初中九年级道德与法治教案-中国担当(全国一等奖)
2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解中国在国际事务中的角色和担当，培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国作为一个负责任的大国，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对国际事务有一定的了解，但深度和广度还不够。
在学习本节课之前，他们可能知道中国在国际事务中有一定的地位，但对中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用等问题可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入分析教材内容，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。
2.过程与方法：通过分析教材中的案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解中国在国际事务中的角色和担当。
2.讨论法：分组讨论，让学生深入思考中国在国际事务中的地位和作用。
3.引导法：教师引导学生分析问题，解决问题，提高他们的认识水平。
六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学资源：相关案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国在国际事务中的重要场合的照片或视频，如联合国大会、国际峰会等，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材中的案例，让学生了解中国在国际事务中的具体表现，如维和任务、国际援助等。
人教部编版九年级道德与法治下册：3.1 《中国担当》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：3.1 《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与国际事务的原因和重要性，培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，但他们对于我国在国际事务中的具体作用和地位，以及我国积极参与国际事务的原因和重要性还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料搜集、讨论交流等方式，深入理解这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解我国积极参与国际事务的原因和重要性。
3.培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与国际事务的原因和重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析我国在国际事务中的具体案例，让学生了解我国的地位和作用。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。
3.资料搜集法：引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讲解。
2.设计讨论话题，引导学生进行交流。
3.搜集相关资料，提供给学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要照片或者事件，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现我国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，让学生了解我国的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论进行点评，总结我国在国际事务中的地位和作用，强调我国积极参与国际事务的原因和重要性。
5.拓展（10分钟）引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课的收获，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及积极参与国际事务的重要性。
中国担当九年级道德与法制课堂设计
中国担当九年级道德与法制课堂设计1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性地认识，既增强对中国发展的自豪感，又能正视我们的差距，增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系能力目标知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担当；学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当知识目标了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用【重点难点】教学重点：积极有作为。
教学难点：贡献中国智慧。
2教学过程一、导入新课播放视频：新冠肺炎疫情中的中国担当问题设置：新冠肺炎疫情中中国从“一省包一市”到“一省包一国”，体现了什么？二、新课讲授目标导学一：积极有作为环节一：中国担当1．中国态度小组讨论：在我国疫情刚刚稳定的情况下，中国为什么坚持援助其他国家抗击疫情？教师小结：面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
2．中国行动中国目标播放视频：国家形象报告小组讨论一：中国参与全球治理的领域有哪些？提示：维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域。
小组讨论二：视频从哪些方面体现了我国的大国形象？教师小结：中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
3．中国贡献教师讲解：作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，稳定解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。
问题设置：作为一个发展中国家，在为世界发展作贡献的同时，我们应注意什么问题？提示：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》优质教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到中国在国际舞台上的重要担当。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，他们对国际事务有一定的了解。
但是，对于中国在国际事务中的具体作用和担当，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体案例出发，深入分析中国在国际事务中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
3.培养学生的国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.学生对于中国担当的理解和认同。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生进行深入的讨论，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
3.小组合作法：让学生分组进行讨论和分析，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、气候变化巴黎协定等，引导学生了解本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示更多的案例，让学生更深入地了解中国在国际事务中的地位和作用。
引导学生进行讨论，分享自己的看法和理解。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们针对特定的案例进行分析，探讨中国在国际事务中的担当。
每个小组给出自己的结论，并进行分享。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对于中国担当的理解。
对于学生的回答，进行及时的反馈和指导。
部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》教学设计
部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第3.1课《中国的担当》主要讲述了中国在国际事务中的地位和作用，以及中国担当的含义和表现。
教材通过生动的实例和深入的剖析，使学生了解中国在国际舞台上的积极参与和贡献，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，对于国家和社会有一定的了解。
但他们对国际事务的了解相对较浅，对于中国在国际事务中的角色和担当的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中国在国际事务中的地位和作用，掌握中国担当的含义和表现。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，提高观察问题、分析问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立正确的国际观念，增强对国家和社会的责任感。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国担当的含义和表现。
2.难点：如何引导学生从多个角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关的事例和数据，引导学生深入理解中国在国际事务中的角色和担当。
2.合作探讨法：引导学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，提高他们的批判性思维和创新能力。
3.案例分析法：通过分析具体的事例，使学生更好地理解中国担当的含义和表现。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治第3.1课《中国的担当》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关的事例和数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际事务的图片和数据，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国在国际事务中的地位和作用，引导学生了解中国担当的含义和表现。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。
部编人教版道德与法治九年级下册《中国担当》省优质课一等奖教案
《中国担当》教学设计一、教学目标：知识目标:了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。
能力目标：理解贡献“中国智慧”的相关内容。
情感、态度与价值观目标：明确我国在世界扮演的重要角色，既要尽力而为，又要量力而行。
二、教学重难点：重点：中国积极作为难点：贡献中国智慧三、教学方法：情景教学法、合作探究法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任，对当今世界的和平与发展发挥更加重要的作用。
中国同世界的关系越来越紧密。
中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
师总结：我国作为世界经济政治格局中的一支重要力量，与世界的关系越来越紧密。
那么，在世界发展的大潮中，我国应怎样担当起自己的责任？本节课我们共同学习“中国担当”的内容。
（二）新课探知情景探究:对于中国担当，有不同的理解。
观点一：中国发展了，就应该对世界承担更多的责任。
观点二：中国发展好自身，就是承担了对世界的责任。
观点三：中国应在力所能及的范围内，对世界承担尽可能多的责任。
问：你赞成哪一个观点？为什么？（学生探讨并交流发言）师总结：我们要有责任意识、全球意识，主动承担起国际责任，既尽力而为，又量力而行。
要积极有作为。
第一目积极有作为情景探究：2014年，西非地区出现来势凶猛的西非埃博拉病毒疫情。
中国政府先后向疫区派出千余名医务人员，并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。
提出问题：西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一援助行动？（学生讨论并交流发言）师总结：面对区域性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
师讲解：通过情景探究的讨论并得出结论，得出：中国积极参与全球治理，即：（知识点）面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
情景探究：2018年3月1日，中国赴南苏丹维和步兵营与当地居民联合举办了主题为“展望和平2018”文化交流活动。
初中九年级道德与法治《中国担当》教案
教学目标：1.了解中国担当的概念和内涵。
2.掌握中国担当的表现形式和实践路径。
3.培养学生独立思考和判断问题的能力。
4.培养学生珍视国家荣誉感和责任感。
5.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。
教学内容：1.中国担当的内涵与表现形式2.中国担当的实践路径3.实践中国担当的成功案例4.为实现中国梦而努力奋斗教学重点：1.了解中国担当的内涵和表现形式。
2.掌握中国担当的实践路径和成功案例。
教学难点：1.培养学生独立思考和判断问题的能力。
2.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。
教学准备：1.教材《中国担当》课文及相关学习资料。
2.多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用多媒体设备播放中国担当相关的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.引发学生对于中国担当的思考，比如：你认为什么样的行为可以称为中国担当？你身边有哪些人或事物体现了中国担当？3.让学生以小组合作的形式交流讨论，然后有几个小组代表发表观点。
二、学习和探究（30分钟）1.通过讲解课文内容和解读重点词语，引导学生了解中国担当的内涵。
2.引导学生分析中国担当的表现形式，并举例说明。
3.利用多媒体教学设备展示中国担当的实践路径，介绍中国担当的成功案例，激发学生的学习兴趣和思考能力。
三、讨论和思考（20分钟）1.将学生分为小组，围绕课文和教材中提供的问题展开讨论，比如：你认为实践中国担当需要具备什么样的品质和能力？你认为自己如何实践中国担当？2.鼓励学生积极参与讨论，并且引导他们学会独立思考和判断问题。
四、总结和展示（20分钟）1.让学生回顾课堂内容并进行总结，从而加深对于中国担当的理解和认识。
2.鼓励学生展示自己对于中国担当的个人见解和思考，可以采用演讲、表演、图片等形式。
五、作业和反思（10分钟）1.课后布置作业，要求学生用自己的话总结中国担当的核心意义。
2.鼓励学生反思自己在日常生活中如何实践中国担当，可以写下自己的思考和计划。
中国担当教案4新人教版九年级道德与法治下册
中国担当教案4（新人教版九年级道德与法治下册）拥有帝国一切，皆有可能。
欢迎访问中国担当【教学目标】1．知识目标：认识和理解中国担当的表现及贡献中国智慧的表现。
2．能力目标：正确认识和看待中国在国际事务中的积极作用，正确认识中国的国际地位和国际形象。
3．情感态度与价值观目标：树立中国担当的责任感和使命感，树立责任意识，增强民族自尊心和自信心。
【教学重点】积极有作为【教学难点】贡献中国智慧【教学环节】一、材料引入【多媒体呈现】习近平总书记在2016年新年贺词中说：世界那么大，问题那么多，国际社会期待听到中国声音、看到中国方案，中国不能缺席。
中国不能缺席，亮明了全球治理的中国自信。
这种自信，源于改革开放所创造的发展奇迹，源于中国国内的治理成就，源于中国对推动世界脱贫致富、经济增长及人类和平与发展事业的巨大贡献。
中国参与全球治理，顺应了时代需求，反映了国际公意。
2016年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出：中国共产党人和中国人民完全有信心为人类对更好社会制度的探索提供中国方案。
今后，全球治理的中国方案、中国主张、中国倡议、中国印记会越来越多。
《全球治理的中国担当》摘录教师点拨：世界需要中国，中国同样需要世界。
面对当今国际社会的变革大局，面对人类共同面临的问题和挑战，国际社会期待中国声音、中国方案、中国智慧。
参与全球治理，中国不能缺席。
中国参与全球治理，顺应了时代需求，反映了国际公意。
中国积极有作为，敢于担当，为全球治理不断贡献中国方案、中国主张、中国倡议、中国印记。
中国作为一个负责任的大国，正以前所未有的姿态走向世界中央，建设和治理全人类共同的家园。
二、探究新知(一)积极有作为活动1 合作探究【多媒体呈现】2015年7月14日，伊核问题六国(美国、英国、法国、俄罗斯、中国和德国)和伊朗14日终于就伊核问题达成全面协议。
这是伊核谈判各方在6月30日谈判期限到来之后经历的三次加时后共同努力的结果。
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【教学目标】
依据共建人类命运共同体的时代背景及课程标准，结合学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标。
1、知识目标：
（1）明确中国全球性危机与难题的态度；
（2）了解中国在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动；
（3）知道中国奉行互利共赢的开放战略；
（4）了解中国参与全球事务的目标；
2教学背景分析
教学内容分析：
本框选自部编人教版道德与法治九年级下册第二单元第三课《与世界紧相连》中的第一框，本课所依据的课程标准对应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解当今世界发展趋势，知道我国在国际格局中的地位、作用，认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。”本课共包含两小目：“积极有作为”和“贡献中国智慧”。本课在前面学习的基础上，旨在对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野、辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；本课在第二单元中有着承上启下的作用，在承接、扩展上一单元的基础上，为下一框题及第三单元《走向未来的少年》起到奠基作用。
《中国担当》
教 学 设 计
设计主题
《中国担当》
1整体设计思路、指导依据说明
整体思路设计：
顺应教材的内在逻辑，紧扣“积极有作为 贡献中国智慧”，这样一个由表及里的思路，将本课教学分为两大板块：“中国作为 共担风雨”和“中国智慧 点亮世界”。通过案例材料、视频等素材加以辅助，以问题为引导，由浅入深的挖掘学生的生活资源，使学生从已有的生活经验中体验中国担当背后彰显的中国智慧，培养学生的全球视野，增强学生的爱国情怀和民族自信心、自豪感，最终着陆于本课的情感态度价值观。
（5）知道中国为全球性危机与难题的解决贡献了中国智慧，并了解一些主要的贡献；
2、能力目标：
（1）能过通过中国在国际事务中的所作所为提炼出中国对待全球性问题的态度、行为、战略和目标。
（2）能过通过分析中国对全球性难题的解决以及世界对中国的态度和评价，知道中国为世界贡献了中国智慧。
3、情感态度价值观目标：
【设计意图】 在导入的基础上，培养学生自主学习及合作学习的能力。使学生参照教学目标和教学重难点，初步了解中国担当，感受中国智慧，初步完成教学知识目标。
【步骤3】 1、视频：联合国感谢中国维和部队
设问：（1）中国维和官兵在守护什么
（2）从维和行动可以看出中国面对全球性问题是怎样的态度
学生回答（略）
师：中国态度：不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应责任。
学生回答（略）
3、教师出示一带一路成果篇相应材料，问：材料中的数据说明了什么
学生回答（略）
师：一方面：互利共赢，这些倡议对各国都有好处；另一方面：中国敢于担当，国际影响力在不断提升
师：中国战略：全面深化改革，统筹国际国内两个大局，走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略。
（过渡）从中国面对全球问题的态度、行为、战略当中，你看到的是一个怎样的中国
学生情况分析：
初三学生认知能力和思维能力较之前有所提高，加之因获得信息的渠道、方式越来越多元，使他们对中国与世界关系有所了解。但在由于他们社会阅历较浅，受思维局限性影响，部分学生看待问题时，容易片面化，要引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。
2、联合国千年发展目标（多媒体出示）
设问：（1）中国为这个目标的实现做了哪些贡献
（2）你还知道哪些中国应对全球性问题的举措
学生回答（略）
师：展示图片，引导学生阅读教材补充阅读资料
师：中国行动：中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
追问：中国的倡议和举动为什么能得到世界许多国家的认可和响应
师：请同学们结合上一框题的所学知识，思考：我们生活的世界怎么了遇到了哪些问题和挑战
学生回答（略）
师：面对这些亟待解决的全球性问题，我们该怎么办中国方案是什么
学生回答（略）
师：人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。人类面临的这些共同的挑战，也是中国的责任。中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任，对当今世界的和平与发展发挥着更加重要的作用。今天我们学习第三课第一框 中国担当。
（1）增强对国家和民族的自信心、自豪感。
（3）增强对全球性问题的责任感。
4教学重点、难点分析
教学重点：积极有作为
教学难点：贡献中国智慧
5课前准备、教法与学法
课前准备：教师精心准备、完成教学设计，学生完成自主预习并搜集相关资料。
教法与学法：问题教学法、案例教学法、小组讨论法、合作学习。
【步骤1】 【复习导入】
生：有担当、有贡献、积极作为的中国
师：这也正是中国参与全球事务的目标，就是努力成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的守护者。
（过渡）随着世界多极化，经济全球化、社会信息化和文化多样化的深入发展，当今世界正处在大发展、大变革、பைடு நூலகம்调整时期。面对全球性问题和挑战，国际社会期待听到中国声音，看到中国方案。当今世界的发展，需要新思路和大智慧的引领。接下来，我们就一起来了解中国方案，领略中国智慧。
【设计意图】 联系上节课所学内容，在巩固旧知的同时帮助学生建立起前后知识点之间的联系，为本课的新课讲授做好知识铺垫。
【步骤2】 小组合作参照学习目标和学习重难点完成自主预习（学生活动）
学生结合教师所出示的问题，迅速通读课本相应内容进行自主预习，可小组内合作交流。（教师指导学生大字慢读，小字快看）
师：积极作为，是我们的担当，我们先通过一个视频来来看看中国做了些什么
指导依据说明：
本课采用了“逻辑—心理”交融组织法，既兼顾了学科知识内在的基本逻辑顺序，使学生获得系统知识，又重视学生的生活和心理特点，注重激发学习兴趣，以培养学生主动思考，自主学习的能力。发挥学生的主体作用，同时，注重通过以知识为载体达到实现价值观教育的课程目标。以课标中“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”部分为依据，教学中通过整体化教学、小组合作探究、问题式教学等多种方式，致力于构建“思维型课堂”，以及促进学生认知的自主构建、情感的自主体验、实践的自主参与、人生的自主发展。