四年级上册15分钟试讲《小青石》
《小青石》教案
《小青石》教案《小青石》教案教学要求：1.了解这篇童话所揭示的做人的道理和生活的意义。
2.阅读课文，分清主次，并抓住主要内容认真仔细地阅读，加深对课文中心思想的理解。
教学重点抓住课文主要内容认真仔细地阅读，加深对中心思想的理解，从中体会生活的意义。
教学难点知道小青石和小黑石的理想各是什么?小青石的理想有什么变化?为什么会有变化?教学时间2课时。
教学过程第一课时一、引入课文，板书课题有两块被山水冲到岸滩上的小石头，一块是小青石，一块是小黑石，它们开始了对话，那么它们说了些什么呢?(板书课题：小青石)二、指名分段朗读全文(检查预习，纠正字音)三、自学课文，思考1.划出不理解的词语，查字典并结合课文理解词义。
2.课文讲了一件什么事?分为几部分?哪部分写得详细?哪部分是重点?(课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上，生活平静安适，小黑石非常满足，而小青石则希望被人带到都市里去。
后来小青石终于被工人运到都市里，成为混凝土的一部分，做了铺路石子，它非常快乐，认为这样生活才有意义。
)(课文第三部分——小青石被工人送到都市里以后这部分是重点，写得详细。
)四、练习朗读课文，注意读准字音五、布置作业1.朗读课文。
查字典理解：“羡慕”、“混凝土”、“闷声不响”等词语。
2.预习，起初小青石和小黑石的理想各是什么?板书：小青石，小黑石，安静舒适。
第二课时一、审题，引入课时通过第一课时的学习，我们已经知道这篇童话写了两块小石头：小青石和小黑石，为什么要以“小青石”为课题?(小青石是重点，童话详写了小青石的理想、它的变化，而写小黑石，只是起烘托作用。
)二、检查预习自己读课文第一、二部分，思考：1.小青石和小黑石的理想各是什么?(小青石不安于现状，理想是像水晶和玛瑙一样，到都市里去;小黑石满足于安静舒适的生活。
)2.分角色朗读第二部分，体会。
3.说说你听了它们的对话有什么想法，受到什么启示?(结合社会上的现象，把听到的名人故事说一说。
小青石教案
小青石教案【教学目标】1. 了解小青石的定义和特点；2. 掌握小青石的形成和分类；3. 了解小青石的应用领域；4. 培养学生的观察和分析能力。
【教学重点】1. 小青石的定义和特点；2. 小青石的形成和分类。
【教学难点】小青石的应用领域。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的内容，探究岩石的类型和特点。
2. 利用图片或实物引发学生对小青石的兴趣，激发学生的学习热情。
二、讲解（15分钟）1. 介绍小青石的定义和特点，例如：颜色多为深绿色，质地硬、坚固，属于变质岩石的一种。
2. 讲解小青石的形成过程，例如：由于地壳的运动和高温高压作用，导致岩石中的矿物成分重新排列、重新结晶形成小青石。
3. 分类讲解小青石的不同品种和特点，例如：翡翠、和田玉等。
三、实践（20分钟）1. 提供不同种类的小青石实物或图片，让学生进行观察和比较。
2. 引导学生根据小青石的颜色、质地、光泽等特点进行分类和命名。
3. 让学生用手触摸小青石的表面，感受其硬度和质感。
四、应用（15分钟）1. 介绍小青石的应用领域，例如：珠宝、工艺品、建筑装饰等。
2. 利用图片或实物展示小青石在不同领域的应用实例，激发学生的创新思维。
五、总结（10分钟）1. 对小青石的定义、特点、形成、分类和应用进行总结。
2. 提问学生对小青石有什么新的了解或收获，并进行讨论和分享。
【板书设计】小青石教案导入：回顾岩石的类型和特点讲解：小青石的定义和特点小青石的形成过程小青石的分类和特点实践：观察和比较不同种类的小青石应用：小青石的应用领域总结：小青石的定义、特点、形成、分类和应用【教后反思】通过本节课的教学，学生了解了小青石的定义、特点、形成和分类。
在实践环节，学生通过观察实物和比较特点，培养了观察和分析能力。
然后，通过介绍小青石的应用领域，拓宽了学生对小青石的认识和思维。
最后，学生通过总结和讨论，对本节课的内容进行了深入的思考和交流。
整体上，本节课的教学效果较好。
人教版小学语文四年级上册《选读课文 3 小青石》优质教案_7
小青石教学设计学习目标1、理解生字词，有感情地朗读课文。
2、通过各种形式的读理解课文内容。
3、明白心怀理想，服务他人，做有意义的事，才会生活更加精彩的道理。
教学过程（一）谈话导入的语言为我们讲述了一个动人的故事，读后令我们回味无穷，大家还想读童话吗？生：想题，学生齐读。
生：想师：那就请打开课本164页，认真地读一读这个故事吧！初读要求：（1）自由朗读课文，不理解的字能够请教同桌或动手查字典，读不通的句子多读几遍；（2）思考：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？小黑石最终成为了什么？（读完能够小组讨论）2、检查反馈师：同学们读书真认真，讨论得也很激烈，谁来说说小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？小黑石最终成为了什么？生1：小青石最初的理想是到都市里去，像水晶和玛瑙一样过有趣的生活。
生2：小黑石的理想是过平静的生活。
生3：小黑石最终成为了混凝土的一部分，成为人们脚下的铺路石。
师：孩子们回答的很准确，真棒！3、分角色读课文师：大家初读了课文，知道了小青石和小黑石的理想，这篇童话到底讲了一个什么故事呢，请大家带着问题三人一组分角色读一读吧，注意角色的语气。
生：读完回答问题。
师：看来大家已经读懂了这篇童话，这篇童话不但有趣而且寓意深刻，老师也想参与其中，我们一起分角色朗读好吗？生：好师：老师读旁白，女生读小青石，男生读小黑石，开始吧孩子们。
师：这个有趣的故事告诉我们一个什么道理呢？请大家先思考一下，然后给自己的同桌说说。
谁能站起来给大家说说这篇童话告诉我们一个什么道理？生：只有为大众服务，才是最有意义的生活。
（师板书）师：是呀，小青石利用自己的特长实现了自己的理想，他在平凡的地方做着不平凡的事，他的人生是最有意义的，同学们，你们有自己的理想吗？谁来说说自己的理想？生1：我想当一名警察，把世界上的贩毒分子都抓起来，让他们不再害人。
生2：我喜欢动物，想成为一名动物学家。
生3：我想当一名律师，伸张正义。
四级上册分钟试讲小青石(共10张PPT)
默读全文，注意以下字词
mǎ nǎo fà zān niǔ kòu zhà měng
玛瑙 发簪 纽扣 蚱 蜢
múyàng mǎn qiāng huān xǐ
模样 满 腔 欢喜
mèn
mèn
mēn
闷得要死 闷在岸上 闷声不响
迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清 头昏脑胀： 头脑昏沉。
平__静__舒__适_ 的生活，要到___都__市__里_。去后来____ 把 工小人青石运到_______都，市作里为材料，拌成 _____混_，凝铺土在______马,它路上和伙伴一起为____ 服务，大众支持________。大它众觉的得脚这才是 _______最_事快，乐才的是________最__有生意活义。的
小青石去了都市后有哪些心情
不知怎样 才好
非常 快乐
最后小青石非常快乐是因为什么？
为大众服务，支持着大众的脚
模样 满 腔 欢喜 不论做什么，只要是为人民服务就应感到快乐，就是最有意义的生活。 再默读全文，回答以下问题： 模样 满 腔 欢喜
由此我们可见：小青石最后的 课文是一篇____故事。
它觉得这才是________事，才是__________ 生活。 由此我们可见：小青石最后的理想是_____________。 小青石去了都市后有哪些心情变化？源自模样 满 腔 欢喜高兴
课文围绕小青石写了一件什么事？
闷声
课文是一篇____故事。 你还学过哪些这样的故事？
不响
起初，小青石和小黑石的理想分别是什么？后来小青石的理想是什么？
由此我们可见：小青石最后的理想是_____________。
模样 满 腔 欢喜 闷得要死 闷在岸上 闷声不响
《小青石》教学设计
《小青石》教学设计小青石教学设计引言：小青石是一种常见的矿石，它在地质学和自然科学中有着重要的地位。
为了提高学生对小青石的认识和了解，我们设计了一节以小青石为主题的教学活动。
通过本次教学，学生将掌握小青石的特点、产地以及用途，并了解其在工业和日常生活中的应用。
一、小青石的特点介绍1. 颜色：小青石的颜色多为墨绿色，也会有灰绿色和暗绿色等变种。
2. 成分：小青石主要成分是铬铁镁铝的硅酸盐矿物。
3. 硬度：小青石的硬度较高，达到6.5-7。
4. 光泽：小青石的光泽呈玻璃光泽或亚金属光泽。
二、小青石的产地分布1. 中华人民共和国内：中国的贵州、云南、四川等地都有小青石的产地。
2. 其他国家：小青石还分布在美国、加拿大、南非、哈萨克斯坦等国家。
三、小青石的应用1. 工业应用：a. 铬矿提取：小青石中的铬是重要的铬矿提取原料，广泛应用于不锈钢、合金等行业。
b. 冶金工业：小青石中的镁和铁也可用于冶金工业的钢铁、镁合金等生产。
2. 建筑领域：a. 石材：小青石因其硬度高、颜色美观等特点，在建筑领域中常作为装饰材料和石材使用。
b. 室内装饰：小青石也可制成地板、墙面等室内装饰材料，给人一种自然、高雅的感觉。
3. 传统医药：a. 传统中药制剂：小青石在传统中药中应用广泛，有助于治疗胃病、皮肤疾病等。
b. 穴位按摩：小青石也可用于穴位按摩，具有促进血液循环、缓解疼痛等功效。
结语：通过本次教学活动，学生对小青石的特点、产地以及应用有了更全面的了解。
通过实践活动，学生能够加深对小青石的认识，并扩展了对地质学和自然科学的兴趣。
同时，学生也了解到小青石在工业和生活中的广泛应用，对将来的学习和职业选择有一定的指导意义。
希望此次教学活动能够激发学生对矿石和地质学的兴趣，培养他们的科学素养和独立思考能力。
小青石和小黑石的故事心情
小青石和小黑石的故事心情
《小青石和小黑石》是一则寓言故事，讲述了一块小青石和一块小黑石的命运和心情。
故事中小青石被冲到岸上，过上了安逸的生活，而小黑石则被冲到岸上后，过上了艰苦的生活。
小黑石因而感到痛苦和失望，它开始羡慕小青石的生活。
这则故事告诉我们，命运和心情是紧密相连的。
小黑石由于心态不好，无法看到生活中的美好，导致它感到痛苦和失望。
而小青石则能够以积极的心态面对生活中的变化，过上安逸的生活。
通过这个故事，我们可以了解到心态的重要性，心态决定态度，决定行为，决定命运。
在生活中，我们应该学会以积极的心态面对生活中的挑战和变化，学会适应环境，寻找生活中的美好。
同时，我们也要学会珍惜自己所拥有的，不要轻易地羡慕别人的生活，因为每个人都有自己的快乐和痛苦，而真正的幸福来源于内心的满足和感恩。
四年级语文上册《小青石》教案、教学设计
2.学生反馈：邀请学生谈谈对本节课学习的感受，了解他们在学习过程中的收获和困惑。
3.情感升华：通过本节课的学习，引导学生认识到大自然的美，激发他们关爱环境、珍惜资源的意识。
4.作业布置：布置与课文相关的作业，如观察日记、课文朗读等，巩固所学知识。
四年级语文上册《小青石》教案、教学设1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够理解《小青石》的故事内容，掌握生字词，并运用到日常生活和学习中。同时，培养学生对自然界的观察力和想象力。
2.技能目标：通过阅读和分析《小青石》这篇课文，使学生掌握以下技能：
（1）正确流利地朗读课文，提高朗读水平；
1.创设情境，激发兴趣：通过展示美丽的自然风光图片，引导学生进入课文情境，激发他们对大自然的热爱之情。
2.自主学习，合作交流：鼓励学生自主阅读课文，并在小组内进行交流讨论，共同分析课文内容，提高合作能力。
3.课堂互动，启发思维：教师设置一系列具有启发性的问题，引导学生思考，提高他们的思维能力和语言表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：理解课文内容，体会作者情感。本课文中，作者通过对小青石的描绘，展现了大自然的美。学生需要理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情。
教学设想：通过引导学生在朗读中感悟，结合图片、生活实际等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者情感。
2.重难点二：词语运用和句子表达能力。本课文中出现了许多生动形象的词语和优美的句子，学生需要学会运用这些词语和句子表达自己的观点。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们课后再次阅读《小青石》这篇课文，加深对故事情节和课文描绘的自然景色的理解，感受作者对大自然的热爱之情。
小学语文人教四年级上册选读课文-4上《小青石》教学设计
《小青石》教学设计教学目标：1、通过自学，知道课文围绕小青石写了一件什么事。
2、学会概括课文的方法。
3、使学生理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育。
教学重难点：1、学会概括课文的方法。
2、使学生理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育。
教学过程：（课前板书：小青石）一、导入1、同学们，你们坐的这么端正，长大以后一定都很有出息，那你们长大后都有什么理想？2、今天我们要一起来学习一篇童话，题目就是——《小青石》，就让我们一起走进童话去看看，小青石有什么样的理想。
二、初读感知（一）快速默读课文，完成自学要求：（同学们，我们今天要读的这个童话好长好长，所以啊，同学在读的时候要用“快速默读课文”的办法，。
）（出示自学要求：小青石在哪儿干什么？）（二）汇报交流：1、交流（1）说到（交流、进城、铺路相关内容即可，2~3人）（2）出示填空：小青石和小黑石在岸滩上________。
后来，小青石被工人们_____________。
最后，小青石成了_________________。
（像这样，长长的一篇文章不知不觉中被我们读成了一段话，这就是课文的主要内容。
这种学习方法就是——概括）（板书：概括）三、精读课文，体会小青石理想的转变（一）细读2~9自然段，感受小青石的理想1、小青石最后变成一颗再普通不过的铺路石，这和它最初的理想是不是一致的呢？快速浏览课文2~9自然段，找出小青石最初的理想是成为什么。
（1）出示：“虽说天生就稳定不动，也未必见得好。
在我们的故乡—山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？他们都到都市里了，有的成为发簪，有的成为纽扣。
他们各处往来，见识种种事物，过着有趣的生活。
我身上也有好看的光彩,倘若能够到都市里去，说不定也会成为发簪、纽扣。
”（2）你觉得小青石在说这话的时候，会是怎样一副神态？（板书：渴望）（3）指名读，正音。
了解“玛瑙、发簪”。
（4）齐读（二）、读20~22，感受“这样才是有意义的生活”1、快速浏览20~22自然段，小青石实现最初的理想了吗？它成为了什么？（1）出示：自己成为让一切人走的道路，这事情再快乐没有了。
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叶圣陶
默读全文，注意以下字词
mǎ nǎo
玛瑙
发簪fà zān源自纽扣niǔ kòuzhà měng
蚱 蜢
mú yàng
mǎn qiāng huān xǐ
模 样
mèn
满
腔
欢 喜
mēn
闷得要死
mèn
闷在岸上
闷声不响
（神志或眼睛）模糊不清 迷迷糊糊： 头脑昏沉。 头昏脑胀：
玛瑙
簪子
蚱蜢
再默读全文，回答以下问题：
大众 大众的脚 起为____服务，支持________。它觉得
最快乐的 最有意义的 这才是________事，才是__________ 生活。
4.小青石去了都市后有哪些心情 变化？
高兴
闷声 不响 生气 不知怎 样才好
非常 快乐
最后小青石非常快乐是因为什么？
为大众服务，支持着大众的脚
由此我们可见：小青石最后 为人民服务 的理想是_____________。
读了这篇文章，你受到了什么启示？
不论做什么，只要是为人 民服务就应感到快乐，就是最 有意义的生活。要找准自己的 位置，实现自身的价值，树立 正确的人生观。
作业 思考文中表达“谁对谁说” 可以用几种方法？分别放在什么 位置？
起初，小青石的理想是到都市里去，见 识各种事物，成为发簪或纽扣，过有趣的生 活。 小黑石的理想是过平静舒适的生活。 后来，小青石的理想是______？
3.课文围绕小青石写了一件什么事？
这篇童话故事讲了小青石不安于过
都市里去 平静舒适 的生活，要到________。后来 _______ 工人 都市里 ____把小青石运到_______，作为材料， 马路上 混凝土 拌成______，铺在______,它和伙伴一
默读注意：不出声，不指读，标段落
1.课文是一篇____故事。你还学过哪 些这样的故事？ 2.起初，小青石和小黑石的理想分别 是什么？后来小青石的理想是什么？ 3.课文围绕小青石写了一件什么事？
4.小青石去了都市后有哪些心情变化？
童话 1.课文是一篇____故事。你还学过 哪些这样的故事？
2.起初，小黑石和小青石的理想 分别是什么？后来小青石的理想 是什么？