《人生自强少年始》 公开课教案
第四课第一框人生自强少年始教案
第四第一框《人生自强少年始》教案第四第一框《人生自强少年始》教案[本知识目标]．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[本能力目标]．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[本情感态度和价值观目标]．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[本重点]自强的含义、作用和意义[本难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入：XX感动中国：《带着妹妹上大学》洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
事迹：3岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”设问：这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生1：是对妹妹的负责和关爱；生2：他不怕困难，努力奋斗；生3：他具有自尊、自信、自立的优秀品质；生4：它对未来充满希望，奋发进取；生：他具有自强不息的精神；……师：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。
生：一个人自尊、自信、自立，对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
板书：1．自强的含义师：对，洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了XX年中国的感动。
同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。
初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。
第四课第一框《人生自强少年始》 教案
第四课第一框《人生自强少年始》教案第四课第一框《人生自强少年始》教案[本课知识目标]．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[本课能力目标]．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入：XX感动中国：《带着妹妹上大学》洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
事迹：3岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”设问：这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生1：是对妹妹的负责和关爱；生2：他不怕困难，努力奋斗；生3：他具有自尊、自信、自立的优秀品质；生4：它对未来充满希望，奋发进取；生5：他具有自强不息的精神；……师：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。
生：一个人自尊、自信、自立，对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
板书：1．自强的含义师：对，洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了XX年中国的感动。
同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。
初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。
人生自强少年始教案3
《人生自强少年始》教案湖北黄石西塞中学李秋霞一、教学目标1、情感态度价值观目标感受到自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。
2、能力目标懂得自强要从少年开始；掌握一些培养自强品质的方法尝试做自强少年。
3、知识目标懂得自强的含义、表现和作用。
二、教学重点和难点1、教学难点自强与成功的关系（自强的意义）2、教学重点自强的含义三、教学方法多媒体电化教学、活动探究、小组讨论，艺术欣赏等四、课时安排一课时五、教学程序（一）导入视频导入：欣赏舞蹈《牵手》。
思考问题：我们在翟孝伟和马丽身上看到了什么？学生思考、讨论、发言，教师小结，导入新课。
多媒体展示课题：《人生自强少年始》。
(二)讲授新课1、设问导读（请学生带着以下问题自主学习）P47—50。
①、自强的含义（什么是自强）？②、自强的表现？③、自强的作用？④、自弃的危害？学生展示自己学习成果2、议一议“在遇到困难和挫折时，需要用自强的精神去克服；而在平时的学习和生活中就不需要什么自强精神了”这种说法对吗？为什么？学生回答问题（从学习中和生活中两个角度答）教师归纳总结：在平时的学习中，认真听课，积极思考，独立完成作业需要自强精神；克服懒散、贪玩等不良习惯也需要自强精神；在生活中，克服不良的生活习惯和庸俗的生活情趣等也需要自强精神。
没有自强的精神，就不能成为一个积极向上的人。
3、学生观看视频：感动中国人物——刘伟思考问题：①、刘伟身上是什么“打动”了观众？②、在刘伟身上这种精神有哪些具体的表现？学生思考、讨论、发言教师总结；4、思考：在我们身边有哪些自强不息的人物事迹？学生思考、讨论、发言5、多媒体展示：云雀的故事启发提问（多媒体展示）：这则寓言说明了什么？学生思考、讨论、发言教师小结多媒体展示：功夫熊猫片段思考：笨拙的熊猫为什么能成为武林之王？他的成功告诉我们一个什么道理？6、活动：我要自强（学生畅谈我的自强格言是：）7、读一读多媒体展示：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
思想品德人教七年级下册《人生自强少年始》教案4
《人生自强少年始》教案【教学目标】1、懂得自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年开始。
2、感受自强对一个人的成长具有巨大作用。
3、初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。
【教学难点】自强的含义【教学重点】自强的含义；自强是通向成功的阶梯。
【课前准备】搜集有关讴歌自强不息精神的人物和事迹。
下载歌曲《男儿当自强》。
【教学过程】首先，请同学们阅读小故事：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。
动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。
于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别把它们送到对岸。
一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下３只……东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？（东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
）问题：在激烈的社会竞争形势下，你能从这个故事得到怎样的启示？（学生交流）教师：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强！这就是这个故事给我们说明的道理。
师：下面，请同学们用5分钟时间预习课文。
同时，思考下面两个问题：（什么是自强？用一句话概括它。
青少年为什么要自强？）（板书）1。
什么是自强？（老师巡视指导）（5分钟到，教师检查预习情况，提问几位同学对自强含义的理解。
老师给予鼓励并总结出自强的含义。
）（自强是一种对未来充满希望，奋发向上，开拓进取，不懈追求的精神和道德品质。
）师（提醒）：初中阶段是学习知识，涵养道德，增长才干，发展自己的最佳时期。
人生自强少年始教案
人生自强少年始教案第一章：认识自强1.1 教学目标：让学生理解自强的概念和意义。
培养学生积极向上的心态，激发自强精神。
1.2 教学内容：自强Definition and significanceImportance of self-improvementRole models of self-strengthening1.3 教学活动：讨论：让学生分享对自强的理解和看法。
案例分析：介绍一些成功人士的故事，让学生了解自强的力量。
小组活动：学生分组，讨论如何培养自强精神，并分享心得。
第二章：设定目标2.1 教学目标：让学生学会如何设定清晰、具体的目标。
培养学生制定计划并坚持执行的能力。
2.2 教学内容：Setting clear and specific goalsImportance of goal-settingStrategies for achieving goals2.3 教学活动：小组讨论：让学生讨论并分享自己的短期和长期目标。
目标设定练习：学生练习设定自己的目标，并学习如何制定实现目标的计划。
分享成功案例：介绍一些成功人士如何设定并实现目标的故事。
第三章：培养自信3.1 教学目标：让学生理解自信的重要性。
培养学生培养自信的方法和技巧。
3.2 教学内容：The importance of self-confidenceBuilding self-confidenceOvering self-doubt3.3 教学活动：自信心的自我评估：学生进行自信心自我评估，并分享结果。
自信技巧练习：学生练习一些提高自信的技巧，如积极思考、自我肯定等。
小组讨论：让学生讨论如何帮助彼此建立自信。
第四章：面对挑战4.1 教学目标：让学生学会如何面对挑战和困难。
培养学生解决问题的能力和适应能力。
4.2 教学内容：Facing challenges and difficultiesProblem-solving skillsAdaptability4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己面对挑战的经历和感受。
《人生自强少年始》教学设计
人生自强少年始教学设计一、教学目标1.掌握“人生自强”的含义，理解自强的重要性和意义；2.认识自我，激发自我潜能，提高自信心和自效能；3.培养勇于面对困难、挑战和变化的勇气和态度；4.培养积极向上的价值取向和品格修养。
二、教学内容1.什么是人生自强2.自我认识和自我价值3.勇气与决心4.爱与正能量三、教学方法本教学设计以生动活泼、互动性强、思维启发为主要特点，采用多种教学方法和手段：1.情境模拟法：通过模拟真实的情境，让学生在情境中体验、感知、反思，从而更深入地了解人生自强的含义和意义；2.案例导入法：通过现实案例的讲解，引导学生认识并体验自我认识和自我价值，培养学生自信和自效能；3.问答式教学法：通过反复问答，激发学生学习的兴趣和自我思考的能力；4.小组讨论法：通过小组合作、讨论，培养学生合作、交流的能力，以及学习与思考问题的能力；5.视频教学法：通过播放与主题相关的优秀微视频，让学生了解更多真实的例子，并帮助学生更好地体验人生自强、爱和正能量。
四、教学流程第一节课（时长：50分钟）1.导入：通过小组讨论、提问等形式，引导学生思考“人生自强”的含义和意义；2.讲授：讲解什么是人生自强、为什么要追求人生自强，以及如何实现人生自强；3.情境模拟：通过情境模拟法，让学生感受与人生自强相关的真实情境，引导学生思考人生自强的真正意义。
第二节课（时长：50分钟）1.导入：通过现实案例的介绍和讨论，引导学生认识自我并了解自我价值；2.讲授：讲解自我认识和自我价值的重要性，以及如何发掘和提高自我价值；3.案例导入：通过真实案例，引导学生认识自我并提高自信心和自效能。
第三节课（时长：50分钟）1.导入：通过小组合作、问答等形式，引导学生了解“勇气与决心”的含义和重要性；2.讲授：讲解勇气与决心的培养、提高学生积极向上的价值取向和品格修养；3.视频教学：播放与人生自强相关的优秀微视频，让学生感受人生不同的挑战，体验克服困难和追求自我卓越的内在动力。
人生自强少年始
第四课《人生自强少年始》教案一、教学目标：（1）知识目标：了解自强的含义、表现和作用；（2）能力目标：区分自强与自弃，掌握自强的作用及自弃的危害，懂得要自强不能自弃；（3）情感态度价值观目标：能感受到自强队一个人的成长具有巨大作用，逐步养成自强的生活态度，渴望做一个自强的人；二、教学重点和难点：自强的含义及其作用是本课的教学重点，也是难点。
初中生特别是初中一年级学生各种能力还在初步发展阶段，抽象思维还不完善，抽象化的自强概念及其作用学生很难真正理解，因此教师要正确引导学生从实践到理论，从具体到抽象，讲清，讲透。
三、教学方法：讲授法、讨论法、谈话法四、课时安排：一课时五、教学设计：课堂导入（3分钟）师：上课之前我们先来看一个视频师：（看完视频，放歌词）蜗牛面对的困难是什么？它的表现是怎样的？生：回答（困难：爬上大树；坚持不懈，奋发向上…）师：这些都体现了我们今天要学习的内容自强。
接下来，我们今天就来学习第四课，人生自强少年始（教师板书今天的课题——人生自强少年始，一。
含义）自强：自就是自己，强就是奋发图强。
一个自强的人，对未来充满希望，奋发向上，积极进取。
自强是一种精神，是一种美好的品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
蜗牛有理想它对未来的生活充满了希望，它面对高大得树它没有放弃，积极进取，努力向上爬，它没有放弃有着一种乐观积极的生活态度。
活动一：（自强的表现）（12分钟）师：蜗牛都这么自强，那你们呢？那我们参照ppt上的表格以前后四人为一组讨论，然后请同学们来跟我们分享一下你自己或者身边的同学、家长有哪些自强的表现？（板书二.表现）生：回答（努力学习…）师：对，综合同学们的发言，我们可以看出，自强的人就在我们身边，那你们能不能结合接下来的人物来谈谈自强表现有哪些方面？你是从哪些地方看出来的?生：屠呦呦在经历了190多次的失败才成功的发现青蒿素，体现了在困难面前不低头，不丧气；首次发现青蒿素对于疟疾的治疗作用，并且不放弃，积极的探索，体现了勇于开拓，积极进取；她努力开发传统中药，坚信发扬中医能给世界带来更多治疗药物，志存高远，执着追求等等。
《人生自强少年始》-公开课教案
人生自强少年始1、情感态度价值观目标：感受到自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人2、能力目标：懂得自强要从少年开始；掌握一些培养自强品质地方法尝试做自强少年3、知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。
二、重难点重点1.自强的含义2.自强对个人成长、对国家的重要意义。
难点：1.自强与成功的关系2.自强的意义三、教学过程第一课时人生自强少年始导入：感动中国人物刘伟的视频资料设问：刘伟具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生：自强。
师：正是自强不息的精神，使刘伟克服困难，不断地进取，做生活的强者，感动了全中国。
下面让我们一起完成下面的学习任务：1、什么是自强? 2、自强有哪些表现？3、自强的作用? （提示：从个人和国家两个方面）4、自强与成功的关系是什么？5、自强的对立面是什么？其含义是什么？后果是什么？（幻灯片）（学生分组讨论）学生代表回答，师引导。
（幻灯片）一、自强，进取的动力1、自强的含义：对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
（幻灯片）2、自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等等。
过渡：其实不只是刚才我们提到的名人身上有自强精神，在我们平凡的生活中也不乏自强者，你是否留心过你的父母、亲人、同学、朋友、你认识的人或者是你自己在某件事情上的自强表现？把你身边的人或你自己的自强故事与大家一起分享。
学生交流你身边的自强故事或你自己在自强方面记忆深刻的一件事。
过渡：看来同学们身边的自强榜样真不少，大家想一想，自强精神对我们中学生有什么作用？学生代表回答，师引导：（幻灯片）3、（1）对个人成长的意义：①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。
②是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；③是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。
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《人生自强少年始》公开课教案
一、教学目标
1、情感态度价值观目标：感受到自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人
2、能力目标：懂得自强要从少年开始；掌握一些培养自强品质地方法尝试做自强少年
3、知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。
二、重难点
重点1.自强的含义2.自强对个人成长、对国家的重要意义。
难点：1.自强与成功的关系2.自强的意义
三、教学过程
第一课时人生自强少年始
导入：感动中国人物刘伟的视频资料
设问：刘伟具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？
生：自强。
师：正是自强不息的精神，使刘伟克服困难，不断地进取，做生活的强者，感动了全中国。
下面让我们一起完成下面的学习任务：1、什么是自强? 2、自强有哪些表现？3、自强的作用? （提示：从个人和国家两个方面）4、自强与成功的关系是什么？5、自强的对立面是什么？其含义是什么？后果是什么？（幻灯片）（学生分组讨论）
学生代表回答，师引导。
（幻灯片）一、自强，进取的动力
1、自强的含义：对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
（幻灯片）2、自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等等。
过渡：其实不只是刚才我们提到的名人身上有自强精神，在我们平凡的生活中也不乏自强者，你是否留心过你的父母、亲人、同学、朋友、你认识的人或者是你自己在某件事情上的自强表现？把你身边的人或你自己的自强故事与大家一起分享。
学生交流你身边的自强故事或你自己在自强方面记忆深刻的一件事。
过渡：看来同学们身边的自强榜样真不少，大家想一想，自强精神对我们中学生有什么作用？
学生代表回答，师引导：
（幻灯片）3、（1）对个人成长的意义：
①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。
②是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；
③是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。
师：可以说，中华民族历来是一个自强不息的民族,远古就有女娲补天，盘古开天辟，大禹治水地等自强传说，近现代历史上，自强的中国人更是不胜枚举，你知道的具有自强精神的中国人都有谁，能不能说一说？最好用一句话概括出他的自强事迹。
同学们知道的真不少，正是千千万万个自强中国人的不懈努力，才使自强精神熔铸成我们的民族精神，谁知道自强精神对我们国家和民族有哪些积极作用？
（幻灯片）（2）自强对国家和民族的意义：自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，它使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
（幻灯片）二、自强，通向成功的阶梯
过渡：看来，自强无论是对国家还是对个人都有积极的作用，但是，如果一个人在前进道路上失去了自强精神，会有什么后果？我们结合下面的事例来分析。
学生活动：两个乡下人的故事
（1）请充分发挥你的想象力，想象一下后来会发生什么事情。
（2）你从中受到什么启发？
学生讨论交流，师小结：自强是通向成功的阶梯。
一个人要想取得成功，必须自强，而不能自弃！
（幻灯片）5、自强与成功的关系
A、自强是通向成功的阶梯。
B、一个人能否取得成功，原因是多方面的。
但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。
C、无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
课堂小结：
这节课我们主要学习了自强的含义，自强的表现，自强的对立面——自弃，自强的作用即自强是进取的动力；自强是通向成功的阶梯；自强使中华民族立足于世界民族之林。
课堂检测
教师结束语：
希望大家通过今天的学习，在今后的学习生活中，能树立自强精神，激励自己走向自强的人生。
最后让我们在歌声中结束本节课的学习。
（播放《男儿当自强》）
教学反思
1、学生课前准备不充分、课堂上不积极思考和发言，会影响到本框题的授课。
故，课前要做好相应的预习与前期准备工作。
2、课堂上的活动，会占用较多时间。
因此教师在授课时要注意把握好教学节奏。