部编版《口语交际：一起做游戏》PPT课件1
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人教(部编版)一年级上册语文课件：口语交际 我说你做 (共7张PPT)
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33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
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34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
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35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
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36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的பைடு நூலகம்光仍然保持着凝视太阳的能力。
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37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
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38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
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39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
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40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
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27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
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28、立志不坚，终不济事。
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29、功崇惟志，业广惟勤。
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30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
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31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
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32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
口语交际：
我说你做
请抬起 左脚
站起来， 再坐下
注意
大声说，让 别人听得见。
注意听 别人说话。
儿歌
做游戏，真有趣，大家一起多开心。 小伙伴，快快来，我们一起玩游戏。 你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！ 哈哈──！
再见
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25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
一年级下册语文课件-第七单元口语交际一起做游戏人教新课标
注重个性化教学：根据学生的不同需求和特点，采用个性化的教学方式，以满足他们的学习需求。
汇报人：
口语交际的重要性： 在日常生活中，口语 交际是人们交流沟通 的主要方式，对于一 年级学生来说，培养 良好的口语交际能力 有助于提高他们的语 言表达能力、沟通能 力和人际交往能力。
口语交际的教学内 容：包括倾听、表 达、应对等方面， 通过游戏、情境模 拟等方式，让学生 在实际操作中掌握 口语交际的基本技 巧和方法。
玩法介绍：介绍游戏的玩法，包括游戏的具体步骤、注意事项等，让学生了解如何进行游戏并 能够顺利完成游戏。
游戏示例：通过具体的游戏示例，让学生更好地理解游戏的玩法和规则，增加学生对游戏的兴 趣和参与度。
游戏中的安全注意事项
遵守游戏规则：确保孩子们在游戏中遵守规则，避免因为不遵守规则而发生意外。
注意自身安全：在游戏中，孩子们应该注意自身的安全，避免因为过于投入而受伤。
口语交际的教学目标： 培养学生的口语表达 能力、沟通能力和人 际交往能力，让他们 能够自信、流利地表 达自己的想法和情感， 同时学会尊重他人、 理解他人的需求和感 受。
一起做游戏的规则和玩法
游戏名称和目标：介绍游戏的名称和目标，让学生了解游戏的意义和目的。
游戏规则：详细讲解游戏的规则，包括游戏的基本操作、得分方式、游戏时间等，确保学生能 够正确理解和遵守游戏规则。
讲解游戏规则 和玩法
示范游戏操作 步骤
引导学生参与 游戏体验
总结游戏规则 和注意事项
学生实践（10分钟）
学生分组，每组选一个游 戏进行实践
老师巡视指导，确保学生 安全
学生分享游戏心得，互相 交流
老师点评总结，鼓励学生 在课后继续探索
总结与评价（10分钟）
汇报人：
口语交际的重要性： 在日常生活中，口语 交际是人们交流沟通 的主要方式，对于一 年级学生来说，培养 良好的口语交际能力 有助于提高他们的语 言表达能力、沟通能 力和人际交往能力。
口语交际的教学内 容：包括倾听、表 达、应对等方面， 通过游戏、情境模 拟等方式，让学生 在实际操作中掌握 口语交际的基本技 巧和方法。
玩法介绍：介绍游戏的玩法，包括游戏的具体步骤、注意事项等，让学生了解如何进行游戏并 能够顺利完成游戏。
游戏示例：通过具体的游戏示例，让学生更好地理解游戏的玩法和规则，增加学生对游戏的兴 趣和参与度。
游戏中的安全注意事项
遵守游戏规则：确保孩子们在游戏中遵守规则，避免因为不遵守规则而发生意外。
注意自身安全：在游戏中，孩子们应该注意自身的安全，避免因为过于投入而受伤。
口语交际的教学目标： 培养学生的口语表达 能力、沟通能力和人 际交往能力，让他们 能够自信、流利地表 达自己的想法和情感， 同时学会尊重他人、 理解他人的需求和感 受。
一起做游戏的规则和玩法
游戏名称和目标：介绍游戏的名称和目标，让学生了解游戏的意义和目的。
游戏规则：详细讲解游戏的规则，包括游戏的基本操作、得分方式、游戏时间等，确保学生能 够正确理解和遵守游戏规则。
讲解游戏规则 和玩法
示范游戏操作 步骤
引导学生参与 游戏体验
总结游戏规则 和注意事项
学生实践（10分钟）
学生分组，每组选一个游 戏进行实践
老师巡视指导，确保学生 安全
学生分享游戏心得，互相 交流
老师点评总结，鼓励学生 在课后继续探索
总结与评价（10分钟）
一年级下册语文课件口语交际：一起做游戏人教+部编版
指导
在点评过程中，教师应注重引导学生关注口语交际的目的和要求，帮助学生掌 握正确的口语交际技巧和方法。
游戏拓展与创新
05
拓展游戏种类
传统游戏
引入一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，让学生了 解和体验不同的游戏方式。
新兴游戏
引入一些新兴的儿童游戏，如手指游戏、搭积木、拼图等， 激发学生的好奇心和创造力。
收集自己喜欢的游戏玩法并分享
鼓励学生从日常生活中发掘有趣的游戏玩法，如改编经典游戏、创新拼图游戏等。 组织学生在课堂上分享自己收集到的游戏玩法，并解释其玩法和规则。
通过分享，培养学生的观察能力、语言表达能力和创新意识。
全班互动交流
轮流发言
每组展示完毕后，全班同学可以轮流 发言，对其他组的展示进行评价和建 议。
提问环节
在全班互动交流环节中，可以设置提 问环节，鼓励学生向展示组提出问题 或建议，促进全班同学之间的互动交 流。
教师点评与指导
点评
教师应对每组的展示进行评价，肯定学生的表现，指出不足之处，并给出改进 建议。
创新游戏玩法
增加难度
通过增加游戏难度，如设置更多的游戏规则、提高游戏目标等，激发学生的挑战精神。
团队合作
引入团队合作的游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通、协调等能力。
学生分享与交流
个案分享
邀请一些学生分享自己和大家一起玩过 的有趣的游戏经历，引导学生们从中学 到更多。
VS
游戏感受
让学生们分享自己玩过的游戏中印象最深 刻的部分，以及为什么印象深刻，引导学 生们深入思考游戏的意义。
成游戏。
学生自我评价与反思
自我评价
学生可以通过自评的方式，反思自己在课堂 上的表现，如是否积极参与讨论、是否能够 清晰地表达自己的想法等。
在点评过程中，教师应注重引导学生关注口语交际的目的和要求，帮助学生掌 握正确的口语交际技巧和方法。
游戏拓展与创新
05
拓展游戏种类
传统游戏
引入一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，让学生了 解和体验不同的游戏方式。
新兴游戏
引入一些新兴的儿童游戏，如手指游戏、搭积木、拼图等， 激发学生的好奇心和创造力。
收集自己喜欢的游戏玩法并分享
鼓励学生从日常生活中发掘有趣的游戏玩法，如改编经典游戏、创新拼图游戏等。 组织学生在课堂上分享自己收集到的游戏玩法，并解释其玩法和规则。
通过分享，培养学生的观察能力、语言表达能力和创新意识。
全班互动交流
轮流发言
每组展示完毕后，全班同学可以轮流 发言，对其他组的展示进行评价和建 议。
提问环节
在全班互动交流环节中，可以设置提 问环节，鼓励学生向展示组提出问题 或建议，促进全班同学之间的互动交 流。
教师点评与指导
点评
教师应对每组的展示进行评价，肯定学生的表现，指出不足之处，并给出改进 建议。
创新游戏玩法
增加难度
通过增加游戏难度，如设置更多的游戏规则、提高游戏目标等，激发学生的挑战精神。
团队合作
引入团队合作的游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通、协调等能力。
学生分享与交流
个案分享
邀请一些学生分享自己和大家一起玩过 的有趣的游戏经历，引导学生们从中学 到更多。
VS
游戏感受
让学生们分享自己玩过的游戏中印象最深 刻的部分，以及为什么印象深刻，引导学 生们深入思考游戏的意义。
成游戏。
学生自我评价与反思
自我评价
学生可以通过自评的方式，反思自己在课堂 上的表现，如是否积极参与讨论、是否能够 清晰地表达自己的想法等。
一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》 部编统编版1
一年级 下册 口语交际
来，和我们 一起做游戏吧！
可是我不会玩 啊。
没关系，我 教你，这个游 戏这么玩……
来，和我们 一起做游戏吧！
பைடு நூலகம்
可是我不会玩 啊。
没关系，我 教你，这个游 戏这么玩……
一边说，一 边做动作，这样 别人更容易明白。
2、和家里人说说自己最喜欢玩的 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 一年级 下册 口语交际 一年级 下册 口语交际 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 来，和我们一起做游戏吧！ 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 1、下课邀请小伙伴一起做游戏。 一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 来，和我们一起做游戏吧！ 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 1、下课邀请小伙伴一起做游戏。 1、下课邀请小伙伴一起做游戏。 来，和我们一起做游戏吧！ 2、和家里人说说自己最喜欢玩的 来，和我们一起做游戏吧！ 一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 没关系，我教你，这个游戏这么玩……
一起做游戏： 1、下课邀请小伙伴一起做游戏。 2、和家里人说说自己最喜欢玩的
游戏，说清楚怎么玩，邀请他 们一起做游戏。
来，和我们 一起做游戏吧！
可是我不会玩 啊。
没关系，我 教你，这个游 戏这么玩……
来，和我们 一起做游戏吧！
பைடு நூலகம்
可是我不会玩 啊。
没关系，我 教你，这个游 戏这么玩……
一边说，一 边做动作，这样 别人更容易明白。
2、和家里人说说自己最喜欢玩的 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 一年级 下册 口语交际 一年级 下册 口语交际 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 来，和我们一起做游戏吧！ 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 1、下课邀请小伙伴一起做游戏。 一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 来，和我们一起做游戏吧！ 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 1、下课邀请小伙伴一起做游戏。 1、下课邀请小伙伴一起做游戏。 来，和我们一起做游戏吧！ 2、和家里人说说自己最喜欢玩的 来，和我们一起做游戏吧！ 一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 没关系，我教你，这个游戏这么玩……
一起做游戏： 1、下课邀请小伙伴一起做游戏。 2、和家里人说说自己最喜欢玩的
游戏，说清楚怎么玩，邀请他 们一起做游戏。
部编新人教版小学语文一年级上册《口语交际：我说你做》PPT课件
大声说。
2.其他同学注意听。
大声发指令，全班一起做。
1.请你摸摸小鼻子。
2.请你拉拉小耳朵。
3.请你举起你的右手。
大声发指令，同桌合作。
1.请和同桌握握手。
2.请对同桌笑一笑。
3.请为同桌点个赞。
当发令员，大声说出指令。
1.把语文书翻到第16页，然后坐端正。
部编版.一年级语文上册
语文 一年级 上册
我说你做
口语交际
游戏：听老师说指令，你来做动作。
请你跟我这样做
课本中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？
说指令
做动作
找一找游戏里哪个小朋友做错了,说一说这个小朋友做错的原因是什么。
他没有听清楚指令。
声音太小，没有说清楚。
2.把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
1.听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。 2.想：根据指令先做什么再做什么。 3.做：按顺序完成动作。
小结：多指令任务完成方法
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得准确。
2.其他同学注意听。
大声发指令，全班一起做。
1.请你摸摸小鼻子。
2.请你拉拉小耳朵。
3.请你举起你的右手。
大声发指令，同桌合作。
1.请和同桌握握手。
2.请对同桌笑一笑。
3.请为同桌点个赞。
当发令员，大声说出指令。
1.把语文书翻到第16页，然后坐端正。
部编版.一年级语文上册
语文 一年级 上册
我说你做
口语交际
游戏：听老师说指令，你来做动作。
请你跟我这样做
课本中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？
说指令
做动作
找一找游戏里哪个小朋友做错了,说一说这个小朋友做错的原因是什么。
他没有听清楚指令。
声音太小，没有说清楚。
2.把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
1.听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。 2.想：根据指令先做什么再做什么。 3.做：按顺序完成动作。
小结：多指令任务完成方法
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得准确。
部编版小学体育一年级下册 口语交际一起做游戏
部编版小学体育一年级下册口语交际一起做游戏游戏概述这份文档介绍了部编版小学体育一年级下册的口语交际研究内容，其中主要包括一起做游戏的活动方案。
游戏目标通过口语交际一起做游戏的方式，帮助一年级学生提升口语表达能力，培养合作精神和团队意识，同时增强对体育运动的兴趣。
游戏方案游戏一：搭桥游戏游戏目标：通过团队合作，一起搭建稳定的人桥。
：通过团队合作，一起搭建稳定的人桥。
游戏步骤：：1. 将学生分成若干小组，每个小组站成一列。
2. 每个小组的队员将双手伸直，与旁边的队员的手相连，形成一条人桥。
3. 老师指挥开始，每组的队员一起慢慢向前移动，目标是尽量延长人桥的长度。
4. 如果有队员离开“人桥”，则该队重新开始。
5. 每个小组搭建的人桥长度都将进行记录。
游戏要点：：- 鼓励学生之间沟通合作，确保人桥的稳定性。
- 引导学生注意自己的动作和队友的动作，提高团队协作能力。
- 鼓励学生尝试不同的搭桥方式，寻找最稳定的方法。
游戏二：动物接龙游戏目标：通过模仿不同动物叫声进行口语练交流。
：通过模仿不同动物叫声进行口语练习交流。
游戏步骤：：1. 将学生分成若干小组，每个小组围成一个圈。
2. 首先确定开始顺序，一个学生模仿某种动物叫声，然后下一个学生依次模仿前一个学生的动物叫声，并继续模仿下一个动物。
3. 如果有学生模仿错误或遗漏前面的动物叫声，则轮到下一个小组开始。
游戏要点：：- 鼓励学生大胆模仿，提高口语表达的自信心。
- 适当给予提示，帮助学生找到正确的动物叫声。
- 可以引导学生在模仿动物叫声的同时，模仿动物的动作，增加互动和趣味性。
游戏总结通过以上口语交际一起做游戏的活动方案，可以增加一年级学生对口语交流的兴趣和积极性。
同时，这些游戏也有助于培养学生的团队合作和协作能力，提高口语表达的自信心。
教师在组织这些游戏时，要注重引导和激发学生的积极参与，创造轻松愉快的学习氛围。
这样，学生们不仅可以在游戏中提高口语交际能力，还能感受到体育运动的乐趣。
部编版一年级语文下册口语交际《一起做游戏》优秀PPT课件 图文
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
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十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。
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十五、一个人最幸福的时刻，就是找对 了人， 他宠着 你，纵 容你的 习惯， 并爱着 你的一 切。
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十六、有一天，你总会遇到那个愿为你 弯腰的 人。你 们彼此 不谈地 位，不 谈金钱 ，只谈 在一起 和一辈 子。
蒙蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身后 一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作要快， 而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了， 老鹰就会抓住我们，是吧？
课堂小结
这节课，同学们玩得非常认真，大家都 敢说、爱说，还说得非常好！下课后，同学 们可以找小伙伴或者爸爸妈妈一起做游戏， 并学着说清楚游戏的过程，到游戏中去寻找 快乐。
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十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
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十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
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十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ，拥着 一腔孤 勇，穿 过茫茫 人海， 也要来 与你相 见。
一年级下册语文口语交际 一起做游戏
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做 游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别 人更容易明白。
王萌：蒙蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡” 的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们 几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住 不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住 前面一个的人衣服，我向左转，你们一起向左转， 我向右转，你们一起向右转。
蒙蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身 后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作 要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队 伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
要求： 1.四个人为一个合作小组，对自己的同伴发出 游戏邀请； 2.交流过程中要说明游戏名称和游戏规则； 3.说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。
哪个小组交流中说话时声音要洪亮， 游戏介绍的清楚、明了，我们就可以 把他们评为最佳表演组。
2.说一说：小组内说一说。“老鹰捉小鸡”有趣 吗？怎么有趣？可以一边说，一边做动作，这样 别人更容易明白。把做游戏时的情形讲一讲，告 诉别人游戏怎么有趣。可以讲游戏的做法，也可 以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游 戏给大家带来的快乐。
3.演一演：小组派同学选择本组喜欢的游戏，上 台表演给大家看。要注意生动形象,表现出游戏的 乐趣所在。
口语交际 一起做游戏
部编 RJ·一年级下册
游戏时间是我们最美好的记忆，说一说， 平时和小伙伴们在一起，你们会玩些什么游 戏呢？
这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。
ห้องสมุดไป่ตู้
老鹰捉小鸡
贴鼻子
丢手绢
踢毽子
跳绳
掷沙包
跳房子
捉迷藏
滚铁环
玩陀螺
1.想一想：仔细看图，猜一猜。图上的小朋友在 玩些什么游戏？这个游戏你玩过吗？你还做过哪 些游戏?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
丽丽：小敏，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！
小敏：可是我不会玩啊！
丽丽：没关系，我教你。贴鼻子的游戏，就是我
们先前方用一块小黑板，贴着一个没有鼻子的娃
丽丽
小敏
娃。接着我把娃娃的鼻子给你拿着，用一个布条
蒙住你的眼睛，原地转三圈，最后你拿着鼻子贴
在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。
小敏：好的。
3.评议谁最棒。 小组评议，看谁的表现最好。看是否做到了 “大声说”“注意听”。
一起做游戏
激趣导入 你玩过这些游戏吗？
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我 们交上了朋友。这节口语交际课就让我们一起聊 一聊做游戏吧。
明确交际要求
读教材97页，说说这次口语交际给我们提出了 哪些要求？
大家都喜欢游戏，游戏要和小伙伴一起玩才有 趣，就让我们邀请小伙伴一起做游戏吧！
温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？
一边说，一边做 动作，这样别人 更容易明白。
注意听别人说话， 才能听清游戏规则。
交际方法
1. 看图想一想。 （1）认真观察图画，看图上都有谁？他们在干 什么？
（2）观察第一幅图，图中画的是什么？第二 幅图是两个小女孩的对话，想想她们应该用什么态 度说话呢？
（3）说一说：做这个游戏，邀请的小朋友应 该怎样做？被邀请的小朋友应该怎样做？
教师总结
同学们，和小伙伴一起做游戏时，应该注意 些什么？
我们可以一边说，一边做动作，这样别人更 容易明白。
1. 学习用较快速度默读课文，做到注 意力集 中，不 回读。 2. 有感情地朗读课文，结合课文中的 具体事 例，运 用抓重 点词句 、联系 上下文 等方法 ，体会 乡亲们 默默无 闻、无 私奉献 的精神 。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方 法，培 养留心 观察、 用心感 受的习 惯。 4.自主阅读课文，抓重点词句理解课 文，使 学生学 会在课 文情景 和语言 文字中 受到熏 陶。 5.让学生自由朗读古诗二首，把生字 圈出来 ，多读 几遍。
(4)读一读图中小朋友和同伴的对话，说一说 你从中知道了什么？
邀请人的态度要热情、大方。一边说， 一边做动作，这样让人更容易明白。
被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主戏为例，请两个学生示范游戏，一边 做，一边讲解。我们在表演时为了表达清楚，可以用上 “先……接着……最后……”等简单的连接词或者用上 “一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则。