统编版九年级上册道德与法治5.2 凝聚价值追求-优质教案.doc
5.2+凝聚价值追求+课件-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
卧薪尝胆；悬梁刺股；“天行 健，君子以自强不息”；“士 不可以不弘毅，任重而道远。
“国家的荣誉永远是要超过个人的”
2024年8月1日，在巴黎奥运会网球女单半决 赛中，中国选手郑钦文战胜世界排名第一的波兰选 手斯瓦泰克，闯入决赛，并于8月3日以2比0战胜克 罗地亚选手多娜·维基奇，夺得女单冠军，创造历史， 这也是中国历史上第一枚奥运会网球女单金牌。
第五课 守望精神家园
核心素养目标：
1.政治认同：学习社会主义核心价值观的内涵，提高中华文化认同感、 归属感、民族自豪感，传承和弘扬民族精神。 2.道德修养：培育和弘扬中华民族精神，提高理解和践行社会主义核 心价值观能力。 3.责任意识：理解民族精神作用、内容、品格、丰富和发展，知道社 会主义核心价值观重要性、内容及怎样培育社会主义核心价值观。
高扬民族精神
4.民族精神在不同时期的具体表现
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向 上的民族精神。
请谈谈你对中华民族精神的感受和理解：
团结统一
并肩作战；万众一心； 众志成城；同心同德； 人心齐,泰山移……
勤劳勇敢
核心
“艰难困苦，玉汝于成”；“生 于忧患而死于安乐”；“见义不 为，无勇也”；“勇者不惧”等
爱好和平
“礼之用，和为贵”； “化干戈为玉帛”； “与人为善”；“亲 仁善邻，国之宝也”；
新课导入 看视频内容，思考郑钦文身上具有怎样的精神？
2024年8月1日，在巴黎奥运会网球女单半 决赛中，中国选手郑钦文战胜世界排名第一的 波兰选手斯瓦泰克，闯入决赛，并于8月3日以 2比0战胜克罗地亚选手多娜·维基奇，夺得女 单冠军，创造历史，这也是中国历史上第一枚 奥运会网球女单金牌。
郑钦文在接受采访时表示：”我很累，但 即使你现在让我为祖国再打三个小时，我还是 可以！““在我们心中，国家的荣誉永远是要 高度爱国主义精神，这超种过爱个国人主的义。精”神凝聚着我们每个国人内心深 处高尚的人格追求和崇高的价值追求，所以令我们动容。所以本节 课我们的主题是《凝聚价值追求》。
5.2 凝聚价值追求(教学设计)2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)
④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰
富内涵和重要意义。民族精神是实现中华民族伟大
复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族
板书
精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核 心价值观。
民族精神的内涵、特点及重要性
高扬民族精神
勇为、扶危济困、无私奉献；
③在平常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任怨、敬业
创优。从自己做起、从现在做起、从小事做起，自
觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
价值观是文化最深层的内核。作为中国人，我们共
同的价值追求是什么？
子议题 4： 社会主义核心价值观的内容和作用是什
么?
向学生展示伟大 民族精神所发挥 的重要作用，引 出如何传承和弘 扬民族精神的话 题
落实。
②应自觉做到勤于学习、敏于思考、注重修养、勇
于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做
人。
③捡起掉在地上的国旗，避免被人踩踏；
④遵纪守法，不闯红灯。
课堂练习 课堂小结
பைடு நூலகம்
1、下列诗句能够体现中华民族精神核心的有
（
）
①愿得此身长报国，何须生入玉门关
②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
③无限伤心家国恨，长歌慷慨莫徘徊
凝聚价值追求
弘扬民族精神的表现
构筑中国价值
社会主义核心价值观的内容 社会主义核心价值观的影响
如何培育和践行社会主义核心价值 观
发展壮大的强大精神支柱
（3） 是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的
牢固精神纽带。
（4） 是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不
部编版道德与法治九年级5.2《凝聚价值追求》教学设计
部编版道德与法治九年级5. 2《凝聚价值追求》教学设计
课堂小结通过本课学习，我们认识到民族精神的内涵以及核心价值观的内涵，体会其影响。
生活中要践行社会主义
核心价值观的要求。
板书思考价值观与社会主义核心价值观，
结合视频：社会主义核心价值观的内涵？
从感动中国人物的事迹中，从他们身上，你感受到什么样的精神力量？
得出结论，如何培育和弘扬社会主义核心价值观？
民族精神的内涵
民族精神的重要性（为什么）
如何弘扬民族精神（青少年） 社会主义核心价值观的内涵
社会主义核心价值观的重要性
弘扬社会主义核心价值观（如何做）
高扬民族精神7 构筑中国价值r。
5.2凝聚价值追求教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
答案：在日常生活中践行社会主义核心价值观，我们需要从自身做起，从小事做起。例如，在公共场合遵守秩序，不插队、不随地乱扔垃圾，体现文明、和谐的价值目标；在与人交往中，做到诚实守信、友善待人，体现诚信、友善的价值目标；在工作中，认真负责，勤奋敬业，体现敬业的价值目标。
答案：在学校中践行社会主义核心价值观，我们需要做到尊敬师长、关爱同学、勤奋学习。例如，尊敬师长，听从老师教导，体现尊敬的价值目标；关爱同学，帮助有困难的同学，体现友善的价值目标；勤奋学习，认真完成作业，体现敬业的价值目标。
5. 请举例说明如何在社会中践行社会主义核心价值观。
答案：在社会中践行社会主义核心价值观，我们需要做到遵纪守法、乐于助人。例如，遵守交通规则，不闯红灯，体现法治的价值目标；在他人遇到困难时，伸出援手，帮助他人，体现友善的价值目标。
（2）信息技术应用：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率，促进学生自主学习。
（3）个性化教学：根据学生的学习情况和兴趣，设计个性化的教学内容和活动，满足不同学生的学习需求。
2. 存在主要问题
（1）课堂参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中不够积极，缺乏参与感和兴趣。
（2）理论知识与实践结合不足：学生在实际生活中难以将所学理论知识应用到实践中，缺乏实践经验。
5. 网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线调查问卷、教育平台等，以便于开展互动式学习和数据分析。
6. 学习平台：确保学生可以正常登录和使用学习平台，以进行在线学习、讨论和提交作业等。
7. 教学工具：准备白板、投影仪、音响设备等教学工具，以确保教学信息的清晰展示和传播。
人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》（教学设计）一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解社会主义核心价值观对于个人和社会的意义，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生积极思考，培养学生的道德素养和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德观念和社会认知，对于社会主义核心价值观有一定的了解。
但他们在理解和践行社会主义核心价值观方面还存在一些困惑和问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，提高他们的道德素养和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，掌握社会主义核心价值观的基本内容。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感，积极践行社会主义核心价值观。
四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵和基本内容。
2.难点：如何理解和践行社会主义核心价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受社会主义核心价值观的重要性。
六. 教学准备1.教材：准备《凝聚价值追求》的教材。
2.案例材料：准备相关的案例材料，包括文字、图片等。
3.投影仪：准备好投影仪，用于展示案例材料和教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些社会现象，如公共场所乱扔垃圾、考试作弊等，引导学生思考这些现象是否符合社会主义核心价值观。
通过讨论，引出本节课的主题——凝聚价值追求。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现社会主义核心价值观的基本内容，让学生了解社会主义核心价值观的内涵。
5.2 凝聚价值追求 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
九年级上册第三单元第五课第二框《凝聚价值追求》教学设计生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和——取向。
（2）中国独特的文化传统、独特的历史命运，独特的——，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。
——是当代中国精神的集中体现。
（3）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的——也是实现中华民族伟大复兴的——。
（在学生自学后，有学生代表明确答案，教师总结，点评。
）师生互动合作探究一、高扬民族精神三、合作探究，能力提升（一）高扬民族精神探究活动1：民族精神的内涵多媒体展示图片材料教师总结：（1）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
（2）在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
当代中国，爱通过活动环节，培养学生合作学习、分享智慧的能力，在对事例的分析过程中，体验、归纳知识，注重了学习过程，记忆更加深刻。
国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
探究活动2：民族精神的品格（1）新民主主义革命时期：延安精神、长征精神、西柏坡精神等。
（2）社会主义革命和建设时期：大庆精神、雷锋精神、两弹一星精神。
（3）改革开放时期；抗洪救灾精神、“非典”精神、航天精神、女排精神等。
学生讨论、交流。
教师总结：中华民族精神具有与时俱进的品格。
它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
探究活动 3：民族精神的意义材料一中国女排坚定“为国争光”的信念，刻苦训练，顽强拼搏。
她们对发球、拦网等技术动作几乎每天都要练习成百上千次，对训练比赛造成的肩、腰等部位伤痛从不叫苦叫累。
5.2凝聚价值追求 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)
多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略
教法：讲授法、情景创设法、案例分析法
学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动
学生活动
教师设置活动：他是谁？
1.展示谭嗣同、袁隆平、桂海潮的身份词条
2.提问：他们身上有什么共同点？
1.认真阅读有关材料。
2.思考教师问题，并积极举手发言。
要求：以小组为单位讨论，小组代表汇报结果。
3.爱国主义：列举屈原、文天祥、邓小平、陈祥榕等从古至今为国献身的伟大人物。
提问：“爱国”仅指的是爱中华人民共和国吗？
4.展示秦始皇统一六国等、中国维和部队、王进喜——铁人精神、钱学森等人的典型案例分别介绍其中体现的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——民族精神的内涵及中国人民的特点
6.提问：古往今来，民族精神在不同历史时期有不同的表现，这体现了民族精神具有什么特点？
7.自学提升
内容：阅读教材68页探究与分享，总结伟大建党精神在不同时期的表现。
提示：主要分为四个时期。
拓展：从中国共产党建设和发展的历程中，感悟民族精神的重要性。
3.责任意识：树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义精神，积极传承和弘扬民族精神培育和践行社会主义核心价值观。培育学生的责任意识，增强担当精神和参与能力。
四、教学重点与难点
教学重点：民族精神的深刻内涵、社会主义核心价值观的内容和影响。
教学难点：民族精神随着时代进步不断丰富和发展、如何培育和践行社会主义核心价值观。
展示同学们对于培育和践行社会主义核心价值观的不同看法。
部编版九年级上册道德与法治上册5.2凝聚价值追求教案
凝聚价值追求【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。
2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。
能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。
3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。
【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。
7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。
群众参与投票总数近1亿。
在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。
这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。
爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。
今年是新中国成立69周年。
在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。
从留下“可爱的中国”动人篇章的方志敏到“狼牙山五壮士”，从“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰到“舍身炸碉堡”的董存瑞，从共产主义战士雷锋到“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，从“县委书记的榜样”焦裕禄到新时期领导干部的优秀代表郑培民……这一串串闪光的名字，虽然年代不同，事迹也不一样，但其精神实质都是一致的，即：坚定的理想信念和崇高的人生境界。
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第2课时凝聚价值追求
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：传承和弘扬民族精神。
2 教学过程
一、导入新课
2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。
王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。
思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？
教师总结：以实际行动弘扬民族精神。
二、新课讲授
目标导学一：高扬民族精神
(一)民族精神是民族的“魂魄”
1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
”这告诉我们什么道理？
2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
(二)民族精神的内涵
1．阅读教材第67页“探究与分享”。
请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。
2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)爱国主义是中华民族精神的核心。
(三)中华民族精神具有与时俱进的品格
1．阅读教材第68页“探究与分享”。
2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？
3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。
它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。
(四)民族精神的意义
1．阅读教材第69页“探究与分享”。
2．问题：(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？
3．师生共同总结：精神的力量是无穷的。
中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。
中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
(五)传承和弘扬民族精神
1．问题：如何传承和弘扬民族精神？
2．教师总结：(1)传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
目标导学二：构筑中国价值
(一)社会主义核心价值观的内涵
1．阅读教材第70页“阅读感悟”。
2．思考：什么是社会主义核心价值观？
3．共同总结：社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
(二)社会主义核心价值观的意义
1．话题讨论：“双百”人物的精神品质为什么能打动我们？
2．教师总结：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
(三)践行和培育社会主义核心价值观
1．问题：青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？
2．共同总结：培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
少年强则国强，少年有志则国振兴。
构筑中国价值，中国少年当争先。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。
民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。
3 板书设计
凝聚价值追求高扬民族精神民族精神是民族的“魂魄”、民族精神的内涵
中华民族精神具有与时俱进的品格
民族精神的意义、传承和弘扬民族精神
构筑中国价值社会主义核心价值观的内涵与意义
培育和践行社会主义核心价值观
4 教学反思
本节课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，如果只由教师讲解会显得很枯燥，要注重理论联系实际原则。
充分利用多种教学方法，联系当前时政热点，联系学生的生活和学习实际，从问题出发，以学生活动为主体，以任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。