浅谈幼儿的养成教育
幼儿养成教育心得
幼儿养成教育心得作为幼儿养成教育的从业者，我有一些心得体会，希望能够和大家分享。
首先，幼儿养成教育的核心是培养健康、独立、自信的个体。
在幼儿期，孩子的身心发展处于关键期，他们的个性特点和习惯也在逐渐形成。
因此，我们应该注重培养幼儿的自主性和自我管理能力，鼓励他们独立思考和解决问题，并适时给予适当的指导和支持。
同时，要注重培养幼儿的情感和社会交往能力，提供一个安全、温暖、愉快的环境，让幼儿感受到属于他们的温暖和关爱。
其次，幼儿养成教育应该关注全面发展。
在幼儿期，孩子的思维能力和创造力正在迅速发展，他们对知识世界充满了好奇心和求知欲。
因此，我们应该通过丰富多样的游戏和活动，培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。
同时，要注重发展幼儿的语言和沟通能力，开展丰富多样的语言游戏和说话活动，培养幼儿的表达能力和交流能力。
再次，幼儿养成教育应该注重个体差异和因材施教。
每个幼儿都是独一无二的，他们具有不同的个性特点和发展需求。
因此，在幼儿养成教育中，我们要尊重幼儿的个体差异，注重因材施教，根据幼儿的发展水平和兴趣特长，给予个别指导和支持。
同时，要注意培养幼儿的自信心和自尊心，让每个幼儿都能够在学习和生活中找到自己的优势和才华，体验到成功和成长的喜悦。
最后，幼儿养成教育应该注重家校合作。
家庭是幼儿最早的社会化环境，家庭因素对幼儿的成长和发展具有重要影响。
因此，幼儿园和家庭应该建立紧密的联系，加强沟通和合作。
幼儿园可以向家长提供相关的养育知识和方法，让他们了解幼儿的发展特点和需求；家长可以积极参与幼儿园的教育活动，与教师共同关注和培养孩子的成长。
同时，家庭和幼儿园也可以共同探讨和解决幼儿的问题，形成家校共育的良好氛围。
通过以上的一些心得体会，我深刻认识到幼儿养成教育的重要性和复杂性。
幼儿期是一个关键时期，对于孩子的未来发展具有重要影响。
作为养成教育者，我们应该时刻关注幼儿的成长和发展，以个体为中心，注重培养其健康、独立、自信的品质，为他们打下坚实的成长基础。
幼儿的良好习惯养成与行为塑造
幼儿的良好习惯养成与行为塑造幼儿期是人生的重要阶段，也是习惯养成和行为塑造的关键时期。
良好的习惯和行为不仅对幼儿的发展和成长有着积极的影响，也为其未来的学习、工作和生活奠定了坚实的基础。
作为教育者和家长，我们应该注重幼儿的习惯养成和行为塑造，引导他们走上正确的成长之路。
一、培养幼儿的自律意识自律是良好习惯的基础，对幼儿的全面发展至关重要。
通过建立规则和约束，教育者和家长可以引导幼儿养成自律的意识。
首先，我们可以为幼儿制定清晰明确的规则，并与他们进行详细的沟通解释，让他们明白规则的重要性和意义。
同时，要注重培养幼儿的自主性，让他们参与规则的制定过程，增强他们的责任感和主动性。
二、重视常规养成良好的常规养成对幼儿的行为塑造至关重要。
我们可以通过制定和执行日常的常规和礼仪，引导幼儿形成良好的行为习惯。
例如，规定每天的起床、洗脸、刷牙、吃饭、睡觉等时间和顺序，培养幼儿良好的生活习惯。
在幼儿园或学校，教育者可以制定课间休息、进出教室、交往互助等方面的常规，帮助幼儿养成积极向上的行为和态度。
三、激发学习兴趣培养幼儿的学习兴趣是习惯养成和行为塑造的重要环节。
教育者和家长要注意激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们在学习中感到乐趣和成就感。
可以通过开展有趣的游戏和实践活动，创设良好的学习环境，引导幼儿积极主动地参与学习。
此外，及时给予幼儿的学习成果和努力的肯定和鼓励，让他们体验到成功和成长，从而激发他们对学习的兴趣和热情。
四、积极引导行为模仿幼儿在成长过程中具有很强的模仿能力，教育者和家长可以通过积极引导幼儿模仿正面、积极的行为。
可以选择一些适当的角色模特或者故事情节，让幼儿观看并模仿其中的积极行为。
此外，我们还可以通过给予正面激励和奖励，帮助幼儿建立正确的价值观和行为准则，从而形成良好的行为习惯。
五、营造文明有序的生活环境良好的生活环境对幼儿的行为塑造起到至关重要的作用。
教育者和家长需要共同努力，创造一个文明有序的生活环境。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育的重要性养成教育是指通过培养好的习惯和行为方式，帮助幼儿形成积极、健康、快乐的成长态度和人格特征。
幼儿园作为教育的第一站，在幼儿的养成教育中起着至关重要的作用。
幼儿园养成教育的目标是培养幼儿的良好行为习惯和行为规范，包括自理能力、社交能力、学习能力和情感管理能力等。
这些能力对幼儿的成长发展具有重要的影响，下面将从几个方面探讨幼儿园养成教育的重要性。
首先，幼儿园养成教育有助于培养幼儿的自理能力。
幼儿时期是孩子自我发展的重要阶段，通过自我保健、生活技能的培养，可以帮助幼儿建立良好的自理习惯。
例如，可以培养幼儿自己吃饭、穿衣、洗手等基本生活技能，并逐步提高他们在这些方面的独立性。
通过这样的养成教育，幼儿可以提高自信心，培养自我管理的能力，为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。
其次，幼儿园养成教育有助于培养幼儿的社交能力。
社交是人类生活的基本需求之一，在幼儿园这个集体生活的环境中，幼儿可以与其他小朋友建立友谊，学会与他人相处。
通过养成教育活动，幼儿可以学会合作、分享、交流和尊重他人的行为方式，并且在与他人相处的过程中培养合作精神和团队意识。
这些社交能力对幼儿的成长和学习非常重要，可以促使幼儿更好地适应社会环境，建立良好的人际关系。
第三，幼儿园养成教育有助于培养幼儿的学习能力。
幼儿园是孩子从家庭走出来的第一个学习环境，通过养成教育的活动，可以培养幼儿的学习兴趣和学习能力。
例如，通过各种游戏和角色扮演，可以帮助幼儿主动探索和发现知识，培养他们的观察力、思维力和判断力。
在幼儿园的学习中，幼儿还可以通过操作游戏和实践活动，提高他们的动手能力和实际操作能力。
通过这样的学习方式，幼儿可以建立起主动学习和探索的意识，为他们未来的学习打下坚实的基础。
最后，幼儿园养成教育有助于培养幼儿的情感管理能力。
情感管理是人际交往和自我发展的重要组成部分，也是幼儿园教育的重要目标之一。
通过参与各种情感管理活动，例如情感交流、情绪调节等，幼儿可以学会适应不同情境和处理自己的情绪，培养健康的情感表达和沟通方式。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育引言：幼儿园养成教育是指通过一系列的教育活动和方法，培养幼儿良好的习惯和行为，匡助他们建立正确的价值观和人生观。
幼儿园养成教育在幼儿的成长过程中起着重要的作用，对于塑造幼儿的品格和个性发展具有不可忽视的影响力。
本文将从培养良好的生活习惯、促进社交能力、培养创造力、培养自理能力以及培养团队合作精神等五个方面，详细阐述幼儿园养成教育的重要性和具体内容。
一、培养良好的生活习惯1.1 培养良好的卫生习惯在幼儿园中，教师可以通过示范和引导，教给幼儿正确的洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯，培养他们养成良好的生活习惯。
1.2 培养良好的饮食习惯通过定期的营养教育和食品安全知识的宣传，幼儿园可以匡助幼儿养成良好的饮食习惯，培养他们健康的生活方式。
1.3 培养良好的睡眠习惯幼儿园可以制定规律的作息时间表，培养幼儿良好的睡眠习惯，保证他们获得充足的睡眠，促进身心健康发展。
二、促进社交能力的培养2.1 培养幼儿的沟通能力通过幼儿园中的合作活动和角色扮演，培养幼儿的语言表达和沟通能力，匡助他们学会与他人进行有效的交流。
2.2 培养幼儿的合作意识通过团队游戏和小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，匡助他们学会与他人合作、分享和互助。
2.3 培养幼儿的友谊意识通过幼儿园中的友谊教育，培养幼儿的友谊意识，教导他们如何与他人友好相处，建立良好的人际关系。
三、培养创造力3.1 提供丰富的艺术体验幼儿园可以提供丰富多样的艺术活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术素质。
3.2 鼓励幼儿自由表达幼儿园可以为幼儿提供自由表达的机会，鼓励他们发表自己的观点和想法，培养他们的创造思维和创新能力。
3.3 培养幼儿的问题解决能力通过启示式教学和问题解决活动，幼儿园可以培养幼儿的问题解决能力，激发他们的创造力和创新意识。
四、培养自理能力4.1 培养幼儿的自我照应能力幼儿园可以通过生活技能训练，培养幼儿的自我照应能力，如穿脱衣物、整理书包等，让他们逐渐学会独立完成日常生活的各项任务。
浅谈幼儿行为习惯养成教育的重要性
浅谈幼儿行为习惯养成教育的重要性幼儿期是孩子个性和行为模式形成的重要阶段，良好的行为习惯对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
幼儿行为习惯养成教育的重要性不可忽视。
本文将从培养良好生活习惯、社交行为习惯以及学习行为习惯三个方面来探讨。
一、培养良好生活习惯1. 作息规律：幼儿作息规律对于其生长发育和身体健康非常重要。
父母应引导幼儿建立良好的作息习惯，包括定时起床、就寝、用餐和午休等。
这样有助于培养幼儿良好的生活习惯和自我管理能力。
2. 饮食均衡：合理的饮食习惯有助于保证幼儿的健康成长。
家长应教育孩子养成良好的饮食习惯，如定时进食、多摄入蔬果等。
同时，也要避免孩子对垃圾食品的依赖和沉迷。
3. 个人卫生：幼儿要学会保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、定期刷牙、注意身体清洁等，这些习惯可以预防疾病传播，提高孩子的健康素养。
二、培养良好社交行为习惯1. 合理沟通：培养幼儿和他人之间的合理沟通习惯对于建立良好的人际关系至关重要。
父母要耐心倾听幼儿的需求和想法，并适时给予回应和指导，帮助幼儿学会以正面的方式表达自己。
2. 分享和合作：鼓励幼儿学会分享和合作，培养他们与他人共同努力和交流的习惯。
这有助于培养幼儿的团队意识和合作精神，提升他们的社交能力。
3. 尊重他人：教育幼儿尊重他人是社交行为习惯培养的重要一环。
父母要给予幼儿正确的示范，引导他们学会尊重他人的感受、需求和个人空间。
三、培养良好学习行为习惯1. 自主学习：幼儿培养良好的学习行为习惯，包括主动观察、探索和提问。
这有助于激发幼儿的学习兴趣和主动性，并帮助他们形成良好的学习习惯。
2. 认真完成任务：培养幼儿的任务完成能力和责任心是非常重要的。
家长可以设立小目标，引导他们以认真负责的态度去完成任务，并给予及时的认可和激励。
3. 学会合理规划：幼儿要学会合理规划学习时间，制定学习计划，以提高学习效率。
良好的学习习惯有助于幼儿教育培养，为以后的学习奠定基础。
总结起来，养成良好的行为习惯对幼儿的成长和发展至关重要。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育引言概述：幼儿园养成教育是指在幼儿园阶段，通过有计划、有目的、有组织地培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯和社交习惯的教育方式。
这种教育方法对幼儿的成长和发展起着重要的作用。
本文将从培养良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯和社交习惯这四个方面，详细阐述幼儿园养成教育的重要性和具体方法。
一、培养良好的行为习惯1.1 培养幼儿的自理能力在幼儿园中，教师应该通过培养幼儿的自理能力，如如何穿脱衣物、如何整理书包等，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
这将有助于幼儿的独立性和自信心的培养。
1.2 培养幼儿的礼仪意识在幼儿园中，教师应该教育幼儿懂得尊重他人，懂得礼貌用语，如请、谢谢等。
通过模仿和示范，幼儿能够逐渐养成良好的行为习惯和礼仪意识。
1.3 培养幼儿的纪律意识幼儿园教育的一个重要目标是培养幼儿的纪律意识。
教师应该制定明确的规则和纪律要求，并通过正确的引导和奖惩机制，帮助幼儿养成良好的行为习惯和纪律意识。
二、培养良好的生活习惯2.1 培养幼儿的饮食习惯幼儿园应该提供健康、均衡的饮食，教育幼儿养成良好的饮食习惯。
教师可以通过餐前讲解、示范等方式，引导幼儿养成良好的餐桌礼仪和饮食习惯。
幼儿园应该注重教育幼儿养成良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等。
教师可以通过游戏、歌曲等方式，使幼儿对卫生习惯产生兴趣，并逐渐养成良好的生活习惯。
2.3 培养幼儿的睡眠习惯良好的睡眠习惯对幼儿的身心健康非常重要。
幼儿园应该提供舒适的睡眠环境，并教育幼儿养成良好的睡眠习惯。
教师可以通过安排规律的作息时间、讲述睡前故事等方式，帮助幼儿养成良好的睡眠习惯。
三、培养良好的学习习惯3.1 培养幼儿的注意力和专注力幼儿园应该通过游戏、故事等方式，培养幼儿的注意力和专注力。
教师可以设计富有趣味性的活动，吸引幼儿的注意力，逐渐培养他们的专注力。
3.2 培养幼儿的学习兴趣幼儿园应该创造积极的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
教师可以通过多样化的教学方法和资源，让幼儿在学习中获得快乐和成就感，从而培养他们的学习习惯。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育标题：幼儿园养成教育引言概述：幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，养成教育在幼儿园中扮演着至关重要的角色。
通过养成教育，幼儿可以养成良好的习惯和行为，为未来的学习和生活奠定基础。
一、培养自理能力1.1 教育孩子自己穿脱衣服、洗手、整理书包等基本生活技能。
1.2 鼓励孩子独立完成简单的日常活动，如自己吃饭、整理玩具等。
1.3 培养孩子的自我保护意识，教导他们如何安全地行走、玩耍。
二、促进社交能力发展2.1 组织各种团体活动，让孩子学会与他人合作、分享和交流。
2.2 培养孩子的沟通能力，教导他们如何用简单的语言表达自己的想法和情感。
2.3 培养孩子的友谊观念，教导他们如何与同伴相处，学会尊重和包容他人。
三、培养良好的行为习惯3.1 培养孩子的自律意识，教导他们遵守规则和纪律。
3.2 鼓励孩子乐于助人、守时、整洁等良好的行为习惯。
3.3 培养孩子的责任感，教导他们如何照顾小动物、保护环境等。
四、激发创造力和想象力4.1 提供丰富多彩的游戏和玩具，激发孩子的好奇心和探索欲。
4.2 鼓励孩子参与各种艺术和手工活动，培养他们的创造力和想象力。
4.3 组织各种角色扮演活动，让孩子在游戏中体验不同的角色和情境。
五、促进认知能力和语言发展5.1 提供丰富的图书和故事，培养孩子的阅读兴趣和理解能力。
5.2 教导孩子认识数字、形状、颜色等基本概念，促进他们的认知发展。
5.3 鼓励孩子参与各种语言游戏和唱歌活动，促进他们的语言表达能力和沟通能力。
结语：幼儿园养成教育是孩子成长的重要环节，通过培养自理能力、促进社交能力发展、培养良好的行为习惯、激发创造力和想象力、促进认知能力和语言发展等方面的教育，可以帮助孩子建立健康、积极的人格和生活态度，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。
希望家长和老师们能够重视幼儿园养成教育，共同努力为孩子的成长和发展创造良好的环境和条件。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育引言概述幼儿园养成教育是指通过一系列的教育活动，匡助幼儿养成良好的生活习惯、行为习惯和价值观念。
这种教育是幼儿教育的重要组成部份，对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
一、培养良好的生活习惯1.1 健康饮食习惯在幼儿园，老师可以通过制定健康的饮食计划，教育幼儿养成良好的饮食习惯，如多吃水果蔬菜，少吃零食和油炸食品。
1.2 规律作息习惯老师可以匡助幼儿养成规律的作息习惯，如按时起床、午休和就寝，让他们养成良好的生活习惯。
1.3 卫生习惯通过教育幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、爱干净、保持环境整洁等，培养他们的自我管理能力。
二、培养良好的行为习惯2.1 礼貌待人老师可以教育幼儿学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，培养他们尊重他人的意识。
2.2 合作意识通过团体活动和游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作、分享和包容。
2.3 自控能力教育幼儿学会控制自己的情绪和行为，培养他们的自我管理和自我约束能力，让他们学会用理智和情感来处理问题。
三、培养积极的价值观念3.1 尊重他人教育幼儿尊重他人的不允许见、文化和习惯，培养他们的包容心和尊重他人的态度。
3.2 爱护环境通过环保教育，教育幼儿爱护环境、保护动植物，培养他们的环保意识和责任感。
3.3 勇于尝试鼓励幼儿勇于尝试新事物，培养他们的创新精神和探索精神，让他们敢于面对挑战和难点。
四、培养自信和独立4.1 鼓励表达教育幼儿勇于表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和沟通能力。
4.2 自主选择在日常生活中，赋予幼儿适当的选择权，让他们学会自主决策，培养他们的独立思量和行动能力。
4.3 鼓励尝试鼓励幼儿尝试新的事物和挑战，让他们学会从失败中吸收经验，培养他们的勇气和毅力。
五、家园合作促进养成教育5.1 家园沟通幼儿园和家庭之间建立良好的沟通机制，及时交流幼儿的成长情况和教育需求，共同促进幼儿的养成教育。
5.2 家园合作家长和幼儿园共同合作，共同关注幼儿的成长和发展，共同努力培养幼儿的良好习惯和价值观念。
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浅谈幼儿的养成教育
关键词：幼儿教育
一、“养成”教育的重要性
中国有句谚语：“三岁看大，七岁看老”，幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。
从现在标准来看，培养幼儿成为现代文明人，将来成为世界有教养的人才，养成教育成为素质高尚人的不可缺少的一部分。
从一定意义上来分析，社会越是进步，科学越是发展，就越需要重视“养成”教育。
曾有一名人这样说过：“良好习惯的养成乃是人在其神经系统中存放的巨额资本。
这个资本会不断增值，而人在其整个一生中就会享受他的无穷利息。
”可见养成教育是提高幼儿素质的关键。
当前，从我国的国情来看，计划生育国策的实施，无疑为我们提高幼儿素质提供了条件。
但对独生子女的教育，也存在着一些弊端，那就是由于父母过分的溺爱娇惯，造成孩子性格孤僻、独霸，为我独尊等不良倾向。
一些父母存在着教育能力的贫乏，对养成教育的轻视，一些教师重视知识的灌输，轻行为习惯的养成，再加之社会种种不良现象都在直接或间接地影响着幼儿心灵的状态和良好行为习惯的养成。
的确，吐一口痰，扔一片纸，仪表不整，行为不文明等在一些家长眼中确实是不起眼的事，认为只要孩子聪明，学习好就行了。
可他们未曾想过，成人对这些小事漠然处之，孩子就会习以为常，集小成大，聚少成多，久而久之，形成习惯，以后纠正就非常困难了，岂能谈得上高尚的道德和良好的素质呢？可以这样说，如果不重视养成教育，提高幼儿素质就难以到位。
二、具体做法在日常生活活动中潜移默化地渗透养成教育。
那么，怎样使养成教育真正实行
（一）在日常生活中与幼儿一起定合理的行为准则。
刚开学，幼儿从小班进入中班有一个适应的过程，特别是对集体中需要遵守的行为规范，这时教师就应向幼儿说明升入中班需要遵守的一些常规，并给幼儿说明应该怎样做，为什么要这样做，然后根据幼儿的行为和幼儿一起讨论怎样按要求做。
比如：一次上完课，幼儿听到我说“洗手拿杯子喝水，”他们一个个挤在一起，简直就无法倒水。
我看到后并没有责怪他们，而是引导幼儿明白：“想很快喝水，就应该排队。
”大家听后，开始按序排队，不一会每个幼儿喝好了。
于是，我趁势对幼儿讲“这样做多好”，只有遵循规则才能把事情做好。
在游戏活动中也是，我尽可能将一些规则有序进行、要求讲得清楚，让幼儿易懂，参与到幼儿活动之中，让孩子感到了教师是可亲近的，愿意主动自觉遵守规则，形成一种意识，逐渐从“知道”到“做到”。
（二）设计活动，使幼儿晓之以理，动之以情。
对于五岁左右的幼儿来讲，他们的自控力还是比较差，往往搞不清要怎样做，常常出现一些不良行为，好的习惯却得不到巩固的现象。
如果一味靠说教是不行的，我常根据班上幼儿实际情况，有目的设计一些活动，强化幼儿的行为，如：在进餐中，往往出现不良行为，边吃边讲话、把自己不喜欢的菜扔地上等。
针对这些情况，饭前讲述要求，安排幼儿轮流做小班长，对做得好的幼儿进行表扬，给予小小的奖励。
通过用餐活动，幼儿懂得了应该怎样安静用餐，在幼儿轮流做小班长的同时感受到自己的能力，有利于培养幼儿良好的进餐习惯。
通过游戏活动，帮助他们提高认识，懂得道理，在情理交融的过程中，使孩子们能够并愿意去做。
这样，晓之以理，动之以情，逐渐养成了良好的习惯。
（三）树立榜样，让幼儿模仿。
幼儿模仿力强，思维具体形象，情感占优势。
为了让幼儿良好的行为得到巩固，形成习惯，我通过具体形象有感染力的优良思想，用故事里情节人物的情感与行为去影响幼儿；还经常抓住幼儿日常良好行为做榜样。
例如：班上洋洋、瑶瑶等小朋友非常有礼貌，来园时能主动热情地向老师、阿姨鞠躬问好。
对一些不愿意主动问好的小朋友，教师先向幼儿鞠躬问好，幼儿会模仿教师问好。
在活动中，请小朋友一起讨论，使孩子能够真正认识到早上来园教师和孩子的态度，不是一种形式，而是一种情感。
养成好的习惯会终身受益。
（四）为幼儿创设有意重复和练习的机会和场所，巩固良好行为。
幼儿期可塑性大，学习的波动性也很大。
幼儿良好的行为习惯开始萌芽，往往一些好的行为习惯，不是一、两次活动可以巩固的，最容易被不良倾向所冲击，作为教师就要随时注意孩子的言行，一旦出现反复，就要给予制止，把问题解决，因此，养成教育就需要长期坚持，不断为幼儿创设重复练习机会，方能生效。
在幼儿游戏活动中，设计内容，让幼儿在活动中逐渐练习礼貌用语，学习主动热情问候客人，有序收拾玩具，进餐前不大声说话等，结合新大纲内容要求，为幼儿增加重复练习和理解的机会更多。
（五）将幼儿来园时候变为孩子受教育机会，并要循序渐进。
素质教育的要求与纲要的精神是相一致的，要求教育者以情感动机和习惯的养成为进行教育的目的，这与过去重知识的灌输、轻能力与习惯的养成，从以一日作业为主，轻各个环节的思想大大不同，在实践中深感许多良好习惯与能力的培养，凭一两节作业去完成是无法达到的，要靠日常生活中一点一滴的时间去积成。
教师如果没有真正将一日生活中每个环节重视起来，良好的素质基础难以奠定。
为能逐渐养成幼儿良好的习惯，我在幼儿来园的时候较重视。
如：每天早入园活动，我与幼儿相互问好时，与孩子进行交流，抱抱孩子，拉拉孩子的手，摸摸孩子的头，提醒幼儿上厕所，活动后让孩子认真洗手，与心情不好的幼儿交谈，从而培养幼儿懂礼貌、爱清洁、讲卫生等。
通过这样的实践，我深深感到教育者的心中每时每刻都要装着孩子，在任何时候，任何地点都要抓住机会多进行教育，方使幼儿受益，提高素质。
同时我还要在教育中注意循序渐进，对不同程度的幼儿提出不同程度的要求。
比如：我教幼儿洗完手后，用毛巾擦手，先从“知道”洗手的重要性入手，然后“学习”洗手，到学会“洗手”，愿意“洗手”，主动“洗手”，最后逐渐“养成”习惯。
（六）赢得家长的配合。
幼儿园教育固然重要，但是离开家长的配合是不行的。
通过家园联系册与家长配合幼儿养成教育的更加完善，不仅要做到在校是个好学生，更要做到在家是个好宝宝，这样良好习惯才能得到巩固。
例如：我们班的赵晨瑄，他能做到学以致用，在校每天用餐前小班长都会说“小朋友们请用。
”在家里他每天都做班长，请家人用餐。
天天如此已经养成了习惯。
而且还经常把学校学会的本领给家人展示。
（弟子规、儿歌、中英文歌曲等）爷爷觉得自己虽然现在不读书了，但也得到了潜移默化的影响。
边说边称赞瑄瑄懂事多了。
如果每个家庭都做到了家园真正的互动，那么幼儿一定会茁壮成长。
总之，把幼儿养成对社会发展作贡献的人，教育者一定要重视养成教育，更好地提高幼儿的素质。