三年上册语文句型转换
三年级上句型转换、关联词
一、反问句变陈述句方法：有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、冬天来了，春天还会远吗？2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？4、我们遇到困难，怎么能退缩呢？5、说出的话难道可以不算数？6、不好好学习，怎么能取得好成绩呢？7、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？15、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？16、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？17、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？18、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？19、我怎么能忘记老师的关爱呢？20、春天一到，冰不就化开了吗？二、陈述句变反问句1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
练习：1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
人教版语文三年级上册期末复习·句型转换专项练习
语文人教版三年级上册《句型转换专项复习》
句子专项复习（一）句型转换教材分析三年级的语文教材较之前有了较大的变化，不仅文章篇幅变长，而且句式越来越复杂，对于句子的学习要求也随之变化。
如：根据上下文理解句子意思；按要求画出相关句子；照样子，写句子；按要求转换句型等。
句子无疑成为了学习的重点和难点。
学情分析从学生的日常作业中看出，对于各类句型之间的转换，部分学生能够根据感觉解题，但却无法说清楚是如何解题的。
因而一旦题目稍有变化，便无法解答。
不能做到举一反三、触类旁通。
同时，还存在因粗心等原因，造成遗漏句子成分、错换词语搭配等现象。
因而，在学生学习能力逐渐形成和提升的阶段，在复习中归类题型、梳理脉络、总结方法等很有必要。
教学目标1.通过解答句型转换——“把字句与被字句、反问句与陈述句、双重否定句与肯定句”等的常考题型，引导学生尝试梳理答题方法；2.通过应用梳理出的答题方法，从而熟练掌握各种句型的转换；3.通过句子王国的情景创设、不同层次的题目搭配，激发和提升学生复习句子的兴趣。
教学重点1.通过解答句型转换——“把字句与被字句、反问句与陈述句、双重否定句与肯定句”等的常考题型，引导学生尝试梳理答题方法；2.通过应用梳理出的答题方法，从而熟练掌握各种句型的转换。
教学难点反问句变陈述句，双重否定句变肯定句。
教学准备1.教师梳理教材、《语文阳光学业评价》中句式转换的题目；2.学生重看相关错题。
教学时数一课时教学过程教学活动达成目标时间安排创设情境·激趣导入1.导：畅游句子王国。
2.练：与句子打招呼。
A.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。
B.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？C.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（1）指名朗读。
1.营造氛围，激发兴趣；2.提供平台，获取学习成就感，提升主动性；3.初步梳理句子的归类、为后续句型间的转换做准备，搭构整个句子专项复习的框架。
小学三年级上册句型转换训练
小学三年级上册句型转换训练在小学三年级上册的语文学习中，句型转换是一个重要的训练内容。
通过对句子结构和成分进行转换，不仅可以提高语言表达能力，还能够加深对语法规则的理解和掌握。
本文将从不同角度对小学三年级上册的句型转换训练进行探讨。
一、主谓结构的句型转换主谓结构是最基本的句子结构，通过将主语和谓语进行转换，可以使句子更加灵活多样。
1. 变主为谓通过将句子中的主语转化为谓语，可以变换句型。
例句：花儿开放了。
句型转换：开放了的是花儿。
2. 变谓为主通过将句子中的谓语转化为主语，可以变换句型。
例句：小猫在跳舞。
句型转换：跳舞的是小猫。
二、陈述句和疑问句的句型转换在句型转换训练中，将陈述句转换为疑问句，或将疑问句转换为陈述句，可以让我们更好地理解和掌握句子的语气和表达方式。
1. 陈述句转疑问句通过将陈述句转换为疑问句，可以改变句子的语气，表达出疑问或询问的意思。
例句：小明喜欢吃苹果。
句型转换：小明喜欢吃苹果吗？2. 疑问句转陈述句通过将疑问句转换为陈述句，可以将疑问句中的问句变为陈述性句子。
例句：你明天要去游泳吗？句型转换：你明天要去游泳。
三、肯定句和否定句的句型转换肯定句和否定句是常见的句子形式，通过对句子进行否定转换，可以改变句子的意义。
1. 肯定句转否定句通过在动词前加上否定词，可以将肯定句变为否定句。
例句：小明会游泳。
句型转换：小明不会游泳。
2. 否定句转肯定句通过去掉否定词，可以将否定句变为肯定句。
例句：小明不会游泳。
句型转换：小明会游泳。
四、陈述句和祈使句的句型转换陈述句和祈使句是不同的句型，通过对句子进行转换，可以改变句子的宣示性或命令性。
1. 陈述句转祈使句通过改变动词的形式，可以将陈述句转换为祈使句。
例句：小明喜欢唱歌。
句型转换：请小明唱歌。
2. 祈使句转陈述句通过改变动词的形式，可以将祈使句转换为陈述句。
例句：请唱歌。
句型转换：小明喜欢唱歌。
通过以上的句型转换训练，可以帮助小学三年级的学生提高语文表达能力，增加对句子结构和成分的理解。
三年级句式转换完整版
三年级句式转换HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一：反问句变陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“”变“。
”。
练**：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“”。
练**：1.我们不能因为学**任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学**任务重而不参加体育活动呢）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢<难道我们能不闻不问吗>）直接引语与间接引语二：直接引语改间接引语）对话与转述的互换练**：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
小学三年级语文上册句型转换专题训练(含答案)
小学三年级语文上册句型转换专题训练（含答案）
一、按照要求，改写下列句子。
1.小明说：“我明天要去公园。
”（改为间接引语）
小明说他明天要去公园。
2.他是我的好朋友。
（改为否定句）
他不是我的好朋友。
3.这个苹果很甜。
（改为一般疑问句）
这个苹果甜吗？
4.小红的英语比小明好。
（改为同义句）
小红的英语优于小明。
5.这只猫是黑色的。
（改为感叹句）
这只猫真黑啊！
二、将下列句子改为否定句：
1.我会游泳。
我不会游泳。
2.他去过北京。
他没去过北京。
3.这本书很有趣。
这本书不有趣。
4.我们今天有足球比赛。
我们今天没有足球比赛。
5.妈妈在做饭。
妈妈不在做饭。
三、将下列句子改为一般疑问句：
1.你知道这个答案。
你知道这个答案吗？
2.他是医生。
他是医生吗？
3.我们明天去野餐。
我们明天去野餐吗？
4.这是你的书包。
这是你的书包吗？
5.她会弹钢琴。
她会弹钢琴吗？。
三年级上册句型转换技巧
三年级上册句型转换技巧在学习语文的过程中，学习句型转换是提高语言表达能力的重要一环。
通过句型转换，我们能够更加准确、简洁地表达自己的观点。
本文将介绍三年级上册句型转换技巧，帮助同学们提高句子的变通能力。
一、陈述句转疑问句1. 变换助动词和主语的位置例如，陈述句：小明在看电视。
疑问句：在看电视的是小明吗？2. 加上疑问词例如，陈述句：他吃了一个苹果。
疑问句：他吃了什么？3. 使用特殊疑问句型例如，陈述句：他每天早上七点起床。
疑问句：他每天早上几点起床？二、陈述句转否定句1. 在动词前加上否定副词例如，陈述句：我喜欢吃冰淇淋。
否定句：我不喜欢吃冰淇淋。
2. 在be动词后面加not例如，陈述句：这个房间很干净。
否定句：这个房间不干净。
3. 在行为动词后面加上don't或doesn't 例如，陈述句：他去学校上课。
否定句：他不去学校上课。
三、陈述句转祈使句1. 去掉主语例如，陈述句：你来帮我一下。
祈使句：来帮我一下。
2. 使用动词原形例如，陈述句：请你帮我打开窗户。
祈使句：请帮我打开窗户。
四、陈述句转感叹句1. 倒装句序例如，陈述句：这个房子真漂亮。
感叹句：真漂亮的这个房子！2. 加上感叹词或感叹语气词例如，陈述句：这个菜真好吃。
感叹句：哇，这个菜真好吃！五、陈述句转条件句1. 使用连词if引导条件句例如，陈述句：明天下雨，我们不出去玩。
条件句：如果明天下雨，我们不出去玩。
2. 变换主谓例如，陈述句：我来帮你做作业。
条件句：你来帮我做作业吧。
通过学习以上句型转换技巧，同学们可以更加灵活地运用语言，使句子更加丰富多样。
在平时的写作和口语表达中，可以根据需要转换句型，达到更准确、更生动的表达效果。
希望同学们在学习语文的过程中能够掌握这些技巧，并运用于实际中，提高语言表达的能力。
三年级上册句式变换练习
三年级上册句式变换练习一、把句子变成比喻句方法：不变词语加句子）1.雪花在天空飘荡。
句式变换练三、把句子变成反问句。
1.小蜜蜂能飞回来。
2.我用力向上爬。
3.红红的枫叶飘啊飘。
4.太阳出来了，射出一道道金光二、把句子变成拟人句方法：不加句子变词语）1.XXX在溪边走。
2.雪花在天空飘。
3.小鸟在枝头叫。
4.菊花在秋雨中摇晃。
5.昙花在九点左右开放。
2.他一定能找到骆驼。
2.我不喜欢他。
4．XXX是人类的老祖宗。
四、把句子变成陈述句。
难道他看清楚我是谁吗？我怎能不爱我的祖国？难道西沙群岛不是个可爱的地方吗？莫非同砚们会不喜爱他吗？五、酿成把字句1.木匣被XXX埋在土里。
2.一只（）的灰雀在枝头唱歌。
3.）的叶子像（2.人们挖出了陶罐。
的小扇子。
4.）的栏板上刻着（3.妈妈给了我五元钱。
4.刀被XXX挂到了墙上。
六、变成被字句1．大石头把他的身影遮得严严实实的。
2．小男孩把纸条扔进屋里。
3．XXX终究弄懂了这个问题。
4．我们把鹞子做好了。
七、把句子补充完整1.（）的鹞子在的天空飞舞。
的龙。
5.（）的矛向他刺来。
6.（）的尘土挡住了陶罐。
八、缩句1.高楼大厦的霓虹灯欢迎来自五湖四海的游客。
2.树下堆积着一层厚厚的鸟粪。
3.富饶的西沙群岛是我们生长的地方。
4.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
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三年级语文上册句型转换、选词填空、词语解释训练一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？
陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！
1、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
4、不好好学习，能取得好成绩吗？
5、我们能被困难吓倒吗？
6、这不是伟大的奇观吗？
二、陈述句变反问句
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班丁丁画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
5、我们不能忘记老师的淳淳教导。
6、都是你自己找的，我帮得不了你的忙。
三、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。
1、我把作业做完了。
2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。
3、家里的老鼠被我消灭了。
4、这个故事里的主人公迷住了我。
5、疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
6、我的错误马上被朋友们纠正了。
四、选词填空。
坚固牢固坚定坚持
1、我们学校新建的教学楼既（）又美观。
2、我们只有勤奋学习，才能（）地掌握知识。
3、这座立交桥不但造型优美，而且结构也十分（）。
4、凶猛的洪水被（）的拦洪坝挡住了。
5、毛毛（）地说：“我们一定要把这件事办好！”
6、他始终（）自己的意见。
居然果然突然骤然
1、商人照着老人的指点一路找去，（）找到了走失的骆驼。
2、原本还是晴空万里，（）就下起了一阵大雨。
3、老爷爷已经白发苍苍了，（）能爬了天都峰。
4、她刚站定的那一刻，教室里（）响起了热烈的掌声。
创造创举创作
1、赵州桥的设计在建桥史上是一个伟大的（）。
2、劳动人民是历史的（）者。
3、他（）了一部文艺作品。
愿望希望盼望失望指望
1、妈妈（）我能努力学习，成绩有所进步，我却让她品尝了太多（）的滋味。
2、小弟弟的（）终于实现了，大家都为他高兴。
3凡卡（）爷爷把他接到乡下去，（）过上幸福的生活。
4翠鸟的窝很高，不容易爬上去，令我非常（）。
的地得
1、孙中山想，这样糊里糊涂（）背，有什么用呢？
2、课堂里霎时变（）鸦雀无声。
3、先生说，书中（）道理我们长大了就会知道。
4、先生讲（）很详细，大家听（）很认真。
只有……才…………而且……之所以……是因为……虽然……但是……
1、蜜蜂（）能远游，（）远游的能力比不上鸟。
2、他（）能取得优异的成绩，（）他刻苦学习。
3、这歌声，（）听惯了鸟叫的人，（）觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
4、（）肯付出劳动的人，（）会获得收获的喜悦。
四、给下列加点字选择正确的解释。
1、过：A. 经过B. 过惜C. 传
(1)、现在的日子越过越好。
（）
(2)、小明经老师一番教育后，已改过了。
（）
2、间A．中间B. 量词C、隔开B、空档、间隙
(1)、今年，家里盖了三间大瓦房。
（）
(2)、爸爸还在田间辛勤地劳作。
（）
(3)、她俩是一对亲密无间的好朋友。
（）
(3)、课间活动是我们最快乐的时光。
（）
3、结：A. 系B. 用绳等打成的扣 C.完了
(1)、这样的结局，谁也没想到。
（）
(2)、节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。
（）
(3)、爸爸将鱼装进口袋，并挽了个活结。
（）
4、冷：A.温度低，跟热相反。
B.不热情。
C.乘人不备的。
(1)、冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。
（）
(2)、一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。
（）
(3)、下了大雨，好冷啊! （）
五、填上合适的词语。
1、舍不得离开。
（）
2、做些让人难堪的事。
（）
3、形容说话做事爽快。
（）
4、轻视、瞧不起。
（）
5、形容人的兴致很高，情绪热烈。
（）
6、自己跟自己说话。
（）
7、形容健康、活泼、生命力旺盛。
（）
8、形容因受到惊吓而脸色苍白。
（）
9、形容情绪低落、失望懊丧的样子。
（）
10、形容色彩非常丰富。
（）
11、花朵竞相开放，好像在比美。
（）
12、面带笑容短时间出现，课文中形容昙花开花的时间极短。
（）
13、不分白天黑夜拼命赶路。
（）
14、形容旅途或野外工作的辛苦。
（）
15、形容颜色和光泽非常耀眼。
（）
16、默默地不说话。
（）
17、没有事先商量而彼此见解或行动一致。
（）
18、不转眼珠地（看），形容注意力集中。
（）
19、形容舍不得离开。
（）
20、遇到出乎意外的喜事而高兴。
（）
21、愿望得到实现。
（）
22、形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（）
23、急迫得不能再等待。
（）
24、异口同声：形容很多人说同样的话。
（）
25、自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。
（）
26、应该有的全都有了。
形容物品很多。
（）。