作来抓，以转变食堂经营模式为突破口，以食品安全为重点，以服务师生生活、服务教育教学为目的，加强食堂的经营管理，取得了可喜成绩。
各学校加大了食堂的硬件建设，使食堂的经营条件、卫生条件有了明显的改观，如贺家坪中心校、渔峡口中心校、龙舟坪清江初中等，食堂布局合理、设施齐备。
宜教科规办发[2009]3号
![宜教科规办发[2009]3号](https://img.taocdn.com/s3/m/7d77bd86fc4ffe473368abb0.png)
宜教科规办发[2009]3号
关于宜昌市教育科研先进单位和先进工作者评选结果的通报各县市区教研室（中心）、城区各中学：
根据《宜昌市科规办关于开展市级重点课题中期检查暨全市教育科研先进单位和先进工作者评选活动的通知》（宜教科规办发[2008]6号）要求，各地各校积极开展申报工作。
2009年6月，市科规办组织评委开展了认真的评审，评选出枝江市第二高级中学等30个单位为宜昌市教育科研先进单位，黄小庆等100名教师为宜昌市教育科研先进工作者。
希望获得上述先进的单位和个人，以此为新的起点，充分发挥教育科研的龙头和辐射作用，进一步深化教育科研，开展管理创新，推进课程改革，为宜昌的教育改革和发展做出新的贡献！
附件（一）：宜昌市教育科研先进单位名单
附件（二）：宜昌市教育科研先进工作者名单
宜昌市教育科学规划领导小组办公室
二OO九年九月十三日
宜昌市教科研先进单位名单
宜昌市教科研先进工作者名单。
激趣、质疑、发现、拓展
激趣、质疑、发现、拓展———四步阅读教学模式长阳都镇湾麻池中学庞翠英《新课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”这就意味着在语文课程中，工具性与人文性既是相互对立的，又是相互依存的。
它们既是一个事物的两个侧面，又有着内在的一致性。
对于语文教育工作者来说，着重看待和解决的，不是它们间的区别，而是二者的统一，二者的联结，这应该是一个着眼点和立脚点。
在阅读教学中，工具性与人文性的统一尤其重要。
根据此特点，我设计了如下阅读教学模式：“激趣、质疑、发现、拓展”四步阅读教学模式。
这一阅读教学模式是以新课程改革为时代背景，以自主互动探究的学习方法为理念，充分实现学生学习的自主性，培养学生的探究精神和学习能力，全面提高学生的语文素养。
一激趣导入恰当而精彩的导入是阅读教学顺利进行的第一步，导入方法有复习导入、背景导入、情境导入等，可根据学生情况和文章特点而选择，以激起学生阅读兴趣。
二质疑探究语文的基础性是一个古老而新鲜的话题，它包含语文知识的基础性和语文能力的基础性等。
基础内容，是构成语文能力不可缺少的内容，是每一个中小学生必须具备的起码的知识，义务教育语文“新课标”要求学生“具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力”。
即使是基本能力，学生要一一获得也并非易事，只有通过教师有效的指导和学生的自主学习才有可能奏效。
在质疑探究环节中，一般可以采取以下方法让学生自主学习，有效的落实学生与文本的对话：1、初读课文，勾画自己不懂的地方，找出关键词；2、结合上下文理解，和周围的同学研讨，集体解决，教师注意引导。
这一环节，让学生运用自主、互动、探究的方法学习，旨在培养学生阅读理解和发现问题的能力。
三发现展示语文课程应是应用性和审美性的统一，凡工具都是为应用而存在的，而人文则主要体现在审美上。
因此，应用性与审美性的统一，是体现语文课程性质的一种理念。
在课程实施中，如果脱离应用性而片面追求语文教育的美育功能，就会导致语文课程偏向一方。
虽有嘉肴课件
五、细读课文，疏通文意 1、读课文，小组合作完成重点 字词、重点句子的翻译。 2、尝试疏通全文大意。
★疏通文意你来说！
爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比 解决一个问题更难。” 在疏通文意的过程中提出你的疑难点， 大家一起来解决问题。
★重点字词你理解了吗？
1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也
虽：虽然，即使 嘉：通“佳”， 好，美 旨：甘美
★补充积累： 四书 ：《论语》《孟子》《大学》 《中庸》。 五经 ：《诗经》《尚书》《礼记》 《周易》《春秋》。
四、初读课文，感知大意
1、读课文，对照注释，借助工具书正 字音，明节奏。 2、初步理解课文，明确这是一篇 关于什么的文章？
思考：这是一篇关于什么
的课文？ 明确：这是一篇关于“教”与 “学”的关系的课文。
谢 谢 观 看，
欢 迎 指 导！
3、课文的主要讲的是“教学相长”， 引用《兑命》中的句子有什么作用？
七、品读课文，感悟内涵
1、品读课文，理解文章的内涵。 2、结合自己的学习经历谈谈“教 学相长”的道理给了你怎样的启示 .
★畅所欲言
自由发言，说一说 “教学相长” 这个道理给你的启示。
八、课堂小结
1、重视实践，在教和学的实践中“知不 足”、“知困” ，实践是检验真理的唯一 标准。 2、学是第一位的，不学，则无法获得知 识，也无法知道自己的不足，也就没有完 善自己的机会。 3、学习中的要多互动和交流，真正做到 教学相长，学有所用。
★领读助感知
跟着老师读课文，读准字音，圈点 勾画，正确划分句子停顿，增强语 感。
★读准字音
嘉肴 ( yáo ) 自强 （qiǎng）
教学相长 （ jiào） （zhǎng） 兑命 （yuè） 学学半 (xiào)
通报[2010]23号
![通报[2010]23号](https://img.taocdn.com/s3/m/3b57becb05087632311212e0.png)
通报[2010]23号
宜昌市教研中心
关于开展初中物理高效课堂教学设计及典型案例
评比结果的通报
各县市（区）教研室、城区各中学：
宜昌市初中物理高效课堂教学设计及典型案例评比活动于10月19日至22日顺利结束，经过评委的认真评比，其结果已经揭晓，共评出优秀教学设计一等奖14名，二等奖44名，三等奖29名。
优秀案例一等奖14名，二等奖38名，三等奖26名。
这次评比的主题是“高效课堂教学设计”暨“高效课堂典型案例”，从这次评比的情况可以看出：老师们在创建高效课堂的活动中，不仅研究的热情高，成果多，而且有一定的深度，其成果有一定的参考价值和推广价值。
希望广大教师再接再厉，进一步转变教师的教学观念，深化高效课堂的研究，以促进全体学生的全面高效的发展。
附件一：宜昌市初中物理优秀教学设计评比获奖名单
附件二：宜昌市初中物理优秀案例评比获奖名单
二0一0年十月二十二日
主题词：初中物理论文案例评比通报
宜昌市教育教学研究中心办公室 2010年10月22日印发校对：熊春玲印数：55份
附件一：
宜昌市初中物理优秀教学设计评比获奖名单
附件二：
宜昌市初中物理优秀案例评比获奖名单。
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The Teaching Design for the First Period of Unit 12,7(A)
----My favorite subject is science
宜昌市长阳县都镇湾镇麻池中学吕志翠
Part 1: Teaching Objectives
Ⅰ、The analysis of the teaching material
1.Teaching content: the first period(1a—2d,Section A) of Unit 12( My favorite subject is science), Go for it 7(A)
2.Status and function
This is the first period of the unit. The topic in this unit is “favorite subject s .The students will revise their favorite color, sports etc. They will learn how to ask for and give their favorite things and tell their reasons .It can lie a solid foundation for Unit 12 .It plays a transitional role in the unit.
Ⅱ、Teaching aims
1. Of knowledge
1).V ocabulary: To master some words of subjects ( music, art, P.E, math , Chinese, English ,biology, history, chemistry…) and the description words(funny , interesting, exciting, fun…).
2).Drills of the topic :
What’s your f avorite subject ?
My favorite subject is English/Chinese/math….
Why do you like it ?
Because it’s interesting/exciting/funny…
2. Of Competence
To develop the Ss’ listing and speaking ability.
3.Sensibility aim
To talk about what they like or dislikes and give their reasons .
To teach the students to know the people around them, take care of and help
others .
To teach the Ss to love science
4.Importance and difficulties:
Talk about some topic ,make a survey ,make a report .
Part 2: Teaching procedures
Part 3:设计思路及教学效果预测
本节课以课程标准为指导，以教材为载体，依据教材而又不拘泥于教材，围绕着“学科”、“好恶”等话题，紧密结合学生的实际和已有经验，设计了一系列的任务，在较真实的语境中逐步呈现、操练和运用新的语言知识，既落实了基础，又培养了学生实际运用英语的能力。
在教学的每一个具体的环节，教师坚持了“以旧引新、情景导入、恰当示范、分组操练、及时反馈”，充分发挥了学生的主体作用，较好地体现了“自主、合作、探究”的新课程理念。
1、通过多媒体、图片和学生熟悉的事物导入生词、学习新课，能较快的从听、视觉角度抓住学生的注意力，调动学生的积极性，加深学生对目标语言的理解。
2、音、形、意紧密结合，词不离句，由浅如深，符合学生的认知规律，每一个任务设计都为下一个任务完成奠定基础，便于学生循序渐进地掌握知识。
3、重视学生主体作用的发挥。
本课时主要学习学科的表达，学会用because 和形容词来陈述理由，在教学设计时，教师主要起组织和引导的作用，通过师生
会话、生生会话、自主练习、小组分角色问答、讨论、调查、听力训练等形式多样的任务，让学生的思维始终处于兴奋状态，在大量的听说活动中，感知、理解、内化和运用，让学生逐步熟练掌握本课时的知识。
4、本课时内容贴近学生生活，通过相互询问谈论相互之间的喜好，可以增进学生之间的了解及友谊，并培养学生爱科学的思想及良好的学习、生活习惯。