七年级政治下册 2.4.1 人生自强少年始学案(无答案) 新人教版
七年级政治下册 第二单元 第四课《人生当自强》第一框
第四课人生当自强第一框人生自强少年始课题第四课人生当自强第一框人生自强少年始教学目标情感态度、价值观目标：1、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
2、初步培养自强的生活态度。
3、渴望做一个自强的人。
能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
知识目标：1、懂得自强的含义、表现和作用。
2、懂得自强要从少年始教材分析教学重点：自强通向成功的阶梯。
教学难点：自强的含义板书设计第一框人生自强少年始1,自强,进取的动力(1)自强的含义 (2)自强的主要表现 (3)自强不息是中国人的民族精神2,自强通向成功的阶梯(1)自强品质对成功人生具有重要意义(2)要自强不要自弃什么是自弃自弃有何表现自弃和自强是对立的.时序教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）导入课题；东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强。
这就是这个故事给我们说明的道理。
活动一:小涛的故事活动过程:学生阅读故事,教师指导学生分析小涛的优秀品质,回答问题"小涛靠什么取得那么大的成绩 ".教师总结小涛成功的原因:小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。
让学生自己总结出自强的含义.教师引用名言.过渡:你身上是否也有小涛身上的这些宝贵品质,有自强精神呢自强的含义(板书)什么是自强？自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
七年级政治下册《人生自强少年始》学案人教版
七年级政治下册《人生自强少年始》学案人教版题第四人生当自强第一框人生自强少年始时第一时（总第9时）科任教师教学目标知识与能力：懂得自强的含义、表现和作用。
懂得自强要从少年开始。
掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
过程与方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法情感态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
初步培养自强的生活态度。
渴望做一个自强的人。
重点难点重点：自强，通向成功的阶梯。
难点：自强的含义。
教学过程教学过程一、导入新，提示目标（一）、导入新：图片导入（见）（二）、出示题（投影）：第四人生当自强第一框人生自强少年始（三）、出示学习目标（投影）：、懂得自强的含义、表现和作用。
懂得自强要从少年开始。
2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
3、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
初步培养自强的生活态度。
渴望做一个自强的人。
二、学生自学，质疑问难（一）、出示自学提纲（投影）：第一目、、什么是自强？2、自强精神的表现、作用（个人、民族）是什么？第二目、3、自强与自弃的关系4、总结---自强对人生的意义（二）、自学、批注，画出知识结构图。
（三）、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（1-20分钟左右）（一）、组内互探。
（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：第一目、、什么是自强？（小组讨论）：含义：对未来充满希望，奋发向上，积极进取，是一种精神，一种美好的道德品质2、自强精神的表现、作用（个人、民族）是什么？（小组讨论）：表现：在困难面前不低头、不丧气、自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓、积极进取；志存高远、执著追求…作用：自强是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，是中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈的立足于世界之林。
第二目、3、自强与自弃的关系（小组讨论）：关系：自强与自弃是对立的。
七年级政治下册第二单元第4课人生当自强学案(无答案)新人教版
人生自强少年始知识框架人生自强少年始Array自强，通向成功的阶梯自学探究1.什么是自强？自强表现在哪些方面？（1）（2）2.自强有何重要意义？拓展提升1.请列举三句有关自强的格言。
2.请列举两位自强不息的人物，并简要他的事迹。
巩固提高▲单项选择题：1．我们中华民族历经沧桑而不衰，豪迈地自立于世界民族之林，是因为我们民族具有【】A．广袤的土地 B．众多的人口C．自强不息的民族精神 D．永远不败的历史记录▲多项选择题：2．胡锦涛在庆祝我国首次探月工程圆满成功大会上发表重要讲话，探月工程圆满成功再一次向世人昭示，自强不息、勤劳智慧的中国人民有志气、有信心、有能力攀登世界科技高峰，不断为人类文明进步作出贡献。
自强精神的表现有很多，如【】A．在困难面前不低头，不丧气 B．勇于开拓，积极进取C．自尊自爱，不卑不亢 D．能屈能伸，知难而退3．厦门女孩林婕在出生8个月后被查出患有先天性脑瘫，但她并没有屈服于命运，在家人的帮助下顽强生活，奇迹般恢复了行走能力。
凭借着不屈不挠，她完成大学学业，并能熟练使用电脑，如今已经找到了工作。
这名自强不息的女生赢得了社会的尊重。
这事例告诉我们【】A．自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质B．自强是个人通向成功的阶梯C．自强是战胜挫折超越自我的保证D．自强能使人勇敢地面对生活中的困难▲观察与思考题4．据《海南日报》报道，28岁的海南省大学毕业生洪志功患有“进行性肌营养不良”症，身体残疾，生活很不方便。
但他凭着坚强的意志，独立生活，通过开办2元理发店、出租图书等自食其力，并写出10多万字自传体小说《痛苦中的微笑》。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：（1）本材料哪些地方表现了洪志功的自强精神？（2）中学生为什么要培养自强精神？第二框 少年能自强知识框架少年能自强自学探究1. 如何培养自强能力？巩固提高▲单项选择题：1.10岁的成都小女孩姚启凤热爱芭蕾舞，因家境贫寒，每晚只能在昏黄的路灯下，在父亲捡来的一张毯子上默默地苦练芭蕾舞基本功，风雨无阻!姚启凤身上体现的良好品质有【 】A.自尊自信、自强不息B.自强自立、虚荣自负C.自卑知耻、平等待人D.自尊自信、张扬固执2.“不和别人比父母，只和别人比明天。
七年级政治下册 第四课 人生当自强 第二框 少年能自强
第四课人生当自强第二框少年能自强【教学目标】（1）知识目标自强的方法，懂得自立需要自强，自强才能自立（2）能力目标增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标体会自强的意义，树立为人民服务的远大志向，走自强成功之路学习过程一、预习提纲1、要自强，首先要。
2、为人生的理想而，是所有自强者的。
3、自强的人不是没有的人，而是勇于并善于战胜的人。
4、自强的人都会面临一只拦路虎，那就是 .只有战胜它，才能 ,才会 .5．理想与自强的关系？6．如何培养自强？7你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：1．从小辉成为“苹果大王”的故事，知道：理想与自强有何关系？2．小梅的事例让我们明白一个什么道理？3．了解自强的关健是战胜自我4．了解自强的捷径是扬长避短小结：课后练习：1．我们渴望成为一个自强的中学生，那么自强的关健是（）A.树立远大的理想B.摆脱依赖 C．战胜自我 D.扬长避短2.自强的航标是（）A、理想B、自立C、自弃 D.自主3．作家斯培克打过篮球，当过画家，但都表现一般。
后来他给报刊绘画时，偶尔写点微不短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。
斯培克的经历告诉我们（）A、自强的人不能放任自我 B、对人生的不同态度造成就不同的结果C、自信是成功的基础营 D、扬长避短，是自强的捷经４．家喻户晓的作家韩寒，小时候数学常常不及格。
数学学不好，他就在写作方面发展自己，最终于走上了文学创作之路，写出的《三重门》等作品深受中学生的喜爱。
韩寒的成功之路给我们的启示（）A．学不好的科目就要及时放弃 B．要根据自己的长处、天赋确定自己的努力方向C．完全可以根据自己的兴趣、爱好来学习 D．在学习上要学会走捷径5．“胜人者有力，自胜者强”老子这句话主要说明（）A．战胜自我是自强的关健 B．战胜别人不需要有实力C．人要有自信心 D．自尊是自强的关健6．自强的人（）A．都是没有弱点的人 B．都是勇于并善于战胜自己弱点的人C．都是过度自尊的人 D．都是夸夸其谈、十分自负的人多选题１．有的同学认为自己不够聪明，也有的同学认为自己马虎，有的同学认为自己的人生没有明确目标。
七年级政治下册 2.4.1 人生自强少年始导学案 新人教版
第四课第一框人生自强少年始【学习目标】课标要求：知识与技能：1、认识和理解自强及其表现和作用。
2、自强和自弃的区别过程与方法：交流解惑，点拨自学，合作考试等过程和方法。
情感态度与价值观：1、体会培养自强精神的重要性，理解自弃与自强的对立关系。
2、懂得自强要从少年开始。
目标达成：1、掌握自强的表现和作用2、懂得自强要从少年始学习流程：【课前展示】1、自立不是，依靠不是。
2．依赖思想（或“衣来伸手，饭来张口”的生活）的危害：3．告别依赖，一个重要的表现是。
要独立生活，就要做到。
4、自己的事自己负责的前提是要。
5．什么是自主？6、自主不仅是一种，更是一种。
7、自立与自主的关系？8、怎样培养自己的自立能力呢？【创境激趣】一天，一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。
我以为母亲会慷慨施舍，谁知，母亲却指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。
”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖?”母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖，“你看，我能干，你为什么不能呢?”乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。
乞丐搬完砖后，已是汗水淋漓。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又给他20元钱，他感动地说：“谢谢你。
”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。
”我不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢?”母亲意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家。
他动情地对母亲说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。
因为当年你叫我搬砖，今天我才成为一个公司的董事长。
”然后，他转身对我说：“你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我……”【自学导航】1.什么是自强？2、青少年为什么要奋发进取、自强不息？3．自强表现在哪些方面？4.中华民族几千年来熔铸的民族精神是什么？5.什么是自暴自弃？它有哪些特点？6.自强的作用？【合作探究】1、苏明娟，“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，于2002年秋季被安徽学院录取，成了一名大学生。
七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案(无答案) 新人教版
人生当自强第一框人生自强少年始一、学习目标1、我要知道自强的含义、表现和作用。
知道自强要从少年始。
2、我能区别自强与自弃，生活学习上要自强。
3、我要感受自强对一个人的成长具有巨大作用，逐步培养自强的生活态度，明确自强要从少年始。
二、学习重、难点懂得自强要从少年始培养自强生活态度三、自习（阅读课本内容，完成下列问题）1、什么是自强？自强有哪些表现？2、自强的重要作用是什么？3、什么是自弃？自强和自弃对成功各有什么影响？四、合作探究（2008·东营市）一天，一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。
我以为母亲会慷慨施舍，谁知，母亲却指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。
”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？”母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖，“你看，我能干，你为什么不能呢？”乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。
乞丐搬完砖后，已是汗水淋漓。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又给他20元钱，他感动地说：“谢谢你。
”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。
”我不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢？”母亲意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家。
他动情地对母亲说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。
因为当年你叫我搬砖，今天我才成为一个公司的董事长。
”然后，他转身对我说：“你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我……”请回答：母亲到底教会了乞丐什么？为什么乞丐能够成为一个公司的董事长？五、展示交流-----我来展示我的风采！六、自测一、单项选择1、中央电视台“星光大道”2008年度亚军马广福、季军刘仁喜，是两位地地道道的农民歌手。
他们凭着坚定的信念和对梦想的追求，坚持不懈，一步一步走向成功！他们的成功主要得益于( )①自尊自信②自负自傲③自立自强④自卑自弃A、①②B、①③C、②③D、①④2、2008年度，感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息传回国内后，许多单位要为她安排更舒适的工作，但金晶却说：“我不想做只拿钱不做事的工作”，说明她( )A、软弱自卑B、骄傲自大C、自立自强D、与众不同3、北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价值。
政治七年级下人教新课标2.4.1人生自强少年始学案.
人生自强少年始一、学习目标1.理解自强的含义。
2.认识自强的表现和作用。
3.理解自强应从少年开始。
二、学习重难点1.学习要点：自强的含义。
2.学习难点：自强对个人成长的意义。
三、学法指导第一请同学们联合课本环绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，而后把情形资料后边的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作商议）。
其次，环绕导教案，完成相关任务。
最后，要利用一准时间增强记忆重要知识点。
四、课前预习部分1.自强的含义？（认识即可）2.自强的表现？（理解并识记）3.自强和成功的关系？（理解）五、课堂商议部分1.阅读教材 47 页的情形资料，合作研究以下问题：小涛每日都要忍耐疾病的难过，却在各方面都获得那么大的成绩，靠的是什么？2.阅读教材 48 页的资料，合作研究以下问题：（1）自己、同学和家人有哪些自强的表现？（2）选择最重要的一条填写在下表中。
3.阅读教材 50 页的表格资料，合作研究以下问题：这则寓言说了然什么？六、课堂交流展现部分1.分组分别展现预习部分的内容，此部分可以一组展现另一组负责评价，学生展现完此后，一定有必定的时间增强记忆，牢固基本知识点。
2.第二部分展现内容是课堂商议部分，组与组之间睁开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提高1.请同学们总结本课时所学内容，互相评论。
2.资料：郎平小时候是一个微小稚气的女孩，长大后却成为闻名世界的优秀运动员，这同她自觉建立目标是分不开的。
“追上同班同学—争取世界冠军—保持世界冠军” ，是郎平不一样阶段确立的不一样目标。
正是她的这类精神，激励着新一代国家女排的姑娘们，终于使他们在2004年雅典奥运会上一举夺得了世界冠军。
（1）什么是自强？这类精神又表此刻哪些方面呢？（2）假如郎平没有这类自强的精神，会获得那么大的成就吗？这类精神终归有什么重要意义？八、达标检测1．是一种精神，一种美好的道德，对一个人的成长拥有巨大的作用，没有它就不会有自立的人生。
七年级政治下册 第四课 人生当自强 第一框 人生自强少年始学案(无答案) 新人教版
第四课人生当自强第一框人生自强少年始【教学目标】（1）知识目标自强的含义，知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。
了解自强的精神的主要表现（2）能力目标增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标体会自强的意义，感受自强对一个人的成长具有巨大的作用，养成自强的态度，乐观向上。
学习过程一、预习提纲1、一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，，这就是自强。
2、自强是一种。
3、告别依赖，一个重要的表现是，一种，对一个人的成长具有重要作用。
4、自强精神的表现？5．自强的重要意义？6．自弃的含义7你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：1．从同龄人小涛的事例可以知道自强的含义，初中阶段要培养自强的品格2．列举有自强精神的英雄人物，从他们身上你看到了哪些品德？总结自强精神的表现？3小结：四、课后练习：1．吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。
1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入IBM公司做内勤。
一年后获培训机会进入销售部门，因工作勤奋屡创佳绩而不断得以提升，直到成为IBM公司华南分公司总经理。
后来，她进入大型国有企业TCL集团，经过不断努力，集团赋予她越来越重的责任，先后担任常务董事、副总裁、TCL信息产业集团公司总裁，不断推进集团发展，铸造自己人生的辉煌。
吴士宏从普通护士至出任TCL信息产业集团总裁的人生轨迹，再一次证明了（）A.不可以从事多种职业B.只有自强不息，积极进取，才能立足社会，不断进步，求得发展C．有些人的运气特别好 D.人要在不同的岗位上锻炼2.晓宁从小就立志长大了要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想方设法克服，从不向困难低头，这说明了（）A、有了理想，就有了前进的动力，增强克服困难的决心和毅力，人就能自强B、一个人要想当科学家，就不会向困难低档头C、只要想当科学家，就一定要克服困难 D.有了理想，就一定能实现3．许多成功人士能够勇敢地面对挫折和困难，做生活的强者，起决定作用的是（）A、坚定的理想和信念B、积极的情绪C、健康的体魄D、高尚的情操４．《易经》说：“天行健，君子以自强不息”这句话包含的道理是（）A．要勇于面对困难，不断地磨砺意志 B．要自立、自信，战胜自己C．人不可有傲气，但不可无傲骨 D．要树立终身学习的观念多选题１．啃老族是那些不升学、不工作、不参加职业培训的年轻人，他们赋闲在家，衣、食、住、行全依赖父母，而且花销往往不菲，知名快餐店、时尚卖场、网吧等消费所成为他们的聚集地。
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课堂检测
1、判断题：
（1）自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。()
（2）具备自强精神的人遇到困难是不需要他人帮助的。（）
（3）懒惰成性，得过且过，不思进取是自弃的表现。（）
2、单项选择题：
4、自强的人⑴在困难面前，；⑵勇于，积极；⑶志存高远，；等等。
5、自强，是一个人活出、活出、实现的必备品质；是我们、、将来成就事业的。
6、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而，备经磨难而，豪迈地于世界民族之林。
7、自强是通向成功的。
8、自暴自弃与自强是。
9、自暴自弃，是指自己，，不求，不思。
2、看《千手观音》图片，觉得她们始终能笑对人生的秘诀是什么？
3、观看图片，回顾他们的事迹，为什么我们有这么多自强不息的中国人，这说明了什么？
4、再次分析《石油大王哈默》的故事，说一说他成功的内在动力是什么？
5、阅读教材50页“云雀的故事”，并思考：这则寓言说明了什么？
三、拓展提升
1、在遇到困难和挫折时，需要用自强的精神去克服；而在平时的学习和生活中就不需要什么自强精神了”这种说法对吗？为什么？
10、自暴自弃的人没有和，不愿，不愿，最终自然。
关于自强，在自学过程将知识进行梳理，并在下列（）填写对应的填空题题号
自强的含义（）自强的性质（）自强的表现（）自强的作用（）
自强对中华民族的意义（）自弃的含义（）自弃的表现（）自强与自弃的关系（）
（二）合作探究部分
1、阅读教材47页“小涛的故事”，并思考问题：面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得那么大的成绩，靠的是什么？
2.4.1人生自强少年始
Байду номын сангаас学习目标
1、把握自强的含义，认识自强精神的表现，知道自强是人生进取的动力。
2、了解自强与自弃的关系，知道自强是通向成功的阶梯。
学习重点
（1）战胜挫折的方法
（2）在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折？
学习难点
自强对个人成长的意义。
知识树构建
学习过程及内容
一、导入新课：
知识树构建内容
课后反思
奥运冠军刘翔夺冠后记得地说：“亚洲有我，中国有我”。
不用扬鞭自奋蹄。①自信②自强③自立④自尊
A①②③④B④③①②C①③②④D④②③①
（3）我国古语说“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”这告诉我们的道理是（）
A我们要有自强不息的精神B我们要努力培养自立精神
C战胜自我是自强的关键D自强精神表现在方方面面
板书设计
阅读非洲大草原《羚羊的故事》，思考这个故事给了我们怎样的启示？
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。
二、新授课
（一）自主学习部分，阅读教材，完成下列空格：
1、自强是进取的。
2、一个自强的人，对充满，，。
3、自强是一种，一种美好的，对一个人的成长具有的作用。
（1）下面关于自强品质的认识，正确的是()
A．自强就是不允许别人比自己强B．自强就是对自己尊严和价值的肯定
C．自己就是积极向上、奋发图强的精神．D．自强就是超越自负告别自卑
（2）下列几种行为依次对应的心理品质是()
在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象。
主动制定自己一周的计划，合理安排活动时间。