新人教部编版道德与法治九年级上册《凝聚价值追求》教学设计
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：凝聚价值追求》优质课教学设计_0
《凝聚价值追求》教学设计一、【教学目标】二、【重点难点】教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：传承和弘扬民族精神。
三、新课导入通过视频配乐诗《中国的脊梁》导入四、小组合作交流学习问题：1、民族精神的核心和内涵是什么？2、我们为什么要高扬民族精神？3、传承和弘扬民族精神表现在哪些方面？4、社会主义核心价值观的科学内涵是什么？5.我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观？五、学生展示交流回答以上问题，教师进行多媒体展示解答。
六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。
民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。
七、课堂练习1 .某中学决定开展一次“高擎民族火炬，弘扬民族精神”的主题活动。
下列符合这一主题的活动有( )①参观本地爱国主义教育基地②举行“颂中华”校园歌手大赛③举行“艰苦奋斗精神代代传”的演讲比赛④举办“校园时装文化节”活动A. ①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.下列名言不能体现中华民族精神的核心的是（）A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青D. 天行健，君子以自强不息3.中国航天人积极践行中华民族精神，攻坚克难、无私奉献，取得了举世瞩目的成就，直接说明中华民族精神（）A、在不同的历史时期表现一致B、是中华民族的根C、是战胜困难不竭精神动力D、核心是无私奉献4. 社会主义核心价值观在公民层面的要求是（）A富强、民主、文明、和谐 B自由、平等、公正、法治C爱国、敬业、诚信、友善 D明礼、守法、诚信、敬业、。
人教版道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》教学设计
人教版道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》是人教版道德与法治课程的教材，5.2《凝聚价值追求》是其中的一个重要内容。
本节课的主要内容是让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识和理解社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德素养和法治观念，但对于社会主义核心价值观的内涵和践行可能还有一定的模糊认识。
学生在日常生活中可能会遇到一些道德和法律问题，但对于如何用社会主义核心价值观来指导自己的行为可能还不够明确。
因此，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解社会主义核心价值观，并将其运用到日常生活中。
三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵和重要性。
2.培养学生认同社会主义核心价值观，树立正确的价值观。
3.引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，提高道德素养和社会责任感。
四. 教学重难点1.重难点：社会主义核心价值观的内涵和重要性。
2.难点：如何引导学生将社会主义核心价值观运用到日常生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践操作法：引导学生将社会主义核心价值观运用到日常生活中，提高道德素养和社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备一份社会主义核心价值观的践行计划，供学生在课堂上参考和制定。
3.准备一份课后作业，用于巩固学生对社会主义核心价值观的理解和运用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会主义核心价值观的图片，如爱心、诚信、公正等，引导学生思考这些价值观的含义和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一个与社会主义核心价值观相关的案例，如爱心助人、诚信考试等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。
新人教部编版道德与法治九年级上册《凝聚价值追求》教学设计
第五课守望精神家园5.2 凝聚价值追求一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：感受中华民族精神，不同年代的民族精神的内容是不同的；传承和弘扬民族精神，从自己做起，从现在做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
【能力目标】：通过学习，了解中华民族精神的内涵，明确爱国主义的本质，了解中国精神，构建中国价值，践行社会主义核心价值观。
【知识目标】：民族精神的重要性、内涵和品格，知道高扬民族精神的原因、表现以及如何高扬民族精神。
了解价值观的含义以及社会主义核心价值观的形成，知道社会主义核心价值观的内涵和意义以及培育和践行社会主义核心价值观的做法。
二、教学重难点重点：民族精神的深刻内涵及高扬民族精神的原因、社会主义核心价值观的内容和影响难点：如何传承民族精神；如何培育和践行社会主义核心价值观。
三、课时安排（2节课）四、教学过程（一）导入新课：引用视频《长津湖》2021年9月30日抗美援朝精神展示课题凝聚价值追求展示本课的主要学习目标：（二）运用你的经验p66我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
——鲁迅思考：如何理解鲁迅说的“中国的脊梁”？“中国脊梁”就是那些体现民族精神和气节，为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们。
-------------他们的精神就是我们中华民族精神（三）活动一：探究与分享★知识1、民族精神的内涵？p67以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
知识2、爱国主义的重要性及本质p67 2段重要性：是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。
本质：坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
师：解读爱国主义爱国主义不是抽象的，是具体的，不同时期爱国主义有不同的具体内涵。
1、古代的“投笔从戎”,“闻鸡起舞”,2、上个世纪初“外争国权,内惩国贼”,抵抗外国侵略,3、抗日战争时期的抗日,4、到改革开放后的“团结起来,振兴中华”,以及现在的构建和谐社会（四）习近平话“四个伟大”——中国人民是具有伟大创造精神的人民。
人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》教学设计
人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。
本节课主要让学生了解我国社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观对于个人、社会和国家的重要性，进而增强对社会主义核心价值观的认同和自觉践行。
教材通过生动的案例、图表和论述，引导学生学习社会主义核心价值观的内涵，探讨如何在日常生活中践行这些价值观。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础知识，对社会主义核心价值观有一定的了解。
但部分学生可能对社会主义核心价值观的内涵理解不深，对其在个人、社会和国家层面的意义认识不足。
此外，学生在生活中践行社会主义核心价值观的能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用生动、贴近生活的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观对于个人、社会和国家的重要性。
2.培养学生自觉践行社会主义核心价值观的意识，提高道德素养。
3.引导学生运用社会主义核心价值观指导自己的行为，关爱他人，服务社会，为国家发展作出贡献。
四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵及其在个人、社会和国家层面的重要性。
2.如何在生活中践行社会主义核心价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生了解社会主义核心价值观的内涵，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.小组讨论法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中体会社会主义核心价值观的内涵，提高实践能力。
4.启发式教学法：教师引导学生提问、思考，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表、视频等教学资源。
2.设计教学活动方案，确定教学流程。
3.准备课件，制作多媒体教学素材。
5.2 凝聚价值追求 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
第五课守望精神家园凝聚价值追求【课题与课时】课题：人教版九年级上册道德与法治第三单元第五课第二框《凝聚价值追求》。
课时：2课时【课标要求】1、理解中华民族精神的内涵，知道民族精神的重要价值。
2、知道社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。
【学习目标】1、通过探究社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观。
2、通过探究民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，弘扬民族精神，树立民族自信心和自豪感。
【评价任务】1、完成学习任务一（指向目标1）2、完成学习任务二（指向目标2）【学习过程】环节一、自主感悟2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。
王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。
“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？环节二合作探究学习任务一：高扬民族精神（指向目标1）探究1：民族精神是民族的“魂魄”“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
”这告诉我们什么道理？探究2：民族精神的内涵阅读教材第67页“探究与分享”。
请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。
探究3：中华民族精神具有与时俱进的品格1．阅读教材第68页“探究与分享”。
2．这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？探究4：民族精神的意义1．阅读教材第69页“探究与分享”。
2．(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？探究5:传承和弘扬民族精神如何传承和弘扬民族精神？学习任务二：构筑中国价值（指向目标2）探究6：社会主义核心价值观的内涵1．阅读教材第70页“阅读感悟”。
5.2 凝聚价值追求(教学设计)2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)
④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰
富内涵和重要意义。民族精神是实现中华民族伟大
复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族
板书
精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核 心价值观。
民族精神的内涵、特点及重要性
高扬民族精神
勇为、扶危济困、无私奉献；
③在平常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任怨、敬业
创优。从自己做起、从现在做起、从小事做起，自
觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
价值观是文化最深层的内核。作为中国人，我们共
同的价值追求是什么？
子议题 4： 社会主义核心价值观的内容和作用是什
么?
向学生展示伟大 民族精神所发挥 的重要作用，引 出如何传承和弘 扬民族精神的话 题
落实。
②应自觉做到勤于学习、敏于思考、注重修养、勇
于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做
人。
③捡起掉在地上的国旗，避免被人踩踏；
④遵纪守法，不闯红灯。
课堂练习 课堂小结
பைடு நூலகம்
1、下列诗句能够体现中华民族精神核心的有
（
）
①愿得此身长报国，何须生入玉门关
②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
③无限伤心家国恨，长歌慷慨莫徘徊
凝聚价值追求
弘扬民族精神的表现
构筑中国价值
社会主义核心价值观的内容 社会主义核心价值观的影响
如何培育和践行社会主义核心价值 观
发展壮大的强大精神支柱
（3） 是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的
牢固精神纽带。
（4） 是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不
【人教部编版】九年级上册道德与法治：5.2《凝聚价值追求》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：5.2《凝聚价值追求》示范教学设计一. 教材分析本课的主题是“凝聚价值追求”，主要围绕我国的核心价值观进行教学。
教材通过理论结合实际，引导学生理解社会主义核心价值观的重要性，培养学生的道德素质和法律意识。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德和法律基础，但对社会主义核心价值观的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，深入理解社会主义核心价值观的内涵。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解其重要性。
2.能力目标：培养学生运用社会主义核心价值观分析和解决问题的能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵。
2.难点：如何引导学生从实际出发，深入理解社会主义核心价值观。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动案例，引导学生理解社会主义核心价值观的实际意义。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的力量。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学导入和巩固环节。
2.准备讨论题目，用于引导学生进行分组讨论。
3.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组关于社会主义核心价值观的图片，引导学生思考：这些图片反映了我国的哪些价值观？为什么我们要积极践行这些价值观？2.呈现（10分钟）利用PPT呈现教材中的理论内容，简要介绍社会主义核心价值观的内涵。
同时，结合案例材料，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用。
3.操练（10分钟）将学生分为若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的话题。
讨论题目可包括：如何在生活中践行社会主义核心价值观？你认为社会主义核心价值观对个人成长有哪些影响？4.巩固（5分钟）请各小组代表分享讨论成果，引导学生总结社会主义核心价值观的重要性。
5.2凝聚价值追求教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
答案：在日常生活中践行社会主义核心价值观，我们需要从自身做起，从小事做起。例如，在公共场合遵守秩序，不插队、不随地乱扔垃圾，体现文明、和谐的价值目标；在与人交往中，做到诚实守信、友善待人，体现诚信、友善的价值目标；在工作中，认真负责，勤奋敬业，体现敬业的价值目标。
答案：在学校中践行社会主义核心价值观，我们需要做到尊敬师长、关爱同学、勤奋学习。例如，尊敬师长，听从老师教导，体现尊敬的价值目标；关爱同学，帮助有困难的同学，体现友善的价值目标；勤奋学习，认真完成作业，体现敬业的价值目标。
5. 请举例说明如何在社会中践行社会主义核心价值观。
答案：在社会中践行社会主义核心价值观，我们需要做到遵纪守法、乐于助人。例如，遵守交通规则，不闯红灯，体现法治的价值目标；在他人遇到困难时，伸出援手，帮助他人，体现友善的价值目标。
（2）信息技术应用：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率，促进学生自主学习。
（3）个性化教学：根据学生的学习情况和兴趣，设计个性化的教学内容和活动，满足不同学生的学习需求。
2. 存在主要问题
（1）课堂参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中不够积极，缺乏参与感和兴趣。
（2）理论知识与实践结合不足：学生在实际生活中难以将所学理论知识应用到实践中，缺乏实践经验。
5. 网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线调查问卷、教育平台等，以便于开展互动式学习和数据分析。
6. 学习平台：确保学生可以正常登录和使用学习平台，以进行在线学习、讨论和提交作业等。
7. 教学工具：准备白板、投影仪、音响设备等教学工具，以确保教学信息的清晰展示和传播。
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第2课时凝聚价值追求
1教学分析【教学目标】
情感、态度与价值观目标感悟中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求
能力目标用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观
知识目标体会中华民族精神的深刻内涵及其作用；了解构筑中国价值的意义
【重点难点】
教学重点：中华民族精神的内涵和作用；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：如何传承和弘扬民族精神；如何践行社会主义核心价值观。
2教学过程
一、导入新课
2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。
王泽山院士是我国著名的火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。
思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？
提示：以实际行动弘扬民族精神。
二、新课讲授
目标导学一：高扬民族精神
(一)民族精神的重要意义
1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地屹立于世界民族之林。
”这告诉我们什么道理？
2．小结：民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
(二)中华民族精神的内涵与品格
1．活动——探究与分享P67：请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语、名言、人物典故等)填入下图。
2．小结：中华民族精神的内涵：形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
3．活动——探究与分享P68：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？
4．小结：中华民族精神具有与时俱进的品格。
它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
(三)中华民族精神对于中华民族发展的价值和作用
1．活动——探究与分享P69：(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？
提示：学生自由回答。
2．小结：中华民族精神对于中华民族发展的价值和作用。
①它是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；②它是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带；③它是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
(四)传承和弘扬民族精神
1．材料展示：
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。
——雷锋
结合雷锋语录，说说如何传承和弘扬民族精神？
2．小结：传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
让我们从自己做起、从现在做起、从小事做
起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
目标导学二：构筑中国价值
(一)对社会主义核心价值观的理解
1．材料展示：
重庆规定了四种斑马线手势语。
第一个是“停止”手势：先伸出左手做停下手势，随后变成点赞。
第二个是“点赞通过”手势：司机先竖起大拇指，随后食指和中指向下前后摆动，做出类似“请走”的手势，示意行人可以通行；第三个是“点赞、挥手”手势，意思是谢谢您的文明礼让；第四个是“左手比划出八”的手势，放在下巴下，表示“互安全，齐微笑”。
辨一辨：你觉得重庆对斑马线手势语的规定好不好？请给出理由。
(肯定或否定都可以，言之有理即可)
2．教师讲述：我们所认为的规定斑马线手势语好，其实就是价值。
即人们通常所说的意义。
某事、某物能够满足我们的需要，就是有意义，有价值的；不能满足我们的需要，就是没有意义的。
价值的大小，说到底就是满足我们需要的程度的大小，在价值评价和实践中，人们逐渐形成了关于各种价值的一些看法，从而形成一定的价值观。
3．小结：价值观是文化最深层的内核。
生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。
4．活动——阅读感悟P70：思考什么是社会主义核心价值观，它又是如何形成的？
5．小结：(1)社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
(2)中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守根植于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。
(二)社会主义核心价值观的意义
1．话题讨论：“双百”人物的精神品质为什么能打动我们？
2．教师总结：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
(三)践行和培育社会主义核心价值观
1．问题：青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？
2．小结：培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学
人教版上学期教学资料
习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
少年强则国强，少年有志则国振兴。
构筑中国价值，中国少年当争先。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。
民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。
3板书设计
4教学反思
本节课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，如果只由教师讲解会显得很枯燥，要注重理论联系实际的原则。
充分利用多种教学方法，联系当前时政热点，联系学生的生活和学习实际，从问题出发，以学生活动为主体，以任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。
作者留言：
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