高考语文 创新题型专题突破复习课件 新人教版
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高三语文新高考复习专题突破+十五+作文提分技巧与训练+第一节+材料作文的审题立意(课件109张)
什么是联系？联系就是我们虽距离遥远，国籍有别，却能联手抗疫， 协和万邦！
正如王昌龄所诗曰：“青山一道同风雨，明月何曾是两乡。”中国 各地“白衣逆行、驰援武汉”让全国上下心心相连；日本华侨“山川 异域，风月同天”的标语拨动了无数国人的心弦；俄罗斯默默支援、 源源不断的物资让中国人民倍感温暖……
疫情使中国人民不再能亲自去天安门广场瞻仰国旗，但却让五星红旗 的精神长驻进了人们的心里；疫情让人们密切了家国情怀，疫情让世 界见证了人类命运共同体……
材料一：结合疫后建设，强调“求快”的积极意义。 材料二：给定的调查结果表明“倍速生活”的普遍性，而不同受访者对 “倍速生活”的不同感受，表明“求快”因人而异，具有两面性。 材料三：比尔·盖茨的话，从赢得机会的角度，强调“求快”的必要 性。 材料四：木心的诗句，表明在“慢”中有“快”不能获得的美感和情 感。
以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料，写一篇不少于 800字的作文。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作，不要 脱离材料范围和含意。
【名师带你解读】 这是一道多则材料作文题。材料结合现实生活情境，通过具有思辨意 义的材料，引导学生挖掘“加快速度”与“放慢脚步”之间的关系，联系社 会与人生，形成富有个性化的见解和表达，以达成“立德树人”的目标。 多则材料作文审题立意主要采用“求异同法”和互补法。
【满分作文】 隔疫不隔心，万里犹比邻
当疫情播报代替了爆竹声声，当足不出户代替了走亲访友，当网络联 系代替了见面聚会，我们深刻地认识到：疫情让我们相隔万里，疫情又 让我们心心相连。
什么是距离？距离是对生命的安全线，是共克时艰的决心和信心！
一段肆虐的疫情，一节人生的课堂，一次严酷的大考，一个大国的 担当。疫情之下的隔离让国人之间的距离变远，但无处不在的爱心又 加强了彼此间的联系。在春寒料峭的鼠年，那些逆行的身影如缕缕春 风温暖你我，那些无言的值守如汩汩暖流涨满城池，那些坚毅的目光 如道道利剑划破黑暗，那些铿锵的誓言如声声春雷驱散病毒……“山阻 石拦，大江毕竟东流去；雪压霜打，梅花依旧向阳开。”病毒无情， 距离是对生命的敬畏；人间有爱，联系是对爱心的诠释！
高考语文专题突破复习课件：创新题型(含图文转换)
下列任一题目的结构进行概括，不超过15字。 ①《诚信为你带来幸运》 ③《节俭使你安稳无忧》 答： ②《善良是你快乐的源头》
④《宽容让你成大器》
[思路分析]
这是一个仿句和压缩语句的综合题型。“参
照下列任一题目的结构”表明要采用“„„为你„„”“„„
是你„„”“„„使你„„”“„„让你„„”这四种句式中
烈的掌声向他们表示我们衷心的敬意和感激吧！
拟写解说词的注意点 1.通俗化、口语化。解说词的接受对象很广泛，年龄、职业、
文化程度都很不相同，因此要求写得通俗易懂；又因为解
说词是要“说”的，所以还要尽量做到口语化。具体要求 是： (1)尽量用规范的语言写，一般不要用方言土语。(2)避免使 用容易引起歧义的词语和生僻的词语。解说词主要是讲、
题型四
写点评
这类题目主要是对新闻、消息、歌词、广告词、手机 短信、网络上的一些现象、现实中的人物、文学作品中的 人物形象、文章的表现手法等加以简要的评析。
(2007· 安徽高考)某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已
搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介(不超过70个字)，
然后再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价。(不超过 30个字) ①原名文濬，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。 1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学，1920年
1.要牢牢抓住有关情境要素，即根据内部语境(上下文之间的
关系)和外部语境(语言交际的各种情境条件)选用恰当的语
句来表情达意。
2.语言要简明、得体，有理有据，有节有度，有说服力和感
染力。
题型六
拟写话题、通栏标语、对联
[例1]
(2008· 山东高考)某中学校刊的一个栏目选定了以
④《宽容让你成大器》
[思路分析]
这是一个仿句和压缩语句的综合题型。“参
照下列任一题目的结构”表明要采用“„„为你„„”“„„
是你„„”“„„使你„„”“„„让你„„”这四种句式中
烈的掌声向他们表示我们衷心的敬意和感激吧！
拟写解说词的注意点 1.通俗化、口语化。解说词的接受对象很广泛，年龄、职业、
文化程度都很不相同，因此要求写得通俗易懂；又因为解
说词是要“说”的，所以还要尽量做到口语化。具体要求 是： (1)尽量用规范的语言写，一般不要用方言土语。(2)避免使 用容易引起歧义的词语和生僻的词语。解说词主要是讲、
题型四
写点评
这类题目主要是对新闻、消息、歌词、广告词、手机 短信、网络上的一些现象、现实中的人物、文学作品中的 人物形象、文章的表现手法等加以简要的评析。
(2007· 安徽高考)某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已
搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介(不超过70个字)，
然后再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价。(不超过 30个字) ①原名文濬，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。 1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学，1920年
1.要牢牢抓住有关情境要素，即根据内部语境(上下文之间的
关系)和外部语境(语言交际的各种情境条件)选用恰当的语
句来表情达意。
2.语言要简明、得体，有理有据，有节有度，有说服力和感
染力。
题型六
拟写话题、通栏标语、对联
[例1]
(2008· 山东高考)某中学校刊的一个栏目选定了以
2020届高考语文可能遇到的创新题型_ 课件_25张PPT
个女子的全名分别是：（
） （5分）
2.结合诗句，比较赏析这两首柳絮词中的柳絮形象有何不同？（6分）
9
答案： 林黛玉 薛宝钗 （顺序不能变）； 贾元春 、 贾迎春 、 贾探春 、 贾惜春、 王熙凤、李纨（荣 国府长孙贾珠之妻）、秦可卿（13回秦可卿淫丧天香楼）、
、巧姐。（顺序可变）
10
诗句与节气：
1.讲点儿没见过的题型，前堵后追，查漏补缺。
搜集或创制一些新题型（不超纲、有出处），查漏补缺。每年高考都会有创新 题型出现，而平时的模拟题中很少见到。这才是拉开分差的题型。短板从未补， 长板反复加，木桶的盛水量不会增加。就算不能准确扣住，但训练处变不惊的心 态和随机应变的技巧，也很有必要。另外，高考复习不能过去考过啥就复习啥， 追永远追不上，堵才有可能逮住。例如： （1）古诗兼考文常、名著。 （2）默写应用化：文段中引用；生活中应用。 （3）古文选文跳出24史；不考传记而考散文；或出问答题。 （4）关注教材后的“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”的信息。
——鲁迅《祝福》 ①按照对联的有关知识，书房墙上挂着的这一联应是上联还是下联？它应挂在“寿”字的左边还是 右边？ ②请根据《祝福》中鲁四老爷的形象特点，对出脱落的那一联。
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①按照对联的有关知识，书房墙上挂着的这一联应是上联还是下联？ 它应挂在“寿”字的左边还是右边？ 答：下联；左边 ②请根据《祝福》中鲁四老爷的形象特点，对出脱落的那一联。 答：纲常谨严礼法周密
赋予了新的涵义，常用常新。比如人们常用陶渊明《桃花源记》中 “ ， ”两句来表示一个人闭塞守旧，完全不了解人世的变化； 用陶渊明《饮酒》中的“ ， ”两句来表现自得于心却无法用语 言来形容的境界；用白居易《琵琶行》中的“ ， ”两句来形容 事情还未开始，就已经有了先兆。
2024届高考一轮复习语文课件(新高考人教版)必修下册连点成线、整合突破
5.判断下列文化常识的正误。
(1)神器：帝王的印玺，借指帝位、国家权力。( √ )
(2)“谏”是“规过、劝善”的意思，一般用于上对下；规劝的言论也可
以称为“谏”。( × )
“谏”一般用于下对上。
1.120个实词积累、识记 (1)致
致
致
小篆 隶书 楷书
“致”是会意兼形声字，小篆从“夊”部(表示送)，从至(表示到)，至
声。表示送达、送到。
义项
例句
①招致
以致天下怨谤也(《答司马谏议书》)
②招致，招引 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士(《过秦论》)
③造成，获得 然秦以区区之地，致万乘之势(《过秦论》)
④到达
假舆马者，非利足也，而致千里(《劝学》)
⑤表达
其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉(《屈原列传》)
⑥送到
不至十日，而两将之头可致于戏(同“麾”)下 (《淮阴侯列传》)
【识记方法】 “恶”有两个基本义：一是貌丑，二是罪恶。容貌丑陋当然
“不好”，会令人“讨厌，不喜欢”。
【迁移小练】
[解释加颜色字] 屈原学高且性刚，子兰为人不良，其妻貌恶( 丑陋 )， 子兰甚恶(讨厌)之，借口其妻所做衣食过恶( 粗劣 )而欲休之。屈原曰： “子兰行为不端，造恶(罪恶)甚多。若其此，楚国恶(怎么)乎定？”
⑦极、尽 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算(《后汉书·张衡传》)
【识记方法】 “致”的本义是“给予，送给，献出”，引申出“导致”。
【迁移小练】
[解释加颜色字] 齐王欲致(招纳，引来)天下之士，致(送给)千金以晏子。 晏子致( 表达)诚于天下豪杰。豪杰中有一人自小家贫，无从致( 得到 )书 以观，而思维精巧，尤致( 最，极)思于天文阴阳历算，为晏子之诚所感， 前往晏子处。两人长谈，方觉其致( 情趣，意志 )一也。
【名师课堂】高三语文二轮三轮突破 板块一专题五 创新题型(含图文转换)精品课件 人教版
本题考查图文转换的能力，这种题型实际上考查的是学生的
综合能力：看图理解能力、分析概括能力、语言表达能力等 等。解答此类题的关键是要正确理解图表所揭示出的内涵， 运用“同中求异、异中求同”原则概括图表内容。就本题来 看，A、B、C三项需要填写的都是概括归纳后的现象或结论，
并不是针对某一种职业或群体而言。文中的某些词语或句子
阅卷评析：考生没有根据图表的内容，也忽略了
图表下面的文字，故答案与图表内容相差甚远， 也不连贯，故得0分。
考生乙
A.在17世纪转换到资产阶级革命时期的英国，在18 答 世纪转移到大革命影响的法国。
案 B.包括牛顿学派的牛顿的微积分，蒙日学派的蒙日
的微积分 考试得分：3分。 评 卷 阅卷评析：A处填写的内容符合图表的内容，也连 贯，但B处填写的内容与后文不连贯，所填内容也
从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽 又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不 同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的 成就标志着数学活动中心转移到了意大利； 这个活动中心 A. ； 数学活动中心。 B.
[自主尝试]
考生甲 答案 A.是文艺复兴资产阶级革命时期影响最广的地区 B.是一个政治、经济、文化活动频率 考试得分：0分。 评卷
不能与后面的“数学活动中心搭配”，当然从形式
上也不能与“数学活动中心”衔接。故扣去3分。
解答此题首先根据图表上面文字的提示对图表的内容进 行分析，明确“数学活动中心”的变化过程；然后再扣
住图表下面“随着资产阶级革命重心的转换而在欧洲不
同国家之间转移”这句话来组织语言，并且所填内容与 上下文连贯。
A.17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿 创立了微积分，牛顿学派诞生了 B.进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微 分几何，形成了蒙日学派，法国成为了
高考语文 主题专题突破复习课件 新人教版
当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐 渐被她那不断殷勤献上的热茶驱散了。
第十四页，编辑于星期五：八点 十七分。
随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚 持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的 纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈〞了， 还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最珍贵的财产了，〞她 一边向我解释，一边几乎是带着敬意地抚摸着盒子，“对 我来说，它比皇冠上的钻石更为珍贵。真的！〞
第三十页，编辑于星期五：八点 十七分。
我腻烦地看了他一眼，说：“你自己去同威尔逊主任说说 看。〞我们一家就忙着收拾回国了。
这都是许多年前的事了。这二十年来，他回国来了好几次， 在蒋介石未死之前，他是回大陆一次，也必到台湾一次，也都 说是探亲访友，也想法到各大学去演讲。蒋介石死后，他就不 去台湾了，专跑大陆。据我在美国的中国朋友信中说，他自称 是国内大学请他回去讲学的。他每次回来总要通过外事部门以 美籍华人教授的身份请见政府领导，于是报纸和电视上，也有 政府领导接见他的短短报道和镜头……
第十七页，编辑于星期五：八点 十七分。
然而，她的答复却简单得令人吃惊——“什么也没有，〞 她说，“这里头空空如也，什么也没有！〞
一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意儿当做宝贝珍藏 ，而且珍藏达40年之久呢？我隐隐约约地疑心起来，这位仁慈 的老太太是否稍稍有点性格古怪？
“一定感到奇怪，是吧？〞贝格斯太太说，“这么多年来我 一直珍藏着这么一个似乎②是无用的东西。不错，这里头确实 是空的。〞
造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的根本思想， 又称主题思想或中心思想。 2.小说的主题思想主要是通过人物形象的塑造、典型情节的安 排和典型环境的描写来表达的，而不是作者直接表述出来的。
第十四页，编辑于星期五：八点 十七分。
随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚 持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的 纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈〞了， 还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最珍贵的财产了，〞她 一边向我解释，一边几乎是带着敬意地抚摸着盒子，“对 我来说，它比皇冠上的钻石更为珍贵。真的！〞
第三十页，编辑于星期五：八点 十七分。
我腻烦地看了他一眼，说：“你自己去同威尔逊主任说说 看。〞我们一家就忙着收拾回国了。
这都是许多年前的事了。这二十年来，他回国来了好几次， 在蒋介石未死之前，他是回大陆一次，也必到台湾一次，也都 说是探亲访友，也想法到各大学去演讲。蒋介石死后，他就不 去台湾了，专跑大陆。据我在美国的中国朋友信中说，他自称 是国内大学请他回去讲学的。他每次回来总要通过外事部门以 美籍华人教授的身份请见政府领导，于是报纸和电视上，也有 政府领导接见他的短短报道和镜头……
第十七页，编辑于星期五：八点 十七分。
然而，她的答复却简单得令人吃惊——“什么也没有，〞 她说，“这里头空空如也，什么也没有！〞
一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意儿当做宝贝珍藏 ，而且珍藏达40年之久呢？我隐隐约约地疑心起来，这位仁慈 的老太太是否稍稍有点性格古怪？
“一定感到奇怪，是吧？〞贝格斯太太说，“这么多年来我 一直珍藏着这么一个似乎②是无用的东西。不错，这里头确实 是空的。〞
造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的根本思想， 又称主题思想或中心思想。 2.小说的主题思想主要是通过人物形象的塑造、典型情节的安 排和典型环境的描写来表达的，而不是作者直接表述出来的。
高考语文 专练二创新题复习课件 新人教版
第四页，共49页。
解析 此题答题关键是满足题干各项要求。 答案 示例一：你是一粒种子，深深埋进了这多情的 土地；你是一面旗帜，高高飘扬在这希望的田野。 示例二：无私献身农村，你是一尊雕塑；有心创下伟 绩，你是一座丰碑。
第五页，共49页。
一轮反思 因为创新题没有固定的方法可以套用，考查的又
是学生平时语文素养的积淀，所以，它在一轮复习过 程中几乎被搁置，未作独立切块复习，致使学生做这 类题有时得分极高，有时因无话可说而得分较低，存 在着生活积累不够或语言表达知识掌握不到位(如常见 修辞手法的运用)两方面的问题。
第六页，共49页。
二轮对策 1．关注现实、关注身边生活，尤其关注社会热
点，使自己在遇到社会热点时能有话可说。 2．以不变应万变，正确应对创新题型。 创新题型有“变”的方面，如情景材料的变化、
命题角度的变化、载体样式的变化，但考查的知识点 与能力点不变，依然考查句式、修辞、简明、连贯、 得体等知识点，只是多以知识点综合为主。一定要扎 实地掌握相关知识点，突出得体和修辞手法的训练， 才能应对创新题型。
第十八页，共49页。
矫正指导 这是一道时评题，答案开放。要求观点明确，既有道理 的表达，又有现象或事例的列举，实际上等于议论性语 段的写作。该答案均符合上述要求，可在两个方面有点 问题。第一，评论题非常讲究评论角度和针对性。无论 赞成或反对，皆宜从语言运用这一直接的角度来阐述， 而该答案则从民族文化角度来写，角度太大，针对性不 够。由此带来第二个问题。有些道理显得生硬、武断了， 而且观点与例子之间联系太牵强附会。如使用“CCTV” 怎么“带来新的活力”的。
第十五页，共49页。
正确答案 我要做一只快活的小鸟，飞向大自然的怀抱中，体验 小溪的清凉，品味(pǐnwèi)鲜花的芬芳，观赏新木的青翠。
解析 此题答题关键是满足题干各项要求。 答案 示例一：你是一粒种子，深深埋进了这多情的 土地；你是一面旗帜，高高飘扬在这希望的田野。 示例二：无私献身农村，你是一尊雕塑；有心创下伟 绩，你是一座丰碑。
第五页，共49页。
一轮反思 因为创新题没有固定的方法可以套用，考查的又
是学生平时语文素养的积淀，所以，它在一轮复习过 程中几乎被搁置，未作独立切块复习，致使学生做这 类题有时得分极高，有时因无话可说而得分较低，存 在着生活积累不够或语言表达知识掌握不到位(如常见 修辞手法的运用)两方面的问题。
第六页，共49页。
二轮对策 1．关注现实、关注身边生活，尤其关注社会热
点，使自己在遇到社会热点时能有话可说。 2．以不变应万变，正确应对创新题型。 创新题型有“变”的方面，如情景材料的变化、
命题角度的变化、载体样式的变化，但考查的知识点 与能力点不变，依然考查句式、修辞、简明、连贯、 得体等知识点，只是多以知识点综合为主。一定要扎 实地掌握相关知识点，突出得体和修辞手法的训练， 才能应对创新题型。
第十八页，共49页。
矫正指导 这是一道时评题，答案开放。要求观点明确，既有道理 的表达，又有现象或事例的列举，实际上等于议论性语 段的写作。该答案均符合上述要求，可在两个方面有点 问题。第一，评论题非常讲究评论角度和针对性。无论 赞成或反对，皆宜从语言运用这一直接的角度来阐述， 而该答案则从民族文化角度来写，角度太大，针对性不 够。由此带来第二个问题。有些道理显得生硬、武断了， 而且观点与例子之间联系太牵强附会。如使用“CCTV” 怎么“带来新的活力”的。
第十五页，共49页。
正确答案 我要做一只快活的小鸟，飞向大自然的怀抱中，体验 小溪的清凉，品味(pǐnwèi)鲜花的芬芳，观赏新木的青翠。
高考语文一轮复习 文 体 创 新全套解析课件 新人教
应试技巧
进行文体创新的途径主要有两种： 其一是采用文艺文的体裁，如小说、散文、诗歌、戏曲、寓言、童 话等，这类体裁主要适合于文学素养较厚实的学生。有的同学擅长于编 故事，可选用小说、寓言、童话等体裁。这三类体裁有些相近，小说常 用于虚构故事，一般可采用欧·亨利式的小说结构，即在开头尽量铺陈 展开，结尾却出人意料，耐人寻味。如2003年全国高考卷满分作文 《陷阱》《竞标》等。寓言结构简单，带有劝喻性或讽刺性，总是通过 比喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧 和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。如2001年高考满分作文《扔掉诚 信以后》，写年轻人扔掉诚信后，先是被艄公敲诈，再被公司拒绝，后 又被旅馆老板欺骗，环环相扣，最后他良心发现，重获诚信。
二是盲目跟风，胡乱阐发，仅仅追求形式上的创新，形似而神非。 有的同学为了追求“文体创新”，硬是选择那些自己本不熟悉的文体， 如话剧、小品、影视脚本等。其结果只能是丢了形式，也散了内容。 看到别人写说明书、病例等文体得了高分，自己也照猫画虎，结果因 内容缺乏真知灼见而引起阅卷老师的反感，实在是得不偿失。文体上 的创新要紧密结合内容的需要，如写社会的阴暗面可用病历的形式， 但写歌颂类的文章就不合适了；写情节复杂、矛盾冲突尖锐的文章可 用剧本的形式，没有矛盾冲突的就不合适；写情感交流类文章可采用 书信形式，而介绍知识类的文章就不合适……创新不是赶时髦，切忌 不顾内容乱用乱套，不合身的衣服再美丽也不好看，反而给人做作的 感觉，令人生厌。
【例2】下面是一篇以“环保”为话题的作文，试分析范文在文体创新上 的特点。（原文略）
【点评】本文的创新特色：文章选用科学报告的文体形式，反映 了人类十分关心的共同时髦话题“环保”，文体新颖活泼；采用想象 力丰富的科学幻想形式确定行文，给人耳目一新之感。
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“语言表达”板块历来为高考“主菜单”的一道“金牌 菜”，耀眼夺目。如何在这块自主创新园地里播种出艳
丽多姿的“创新之花”，也是考量一份高考语文“套餐”
成败的关键。鉴于此，“新”一直是本“板块”的底色 与基调。近几年来，高考在这一板块的命题形式除了扩 展语句，压缩语段，仿写、变换句式，表达连贯、得体
[思路分析]
该题考查续写和语言运用的简明、连贯、
生动。要扣住“读书乐”的主题和交流读书心得体会的要
求来写。
[参考答案] 书，是我们的食粮，是我们的朋友；书，
能开阔我们的眼界，陶冶我们的情操。读书，是人生一大 快事，你获得了哪些快乐呢？
拟写开场白的注意点 1.内容要紧扣主题。对本次活动或演出的主题是什么，要做 到心中有数。这样写作内容才能围绕某一主题展开，话题
题型五
写情景对话
写情景对话，即在特定的语言环境下进行简明、得
体的表述。此题型具有很强的生活性和灵活性，能够很好 地考查同学们的语文综合素养和思维能力。
(2008· 浙江高考)根据下面的情境，补写流水与树根的对话。 一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说：
树根谦和地回答：
到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋 养出的鲜花装点了大地。
[参考答案] 尊敬的来宾、老师们、同学们： 今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华南大 学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑，将会大大 改善我们的学习条件。 „„ 最后，我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由 衷的感谢。
拟写欢迎词、欢送词、答谢词的注意点 1.要注意礼貌。称呼要用尊称，一般都在姓名前面加头衔 或表示亲切的词语，如“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”
烈的掌声向他们表示我们衷心的敬意和感激吧！
拟写解说词的注意点 1.通俗化、口语化。解说词的接受对象很广泛，年龄、职业、
文化程度都很不相同，因此要求写得通俗易懂；又因为解
说词是要“说”的，所以还要尽量做到口语化。具体要求 是： (1)尽量用规范的语言写，一般不要用方言土语。(2)避免使 用容易引起歧义的词语和生僻的词语。解说词主要是讲、
④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“ 千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是 “伟大的人民教育家”。 人物简介：
人物评价：
[思路分析]
本题考查筛选原文信息和人物评价的
能力。考生做此类题时先要掌握人物简介和评论的方法。
[参考答案]
人物简介：陶行知(1891～1946)，安徽
(2009· 广东高考)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和
电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学
生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐
赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。
：
我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支
持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量
1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。
②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”“社会即 学校”“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体 系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。 ③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事 变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“ 小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》 半月刊。
等常规题型外，还出现了一些前所未有的创新题型。这些 新题型，绝大部分关注生活中的语言现象和语言的实用性， 有意识地提醒考生要重视生活知识的积累，培养考生的社 会参与意识，亮点多多，引人注目。为备战新一轮复习，
突破语言难点，我们对这些新题型进行了梳理解读，进而
点拨技巧，揭示规律，以期对广大同学有实质性的帮助。
的一种进行仿写；为栏目拟“话题”，就要有概括性，结构主
语应该是 “诚信”“善良”“节俭”“宽容”的概括——美德、
优秀品德等，谓语应该是“幸运”、“快乐”、“无忧”和“ 成大器”的概括。 [参考答案] 美德使你一生受益
[例2]
(2008· 湖北高考)学校筹办2008年奥运会火炬传递
的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用
4.有一些解说词还要求有文采。如电影、幻灯片等艺术性作 品的解说词，要求像散文诗那样美，运动会入场式解说
词
也要尽可能做到这样。
题型二
写欢迎词、欢送词、答谢词
欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会时应酬 用的讲话稿。客人来了由主人出面表示欢迎，用欢迎词； 客人要走了，表示欢送，用欢送词；宾客对主人的热情接 待表示感谢，则用答谢词。名称虽不一样，写作方法是大 致相同的。这类题型主要考查应用文体的语言运用能力。
照下列任一题目的结构进行概括，不超过15字。 ①《诚信为你带来幸运》 ③《节俭使你安稳无忧》 答： ②《善良是你快乐的源头》
④《宽容让你成大器》
[思路分析]
这是一个仿句和压缩语句的综合题型。“参
照下列任一题目的结构”表明要采用“„„为你„„”“„„
是你„„”“„„使你„„”“„„让你„„”这四种句式中
题型四
写点评
这类题目主要是对新闻、消息、歌词、广告词、手机 短信、网络上的一些现象、现实中的人物、文学作品中的 人物形象、文章的表现手法等加以简要的评析。
(2007· 安徽高考)某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们
已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介(不超过70个
字)，然后再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价。(不 超过30个字) ①原名文濬，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙 县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学，
答：
[思路分析]
此题考查语言表达生动、简明、得体的
能力。解答此题，一要确定一个“方阵”或“队伍”进行
写作；二要根据“方阵”或“队伍”的名称，写出其相应
的特征，赞颂其风貌；三要注意语言要生动、简明、得体，
字数要符合要求。
[参考答案]
这是抢险救灾的方阵。他们是无数抢险
救灾的英雄的代表。哪里有灾情，哪里有危险，哪里就有 他们的身影！他们是我们身陷险境时的希望，他们是我们 对抗灾难时的助手，他们是我们在生活的汹涌波涛里奋勇 划水的动力！看吧，这英雄的方阵走过来了，让我们以热
集中，富有针对性和有效性。
2.要有现场感，有鼓动性。开场白要能够自成一体，或渲染 气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱，在情景现 场给观(听)众以强烈的视(听)觉冲击。
3.要锤炼语言。为能有效地吸引读者兴趣，语言上要注意简 洁、生动、有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如 对偶、排比等，以生动、形象、准确地表情达意。
1.抓住语境，把握内容；紧扣主题，倾向鲜明。
特点、成因等，为了增加知识性和趣味性，也可以讲
一些有关的传说和科学道理，但不要离开本题，去讲 无关的其他内容。
3.简明扼要。解说词一般都是对实物加以解说，所以， 一般人看了实物能够理解的东西就不要多讲，而只要 把观众不容易懂或可能产生疑问的地方以及需要引起 观众特别注意的地方讲出来就可以了。因此，文字要 简明扼要，适可而止，不要唠叨个没完。
1.要牢牢抓住有关情境要素，即根据内部语境(上下文之间的
关系)和外部语境(语言交际的各种情境条件)选用恰当的语
句来表情达意。
2.语言要简明、得体，有理有据，有节有度，有说服力和感
染力。
题型六
拟写话题、通栏标语、对联
[例1]
(2008· 山东高考)某中学校刊的一个栏目选定了
以下四篇文章，请你为该栏目拟一个恰当的话题。要求：参
对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想” 的字样；②每句字数在15～25字之间。 上句： 下句：
[思路分析]
一要注意内容；二要符合对偶句要
求，语言表达有文采；三要注意字数。 [参考答案] 耀千山万水 海五洲 点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照
传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四
拟写话题、通栏标语、对联的注意点
题型一
写解说词
解说词常用于陈列、展览物品，导游及纪录片等，主 要是根据选用的实物或照片等，对所涉及的人或事物做概 括的或重点的涉及。说明书以及各种介绍性的文字，如学 校招生时用的专业介绍，旅游景点的风景名胜介绍，以及 文物介绍等，也属于这一类。解说词在生活中用途广泛， 此题主要考查学生实际运用语言的能力。
将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后，
[思路分析]
本题考查语言表达得体的能力。学生
代表的致谢词只给出了捐赠意义，根据题目的要求可得到
如下启示：既然是捐赠仪式的致谢词，必须将对捐赠方的
敬称与欢迎放在开头，表达受赠方的诚挚欢迎之情；然后 客观简洁地交代捐赠事由，为突出捐赠意义作铺垫；最后， 要再次表达诚挚的谢意。从始至终必须保持表达的得体与 连贯。
等。称对方姓名要用全名，不能用省称、代称，更不能叫
小名或绰号。
2.感情要真挚。生疏的客人初次见面免不了要客套几句，但
不能满纸都是客套话，如果没有实实在在的内容，光讲客 套话，会使对方感到虚伪。如果是老朋友见面或惜别，则 应废除客套，推心置腹，真诚相见。 3.要巧妙地表达自己的观点与看法。在某些场合，既要表示 友好，又不能丧失自己的原则立场，而且还要通过婉转的 方式巧妙地表达自己的立场，因此在措辞上要特别慎重，
[思路分析]
此题侧重考查语言运用得体的能力，拟
写句子时要注意“讽刺”“谦和”两词和“树根滋养出的 鲜花装点了大地”一句。 [参考答案] (流水)你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的 (树根)是啊，
样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。
我匍匐在地下，默默地汲取，是为了让春天变得更加美丽。
写好情景对话的注意点
(2009· 北京高考)今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集 会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议，受阅部
丽多姿的“创新之花”，也是考量一份高考语文“套餐”
成败的关键。鉴于此，“新”一直是本“板块”的底色 与基调。近几年来，高考在这一板块的命题形式除了扩 展语句，压缩语段，仿写、变换句式，表达连贯、得体
[思路分析]
该题考查续写和语言运用的简明、连贯、
生动。要扣住“读书乐”的主题和交流读书心得体会的要
求来写。
[参考答案] 书，是我们的食粮，是我们的朋友；书，
能开阔我们的眼界，陶冶我们的情操。读书，是人生一大 快事，你获得了哪些快乐呢？
拟写开场白的注意点 1.内容要紧扣主题。对本次活动或演出的主题是什么，要做 到心中有数。这样写作内容才能围绕某一主题展开，话题
题型五
写情景对话
写情景对话，即在特定的语言环境下进行简明、得
体的表述。此题型具有很强的生活性和灵活性，能够很好 地考查同学们的语文综合素养和思维能力。
(2008· 浙江高考)根据下面的情境，补写流水与树根的对话。 一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说：
树根谦和地回答：
到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋 养出的鲜花装点了大地。
[参考答案] 尊敬的来宾、老师们、同学们： 今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华南大 学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑，将会大大 改善我们的学习条件。 „„ 最后，我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由 衷的感谢。
拟写欢迎词、欢送词、答谢词的注意点 1.要注意礼貌。称呼要用尊称，一般都在姓名前面加头衔 或表示亲切的词语，如“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”
烈的掌声向他们表示我们衷心的敬意和感激吧！
拟写解说词的注意点 1.通俗化、口语化。解说词的接受对象很广泛，年龄、职业、
文化程度都很不相同，因此要求写得通俗易懂；又因为解
说词是要“说”的，所以还要尽量做到口语化。具体要求 是： (1)尽量用规范的语言写，一般不要用方言土语。(2)避免使 用容易引起歧义的词语和生僻的词语。解说词主要是讲、
④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“ 千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是 “伟大的人民教育家”。 人物简介：
人物评价：
[思路分析]
本题考查筛选原文信息和人物评价的
能力。考生做此类题时先要掌握人物简介和评论的方法。
[参考答案]
人物简介：陶行知(1891～1946)，安徽
(2009· 广东高考)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和
电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学
生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐
赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。
：
我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支
持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量
1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。
②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”“社会即 学校”“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体 系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。 ③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事 变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“ 小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》 半月刊。
等常规题型外，还出现了一些前所未有的创新题型。这些 新题型，绝大部分关注生活中的语言现象和语言的实用性， 有意识地提醒考生要重视生活知识的积累，培养考生的社 会参与意识，亮点多多，引人注目。为备战新一轮复习，
突破语言难点，我们对这些新题型进行了梳理解读，进而
点拨技巧，揭示规律，以期对广大同学有实质性的帮助。
的一种进行仿写；为栏目拟“话题”，就要有概括性，结构主
语应该是 “诚信”“善良”“节俭”“宽容”的概括——美德、
优秀品德等，谓语应该是“幸运”、“快乐”、“无忧”和“ 成大器”的概括。 [参考答案] 美德使你一生受益
[例2]
(2008· 湖北高考)学校筹办2008年奥运会火炬传递
的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用
4.有一些解说词还要求有文采。如电影、幻灯片等艺术性作 品的解说词，要求像散文诗那样美，运动会入场式解说
词
也要尽可能做到这样。
题型二
写欢迎词、欢送词、答谢词
欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会时应酬 用的讲话稿。客人来了由主人出面表示欢迎，用欢迎词； 客人要走了，表示欢送，用欢送词；宾客对主人的热情接 待表示感谢，则用答谢词。名称虽不一样，写作方法是大 致相同的。这类题型主要考查应用文体的语言运用能力。
照下列任一题目的结构进行概括，不超过15字。 ①《诚信为你带来幸运》 ③《节俭使你安稳无忧》 答： ②《善良是你快乐的源头》
④《宽容让你成大器》
[思路分析]
这是一个仿句和压缩语句的综合题型。“参
照下列任一题目的结构”表明要采用“„„为你„„”“„„
是你„„”“„„使你„„”“„„让你„„”这四种句式中
题型四
写点评
这类题目主要是对新闻、消息、歌词、广告词、手机 短信、网络上的一些现象、现实中的人物、文学作品中的 人物形象、文章的表现手法等加以简要的评析。
(2007· 安徽高考)某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们
已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介(不超过70个
字)，然后再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价。(不 超过30个字) ①原名文濬，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙 县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学，
答：
[思路分析]
此题考查语言表达生动、简明、得体的
能力。解答此题，一要确定一个“方阵”或“队伍”进行
写作；二要根据“方阵”或“队伍”的名称，写出其相应
的特征，赞颂其风貌；三要注意语言要生动、简明、得体，
字数要符合要求。
[参考答案]
这是抢险救灾的方阵。他们是无数抢险
救灾的英雄的代表。哪里有灾情，哪里有危险，哪里就有 他们的身影！他们是我们身陷险境时的希望，他们是我们 对抗灾难时的助手，他们是我们在生活的汹涌波涛里奋勇 划水的动力！看吧，这英雄的方阵走过来了，让我们以热
集中，富有针对性和有效性。
2.要有现场感，有鼓动性。开场白要能够自成一体，或渲染 气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱，在情景现 场给观(听)众以强烈的视(听)觉冲击。
3.要锤炼语言。为能有效地吸引读者兴趣，语言上要注意简 洁、生动、有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如 对偶、排比等，以生动、形象、准确地表情达意。
1.抓住语境，把握内容；紧扣主题，倾向鲜明。
特点、成因等，为了增加知识性和趣味性，也可以讲
一些有关的传说和科学道理，但不要离开本题，去讲 无关的其他内容。
3.简明扼要。解说词一般都是对实物加以解说，所以， 一般人看了实物能够理解的东西就不要多讲，而只要 把观众不容易懂或可能产生疑问的地方以及需要引起 观众特别注意的地方讲出来就可以了。因此，文字要 简明扼要，适可而止，不要唠叨个没完。
1.要牢牢抓住有关情境要素，即根据内部语境(上下文之间的
关系)和外部语境(语言交际的各种情境条件)选用恰当的语
句来表情达意。
2.语言要简明、得体，有理有据，有节有度，有说服力和感
染力。
题型六
拟写话题、通栏标语、对联
[例1]
(2008· 山东高考)某中学校刊的一个栏目选定了
以下四篇文章，请你为该栏目拟一个恰当的话题。要求：参
对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想” 的字样；②每句字数在15～25字之间。 上句： 下句：
[思路分析]
一要注意内容；二要符合对偶句要
求，语言表达有文采；三要注意字数。 [参考答案] 耀千山万水 海五洲 点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照
传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四
拟写话题、通栏标语、对联的注意点
题型一
写解说词
解说词常用于陈列、展览物品，导游及纪录片等，主 要是根据选用的实物或照片等，对所涉及的人或事物做概 括的或重点的涉及。说明书以及各种介绍性的文字，如学 校招生时用的专业介绍，旅游景点的风景名胜介绍，以及 文物介绍等，也属于这一类。解说词在生活中用途广泛， 此题主要考查学生实际运用语言的能力。
将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后，
[思路分析]
本题考查语言表达得体的能力。学生
代表的致谢词只给出了捐赠意义，根据题目的要求可得到
如下启示：既然是捐赠仪式的致谢词，必须将对捐赠方的
敬称与欢迎放在开头，表达受赠方的诚挚欢迎之情；然后 客观简洁地交代捐赠事由，为突出捐赠意义作铺垫；最后， 要再次表达诚挚的谢意。从始至终必须保持表达的得体与 连贯。
等。称对方姓名要用全名，不能用省称、代称，更不能叫
小名或绰号。
2.感情要真挚。生疏的客人初次见面免不了要客套几句，但
不能满纸都是客套话，如果没有实实在在的内容，光讲客 套话，会使对方感到虚伪。如果是老朋友见面或惜别，则 应废除客套，推心置腹，真诚相见。 3.要巧妙地表达自己的观点与看法。在某些场合，既要表示 友好，又不能丧失自己的原则立场，而且还要通过婉转的 方式巧妙地表达自己的立场，因此在措辞上要特别慎重，
[思路分析]
此题侧重考查语言运用得体的能力，拟
写句子时要注意“讽刺”“谦和”两词和“树根滋养出的 鲜花装点了大地”一句。 [参考答案] (流水)你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的 (树根)是啊，
样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。
我匍匐在地下，默默地汲取，是为了让春天变得更加美丽。
写好情景对话的注意点
(2009· 北京高考)今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集 会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议，受阅部