PEP小学英语六年级上册Unit-4-I-Have-a-Pen-Pal-Lesson-6教案
PEP六年级上册Unit-4-I-have-a-pen-pal
Unit 4 I have a pen pal单元课程纲要词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的四个词组：dancing,singing,reading stories,playing football, doing kung fu并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用上述词组和句型：What are your hobbies?谈论自己或他人的兴趣爱好。
（难点）Part B:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述日常活动的四个词组：cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles,goes hiking,并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用核心句型及上述四个单词和词组描述自己的日常活动。
（难点）评价任务1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1：戏（What’s in my hand?）目标2：Make a survey and fill in the form.Show time结果纸笔测试：1.Listen and write2.Write down a sentence according to the pictures.课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话或短文。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
人教PEP版 六年级英语 上册 Unit_4_I_have_a_pen_pal
•写出下列动词的第 三 人称单数形式
• read – • look – • work – • say – • run – • go – • do – • watch – • teach – • have –
reads looks works says runs goes does
watches teaches has
No ,he doesn’t .He lives in Beijing .
变一般疑问句,找动词， 动原句首加do；如果动词是 三单，助动词does句首请，主语紧随在其后，后面动 词改原形,其他部分依次站。
动词原形
I go to school on foot.
Do you go to school on foot?
at 8:00.
Does she/he do word puzzles? does word puzzles
John
doesword puzzles do 单三 does
小结：
He often does word puzzles at school.
以o结尾的动词变第三人称单 数结尾加es。
go– goes do– does
teach
绿色圃中小学教育网
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English?
Yes ,he does.
Does Mr. Black live in Beijing ? Yes , he dose .
Does Mr. Black live in Nanchang?
Does she/he go hiking? goes hiking
John
goes hiking go 单三 goes
John
He
六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal A人教PEP
B: Oh, my best friend is ________. And he/she likes ______________.
What do you think of hobbies? (认为)
Let’s have pen pals and hobbies!
HOMEWORK:
1、用英语来问亲 人、朋友的爱好， 并记录下来。
swimming
文内容。 stories
kung fu
Peter
Zhang Peng
A: My best friend is _________.
B: What are his/her hobbies?
A: He/She likes __________. What about your best friend?
人教版PEP小学六年级英语上册
Unit 4 I have a pen pal
Part A Let’s talk
Sharp eyes
reading books
playing football
dancing
making a snowman
drawing cartoons playing sports
How do we make friends?
make a call write an e-mail write a letter
Task 2
Read and find out :
Task 1 快速读课文，并画出生词，
What are Peter’s hobbies? Und小e组rl合i作ne解决th生e词m，了解课文内容。
新版PEP小学英语六年级上册_Unit_4_I_have_a_pen_pal
going hiking
amazing 令人惊奇的
this is that is 单数
these are those are 复数
Let’s talk
John: Hey, Yifan. What are you doing? Wu Yifan: I am writing an email to his new pen pal. John: Does he live in Sydney? Wu Yifan: No, he doesn’t. He lives in Canberra.
His name is John, too . John: Really? Does he like doing word puzzles
and going hiking? Wu Yifan: Yes, he does. John: Amazing! I like those too.
Can I also be his pen pal? Wu Yifan: Sure. Why not? John: Cool!
Unit 4 I have a pen pal
What are your hobbies? I like ---.
Let’s try
School is over. Miss White is talking to Wu Yi fan.
M: We have a student from Australia. Wu Yi fan would you like to be his pen pal.
W: Sure, does he study primary school. M: Yes, he is 11 years old. W: Great, I will write an e-mail to him today.
人教版(共PEP)六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》说课稿说课稿一. 教材分析人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》主要介绍了如何介绍自己的笔友以及询问对方的笔友情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What about you?” 和“He/She is my pen pal.”，并能够运用这些句型进行实际交流。
同时，本节课还涉及到一些描述笔友的外貌、爱好等信息的词汇和短语，如" tall“,”short“,”like“,”play soccer" 等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的句型进行交流。
然而，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在描述笔友外貌和爱好等方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，以确保他们能够顺利地完成学习任务。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. Whatabout you?” 和“He/She is my pen pal.” 进行交流；能够正确地描述笔友的外貌和爱好等个人信息。
2.能力目标：学生能够在小组活动中，运用所学句型和词汇，介绍自己的笔友并询问对方的笔友情况。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养与人合作交流的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What aboutyou?” 和“He/She is my pen pal.” 进行交流。
2.难点：学生能够正确地描述笔友的外貌和爱好等个人信息，并在实际交流中运用所学知识。
PEP六年级英语上册Unit4 I Have a Pen Pal A Let’s learn优秀教案与教学反思
PEP六年级英语上册Unit4 I Have a Pen Pal A Let’s learn优秀教案与教学反思课标要求学生能够交流简单的个人信息，能表达简单的情感和感觉等。
本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。
本课时是本单元的第一课时，通过询问和简单描述业余爱好，让学生学会表达情感，学会了解他人的喜好，增强其沟通与合作的能力。
同时，在谈论爱好的氛围中，教师可以引申到学生的人生志向和未来职业规划，引导学生发展兴趣爱好，培养自信，树立学习的目标。
学情分析1、本课用于表达爱好的大部分动词短语在前六册书中都出现过，如swimming,singing，drawing，watching TV 等等，在进行新授课的教学前，教师可以借此激活学生的记忆，以旧引新，自然过渡到本课的话题：业余爱好。
2、小学生兴趣广泛，爱好繁多。
教师要引导学生培养有益于身心健康发展的兴趣爱好，抵制不良因素的诱惑，如课前调查时，男孩子都喜欢打电脑游戏；学生们的业余爱好中，“玩“占的比例较高，而Hobby是持续发展的，不是三天打鱼两天晒网的；3、学生形成本节课知识时，最主要的障碍点是对于“What’s your hobby?”中Hobby的理解与回答。
不过，教师在授课前，可以用Free talk的形式，了解更多的信息，如“What’syour favourite food/color/subject?””I like …学生在教师创设的英语氛围中，会逐渐理解并领会Hobby的意义。
教学目标知识目标：1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：ridinga bike,diving, playing the violin,collecting, stamps,making kites;2、能运用句子“What’s your hobby?”询问他人的兴趣爱好并作答。
能力目标：能够在实际情景中，用“ What’s your hobby?”和动词短语的ing形式进行问答，了解他人的兴趣爱好，用英语进行简单的信息与情感的交流。
新版PEP小学英语六年级上册Unit-4-I-have-a-pen-pal--B-Let's-lea
4. I often__ ( go / goes ) to school on foot.
My mother ______( go / goes ) to work by bus. 5. Bill likes ________( watch /watching ) TV. 6.He often ________( watch /
新版PEP小学英语六年级上册Unit-4-I-have-apen-pal--B-Let's-learn
Hobby,hobby, what areyour hobbies? Playing,playing, I like playingfootball. Hobby,hobby, what are your hobbies? Singing,singing , I like singing. Hobby,hobby, what are your hobbies? Dancing,dancing, I like dancing . Hobby,hobby, what are his hobbies? Reading,reading,he likes reading stories.
4. I ofteng__o ( go / goes ) to school on foot.
My mother __g_o_e_s_( go / goes ) to work by bus. 5. Bill likes _w_a_t_c_h_in__g( watch /watching ) TV. 6.He often w__a_tc_h_e_s__( watch /
Does John like Chinese food?
Yes, he does .
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He／She goes to work at…
He／She goes to work by…He／
She lives in…He／She…in the evening”。
教后反思
教具准备：1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A、B部分Let's learn的单词卡片和B Let's read的挂图。
教师活动
学生活动
集体研讨意见个人修改意见 Nhomakorabea实施目标
1．热身(Warm-up)
(1)教师放第二单元Let's sing部分的歌曲“Where Are You Going?”，
(2)教师放Let’s chant部分的歌"Let's chant Tell me about your pen pal"，
2．预习(Preview)
(1)学生听录音跟读A、B部分Let's learn，Let's talk和A Let's read的内容。
(2)教师出示A、B部分Let's learn的单词卡片，学生就单词卡片进行问答练习，如：What is your hobby? Does your uncle live inBeijing?等等。
(1)学生做本单元B Let's read部分的活动手册配套练习。
(2)学生听本单元的录音，读给家长或同伴听。
(3)学生背诵并书写本单元四会单词和句子。
通过歌曲和自由对话复习，调动了学习兴趣。
培养学生的朗读能力和阅读能力。
巩固所学知识，培养学生创造能力。
板书设计
Unit 4 I Have a Pen Pal
(2)四人小组做游戏。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
学生一起拍手,跟录音有节奏地说唱。
学生分成若干小组。教师报一个四会单词，如：stamp，各小组第一排的学生争取第一个起立拼出该单词，首先正确拼出单词的为本组赢得一分。
四人小组试读短文，然后请两、三个小组朗读短文。
(2)教师指导学生完成Write the questions and the answers的练习。
(3)教师放Let's read部分的录音，学生听录音跟读。
(4)Let's play
(1)请一名学生上台，他心中想好某一个同学的名字，台下学生通过提问猜这名学生是谁，如：“Does he go to schoo1 by bus? Does he like playing football／…?”也可进行男女生比赛，看哪一队用最少的does引导的问句猜出这名学生的名字。
PEP小学英语六年级上册Unit 4 I Have a Pen Pal Lesson 6教案
教学目标：1．能够听、说、认读句子：They are very different．2．能够完成Let's check部分的练习。3.理解Let's read中的短文。
教学重点：
本课时教学重点和难点是理解Let's read中的短文。
(3)“拼单词”游戏
(4)学生交流汇报Task time的完成情况，如：“…is a…He／She goes to work at…He／She goes to work by…He／She lives in…He／She…in the evening”。
3．新课呈现(Presentation)
(1)教师说：“Do you remember Alice and her twin sister? They look the same·”后教师指着班上的两名学生问：“Do they look the same?”引导学生给出否定回答。教师给出完整回答：“No，they don't．They look different．”教师板书different，带读。教师接着问：“Do they have the same hobbies?”引导学生说出否定回答：“No，they don't．”