小学数学人教2011课标版二年级前置研究单
小学数学人教2011课标版二年级探究新知
《数学广角——搭配》教学设计临潼区铁路小学赵英教学内容：二年级数学上册第8单元数学广角---搭配（一）。
教学任务分析：小学数学二年级上册第97页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。
排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
这节课的教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例，让学生运用操作、实验、归纳等直观手段解决这些问题，向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。
当然在“摆数”、“握手”等活动中，通过学生的合作交流、展示汇报，促进知识的完善，让学生有与同伴合作解决问题的体验，培养学生的合作意识。
学生分析：二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。
但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。
本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，对二年级学生来说都有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来摆两位数，学生在一年级时就已经掌握了。
而对1、2、3三个数摆成几个两位数，不少学生没有接触过，但对学生来说也不困难，基于这些实际情况，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。
在设计本节课时，教学的重点偏重于让学生会表达解决问题的大致过程和结果，体会到有顺序、全面思考问题的优点。
并在设计“摆数”、“握手”这些活动时难度再稍微提高些，尽量做到让每个学生都能有事可做。
同时，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。
教学目标：1．使学生通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的排列数与组合数。
2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。
3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。
4．培养学生的合作意识和人际交往能力。
小学数学人教2011课标版二年级《认识“几分几秒”》
《认识几时几分》教学案北戴河区蒲兰小学李春颖教学内容：人教版二年级上册教材90页例1,91页例2以及“做一做”中的习题。
教学目标：知识技能：1、学生借助钟面通过实际操作认识时间单位“分”，知道1时=60分；2、结合生活实际初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。
数学思考：结合直观演示和动手操作等数学活动，发展学生初步的演绎推理能力，学会独立思考，表达自己的想法。
问题解决：学生进一步学习观察，操作的方法，学会小组成员之间合作交流，总结归纳认识几时几分的方法。
情感态度：培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。
教学重点：1、知道1时=60分；2、能正确认读钟面上的时刻。
教学难点：认读时针和分针在钟面左半区域的时间，例如4时45分。
课前准备：课件、钟表模型、学生钟表学具、习题纸、前置作业。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、谈话：老师想问大家几个小问题，你们早晨几点起床啊？几点吃早饭？几点出来上学？（举手回答）要是起床晚了会有什么后果？2、过渡：看来我们的生活还真离不开时间，今天我们来继续研究时间。
（板书课题）设计意图：帮助学生体会时间与生活的紧密联系。
二、合作学习、探究新知1、展示前置作业（1）课前老师已经布置了前置作业，谁来把自己做的展示给大家？并说说你是怎么做的？（找两个学生展示并说明自己的想法）（2）我们认识时间既要看时针又要看分针，分针怎么走的呢？预设：一小格一小格的走（3）分针走1小格就是…，那么走3小格呢？走1大格呢？（幻灯片2）想一想6大格是多少分？2、小组合作探究时与分的关系（1）刚刚我们了解了分，那么分和时有什么关系呢？（2）布置小组活动：小组拿出钟表学具，把时间调到一个整时，我们来让分针走1圈，请你观察时针有什么变化？填好学习卡1。
（小组活动）（3）小组展示（放映幻灯片3）（4）小结：通过操作我们发现1时=60分，半小时=30分（板书）3、认识几时几分（１）我们知道了时和分，那谁知道我们下午放学的时间是几时几分？预设：３点０５，３时５分（２）老师今天带你们认识一位大姐姐，她跑起步来可厉害了，每天下午放学她总是抓紧时间参加体育训练，然后再回家。
小学数学人教2011课标版二年级学习单 (2)
第___小组任务单（一）测量项目测量结果生1 生2 生3 生4 一拃（zhǎ）第___小组任务单（一）测量项目测量结果生1 生2 生3 生4一庹（tuǒ）第___小组任务单（一）测量项目测量结果生1 生2 生3 生4一步第___小组任务单（一）测量项目测量结果生1 生2 生3 生4肩宽第___小组任务单（一）测量项目测量结果生1 生2 生3 生4身高第___小组任务单（一）测量项目测量结果黑板长第___小组任务单（一）测量项目测量结果白板长第___小组任务单（一）测量项目测量结果课桌高第___小组任务单（二）所选动物测量标准选择其中一个，在对应（）里打“√”。
测量结果长颈鹿身高6米◆一拃（）◆身高（）◆一庹（）◆黑板长（）◆一步（）◆白板长（）◆肩宽（）◆课桌高（）第___小组任务单（二）所选动物测量标准选择其中一个，在对应（）里打“√”。
测量结果鸵鸟身高2米50厘米◆一拃（）◆身高（）◆一庹（）◆黑板长（）◆一步（）◆白板长（）◆肩宽（）◆课桌高（）第___小组任务单（二）所选动物测量标准选择其中一个，在对应（）里打“√”。
测量结果企鹅身高1米30厘米◆一拃（）◆身高（）◆一庹（）◆黑板长（）◆一步（）◆白板长（）◆肩宽（）◆课桌高（）第___小组任务单（二）所选动物测量标准选择其中一个，在对应（）里打“√”。
测量结果鲸鱼身长26米◆一拃（）◆身高（）◆一庹（）◆黑板长（）◆一步（）◆白板长（）◆肩宽（）◆课桌高（）第___小组任务单（二）所选动物测量标准选择其中一个，在对应（）里打“√”。
测量结果巨蟒（mǎng）身长10米◆一拃（）◆身高（）◆一庹（）◆黑板长（）◆一步（）◆白板长（）◆肩宽（）◆课桌高（）第___小组任务单（二）所选动物测量标准选择其中一个，在对应（）里打“√”。
测量结果壁虎身长12厘米◆一拃（）◆身高（）◆一庹（）◆黑板长（）◆一步（）◆白板长（）◆肩宽（）◆课桌高（）。
小学数学人教2011课标版二年级数学二年级上册新人教版《教的初步认识》学生学习单
2、选择适合自己的滑滑梯。
3、一张长方形的纸，斜着剪一刀还剩几个角？
（二）探究新知合作交流
活动一：认角
（1）找校园主题图角。
（2）找生活中的角。摸一摸，说说自己的发现。
（3）观察角，角是由哪几部分组成的？你能ห้องสมุดไป่ตู้角的各部分分别取一个名称吗？
活动二：学习画角
（1）自学、交流。互相说一说怎样画角？
初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关与角的两条边的长短无关导学流程
《角的初步认识（一）》活动单
科目
数学
班级
二年级班
姓名
编号
2shux009
【学习目标】：初步认识角，知道角各部分的名称，会画角，初步感知角的大小。
【学习重点】：初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角．
【学习难点】：初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关【导学流程】：
（2）看“电脑博士”画角，掌握画角的方法。
（3）请同学们画一个角，画好后小组比一比谁画的角规范、漂亮！
自主评价
同伴评价
小组评价
教师评价：A B C
每组推选出作品全班展示。
我的作品：
活动三：感悟角的大小
1.欣赏动画后谈自己的收获。
2.对比三组角的大小，你发现了什么？你发现了什么？
3.同桌利用手中的活动角比一比角的大小，你发现了什么？
（一）游戏导入激发兴趣
游戏：猜图形
1、这些图形，哪些是我们认识的呢？
2、关于“角”你能想到生活中的什么呢？
学习检测拓展应用
人教版二年级上册数学第2单元课前小研究
第2单元课题：100以内的加法和减法班级：姓名：课堂小测：列式计算：第6课课题：连加连减课前小研究：预习认真看课本P26---P27例1、例2 1．观察例1图你了解什么数学信息?第1组摘了（）个西瓜，第2组摘了（）个，第3组摘了（）个。
问题是：一共摘了多少个西瓜？应该用（）法计算。
列式计算：竖式方法1：竖式方法2：（）（）（） +（） +（） +（）（）（）（）+（）（）2.观察例2图你了解什么数学信息?一共有（）个西瓜，小朋友运走了（）个，老爷爷运走了（）个。
问题是：还剩多少个？应该用（）法计算。
列式计算：竖式方法1：竖式方法2：（）（）（）-（）-（）-（）（）（）（）-（）（）3.你发现今天学习的竖式跟之前学习的有什么不一样？我发现今天学习的竖式比之前学习的（）。
课堂小测：竖式计算17+26+45= 51-19-23=第7课课题：加、减混合课前小研究：预习认真看课本P28例3，从图上我知道了：车上原有（）人，下去了（）人，又上来人（）人。
问题是：现在车上有多少人？“下去的”应该用（）法，“上来的”应该用（）法。
1．列式计算：竖式方法1：竖式方法2：（）( ) ( )-（） +( ) -( ) ( ) ( ) ( ) +( )( ) 2．我发现加减混合运算应该注意。
课堂小测：列式计算：竖式方法：第8课课题：加、减法估算课前小研究：预习认真看课本P31例4大约要（）元大约要（）元大约要（）元妈妈带了100元钱要买这三样东西够不够钱？想：妈妈带100元买暖水壶后大约还剩（）元，再买茶壶大约还剩（）元，最后买杯子就（）钱了。
其他方法：列式：我的发现：1.估算比精确计算要（）；2.估算取的接近的数都是（）。
课堂小测：先估算一下，买这三样菜最少要带（）张十元。
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《有余数的除法解决问题》前置小研究
分一分，圈一圈，想一想。
把这些足球装入箱中，至少需要几箱？
《有余数的除法解决问题》前置小研究
请大家尝试解决下面问题，一定要仔细读题，认真思考哦！（可以画一画，分一分，算一算）
《有余数的除法解决问题》随堂检测
1、有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。
至少要运多少次才能运完这些菠萝？
2
、故事书
23元最多可以买几本书？25呢？
每本5元
3、有23个苹果
（1）小刺猬至少要运多少次 才能运完这些苹果？
(2)小刺猬每天吃6个，这些苹果够吃几天？
4、32颗纽扣最多能钉几件这样的衣服？
5、
《有余数的除法解决问题》前置小研究
我每次可以运7个
请大家尝试解决下面问题，一定要仔细读题，认真思考哦！
（可以摆一摆，画一画，分一分，算一算）
《有余数的除法解决问题》随堂检测
1、按照下面这样的规律摆下去，第20个图形是什么？
2、一串彩灯按“红黄黄蓝蓝蓝”的规律排列，从左往右数，第一只彩灯是红色的，第28只彩灯是什么颜色的？
3、小明、小丽、小兰、小琴四个人在一起玩扑克牌，轮流抓牌，第17张牌谁抓到？
4、在马路中间的绿化带栽风景树，按3棵松树、2棵杨树的方法栽种。
（1）第46棵树是什么树？
（2）你还能提出什么数学问题？
5、有一列数：2、3、5、2、3、5、2、3、5、2……
第25个数是几？这25个数和是多少？。