《猴子的烦恼》名师教案
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版秋
一、课程内容描述本次数学课程将以《猴子的烦恼》为话题，介绍群体思维，重点讲解求助和合作的重要性，以帮助学生培养团结合作意识，提高其数学解题能力，进而引导学生在未来面对问题时采取更加积极合作的态度。
二、教学目标1.掌握团队合作的重要性，了解合作可以提高效率、节省时间、彼此帮助等优点。
2.能够辨别教材中网络图中的不同元素，并能说明它们的作用。
3.熟练掌握通用的有效求助方式，身体力行地展示实际生活中合作的妙处。
4.提高学生解决数学问题的能力，培养学生直接合作解决问题的能力。
三、教学准备黑板、白板、、彩色蜡笔、录音机、投影仪及课件、学生手册材料、作业纸。
四、教学内容及方法课程前的导入这一部分主要是为了让学生对将要学习的内容有初步的认识。
通过提出一些问题，激发学生的学习兴趣，并引导他们进入本节课程的主题。
问题：•你学过动物的群体行为吗？•你们在学习中遇到过什么问题，是通过求助解决的吗？学习过程设计多种方法以丰富学生的学习体验：方法一教师采用课件、黑板的方式，向学生展示一幅与群体和合作相关的图片，并引导学生描述图片中的群体和合作元素。
方法二教师展示和播放小视频，视频讲述一个有趣的故事情节，以便学生掌握课程主题。
方法三学生自己找到解决数学难题的方法，展示出各自的方法，并进行讨论，以此鼓励学生独立思考和交流分享。
方法四分组合作解决一些有难度的数学问题，鼓励学生动脑筋、勇于尝试，教师在旁边指导学生如何发挥团队智慧。
课程练习学生分组进行学习，然后教师一对一指导学生，在解决问题时讲解如何应对困难。
课程总结及扩展总结教师通过课件等方法, 总结本节课程的主要内容，然后根据学生的讨论提出问题，让学生反思本节课程涉及的学科知识。
扩展对于相关学科知识，提供更多的练习题或活动，鼓励学生进行更加重点的学习。
五、教学效果评估通过学生问答和课程的相关练习，对学生的学习情况进行评估，确保他们已经熟悉知识点，并会正确运用到实践中。
六、作业布置作业主要是巩固本节课程所学知识：1.回到家中，了解一些动物的群体行为，写出来，然后把它们添加到学生手册的相关页面。
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教案：猴子的烦恼一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，主要讲述了猴子的烦恼这一主题。
通过生活中的实际问题，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解两位数乘两位数的意义和计算方法。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法及应用。
2. 教学重点：让学生通过自主探究，掌握两位数乘两位数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于猴子分桃子的故事，引出两位数乘两位数的计算问题。
例如，一只猴子有32个桃子，它要把这些桃子平均分给8只小猴子，每只小猴子能得到多少个桃子？2. 自主探究：让学生独立思考，如何计算32乘以8的结果。
鼓励学生动笔实践，尝试不同的计算方法。
3. 集体交流：4. 例题讲解：出示一些两位数乘两位数的例题，引导学生运用刚刚掌握的计算方法进行解答。
并及时给予反馈，巩固学生对计算方法的理解。
5. 随堂练习：设计一些两位数乘两位数的练习题，让学生在课堂上完成。
及时检查学生的掌握情况，并对疑难问题进行讲解。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：例：32 × 8步骤1：先将32分解为30和2步骤2：30 × 8 = 240步骤3：2 × 8 = 16步骤4：将步骤2和步骤3的结果相加，得到最终答案七、作业设计（1）32 × 8 =（2）45 × 7 =（3）23 × 6 =2. 答案：（1）32 × 8 = 256（2）45 × 7 = 315（3）23 × 6 = 138八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过猴子的烦恼这一生活情境，引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
北师大小学数学三下《1.4猴子的烦恼》word教案 (1)doc
习
测
评
一、练习测评
课本第9页练一练1-----4题.
:1、学生单独完成。2、师指名学生汇报。3、师引导集体订正评价
二、拓展延伸
想一想、填一填
课本第9页练一练5题
学生合作完成后师引导集体订正评价
我
的
收
获
通过今天学习，我学会了----------，以后会在-----------努力。
布
置
作
业
1、A类xxx
3、师认真倾听学生展示交流过程，适时引导、点拨、评价。
4、师将学生的交流成果进展梳理，用ppt呈现。
师点拨探究306÷3的算法和算理
从被除数的高位除起，用3除以百位上的3，商1写在百位上。除到十位上0时0除以3的0，因此十位上要商0,0和除数3相乘得0,0减0得0，这一步能够省略不写，但商在十位上的0必须写，起占位作用。最后在除个位上的数6,6除以3的2，商的个位上写2，因此306÷3=102
第五小学数学“导学教练〞导学案
课题
猴子的苦恼
主备人
张侯军
学习
目的
１、理解“０除以任何不是０的数都得０”。
２、探究并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾带０的除法的计算方法，并能正确计算。
重点
难点
１、理解“０除以任何不是０的数都得０〞是教学的难点。
２、探究并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾带０的除法的计算方法，并能正确计就是教学的重点
3、练一练：
0÷6＝ 0÷9＝ 0÷10＝
考虑：1、仔细观看上面的算式，你发觉了什么?。
2、什么原因 0不能做除数呢?
小研究二
1、认真观看课本第8页第一个緑点情景，你发觉 了哪些数学信息？能提出什么数学咨询 题？
三年级下册数学教学设计-猴子的烦恼 北师大版
三年级下册数学教学设计-猴子的烦恼一、教学目标1.知识目标：了解百分数的概念及其表示方法；掌握百分数的计算方法。
2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的逻辑思维能力。
3.情感目标：培养学生的自主学习和合作学习意识；陶冶学生的品德情操。
二、教学重难点教学重点1.掌握百分数的计算方法。
2.了解百分数的概念及其表示方法。
教学难点1.培养学生的逻辑思维能力。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程3.1 思路引导本堂课要和学生讲一个有趣的故事——猴子的烦恼。
这个故事的主人公是一只聪明的猴子，在森林里遇到一个难题。
猴子不知道如何将一大堆香蕉分给其他动物。
在故事中，我们将学习如何用百分数来表示猴子分配香蕉的方法。
3.2 讲解概念简要介绍百分数的概念及其计算方法，让学生知道100%表示全部、50%表示一半、25% 表示四分之一等。
在计算不同百分数的值时，需要理解分子、分母和整体三个概念。
这些概念是计算百分数的基础。
3.3 故事解析介绍故事的情节，让学生了解到猴子用百分数的方法将香蕉分给了其他动物。
引导学生分析故事中的计算方法，理解百分数在实际生活中的应用。
3.4 小组讨论和练习将学生分成小组，让他们合作解决几个实际问题。
这些问题将帮助学生巩固他们所学，同时培养他们的逻辑思维和团队合作能力。
为了让学生更好地理解百分数的应用，教师可以提供不同样式的习题。
授课时，老师应该站在学生的角度，帮助他们理解且解决有难度的问题。
3.5 复习巩固检查学生是否掌握了本节课的要点，了解他们在小组讨论中的表现和问题。
向学生介绍百分数的其他实际应用，例如价格折扣、统计数据等，以巩固学生的知识。
四、教学评估教师可以通过观察学生在小组讨论中的表现、检查学生的作业等方法来评估他们对百分数的掌握程度。
五、教学手段1.随机抽问：教师可随机抽选学生回答问题。
2.演示教学：教师可以采用演示教学、互动讨论等方式。
3.实例练习：可以给学生提供不同的练习题。
三年级下册数学教案-1.4《猴子的烦恼》｜北师大版
三年级下册数学教案－1.4《猴子的烦恼》｜北师大版教案：猴子的烦恼教学内容：今天我将带领大家学习北师大版三年级下册数学的第4章《猴子的烦恼》。
这一章节主要讲述了小数点的作用和小数的大小比较。
我们将通过猴子的故事来引入这个概念，让孩子们理解小数点的位置对数值的影响，以及如何比较小数的大小。
教学目标：1. 学生能够理解小数点的意义，知道小数点的位置对数值的影响。
2. 学生能够掌握小数的大小比较方法，能够正确比较小数的大小。
3. 学生能够运用小数点和小数大小的知识解决实际问题。
教学难点与重点：重点：小数点的意义和小数的大小比较方法。
难点：理解小数点的位置对数值的影响，能够灵活运用小数大小比较方法解决实际问题。
教具与学具准备：教具：PPT，猴子的图片，小数卡片。
学具：练习本，笔，小数卡片。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 讲述猴子的故事，猴子有10个香蕉，它吃掉了2个，还剩下多少个香蕉？2. 引导学生思考，如何用数学方法表示猴子剩下的香蕉？二、新课讲解（10分钟）1. 引入小数的概念，讲解小数点的意义，让学生明白小数点的位置对数值的影响。
2. 通过PPT展示，讲解小数的写法，例如1.2表示1个整数和2个十分之一。
3. 讲解小数的比较方法，引导学生明白小数的大小比较要先比较整数部分，再比较小数部分。
三、随堂练习（10分钟）1. 让学生用小数表示猴子剩下的香蕉，并进行大小比较。
2. 出示一些小数，让学生进行大小比较，并说出比较的依据。
四、例题讲解（10分钟）1. 通过PPT出示例题，讲解例题的解题思路，让学生明白如何运用小数点和小数大小的知识解决实际问题。
2.让学生上台演示例题的解题过程，并讲解解题思路。
五、巩固练习（10分钟）1.让学生独立完成练习题，巩固小数点和小数大小比较的知识。
2. 对学生的练习进行点评，及时纠正错误，帮助学生巩固知识。
六、板书设计（5分钟）1. 在黑板上写下小数的概念，小数点的意义，小数的写法，小数的比较方法。
三年级数学下册教案-猴子的烦恼北师大版
三年级数学下册教案猴子的烦恼北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版三年级数学下册的第五章《猴子的烦恼》。
这一章主要讲述了简单的加减法和应用题。
我们会通过小猴子的故事来引导大家学习，让大家在实践中掌握加减法的运算方法和应用题的解题技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握加减法的运算规则，并能够运用到实际问题中。
同时，培养大家的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是加减法的运算方法，以及如何解决实际问题。
难点在于理解加减法的运算规律，并能够灵活运用到不同的情境中。
四、教具与学具准备为了让大家更好地学习，我准备了一些图片和练习题，还有一些小道具，比如小猴子玩偶和小卡片。
大家也可以带上自己的计算器，以便在实践中进行计算。
五、教学过程1. 引入：我会给大家讲一个小猴子的故事，故事中小猴子遇到了一些加减法的问题，引起了它的烦恼。
通过故事，让大家对加减法产生兴趣。
2. 讲解：然后我会向大家讲解加减法的运算规则，通过示例让大家明白加减法的运算方法。
4. 讨论：在大家练习的过程中，我会组织大家进行小组讨论，分享解题的思路和方法，互相学习和帮助。
六、板书设计我会在黑板上写出加减法的运算规则，以及一些重要的解题步骤和公式，让大家能够直观地看到和理解。
七、作业设计答案：23 + 17 = 40，40 15 = 252. 小明有10个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有10 + 3 = 13个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得大家对加减法有了更深入的了解，能够运用到实际问题中。
但在解题过程中，有些同学还是存在一些困惑，需要进一步的练习和巩固。
在课后，大家可以多做一些相关的练习题，提高自己的运算速度和准确率。
同时，也可以尝试解决一些更复杂的问题，培养自己的逻辑思维能力。
重点和难点解析一、教学内容细节关注在教学内容方面，我特别关注了教材中与学生生活实际相联系的例题和练习题。
北师大版小学数学三年级下册《猴子的烦恼》说课稿及反思(共三篇)
北师大版小学数学三年级下册《猴子的烦恼》说课稿及反思（一）一、说教材猴子的烦恼。
(教材第8~9页)《猴子的烦恼》是位于北师版教材三年级下册第一单元的第4课时，本节内容是学生学习了三位数除以一位数商是三位数的除法竖式计算后进行学习的，结合具体的情景理解并且会计算商中间有0或者末尾有0的除法，结合实际问题探索并理解算理，能正确的进行计算。
二、说学情学生已经学习了三位数除以一位数商是三三位数的笔算方法了，在已有的知识基础上进行进一步的探索三位数除以一位数商中间或者末尾有0的计算方法，在实际操作中理解除法竖式的算理，引导学生说一说竖式的每一步意思，再说的过程中既能促进学生思考，又能加深学生对算理的理解。
三、说教学目标1.通过情境创设,学生能说出“0除以任何不是0的数都得0”的道理,能正确进行有关0的除法的口算。
2.在小组探究、交流的过程中,能发现被除数的中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式简便写法,学会正确计算被除数中间有0或末尾有0的除法。
3.通过独立思考,会解决生活中相关的简单问题,加强数学与生活的联系。
四、说教学重难点重点:会计算被除数中间有0或末尾有0的除法。
难点:理解0的占位作用。
五、说教学过程板块一、导入新课1.回忆旧知。
师:同学们,这节课我们先来个口算比赛,看谁算得又快又准。
(用课件出示题目,先点几名学生进行口算比赛,其余学生心里默算练习)①口算。
28÷2240÷836÷384÷7 32-0 48+00×2 3×0 0×9 8×0 0+25 29+0②出示:14 104 140师:0能去掉吗?0在后两个数中的位置有什么不同,表示的意义是什么?【设计意图:用简单的口算比赛既可以复习旧知,也可以帮助学生调整学习状态】2.情境引入。
师:有三只可爱的小猴子,遇到了烦恼的事儿,什么事儿呢?(课件出示教材第8页例1的情境图)图片1:树上有6个桃子,平均分给三只小猴子,每只小猴子分到几个桃子呢?图片2:树上有3个桃子,平均分给三只小猴子,每只小猴子分到几个桃子呢?图片3:树上没有桃子,三只小猴子可以分到桃子吗?师:同学们帮一帮小猴子们吧!生1:第一幅图中是把6个桃子平均分成3份,列式为6÷3。
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版秋
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版秋教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能理解并运用除法解决实际问题，掌握有余数除法的基本概念和计算方法。
2. 过程与方法：通过探究和合作，学生应能培养观察、分析、解决问题的能力以及合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的学习态度。
教学内容本节课将围绕“猴子的烦恼”这一主题，通过故事情境引入，让学生在解决问题的过程中学习有余数除法的概念和计算方法。
教学内容包括：1. 有余数除法的概念：让学生理解有余数除法的含义，知道在除法中，当被除数不能被除数整除时，会产生余数。
2. 有余数除法的计算方法：教授学生如何进行有余数除法的计算，掌握计算步骤和规则。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解有余数除法的概念，并能够正确进行有余数除法的计算。
2. 难点：学生能够灵活运用有余数除法解决实际问题，理解有余数除法的实际意义和应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、故事书。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
1. 导入：通过播放“猴子的烦恼”的故事视频，引发学生对问题的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：让学生分组讨论，探究如何解决猴子的问题，引导学生发现有余数除法的概念和计算方法。
3. 讲解与示范：教师通过PPT课件和讲解，详细解释有余数除法的概念和计算方法，并通过示例进行示范。
4. 练习与指导：学生进行课堂练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 三年级下数学教案猴子的烦恼2. 重点概念：有余数除法的概念和计算方法3. 计算步骤：有余数除法的计算步骤和规则4. 示例：一到两个有余数除法的示例作业设计1. 书面作业：布置一些有余数除法的计算题，要求学生在课后独立完成。
2. 思考题：设计一些与生活实际相关的有余数除法问题，让学生思考并尝试解决。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对有余数除法的理解和掌握程度。
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《猴子的烦恼》名师教案
课题猴子的烦恼单元第一单元学科数学年级三
学习目标
知识与能力：
1.结合具体情境，理解“0”除以任意不是0的数都得“0”的道理。
过程与方法：
2.理解并掌握中间或末尾有0的三位数除以一位数的算理和计算方法，并能正确地进行计算。
情感态度与价值观：
3.经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。
重点理解“0”除以任何不是0的数都得“0”。
掌握中间或末尾有0的三位数除以一位数的计方法。
难点理解中间或末尾有0的三位数除以一位数的算理。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课教师出示猴子捞月亮图片，由这个小故事引入，学生帮小猴子算题，得出结论，0
乘任何数都得0。
我们已经帮小猴子完成心
愿了，今天啊小猴子们又去果园帮老爷爷摘
桃子去了，他们又发生了什么有趣的故事
了？
学生观
察图片，积
极抢答，得
出结论。
创设猴子
捞月故事情境，
使学生快速进
入学习状态。
讲授
新课
出示课本主题图1，引导学生观察。
0除以任何不是0的数都得0。
他们来到了第一棵桃树下，你能帮他们分一分吗？
出示图片①
学生自
主提炼信
息。
小组交
出示情境
图吸引学生注
意力，有利于调
动学生兴趣。
同学们看看图中有几只桃子，几只小猴？
该怎么分？
6÷3＝2（个）
他们又来到了第一棵桃树下，你还能帮他们分一分吗？
出示图片②
同学们看看图中有几只桃子，几只小猴？
该怎么分？
3÷3＝1（个）
他们又来到了第三棵桃树下，一个桃子也没有，该怎么分呢？
出示图片③
同学们看看图中有几只桃子，几只小猴？
该怎么分？
探索0÷3 流
图中有
6个桃子，3
只猴子。
学生根
据图解答：6
个桃子平均
分给3只小
猴，每只小
猴分到
6÷3＝
2（个）
图中有
3个桃子，3
只猴子。
3
个桃子平均
分给3只小
猴，每只小
猴分到：3
÷3＝1（个）
锻炼学生
自主学习的能
力。
三幅图分
组展示更能吸
引学生注意力，
同时会提升他
们的分析能力。
要求学生
尽可能独立完
成，培养学生自
主学习能力。
一个桃子也没有，平均分给3只小猴，每只小猴可以分到几只？
也就是说0÷3＝？
板书：0÷3＝0
小结：0除以任何不是0的数都得0。
出示主题图2
这些桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到多少个？分一分，算一算。
（1）让学生观察情境图，得出数学信息。
说一说：
图中有多少个桃子？
（2）提出问题：306个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到多少个？
（3）解决问题：306个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到多少个？
怎样列式？
列算式：
306÷3＝
口算：说一说你是怎么想的？
（1）3个100是300，6除以3等于2。
100＋2＝102（个）
306÷3＝102（个）
根据口算过程，鼓励学生尝试用竖式计
图中有
3只猴子，1
个个桃子也
没有，0÷3
＝0
小猴子
们分不到桃
子了。
学生提
问（1）有306
个桃子，有3
只猴子。
（2）平
均每个猴子
分到多少个
桃子？
培养学生
分析能力。
培养学生
合作意识。
口算可以
锻炼学生的语
言表达和逻辑
思维能力。
306个
算，教师巡视指导。
（2）列竖式计算
306÷3＝
怎么办呢？
0除以任何不是0的数都得0。
可以这样写
结论：中间的0不能省略。
教师课件展示解题过程。
列一列，答一答
平均每只猴子分到多少个桃子？306÷3＝102（个）
学生根
据题意独立
列算式。
学生结
合前面所学
思考口算的
方法。
学生汇
报口算方
法。
学生先
独立完成竖
式计算，有
疑问的同桌
讨论合作完
成。
同桌讨论
可以培养学生
合作团结意识。
自己检查
考验学生的认
真程度。
答：平均每只猴子分到102个桃子。
小结：中间的0不能省略；后面的0不能省略。
算一算、想一想
怎么办呢？
可以这样写
末尾的0不能省略。
教师课件展示解题过程
小结：
1、0除以任何不是0的数都得0。
学生对
照课件自己
检查竖式计
算过程。
同桌互
检，理解解
题过程。
学生独
立列式并用
竖式计算。
小结旨在
提醒学生注意
细节。
学生独立
完成，旨在检验
全班同学的知
识掌握情况
课件分步
展示运算过程，
清楚明了，学生
接受快。
了800米，这个游泳池的泳道长是（100 ）米。
2．你知道最大可以填几吗？
小组
5×（ 60）＜301
（72）×4＜289
小组
3×（70）＜211
8×（40）＜322
3、小兔子要到河对岸拔胡萝卜，你能帮帮他吗？
306÷3＝102
850÷5＝170
508÷2＝254
4.商店到来一批暖水瓶，卖出5个，一共卖了605元。
平均每个暖水瓶多少元？
605÷5＝121（元）
小组PK
抢答完成。
找几名
学生台前完
成，其他同
学在练习本
上完成。
学生先
独立完成，
再小组合作
订正。
养学生的团结
精神，竞争意
识。
抢答可以
吸引学生的注
意力。
调动了学
生兴趣，活跃了
课堂气氛，同时
更是巩固了本
课时知识。
答：平均每个暧水瓶121元。
智力大闯关
先独立思考，再小组合作探究。
“庆十一”文艺演出有220名演员参加活动，把他们分成4个组，每组5个队，每队有多少名演员？
220÷4＝55（名）55÷5＝11（名）
答：每队有11名演员。
找几名
同学黑板演
算。
学生先
独立完成，
弄不懂的同
桌合作完成
成。
学生合
作探究完
成。
学生到台
前计算可以使
教师更容易发
现学生的不足
之处。
培养了学
生动脑思考的
能力。
课堂小结
小结：
1、0除以任何不是0的数都得0。
2、写竖式时，可省略用0做被除数的这
一过程，使得竖式简便。
课后作业：完成课后练一练。
学生自
主谈收获。
教师点
评。
学生独
立完成。
锻炼学生
的逻辑能力。
板书设计猴子的烦恼
平均每只猴子分到多少个桃子？
306÷3＝102（个）
板书示例，
为学生做题指
引方向。
答：平均每只猴子分到102个桃子。