黑林小学07年教师教学设计 (2)
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黑林小学小学音乐 (2)
我们美丽的祖国教学目标：1．指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
2．培养学生的创作能力和表演能力。
教学难点：歌曲第六乐句的节奏及唱法教具准备：钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸教学过程：一、师生问好：二、导入新课：1．听《我爱我的家乡》，问生：这首歌的歌名是什么？歌中“家乡”指哪儿？抒发了什么感情？2．抒发这类感情的歌曲还有很多，同学们能再列举一些吗？你能唱两句吗？有一首歌我想同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？三、学习新歌：1．下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？（录音播放《我们美丽的祖国》）。
这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要学习的歌曲。
刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？2．现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？3．请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。
刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。
（师指正）再哼唱一遍。
4．唱第一段歌词：请同学们把第一段歌词一起有感情的朗读一遍。
轻声唱词纠错，特别指出第六乐句。
完整唱。
5．唱第二段歌词：请同学们找出这一段中与上一段不同的地方，唱一唱。
唱第二段6．歌曲处理：这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流畅，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师示范，生模仿，后完整唱歌。
7．创作：刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？分组排练。
表演四、小结：刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。
但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。
07-08 2 教学工作计划
黑林镇小学2007—2008学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：本学期，我校教学工作立足本镇教育发展的实际，以落实素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以贯彻市教学常规要求和落实课堂效益年活动为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。
二、主要目标：1．认真落实教学常规管理基本要求，努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中，积极推进课堂教学效益年活动，努力提高课堂教学效益。
争创市教学常规管理达标校。
2．以市教师专业技能大赛为契机，构建教师专业技能锻炼、展示、提高的平台，促进老师能力的全面提高，进一步提高教师的专业素质，促进教师专业化发展。
3．全面推进“六大工程”的实施，抓好学生学习习惯、学习方法的培养，确实深入进行学生学习习惯养成教育研究与实践；大力开展转困促优工程，优质资源进课堂工程，全面提高教育教学质量。
4．完善教研组活动机制，提高教师专业素质。
对各教研组的教研活动要加强管理和指导，教研组活动应根据教学中的实际情况而确立每次教研活动要研究解决的问题。
对提出的问题要作深入细致的研究，不能作秀，但求人人参与，把传统的教研活动与网络自我研修活动有机地结合起来，使提出的问题能得到较好的解决措施。
争创市校本教研合格校。
5．加强综合学科、艺体学科的教学管理，完善评价方案。
对综合、艺体学科的教学管理，长期以来是困绕学校教学工作的一大难题。
在素质教育的新形势下，要强调学生的综合素质，则综合学科的重要性就凸现出来。
因而对综合学科的考核、评价必须健全和完善。
6．抓好毕业班工作，保质保量完成教学任务。
做好毕业年级教师和学生的思想工作，定期召开毕业年级工作会，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量。
同时保质保量地完成县教育局下达的招生、送生任务。
三、具体措施：（一）开展专业技能大练兵活动，促进教师专业化发展今年暑期，市教育局将举行第四届小学语文、数学教师专业技能大赛，这为全体教师提供了一个很好的展示自己才能的平台。
黑林小学07年教师教学设计 (57)
板书设计：
司马迁发愤写《史记》
飞来横祸--忍辱负重--辉煌巨著
第三课时
教学内容：课时编号：37
复述课文
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、能够在学习的基础上，有意识的关注《史记》，并搜集其中一两个故事，在同学之间进行交流。
教学过程：
一、复习
1、听写。
历史辉煌耻辱讲述专心致志
记载搜集研读悲愤飞来横祸
2、利用语言材料，感受郑和与我国古代人民为促进与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
教学过程：
一、复习旧知，听写词语。
派遣魁梧扶老携幼脱缰野马
二、精读课文
1、学习第一次远航（第1～5节）。
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（1405年7月11日；苏州府刘家河码头）
4、在特定的语境中，感受司马迁复杂的内心世界。体会“人总是要死的……”这句话的确切含义。（谁再来围绕司马迁想的句子来谈谈自己的体会——相机理解“这个念头”指的是什么念头？“一个‘？’两个‘！’”体现了司马迁的生命是为了〈史记〉而存在——写作〈史记〉成了司马迁生命延续的唯一理由，他活一天，耻辱和痛苦就伴随他一天。）
板书设计：
郑和远航
扬帆起航友好交往战胜凶险
11、司马迁发愤写《史记》
主备教师：孙传朴
备课时间：Leabharlann 008年3月27日教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、练习给课文分段，归纳段意。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、在理解、品味语言文字的过程中，初步感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
（3）结果怎样？
2、对照上述三个问题，分别阅读课文的相关自然段，给课文分段，概括段落大意。
司马迁发愤写《史记》
飞来横祸--忍辱负重--辉煌巨著
第三课时
教学内容：课时编号：37
复述课文
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、能够在学习的基础上，有意识的关注《史记》，并搜集其中一两个故事，在同学之间进行交流。
教学过程：
一、复习
1、听写。
历史辉煌耻辱讲述专心致志
记载搜集研读悲愤飞来横祸
2、利用语言材料，感受郑和与我国古代人民为促进与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
教学过程：
一、复习旧知，听写词语。
派遣魁梧扶老携幼脱缰野马
二、精读课文
1、学习第一次远航（第1～5节）。
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（1405年7月11日；苏州府刘家河码头）
4、在特定的语境中，感受司马迁复杂的内心世界。体会“人总是要死的……”这句话的确切含义。（谁再来围绕司马迁想的句子来谈谈自己的体会——相机理解“这个念头”指的是什么念头？“一个‘？’两个‘！’”体现了司马迁的生命是为了〈史记〉而存在——写作〈史记〉成了司马迁生命延续的唯一理由，他活一天，耻辱和痛苦就伴随他一天。）
板书设计：
郑和远航
扬帆起航友好交往战胜凶险
11、司马迁发愤写《史记》
主备教师：孙传朴
备课时间：Leabharlann 008年3月27日教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、练习给课文分段，归纳段意。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、在理解、品味语言文字的过程中，初步感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
（3）结果怎样？
2、对照上述三个问题，分别阅读课文的相关自然段，给课文分段，概括段落大意。
黑林小学07年教师教育教学设计
b、第二句运用了比拟的方法,好在哪里？ﻫc、组内交流。选派代表,综合大家意见。ﻫB、大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）(板书:像跳水员)
C、想象夕阳滑落的情景。ﻫD、激情赏读。
(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”看落日的神情,请画出有关语句读读,说说你从中读懂了什么?
四、小结
五、作业朗读课文，背诵课文
第三课时
主备教师:李倡 课时编号：007
教学内容:
精读课文
课时目标:
1、初读感知，初步理解课文内内容。
2、自主阅读，给课文分段,概括段意。
教学过程：
(1）继续精读第三段
(2)读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句子中的“再一次”?
ｂ、作者又一次把夕阳比作了什么？
三、初读指导
1、自主学习生字新词。ﻫ（1）自读课文,读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）ﻫ美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2、交流自学效果。ﻫ(１）出示词语:赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰 涨溢
一盏蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软
（２）研读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕ﻫ①投影:夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来,悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。ﻫ学法：a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？b、指名说。（板书：像灯笼）Ｃ、指导朗读第2句。
2、自主阅读,给课文分段,概括段意。教学过程：
一、激趣,导入新课
今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。ﻫ二、精读第二段
C、想象夕阳滑落的情景。ﻫD、激情赏读。
(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”看落日的神情,请画出有关语句读读,说说你从中读懂了什么?
四、小结
五、作业朗读课文，背诵课文
第三课时
主备教师:李倡 课时编号：007
教学内容:
精读课文
课时目标:
1、初读感知，初步理解课文内内容。
2、自主阅读，给课文分段,概括段意。
教学过程：
(1）继续精读第三段
(2)读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句子中的“再一次”?
ｂ、作者又一次把夕阳比作了什么？
三、初读指导
1、自主学习生字新词。ﻫ（1）自读课文,读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）ﻫ美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2、交流自学效果。ﻫ(１）出示词语:赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰 涨溢
一盏蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软
（２）研读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕ﻫ①投影:夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来,悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。ﻫ学法：a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？b、指名说。（板书：像灯笼）Ｃ、指导朗读第2句。
2、自主阅读,给课文分段,概括段意。教学过程：
一、激趣,导入新课
今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。ﻫ二、精读第二段
黑林小学07年教师教学设计 (82)
备课时间:4月25日
教学内容：线和角的知识
教材第93～94页线、角的有关知识、“练一练”，练习十八第1～5题。
教学目标：
1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。
2．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。
让学生做在课本上。指名学生口答，要求说明判断的理由。
2．做练习十八第2题．
指名学生口答。
3．做练习十八第4题。
让学生完成在课本上，并交互检查。提问点到直线的距离
六、布置作业练习十八第5题。
第19教时
主备教师:王经虎课时编号：046
备课时间:5月8日
教学内容：平面图形
教材第94～96页三角形、四边形、圆、轴对称图形和“练一练”，练习十八第6～14题。
备课时间:5月9日
教学内容：面积计算
教材第101页面积计算和“练一练”，练习十九第6～15题，练习十九后的思考题。
教学目标：
使学生加深，进一步了解这些计算公式的推导过程及相互之间的联系，能正确地进行面积的汁算。
教学重点：
理解和掌握已经学过的面积计算公式
教学难点：
正确地进行面积的汁算
教学用具：小黑板
教学进程：
2．复习图形特征。
出示第95页四边形的图。指名学生说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义。
3．做“练一练”第4题．
四、复习圆
1．复习圆的特征。
让学生在课本上画圆，井用字母表示圆心、半径和直径。
2．学生口答。
请大家看第96页“想一想”的问题，自己思考一下，然后告诉大家。指名学生口答。
教学内容：线和角的知识
教材第93～94页线、角的有关知识、“练一练”，练习十八第1～5题。
教学目标：
1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。
2．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。
让学生做在课本上。指名学生口答，要求说明判断的理由。
2．做练习十八第2题．
指名学生口答。
3．做练习十八第4题。
让学生完成在课本上，并交互检查。提问点到直线的距离
六、布置作业练习十八第5题。
第19教时
主备教师:王经虎课时编号：046
备课时间:5月8日
教学内容：平面图形
教材第94～96页三角形、四边形、圆、轴对称图形和“练一练”，练习十八第6～14题。
备课时间:5月9日
教学内容：面积计算
教材第101页面积计算和“练一练”，练习十九第6～15题，练习十九后的思考题。
教学目标：
使学生加深，进一步了解这些计算公式的推导过程及相互之间的联系，能正确地进行面积的汁算。
教学重点：
理解和掌握已经学过的面积计算公式
教学难点：
正确地进行面积的汁算
教学用具：小黑板
教学进程：
2．复习图形特征。
出示第95页四边形的图。指名学生说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义。
3．做“练一练”第4题．
四、复习圆
1．复习圆的特征。
让学生在课本上画圆，井用字母表示圆心、半径和直径。
2．学生口答。
请大家看第96页“想一想”的问题，自己思考一下，然后告诉大家。指名学生口答。
黑林小学07年教师教育教学设计
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
A、小组合作研究：a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。
b、第二句运用了比拟的方法，好在哪里？
c、组内交流。选派代表，综合大家意见。
B、大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）（板书：像跳水员）
黑林小学集体备课用纸
2、三亚落日
主备教师：李倡
备课时间：2008年02月17日
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词
2、初读感知，初步理解课文内内容。
3、自主阅读，给课文分段，概括段意。
课前准备 挂图、课件、投影执笔人林中
教学重难点：
学生能够了解三亚落日的魅力以及培养学生热爱大自然的美好品质。
教学内容:
精读课文
课时目标:
1、初读感知，初步理解课文内内容。
2、自主阅读，给课文分段，概括段意。
教学过程：
（1）继续精读第三段
（2）读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句子中的“再一次”？
b、作者又一次把夕阳比作了什么？
c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。
d、指导朗读。
（3）投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
一盏蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软
（2）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。
（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛
3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
A、小组合作研究：a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。
b、第二句运用了比拟的方法，好在哪里？
c、组内交流。选派代表，综合大家意见。
B、大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）（板书：像跳水员）
黑林小学集体备课用纸
2、三亚落日
主备教师：李倡
备课时间：2008年02月17日
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词
2、初读感知，初步理解课文内内容。
3、自主阅读，给课文分段，概括段意。
课前准备 挂图、课件、投影执笔人林中
教学重难点：
学生能够了解三亚落日的魅力以及培养学生热爱大自然的美好品质。
教学内容:
精读课文
课时目标:
1、初读感知，初步理解课文内内容。
2、自主阅读，给课文分段，概括段意。
教学过程：
（1）继续精读第三段
（2）读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句子中的“再一次”？
b、作者又一次把夕阳比作了什么？
c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。
d、指导朗读。
（3）投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
一盏蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软
（2）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。
（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛
3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
黑林小学07年教师教学设计(58)
板书课题：12精读和略读
什么是精读?什么是略读?请大家一边读，一边做记号。
二、初读指导
1、朗读课文，画出5个生字，要做到会读会写。
2、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。（小黑板出示）
浏览浩如烟海精读梗概走马观花略读
3、自读课文，想想每个自然段的意思。
三、精读训练
1、学习第一段。
（1）什么是精读?朗读第一段，用横线画出。
①这两句话中，哪些词语要在下面加圆点呢?也就是说哪些是关键词语?
②朗读这两句话，注意关键词语。
（2）齐读第一段。
2、学习第二段。
（1）什么是略读?
既然精读这么重要，为什么还需要具有略读能力呢?(指名读第2自然段)说说自己的理解。
（2）略读有什么作用？读第3自然段，画一画关键词语。交流：“通过略读，可以……从而……获得……”朗读第3自然段。
2、联系现实生活谈谈对“练字”的看法
(1）出示题目：现在电脑普及了，我们不需要花这么大的工夫练字了。虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。
(2）你同意哪个观点，请说说你的看法。
(3）两个阵队展开辩论，摆事实，讲道理。
小结：书法是我国优秀的传统文化，学书法可以陶冶情操，磨练人的意志，而且，写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以，老师也认为虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。
课时目标：
口语交际旨在培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法
教学过程
一、口语交际：我来说一说
1、读一读口语交际的题目要求。
2、归纳所列话题：
（1）同学过生日，要不要送礼物？
（2）爸爸妈妈要我们星期天参加补习班，我们要不要参加？
（3）广告上说的，我们该不该相信？
什么是精读?什么是略读?请大家一边读，一边做记号。
二、初读指导
1、朗读课文，画出5个生字，要做到会读会写。
2、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。（小黑板出示）
浏览浩如烟海精读梗概走马观花略读
3、自读课文，想想每个自然段的意思。
三、精读训练
1、学习第一段。
（1）什么是精读?朗读第一段，用横线画出。
①这两句话中，哪些词语要在下面加圆点呢?也就是说哪些是关键词语?
②朗读这两句话，注意关键词语。
（2）齐读第一段。
2、学习第二段。
（1）什么是略读?
既然精读这么重要，为什么还需要具有略读能力呢?(指名读第2自然段)说说自己的理解。
（2）略读有什么作用？读第3自然段，画一画关键词语。交流：“通过略读，可以……从而……获得……”朗读第3自然段。
2、联系现实生活谈谈对“练字”的看法
(1）出示题目：现在电脑普及了，我们不需要花这么大的工夫练字了。虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。
(2）你同意哪个观点，请说说你的看法。
(3）两个阵队展开辩论，摆事实，讲道理。
小结：书法是我国优秀的传统文化，学书法可以陶冶情操，磨练人的意志，而且，写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以，老师也认为虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。
课时目标：
口语交际旨在培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法
教学过程
一、口语交际：我来说一说
1、读一读口语交际的题目要求。
2、归纳所列话题：
（1）同学过生日，要不要送礼物？
（2）爸爸妈妈要我们星期天参加补习班，我们要不要参加？
（3）广告上说的，我们该不该相信？
黑林小学07年教师教学设计(52)
（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）
2、是因为到现在还没有设计吗？
（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）
3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？
4、读到这儿，大家有问题吗？
▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？
1．这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。
2．讨论交流：你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发？
你有没有经历过类似的事情，讲给同学们听。
五、作业。
1．造句。
①魅力——
②清晰——
2．人们切苹果通常采用的方法是（ ），而课文中的小男孩却是（ ），而且苹果里有（ ）的“五角星”，这种（ ）的图案竟有那么大的（ ）。什么叫创造力，从小处说就是（ ）。
这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。
黑林小学集体备课用纸
第二课时
教学内容：课时编号：018
精读课文
教学目标：
1、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
2、朗读课文。
教学过程：
一、复习。
1．听写词语。
2．指名读课文。
二、细读课文第一段。
1．名读第1、2自然段
2、是因为到现在还没有设计吗？
（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）
3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？
4、读到这儿，大家有问题吗？
▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？
1．这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。
2．讨论交流：你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发？
你有没有经历过类似的事情，讲给同学们听。
五、作业。
1．造句。
①魅力——
②清晰——
2．人们切苹果通常采用的方法是（ ），而课文中的小男孩却是（ ），而且苹果里有（ ）的“五角星”，这种（ ）的图案竟有那么大的（ ）。什么叫创造力，从小处说就是（ ）。
这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。
黑林小学集体备课用纸
第二课时
教学内容：课时编号：018
精读课文
教学目标：
1、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
2、朗读课文。
教学过程：
一、复习。
1．听写词语。
2．指名读课文。
二、细读课文第一段。
1．名读第1、2自然段
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五、质疑。 六、堂上小测： 停车场有 50 辆小汽车，30 辆大汽车，还 有 8 辆上卡车。 （１）大汽车和小汽车一共有多少辆？ （２）小汽车比大汽车多多小学集体备课用纸
两位数加两位数（进位） 主备教师：杨 雪 课时编号：050
备课时间：2008 年 4 月 1 日 教学内容:两位数加两位数进位加,教材 第 85、86 页内容。 教学目标： 1． 使学生初步学会两位数加两位数的笔算 加法。在理解基础上掌握计算方法，明白“个 位满十，向十位进１”的道理． 2． 培养学生作业书写格式规范、 字迹工整 的好习惯。 3．培养学生初步的观察能力。 教学重点：在理解的基础上掌握进位加法 的笔算方法。 教学难点：理解“个位满十，向十位进１” 的算理。 教学进程： 一、导入 师：小朋友们，今年放暑假的时候，老师 去北京玩了一趟，还去了万里长城。 （课件同 时出现长城的图片）你们看，长城多么雄伟， 多么壮观啊！你们想去吗？ 好，门票是这样 的。 （课件出示：成人票３６元，儿童票１５ 元）
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这道题告诉我们什么？求什么？（告诉我们 “妈妈过生日，小男孩要折 34 个千纸鹤送给 她，已经折了 7 个” ，求“还要折几个”？） （２） 学生独立解答，集体交流时提 问： 求还要折几个用什么方法算？” 为什么？ 你是怎样算的？ （3）集体口答，并教育学生要向图中的 小朋友一样尊敬长辈。 3． 完成“想想做做”4。 （1）出示第 4 题图，说说这道题已知什 么？求什么？ 教学过程 自我加减 （爷爷今年 66 岁，小明今年 7 岁，爷爷 比小明大几岁？） （2）学生独立计算，集体交流，说说你 是怎么想的？怎样算的？ 四、全课小结。 今天我们学了什么？两位减一位数的退位减 怎样算？
五、课堂作业： 填一填。 被减数 37 25 86 79 90 差 减数 57 46 （） （） （） （） （） （） （） 4 8 40 9 80 8 7
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练习十一 主备教师：杨雪 教学内容： 教材 P83 页练习十一 5～9 教学目标： 使学生进一步巩固两位数减一位数的口算 方法，进一步理解退位减的口算过程，并能 正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培 养学生的估算意识。 教学重点：巩固两位数减一位数的口算方 法 教学难点：理解退位减的口算过程 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板 教学进程 ： 一、复习。 口算。 69 一 9＝ 84 一 6 ＝ 55 一 8＝ 78 一 7＝ 46 一 8＝ 60 一 6＝ 32 一 7＝ 23 一 6＝ 83 一 9＝ 课时编号：048
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对，把对的圈起来。 （2）学生独立圈数，集体交流，在说出 正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。 5．练习 11 第 8 题。 （1）出示第 8 题图，仔细观察提问：题 中告诉我们什么？求什么？（小女孩有 8 张 邮票，小男孩有 31 张邮票，求小男孩比小女 孩多多少张？） （2）学生独立解答，集体交流时提问“求 小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计 算？为什么？怎么算？ （3）集体口答。 三、练习总结：让学生谈练习收获。 四、堂上小测。 直接写出得数。 28-9= 54-7= 25-8= 27-8= 82-6= 35-7= 60-3= 54-7= 68-5= 41-2= 52-6= 65-9=
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①33 一 8 算的是什么？33 一 8 怎样算呢， 也请大家先摆一摆小棒算一算。 学生操作，老师巡视，了解学生的不同 摆法。 ②在小组里说一说你想怎样计算。 ③集体交流，各小组汇报你们是怎样计 算的？ （4）同桌同学互相说一说 33 一 8 你是怎 样算的？ （5）小结并揭示课题 计算 33 一 8 和 30-8 与以前学习的两位 数减一位数的方法有什么不同，都遇到了什 么情况，是用什么办法解决的？谈话：这种 从十位上拿 1 也就是退 1 作 10 的减法叫做退 位减法。 （补充课题。 ） 三、巩固练习。 1、 完成“想想做做”1。 谈话：你能用先圈一圈再填写计算过程 和计算结果吗？ 独立做一做，再交流。 2．完成“想想做做”2。 （1）独立计算。 （2）集体交流，比一比每组的四小题， 你能发现什么？ 3．完成“想想做做”3。 （1）出示第 3 小题。弄清题意。提问：
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如果下次你和你的爸爸一起去长城，要 花多少钱呢？怎样列式？ （生答，同时板书：３６＋１５） （一）学生尝试解决问题，从中感悟“从 个位算起”比较方便。 １．师：请你用列竖式的办法解决这道题 目，用记号笔列在这张白纸上。 ２．师：谁愿意把你的竖式到上面来展示 一下。 （展示不同情况） ３６ ＋１５ ４１ ３６ ＋１５ ５１ ３６ ＋１５ ４１
2．导入新课： 前面我们学习了两位数加一位数的进位 加法，今天我们将学习两位数减一位数的退 位减法。 二、探究新知。 1．教学例题。 （1）出示例题图仔细观察提问：三个小 朋友各有多少张画片？ （30 张、33 张、8
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张） 根据这幅图你能提出哪些用减法计算的 问题？ （生答师板书：小华比小丽多多少张？30 一 8＝小军比小小丽多多少张？33 一 8＝小军 比小华多多少张 33 一 30＝） 在这 三个问题中你会 算哪一个？怎样 算？（33 一 30＝3） （2）计算 30 一 8。 ①30 一 8 算的是什么？30 一 8 怎样算 呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们 拿出 3 捆小棒来算一算。 学生操作，老师巡视，了解学生操作情 况，辅导个别有困难的学生。 ②集体交流操作方法，提问：你是怎样 分的？为什么把 3 捆小棒分成了 3 捆和 10 根？ ③想一想 “把 3 捆小棒分成 2 捆和 10 根” 也就是把“30 分成几和几”？先算什么？再 算什么？ 谁能说说 30 一 8 我们是怎样算 的？ 生答师板书： ④同桌同学互相说一说 30 一 8 你是怎样 算的？再指名说 （3）计算 33 一 8。
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练习十一 主备教师：杨雪 教学内容： 教材第 82 页练习十一 1～4。 教学目标： 通过练习，使学生巩固两位数减一位数退 位减的口算，提高计算的正确率。 教学重点：巩固两位数减一位数退位减的 口算 教学难点：提高计算的正确率 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板 教学进程 ： 一、复习。 1．口算： 36 一 8＝ 32＋4 = 67 一 9＝ 84 一 6＝ 83 一 2＝ 25 一 7＝ 62 一 9＝ 80 一 6＝ 37＋40＝ 36 一 8＝ 51 一 5＝ 60 一 2＝ 课时编号：047
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6．练习 11 第 10 题： 学生独立观察，计算找出规律，再按规律 在括号里埴数。 三、课堂总结： 四、课堂作业： 写出卡片上每个数减 8 得多少？
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练习十一 主备教师：杨雪 教学内容： 教材第 84 页练习十一第 11～15 教学目标： 1、 使学生进一步巩固两位数减一位数的口 算方法，并能正确、熟练地口算。 2、使学生进一步理解应用题的数量关系， 正确地解题。 教学重点：巩固两位数减一位数的口算方 法 教学难点：理解应用题的数量关系，正确 地解答应用题 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板 一、导入新课，明确目的。 我们已经学完了两位数减一位数的口算， 今天我们要上一节练习课进行口算和应用题 练习。 二、练习设计： （一） 、计算练习。 1．练习十一第 11 题。 独立完成，集体交流，说说每组的两道题 有什么不同？
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课时编号：049
备课时间：2008 年 3 月 28 日
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2．练习十一第 12 题。 （1） 让学生看清题意， 确定用什么方法做 题。 （2）学生独立练习，集体订正。 3．练习十一第 13 题。 （1）出示第 13 题，说明题意；要求学生 找出得数小于 50 的算式，并在后面的方框里 画“V” 。 （2） 学生独立完成， 集体交流时说说你是 怎么想的？ （二） 、应用题练习。 做练习十一第 15 题。 （1）出示第 15 题图，观察图提问，图中 告诉我们什么？（红金鱼有 24 条，黑金鱼有 10 条，黄金鱼有 6 条。 ） （2） “求红金鱼和黄金鱼一共有多少条” 要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集 体交流。 ） （3） “求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样 多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样 算？（学生计算解答，集体交流。 ） （4） 根据这道题的条件你还可以提出什么 问题？ 分小组讨论，集体交流后解答。 四、练习总结：师生共同谈收获。
３．师：这些算式到底对不对呢？咱们就 先请这几个小朋友来介绍一下他们是怎么算 的？ ４．师：这几位小朋友都发表了自己的想 法，那么其他小朋友，你们还有没有问题想 问他们的啊？ （二）师生摆小棒，体验“个位满十，向 十位进１” 。 １．师：那老师有问题，十位上３加１明 明等于４，怎么会是５呢？（生回答） ２．师：是不是这样呢？我们可以请小棒 来帮助我们。 （师生一起摆） 我们可以把１０根小棒怎么样？（捆成新
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两位数减一位数（退位） 主备教师：陈学堂 课时编号：046
备课时间：2008 年 3 月 25 日 教学内容： 教材第 80---81 页例题及试一试、想想做 做 教学目标： 使学生学会两位数减一位数退位减的口算 方法，理解算理，能够正确进行口算。 教学重点：学会两位数减一位数退位减的 口算方法 教学难点：理解算理，能够正确进行口算 教具准备：实物多媒体，师生共同准备小 棒 教学进程： 一、复习。 1．口算： 14—6 ＝ 15—7＝ 10 一 8＝ 12— 7＝ 13 一 5＝ 14—5＝
备课时间：2008 年 3 月 27 日
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五、质疑。 六、堂上小测： 停车场有 50 辆小汽车，30 辆大汽车，还 有 8 辆上卡车。 （１）大汽车和小汽车一共有多少辆？ （２）小汽车比大汽车多多小学集体备课用纸
两位数加两位数（进位） 主备教师：杨 雪 课时编号：050
备课时间：2008 年 4 月 1 日 教学内容:两位数加两位数进位加,教材 第 85、86 页内容。 教学目标： 1． 使学生初步学会两位数加两位数的笔算 加法。在理解基础上掌握计算方法，明白“个 位满十，向十位进１”的道理． 2． 培养学生作业书写格式规范、 字迹工整 的好习惯。 3．培养学生初步的观察能力。 教学重点：在理解的基础上掌握进位加法 的笔算方法。 教学难点：理解“个位满十，向十位进１” 的算理。 教学进程： 一、导入 师：小朋友们，今年放暑假的时候，老师 去北京玩了一趟，还去了万里长城。 （课件同 时出现长城的图片）你们看，长城多么雄伟， 多么壮观啊！你们想去吗？ 好，门票是这样 的。 （课件出示：成人票３６元，儿童票１５ 元）
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这道题告诉我们什么？求什么？（告诉我们 “妈妈过生日，小男孩要折 34 个千纸鹤送给 她，已经折了 7 个” ，求“还要折几个”？） （２） 学生独立解答，集体交流时提 问： 求还要折几个用什么方法算？” 为什么？ 你是怎样算的？ （3）集体口答，并教育学生要向图中的 小朋友一样尊敬长辈。 3． 完成“想想做做”4。 （1）出示第 4 题图，说说这道题已知什 么？求什么？ 教学过程 自我加减 （爷爷今年 66 岁，小明今年 7 岁，爷爷 比小明大几岁？） （2）学生独立计算，集体交流，说说你 是怎么想的？怎样算的？ 四、全课小结。 今天我们学了什么？两位减一位数的退位减 怎样算？
五、课堂作业： 填一填。 被减数 37 25 86 79 90 差 减数 57 46 （） （） （） （） （） （） （） 4 8 40 9 80 8 7
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练习十一 主备教师：杨雪 教学内容： 教材 P83 页练习十一 5～9 教学目标： 使学生进一步巩固两位数减一位数的口算 方法，进一步理解退位减的口算过程，并能 正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培 养学生的估算意识。 教学重点：巩固两位数减一位数的口算方 法 教学难点：理解退位减的口算过程 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板 教学进程 ： 一、复习。 口算。 69 一 9＝ 84 一 6 ＝ 55 一 8＝ 78 一 7＝ 46 一 8＝ 60 一 6＝ 32 一 7＝ 23 一 6＝ 83 一 9＝ 课时编号：048
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对，把对的圈起来。 （2）学生独立圈数，集体交流，在说出 正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。 5．练习 11 第 8 题。 （1）出示第 8 题图，仔细观察提问：题 中告诉我们什么？求什么？（小女孩有 8 张 邮票，小男孩有 31 张邮票，求小男孩比小女 孩多多少张？） （2）学生独立解答，集体交流时提问“求 小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计 算？为什么？怎么算？ （3）集体口答。 三、练习总结：让学生谈练习收获。 四、堂上小测。 直接写出得数。 28-9= 54-7= 25-8= 27-8= 82-6= 35-7= 60-3= 54-7= 68-5= 41-2= 52-6= 65-9=
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①33 一 8 算的是什么？33 一 8 怎样算呢， 也请大家先摆一摆小棒算一算。 学生操作，老师巡视，了解学生的不同 摆法。 ②在小组里说一说你想怎样计算。 ③集体交流，各小组汇报你们是怎样计 算的？ （4）同桌同学互相说一说 33 一 8 你是怎 样算的？ （5）小结并揭示课题 计算 33 一 8 和 30-8 与以前学习的两位 数减一位数的方法有什么不同，都遇到了什 么情况，是用什么办法解决的？谈话：这种 从十位上拿 1 也就是退 1 作 10 的减法叫做退 位减法。 （补充课题。 ） 三、巩固练习。 1、 完成“想想做做”1。 谈话：你能用先圈一圈再填写计算过程 和计算结果吗？ 独立做一做，再交流。 2．完成“想想做做”2。 （1）独立计算。 （2）集体交流，比一比每组的四小题， 你能发现什么？ 3．完成“想想做做”3。 （1）出示第 3 小题。弄清题意。提问：
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如果下次你和你的爸爸一起去长城，要 花多少钱呢？怎样列式？ （生答，同时板书：３６＋１５） （一）学生尝试解决问题，从中感悟“从 个位算起”比较方便。 １．师：请你用列竖式的办法解决这道题 目，用记号笔列在这张白纸上。 ２．师：谁愿意把你的竖式到上面来展示 一下。 （展示不同情况） ３６ ＋１５ ４１ ３６ ＋１５ ５１ ３６ ＋１５ ４１
2．导入新课： 前面我们学习了两位数加一位数的进位 加法，今天我们将学习两位数减一位数的退 位减法。 二、探究新知。 1．教学例题。 （1）出示例题图仔细观察提问：三个小 朋友各有多少张画片？ （30 张、33 张、8
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张） 根据这幅图你能提出哪些用减法计算的 问题？ （生答师板书：小华比小丽多多少张？30 一 8＝小军比小小丽多多少张？33 一 8＝小军 比小华多多少张 33 一 30＝） 在这 三个问题中你会 算哪一个？怎样 算？（33 一 30＝3） （2）计算 30 一 8。 ①30 一 8 算的是什么？30 一 8 怎样算 呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们 拿出 3 捆小棒来算一算。 学生操作，老师巡视，了解学生操作情 况，辅导个别有困难的学生。 ②集体交流操作方法，提问：你是怎样 分的？为什么把 3 捆小棒分成了 3 捆和 10 根？ ③想一想 “把 3 捆小棒分成 2 捆和 10 根” 也就是把“30 分成几和几”？先算什么？再 算什么？ 谁能说说 30 一 8 我们是怎样算 的？ 生答师板书： ④同桌同学互相说一说 30 一 8 你是怎样 算的？再指名说 （3）计算 33 一 8。
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练习十一 主备教师：杨雪 教学内容： 教材第 82 页练习十一 1～4。 教学目标： 通过练习，使学生巩固两位数减一位数退 位减的口算，提高计算的正确率。 教学重点：巩固两位数减一位数退位减的 口算 教学难点：提高计算的正确率 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板 教学进程 ： 一、复习。 1．口算： 36 一 8＝ 32＋4 = 67 一 9＝ 84 一 6＝ 83 一 2＝ 25 一 7＝ 62 一 9＝ 80 一 6＝ 37＋40＝ 36 一 8＝ 51 一 5＝ 60 一 2＝ 课时编号：047
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6．练习 11 第 10 题： 学生独立观察，计算找出规律，再按规律 在括号里埴数。 三、课堂总结： 四、课堂作业： 写出卡片上每个数减 8 得多少？
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练习十一 主备教师：杨雪 教学内容： 教材第 84 页练习十一第 11～15 教学目标： 1、 使学生进一步巩固两位数减一位数的口 算方法，并能正确、熟练地口算。 2、使学生进一步理解应用题的数量关系， 正确地解题。 教学重点：巩固两位数减一位数的口算方 法 教学难点：理解应用题的数量关系，正确 地解答应用题 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板 一、导入新课，明确目的。 我们已经学完了两位数减一位数的口算， 今天我们要上一节练习课进行口算和应用题 练习。 二、练习设计： （一） 、计算练习。 1．练习十一第 11 题。 独立完成，集体交流，说说每组的两道题 有什么不同？
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课时编号：049
备课时间：2008 年 3 月 28 日
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2．练习十一第 12 题。 （1） 让学生看清题意， 确定用什么方法做 题。 （2）学生独立练习，集体订正。 3．练习十一第 13 题。 （1）出示第 13 题，说明题意；要求学生 找出得数小于 50 的算式，并在后面的方框里 画“V” 。 （2） 学生独立完成， 集体交流时说说你是 怎么想的？ （二） 、应用题练习。 做练习十一第 15 题。 （1）出示第 15 题图，观察图提问，图中 告诉我们什么？（红金鱼有 24 条，黑金鱼有 10 条，黄金鱼有 6 条。 ） （2） “求红金鱼和黄金鱼一共有多少条” 要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集 体交流。 ） （3） “求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样 多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样 算？（学生计算解答，集体交流。 ） （4） 根据这道题的条件你还可以提出什么 问题？ 分小组讨论，集体交流后解答。 四、练习总结：师生共同谈收获。
３．师：这些算式到底对不对呢？咱们就 先请这几个小朋友来介绍一下他们是怎么算 的？ ４．师：这几位小朋友都发表了自己的想 法，那么其他小朋友，你们还有没有问题想 问他们的啊？ （二）师生摆小棒，体验“个位满十，向 十位进１” 。 １．师：那老师有问题，十位上３加１明 明等于４，怎么会是５呢？（生回答） ２．师：是不是这样呢？我们可以请小棒 来帮助我们。 （师生一起摆） 我们可以把１０根小棒怎么样？（捆成新
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两位数减一位数（退位） 主备教师：陈学堂 课时编号：046
备课时间：2008 年 3 月 25 日 教学内容： 教材第 80---81 页例题及试一试、想想做 做 教学目标： 使学生学会两位数减一位数退位减的口算 方法，理解算理，能够正确进行口算。 教学重点：学会两位数减一位数退位减的 口算方法 教学难点：理解算理，能够正确进行口算 教具准备：实物多媒体，师生共同准备小 棒 教学进程： 一、复习。 1．口算： 14—6 ＝ 15—7＝ 10 一 8＝ 12— 7＝ 13 一 5＝ 14—5＝
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