2014年12月高二月考语文答案

高一10月月考语文答案：1．B(卓人月对明代民歌的评价有拔高之嫌，很少有人能接受唐诗、宋词、明歌并列的提法。

这一题，汉赋、楚辞虽然没有在文中被提及，但我们根据文学常识，也根据本文的观点可以断定二者属于“一代之文学”的范畴。

)2．C(如今的学者太热衷于为现存事实（当时流行的、强势的、占主导地位的戏曲艺术）提供学理支撑。

王国维对尚活在舞台上的明清之曲，他抱以冷然的态度。

)3．D(流行歌曲如果要取代诗成为当代文学的代表性样式，它就必须接受成为文学经典的资格审查（娴熟的形象语言、原创性、认知能力等）并服从于文学中心主义的价值标码。

)4.C(系，系狱，被关押)5.B6.D(“没有被杀的原因，在于他立志消灭叛贼”有误。

原文“献忠闻其名，不杀”中表明许文歧没有被杀的原因在于张献忠敬重他的盛名，而他立志消灭叛贼是他没有自杀的原因。

)7.（1）狱中有被判处重刑的七人，（文岐）放（他们）回去省亲（探望亲人），（给他们）规定回狱时间，（这七人）都按照约定时间回来了，于是文岐请求上级官员宽恕他们的罪行。

（得分点：“省”、“克期”、“就狱”、“贷”各1分，全句通达晓畅得体1分。

）（2）（于是）安排（或令、或让）妻子送母亲返乡，发檄文令杨富、毛显文出兵在城外驻扎，做好坚守阵地的准备。

（得分点：“奉”、“檄”、“出屯近郊”、“为……计”各1分，全句通达晓畅得体1分。

）【参考译文】许文岐，字我西，浙江仁和人。

祖父许子良，曾为巡抚贵州右佥都御史，父亲许联枢，曾任广西左参政。

文岐是崇祯七年( 1634 )的进士。

曾担任南京职方郎中一职。

贼寇在江北一带大肆作乱，许文岐辅助尚书范景文进行防御，景文十分倚重他。

许文歧后调任黄州知府，（在与乱军交战中）曾射杀敌军前锋一只虎，夺大旗而归。

狱中有被判处重刑的七人，（文岐）放（他们）回去省亲（或探望亲人），（给他们）规定回狱时间，（这七人）都按照约定时间回来了，于是文岐请求上级官员宽恕他们的罪行。

崇祯十三年( 1640 ) ，许文歧被调任下江防道副使，驻守蕲州。

贼寇头目贺一龙、蔺养成等部聚集在蕲州、黄州一带，文岐严密防备。

贼党张雄飞将要南渡长江，文岐命游击将军杨富去烧毁贼党船只，贼党才退却。

巡抚宋一鹤将文岐这次的军功上报给朝廷。

副将张一龙善用兵，文岐很器重他。

（两人）曾共宿一帐中，半夜军中大声喧闹，文岐说:“这是奸人想乘夜逃跑。

”他坚持卧床不动。

第二天天刚亮，有一百多叛兵夺门逃跑，张一龙将他们全部追捕杀掉，全军肃然。

杨富本已长期镇守蕲州，一鹤又派参将毛显文前去，杨毛二人不和，（致使）兵民不安。

文岐召见二位将军，于宴会上用一杯酒消除了二人的矛盾，才没有了隐患。

崇祯十五年(1642) ，左良玉的败兵南下准备大肆劫掠百姓。

文岐在江口立马等待，溃兵不敢侵犯。

这时，形势一天天危急，士兵没有坚定的意志，恰好此时许文岐已升为督粮参政，正要启程赴任，见此情形不禁叹息说: “我为天子驻守这座孤城已经两年，其职责应死守疆土，如今形势危急，我怎么能离开？”（于是）安排（或令、或让）妻子送母亲返乡，发檄文令杨富、毛显文出兵在城外驻扎，做好坚守阵地的准备。

不久，荆王府的将校郝承忠暗中与张献忠勾结。

第二年，（贼寇）发兵大举进攻蕲州，许文岐发火炮击毙敌军很多人。

夜晚即将过去一半，大雪下了一尺多厚，敌军攻下西门进城了，文岐与敌军进行了巷战。

越下越大，炮弹不能发出，于是文岐被俘虏了。

献忠久闻文岐之名，当时没有杀他，而将他关押在后营。

与他同被关押在后营的还有举人奚鼎铉等数十人。

文岐秘密地对他们说: “我看贼寇营中大多是乌合之众，数万兵卒都是被俘良民，若将大的道义告诉他们，大家同心协力，贼寇就可以被消灭了。

”于是许文歧暗中联系众人，约定四月起兵，以柳圈为信号。

这密谋被泄露了，献忠进行搜索，果然搜到了柳圈，捆住文岐要将其斩首。

许文岐将要被杀的时候，对别人说：“我当时没有自杀的原因，是我立志要消灭贼寇。

如今事情没有成功，这是天意啊！”于是他满脸含笑地死了。

这时距文岐被捕已经七十多天了。

此事让朝廷知道后，（皇上）追赠文岐太仆寺卿。

8.①运用拟人手法。

（2分）②作者不直接述说自己向往大自然的美好，而从对方着笔，通过拟人化的描写，表现那种人与自然交流相亲、物我不分的情感。

（3分）9.①表达出作者喜爱自然、追求淡泊宁静的生活的思想。

（3分）；②上片借景抒情，描绘了风景优美、闲适怡人的溪桥野渔图；（1分）③下片用陶潜的典故表达出归隐的意图；（1分）④最后一句运用设问手法，巧妙地明确了作者的追求。

（1分）10．（1）而御六气之辩彼且恶乎待哉（2）问君能有几多愁恰似一江春水向东流（3）秦人不暇自哀亦使后人而复哀后人也11．B D（答D给3分，答B给2分，答E给1分；答A、C不给分）A．“小时候就被认为是神童”无中生有。

C．“一生都生活在生活在中国的各种矛盾爆发的混乱时期”错，原文是“大半生正值中国各种矛盾爆发的混乱时期”。

E．“其后”表述不准确，时间跨度较大，准确地说，应是“中美建立外交关系以后”。

12．①他是国际公认的电机权威和自动控制理论的先驱，曾获得“蓝姆”金质奖章；②他曾创作了一部部鼓舞人心的话剧作品，写下了很多抗日诗句，旅美期间，还写了大量的怀乡思国的诗词；③他对我国古代音乐史进行了研究和阐述，提出了以“三四八”为黄钟标准音，还对国外一些著名的乐章也做了翻译和介绍；④他曾撰写出版《中国禅史》和《日本禅史》。

（每点2分，答出三点即可）13．①心怀赤子之心：祖国处于混乱时期，他为祖国鼓舞呐喊；祖国处于和平时期，他为祖国的建设献计献策；②清醒认识人生：面对虚荣时，他不为虚荣所累，做到心中自留一片净土，时刻保持对人生的清醒认识；③一生走在追求的路上：作为世纪老人，电机权威人士，他不断拓展着生命的领域，成为文理融通的奇才。

（每点2分）14．①在个人的成长过程中，家庭环境，或者家风对一个人的影响至关重要，不容忽视；②个人的命运应与国家、民族的命运紧密相连，要始终心怀祖国，与时俱进，这样人的追求才有动力；③个人爱好应该多样化，这样才能充实我们的生活，更好地实现我们的人生价值。

④报国之路可能并不平坦，但是只要拥有一颗赤子之心，就终将实现报国之志。

（8分，既有自己的观点，也要联系文本材料；没有观点的，最多得4分；没有材料的，最多也是4分。

若有其他观点，言之有理亦可酌情给分）15．A （“一诺千金”：诺：许诺。

许下的一个诺言有千金的价值。

比喻说话算数，极有信用。

“一言九鼎”：九鼎：古代国家的宝器，象征九州。

形容说的话分量大，起决定作用。

“一字千金：增损一字，赏予千金。

称赞文辞精妙，不可更改。

形容说的话或写的字的价值很高。

）16．C（A项语序不当，改为“不仅激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情，而且让世界更全面的认识了中国”。

B项是句式杂糅，如果用“激励”就把“的理想征程”取掉，如果用“理想征程”，就在“华夏儿女”后加“迈上”。

D项否定不当，取掉“不”）17．B（文段讨论的话题是“视野的近视”。

第②中的“这种视野的近视”紧承上一句，表明“视野近视”给人们带来的影响。

第⑤句“井底之蛙”与第②句中的“井底之蛙”对应，深入讨论话题。

第①句中的“这样的日子”指代第⑤句中的井底之蛙的日子，说明这种日子的特征。

第③句明确说明世界的变化会影响到个人，“迟早”一词与第①句中的“极其微弱”对应。

第④句中的关联词“如果”与后文的“那么”构成假设关系，提出预设的结果，收结语段。

）18．成语是东施效颦（1分）含义相近的成语是邯郸学步（或亦步亦趋等）（1分）创作思想是创作不能丢失自我，盲目模仿只能遭人耻笑（3分）19．（1）见到奔腾的江河（2）你只要无愧地做浪花里晶莹的一滴；（3）虽是一滴（4）却能滋润禾苗。

（评分标准：一三句各1分，二四句各2分。

）20．【写作指导】这是一篇材料作文。

写作时，此题可实写，也可虚写，因为“缝隙”不单可以实指裂开或自然露出的狭长的空处，还可比喻一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。

“留一道缝隙”，关键在于一个“留”字。

应该在哪些方面“留下一道缝隙”？（现象）现实生活中，做人处事以及其他许多方面都应“留一道缝隙”。

为什么要“留一道缝隙”？（意义）以此可以留足空间，避免出现问题。

如何才能“留下一道缝隙”？（方法）如人与人之间，互相尊重、包容。

“留下一道缝隙”应该注意什么？（告诫）该疏则疏，恰到好处。

如此一问，思路定然豁然开朗。

材料中要求“丰满”，装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：做人和处事，如果时时处处追求“丰满”，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。

同样，一个人把所有行为都目的化，就会把自己的理想挤压得变形。

留一道缝隙，给自己，给他人，可给社会留一个可供吻合的人际空间。

【写作立意】1．艺术创作上追求含蓄，留给别人想象的空间，反而会起到意想不到的效果。

如“欧·亨利式的结尾”“冰山原则”“留白”等；2．处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。

对别人宽容也是对自己宽容，为自己留后路；3．朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现；4．给持不同见解者留缝隙，可形成思想的兼容；5．保护环境：有限度地开发自然资源，给后代留下发展的缝隙（空间）；6．国与国之间、民族与民族之间文化的互相尊重和融合；7．凡事要留回旋的余地。