人教部编版二年级下册道德与法治课件：做个“开心果”
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新人教部编版二年级下册道德与法治《做个“开心果”》精品教学课件
怎样才是“开心果”？
要做一颗“开心果”， 活泼机灵还幽默。 真诚友善勤助人， 开心你我快乐多。
合作探究
同学们，“开心果”在家 里和学校都是“开心果”。 如果遇到下面这样的情况， “开心果”该怎么做？
先观察，再思考，想出办法演一演
你好！你需要 帮助吗？
看见同学愁眉苦脸，这 时我该怎么办？
看见老师面露难色，这 时我该怎么办？
祝 你 学 习 进 步！
第一单元 让我试试看
做个“开心果”
人教版二年级下册道德与法治课件
目录
01 背景介绍 03 合作探究
02 新知导入 04 拓展延伸
背景介绍
我不仅要让自己成为 “快乐鸟”，还希望给身边 的人带来快乐，成为大家 的“开心果”。
新知导入
说说家里的“开心果”
一天，妹妹在客厅里不停 地擦汗，妈妈就对妹妹说：“冰 冰，把外衣脱了，这样凉快。” 妹妹认真地说：“让人家看见了 多不好意思！”妈妈说：“咱屋里又没外人，怕什么！”
妹妹指着电视屏幕上的人说:“他 们都在看咱们呢！”我听了妹妹 的话，忍不住笑了，妈妈也笑得 前仰后合。
我们小组的“开心果”
我有困难的时候， 总是得到杨松浩的热心 帮助。
刘思宇的赞美总是 很真诚，让人很开心。
你们小组的“开心果”是谁呢？
他们谁是“开心果”？
懂得幽默的人？ 做事机灵的人？ 赞美别人的人？ 帮助别人的人？ 捉弄别人的人？ 嘲笑别人的人？
老师，我能帮 您做些什么吗？
先观察，再思考，想出办法演一演
通过观察动作，我发现……， 然后我会…… 通过观察表情，我发现……， 然后我会……
拓展延伸Βιβλιοθήκη “开心果”的开心小诀窍开心果，有方法。 先观察，再询问。
【部编版】二年级下册道德与法治《做个“开心果”》实用课件
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
寻找“开心果”
原来我是“开心果”，大家 见我乐呵呵。
寻找“开心果”
寻找“开心果”
小狐狸做了什么事让大家乐呵呵呢？在 图中找一找,再和身边的小伙伴说一说。
寻找“开心果”
寻找“开心果”
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推荐“开心果”
小朋友们，谁是你们身边的“开心果”，他 做了什么事给大家带来快乐呢？在小组里相互说 一说。
部编版义务教育教材《道德与法治》二年级下册
盐城市亭湖区教师发展中心 罗燕翔
认识“开心果”
一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈 就对妹妹说：“冰冰，把外衣脱了，这样凉 快。”妹妹认真地说：“让人家看见了多不 好意思！”妈妈说：“咱屋里又没外人，怕 什么！”
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姐姐是我家的“开心果”。姐姐总是 会受到老师的表扬，她有好多的小红 花。
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一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就 对妹妹说：“冰冰，把衣服脱了，这样凉 快。”妹妹认真地说：“让人家看见了多 不好意思！”妈妈说：“咱屋里又没外人， 怕什么！”妹妹指着电视屏幕上的人说： “他们都在看咱们呢！”我听了妹妹的话， 忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。
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“开心果”就是不仅能让 自己快乐，也能带给身边 的人快乐的人。
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谁是家里的“开心果”呢？ 他做了哪些带来欢乐的事 情？
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谁是班级里的“开心果”？ 谁是小组里的“开心果”？
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部编人教版道德与法治二年级下册《做个“开心果”》课件
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
再见
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
再见
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
第3课《 做个“开心果”》人教版小学道德与法治二年级下册(第四册)ppt课件
请同学们用以上两个句 式描述图片内容。
课堂小结
孩子们，我们不仅要让自己成为 “快乐鸟”，还要带给身边的人快乐， 成为大家的“开心果”。
板书设计
做个“开心果”
感恩家中的“开心果”，给家人带去了快乐。
你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗？
我们都是家里的“开心果”，那 谁又是你们小组的“开心果”， 总是带给大家快乐呢？说一说， 选一选。
儿歌
我是一个“开心果”， 快乐机灵还幽默。 真诚赞美多助人， 快乐别人我快乐。
情境表演，巩固深化
情境四：老师拖堂很长时间了。
当你们遇到这些情况时，你们 会怎么做？
小朋友们，你们做得很 好。我送给你们一些爱心叶， 请你们把自己能为他人做的 事写在爱心叶上并贴在爱心 树上，让我们的爱心树枝繁 叶茂。
深化感悟，引导生活
猜一猜 看动作，猜意思
通过观察动作，我发现……然后我会…… 通过观察表情，我发现……然后我会……
合作学习，体验生活
送给妈妈三八妇女节的礼物
虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然 感到很开心。这说明只要我们真诚付出， 就能给家人和朋友带去快乐。
帮 助 家 人 做 事
帮 助 朋 友 做 事
这些小朋友做得很好，我相信你们 能做得更好。
情境一：妈妈病了。
情境二：爸爸下班回来很晚。
情境三：同桌非常伤心。
面对一个哭了的小朋友， 我们该怎么办呀？
四人一组表演，一个同学扮演哭了 的小朋友，其他三个同学演一演怎 么做。
看到哭了的小朋友重新快乐起来，其他 三个同学感到高兴。
你们是怎么做的呢？
我不调皮，让老师舒心。 我不任性，让爸爸妈妈放心。
我们要做个真正的“快乐鸟”， 不仅要让自己快乐，还要让身边的 人快乐，少给父母、老师、同学增 添烦恼。
最新人教部编版二年级下册道德与法治《做个“开心果”》精品ppt课件
想让身边的人快乐其实有很多方法，只要我 们用心观察，细心体会，用真诚的心去关心别人 大家都会成为一名开心果。
在这样的情况下，“开心果”会怎么做？
收获平台：
说说你这节课的收获
祝 你 学 习 进 步！
请同学们用以上两个句 式描述图片内容。
0 2 课文解读
教师小结
我们通过观察他们的动作、神情、语气以 及表情来了解他们，只有了解他们，关心他们， 才能知道他们需要什么样的帮助。
演一演
我们不仅是家人的“开心果”，还是身边同 学们的“开心果”。怎样才能成为同学们的“开 心果”？怎么样才能让他们快乐呢？
做个“开心果”
人教部编版二年级下册道德与法治课件
01 学习目标 03 课堂检测
02 新课导入 04 延伸拓展
0 1 学习目标
情景创设，认识新朋友
说说他们都怎么了？
不同情绪的人
猜猜他们怎么了？你 是怎么知道的？
不同情绪的人
通过观察动作，我发现……然后我会…… 通过观察表情，我发现……然后我会……
我
情境一：同学小丽在学校生病了。
来
情境二：爸爸工作很累，下班回来很晚。
演
情境三：同桌非常伤心。
情境四：老师面对调皮的孩子很烦恼。
当你们遇到这些情况时，你们 会怎么做？
0 3 课堂检测
考一考
如何才能让你身边的人快乐呢？ 1.学会观察善于发现 2.了解他们的需求 3.关心他们
0 4 延伸拓展
怎样成为“开心果”？
在这样的情况下，“开心果”会怎么做？
收获平台：
说说你这节课的收获
祝 你 学 习 进 步！
请同学们用以上两个句 式描述图片内容。
0 2 课文解读
教师小结
我们通过观察他们的动作、神情、语气以 及表情来了解他们，只有了解他们，关心他们， 才能知道他们需要什么样的帮助。
演一演
我们不仅是家人的“开心果”，还是身边同 学们的“开心果”。怎样才能成为同学们的“开 心果”？怎么样才能让他们快乐呢？
做个“开心果”
人教部编版二年级下册道德与法治课件
01 学习目标 03 课堂检测
02 新课导入 04 延伸拓展
0 1 学习目标
情景创设，认识新朋友
说说他们都怎么了？
不同情绪的人
猜猜他们怎么了？你 是怎么知道的？
不同情绪的人
通过观察动作，我发现……然后我会…… 通过观察表情，我发现……然后我会……
我
情境一：同学小丽在学校生病了。
来
情境二：爸爸工作很累，下班回来很晚。
演
情境三：同桌非常伤心。
情境四：老师面对调皮的孩子很烦恼。
当你们遇到这些情况时，你们 会怎么做？
0 3 课堂检测
考一考
如何才能让你身边的人快乐呢？ 1.学会观察善于发现 2.了解他们的需求 3.关心他们
0 4 延伸拓展
怎样成为“开心果”？
部编版二年级道德与法治下册《 做个“开心果”》(共24张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6
谢谢大家
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 3:32:33 PM
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/62021/5/6May 6, 2021
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021/5/62021/5/6M ay-216-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/62021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
一天，妹妹在客厅里不停地擦汗， 妈妈就对妹妹说：“冰冰，把衣服脱 了，这样凉快。”妹妹认真地说： “让人家看见了多不好意思！”妈妈 说“咱屋里又没外人，怕什么！”妹 妹指着电视屏幕上的人说：“他们都 在看咱们呢！”我听了妹妹的话忍不 住笑了，妈妈也笑得前仰后合。
二年级下册道德与法治课件-3 做个“开心果”｜人教(新版) (共24张PPT)
你们是怎么做的呢？ 我不调皮，让老师舒心。 我不任性，让爸爸妈妈放心。
我们要做个真正的“快乐鸟”， 不仅要让自己快乐，还要让身边的 人快乐，少给父母、老师、同学增 添烦恼。
合作学习，体验生活
送给妈妈三八妇女节的礼物
虽然我们的礼物不贵重，但妈妈
仍然感到很开心。这说明只要我们真 诚付出，就能给家人和朋友带去快乐。
第一单元 让我试试看
做个“开心果”
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我是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。
你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗？
我们都是家里的“开心果”，那
谁又是你们小组的“开心果”，
总是带给大家快乐呢？说一说， PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
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PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
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深化感悟，引导生活
猜一猜 看动作，猜意思
通过观察动作，我发现……然后我会…… 通过观察表情，我发现……然后我会……
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课堂小结
孩子们，我们不仅要让自己成为 “快乐鸟”，还要带给身边的人快乐， 成为大家的“开心果”。
9、 要学生做的事 ，教职 员躬亲 共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2 1 .4.302 1.4.30 Friday , Apri l 30, 2021
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
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原来我是“开心果”，大家 见我乐呵呵。
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时间 人物 需要帮助的方面 我能为他（她）做的事
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辨别“开心果”
人教部编版二年级下册道德与法治课 件：做 个“开 心果”1 9
我是“开心果”
我是一个“开心果”, 快乐机灵还幽默， 真诚赞美多助人， 勤劳能干爱劳动， 学习认真勤动脑， 快乐别人我快乐！
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一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈 就对妹妹说：“冰冰，把外衣脱了，这样凉 快。”妹妹认真地说：“让人家看见了多不 好意思！”妈妈说：“咱屋里又没外人，怕 什么！”
认识“开心果”
妹妹指着电视屏幕上的人 说:“他们都在看咱们呢！”我听了 妹妹的话，忍不住笑了，妈妈也笑 得前仰后合。