《祖国的宝岛台湾》教学设计
大班上学期社会教案《宝岛台湾》（二篇）
大班上学期社会教案《宝岛台湾》幼儿园大班社会教案：宝岛台湾活动目标1、引导幼儿初步了解有关台湾岛的基本知识，知道台湾史中华人民共和国的一部分。
2、初步培养幼儿对台湾岛几勤劳、勇敢的台湾人民的美好情感。
活动准备1、中国地图（包括台湾岛）、风光图。
2、蝴蝶标本。
3、教师编排高山族舞蹈。
4、教学挂图“宝岛台湾”。
活动过程1、让幼儿欣赏诗朗诵“我去台湾岛”。
在低低的乐曲声中，教师充满感情地朗诵诗歌。
然后提问：“诗歌中的小朋友要到哪里去？他是怎么去的？2、让幼儿学习有关台湾岛的知识。
（1）了解台湾的地图位置。
@出示中国地图，请幼儿指出台湾岛的位置（或帮助幼儿找出），让幼儿知道他是我国领土的一部分。
引导幼儿观察台湾岛的位置，让幼儿知道，台湾岛四面环海，人们可以从海上坐船去台湾，或乘飞机去台湾。
（2）了解台湾的风土民俗。
@让幼儿看教学挂图，认识高山族，知道高山族是生活在台湾的一个少数民族；引导幼儿观察高山族人的服装特点，知道他们勤劳勇敢，并热情好客，能歌善舞。
告诉幼儿台湾还生活着很多汉族人，他们和其他民族的人民一起为建设祖国宝岛作出了贡献。
（3）了解台湾的风光美景。
@出示有关台湾的风景图片，告诉幼儿台湾的山多、树多，非常美丽，让他们重点认识阿里山、日月潭，知道这些都是台湾署名的旅游胜地，吸引了无数的中外游客。
出示蝴蝶标本，引导幼儿的兴趣。
让幼儿知道台湾有很多品种的蝴蝶，有的品种非常珍贵，只有台湾才有；科学家吧蝴蝶制成了标本，供人们欣赏、研究。
（4）了解台湾的特产。
台湾气候较热，水稻生长的好，盛产大米、甘蔗。
台湾还是世界上樟树最多的地方。
樟木具有芳香、驱虫等特点，可以制成樟脑、榨油；樟树的种子可以榨油。
樟脑、樟油饰我国的出口产品，产量在世界领先。
3、小结：台湾是我国的宝岛，不仅风景秀丽，物产丰富，而且能力的人民善良、勤劳，他们用双手把台湾打扮得越来越美丽。
4、最后，请幼儿欣赏舞蹈“高山青“。
附儿歌我去台湾岛小木船，漂呀漂，船儿骑着浪花跑，船儿船儿哪里去？我去祖国台湾岛。
《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）
《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）第一篇：《祖国的宝岛台湾》教案3《祖国的宝岛台湾》教案教学目标：1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。
2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。
教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。
教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。
教学准备：学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。
教学过程(一)谜语导入，激发兴趣。
1、师出示谜语，学生猜。
师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！）（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。
飞舞花丛，快乐逍遥。
2、导入台湾。
3、欣赏台湾的美丽风光。
师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？(二)小组合作，探究交流。
1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。
（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。
请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（3）师：（出示交流要求）请看交流要求： A、在小组内积极交流收集到的资料。
B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。
（4）学生交流。
老师巡视。
（5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇报。
我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。
（6）分小组在班上进行汇报。
（7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。
（8）学生评价。
（9）师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食……我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。
2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。
（1）师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法对吗？为什么？（2）请大家打开课本看58-60页，划出相关的理由。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_15
一、激发兴趣，谈话揭题。
师：孩子们，在二年级的时候，我们学过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。
（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。
（板书课题，读题）二、台湾在哪里1.（课件出示中国地图）大家看这是什么？（中国地图）赶快找一找台湾在哪儿？它与祖国大陆的哪个省最接近？（福建省）（点名要求学生在地图上指出来台湾、福建。
）2.介绍台湾的形成、台湾地区所包括的岛屿。
为了让大家看得清楚，我们把台湾地区放大，（课件出示台湾地图，接着课件演示在地球演进历程中，台湾与大陆分离的过程）教师相机进行介绍：台湾岛是中国的第一大岛。
远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。
（最后大屏幕定格在台湾地图上）同学们，你们知道台湾地区都有哪些岛屿吗？（台湾地区包括台湾本岛及其周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、兰屿等几十座岛屿。
）台湾风景优美，物产丰富，是中华大地上一颗璀璨的明珠。
二、美丽、富饶的台湾一）欣赏美景同学们想不想和老师去游览一番？（想）让我们借助多媒体，乘着歌声的翅膀，想象着越过海峡，飞到台湾宝岛去领略、品味一下她的民俗风情。
（播放课件，配乐《台湾小调》，欣赏台湾美景）师：请同学们认真观看，一会儿老师可有问题要问问大家噢！（欣赏结束）提问：你看到哪些风景？台湾给你留下了怎样的印象？（意在让学生从优美的风景中感受到台湾的美丽风光。
）生1：我看到日月潭波光粼粼，山清水秀。
生2：我看到阿里山大树参天，云雾缭绕。
生3：台湾的景色真是太美了，我真想去台湾。
生4：台湾的景色真美，果真名不虚传。
师：总之一句话：台湾风景实在是太美了。
（相机板书：风景优美。
）（二）了解物产师：游览完台湾的美景，我们再去认识几种产自台湾的有名的水果，好不好？（好）我先来考考大家，你们知道台湾都有哪些水果？（榴莲、木瓜……）师：台湾一年12个月当中，每个月都有好吃的水果，这些水果是什么呢？同学们吃过吗？今天老师带来了台湾的水果，想不想看？（课件配乐播放水果图片：台湾一月盛产桶柑，二月盛产莲雾，三月盛产凤梨，四月盛产香蕉，五月盛产荔枝，六月盛产高接梨，七月芒果上市了，八月水蜜桃甜蜜蜜，九月杨桃黄澄澄，十月甜柿红彤彤，十一月洋香瓜香喷喷，十二月草莓红艳艳。
《祖国的宝岛台湾》教学设计资料
《祖国的宝岛台湾》教学设计一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：品德与社会3、课时：第一课时二、教学活动课题活动内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元第三课《祖国的宝岛台湾》。
活动目标：1、了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。
知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、了解台湾的历史渊源,台湾与祖国大陆同祖同源，根脉相连。
台湾是祖国领土不可分割的一部分。
3.激发学生热爱台湾的自豪之情，以及渴望海峡两岸统一的信心和责任感。
活动重难点：1.重点:了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；了解台湾的历史渊源，祖国大陆有地缘、血缘关系，,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，与祖国根脉相连。
2.难点:台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
深切感受台湾与祖国同祖同源，根脉相连，不可分割。
三、教材分析《祖国的宝岛台湾》是人民教育出版社《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第三个主题，课文整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发、台湾人民的社会生活、台湾的屈辱历史等教学内容，融合了热爱祖国宝岛台湾，渴盼台湾回归祖国怀抱的教育，较好地体现了课程的综合性。
四、教学活动准备预习教材内容，利用百度搜索收集与台湾有关的文字、图片、视频和历史故事等资料。
了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。
五、教学活动方法交流法，讲读法、观察法等。
激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生观察地图和师生互动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾同祖同源、根脉相连。
六、教学活动过程一、激发兴趣，谈话揭题。
1．小朋友们，你们有亲戚朋友或网友在台湾吗？（有的话让其简介台湾）2．小朋友们，你们去过台湾吗？（有去过的话让其简介台湾）3．小朋友们，你们想去台湾吗？（想）——那么请你们先谈谈自己了了解的台湾的情况吧,,（学生交流）师：很好。
祖国的宝岛台湾教学设计[5篇模版]
![祖国的宝岛台湾教学设计[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b398ddddf9c75fbfc77da26925c52cc58bd690e9.png)
祖国的宝岛台湾教学设计[5篇模版]第一篇：祖国的宝岛台湾教学设计《祖国的宝岛台湾》教学设计与反思教学目标：1、知识与技能：了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
2、过程与方法：通过收集信息，自已发现台湾的美丽与富饶，自已总结出台湾与大陆同祖同源。
培养收集信息、处理信息的能力。
3、情感与态度：通过对台湾多方面的了解，激发爱国情感。
教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土的一部分。
教学难点：知道台湾与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民盼望团聚的情感。
教学准备：1.教师：课件2.学生：课前收集信息，制成卡片。
教学过程：一、歌曲激趣师：(课前)今天老师给你们带来一首好听的歌曲《阿里山的姑娘》，我们一起来听吧。
（视频歌曲）师：（上课）同学们知道刚才歌曲中所唱的“阿里山”在哪里吗？生：（齐）在台湾。
师：对，台湾。
现在我们就一起走进台湾，了解台湾。
师：俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。
同学们，台湾在什么位置呢？我们一起在地图上找找吧。
（出示中国地图）生：在地图上正确指出。
师：你真能干。
台湾在我国东南沿海，是一座岛屿，它紧邻我国的福建省，是我国领土上一颗璀璨的明珠。
师：下面我们先来了解台湾的地理情况。
（课件：台湾地图，同时播放课文第二。
三段文字）请同学们读读大屏幕上的介绍，说说你了解到什么？生：我从这两段文字中知道了两点：第一：台湾是中国…..第二：台湾地区包括……等几十座岛屿。
二、风景优美物产丰富师：刚才我们了解了台湾的地理情况，接下来我们就去游览台湾的风景名胜，那么，她有哪些风景名胜呢，请同学们看这幅图。
（课件出示日月潭风景图）生：看图，发出“哇，好美”的称赞声。
师：是呀，真美啊！你们知道这是台湾的哪一处风景名胜吗？生1：钓鱼岛生2：阿里山生3：日月潭师：对，日月潭。
泰山版品德与社会五上第14课《祖国的宝岛——台湾》教学设计
泰山版品德与社会五上第14课《祖国的宝岛——台湾》教学设计一. 教材分析《品德与社会》五上第14课《祖国的宝岛——台湾》，教材内容主要包括台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色等。
通过本节课的学习，使学生了解台湾的基本情况，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的地理、历史知识，但对于台湾的了解相对较为片面。
在学习过程中，学生可能对台湾的自然风光、文化特色产生浓厚兴趣，但同时对于台湾的历史背景可能存在一些疑问。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的学习兴趣，引导学生正确理解台湾的历史和现实。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。
四. 教学重难点1.重点：台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色。
2.难点：台湾的历史背景，以及学生对台湾问题的正确理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主查阅资料，培养搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生正确理解台湾问题。
六. 教学准备1.课件：台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色等相关图片和视频。
2.资料：关于台湾的书籍、文章、新闻等，用于学生自主学习和合作探讨。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示台湾的图片，引导学生关注台湾的自然风光，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色。
在此过程中，引导学生自主学习，搜集和处理相关信息。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合所学内容，正确理解台湾问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、回答等方式，检查学生对台湾知识的掌握程度。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_22
《祖国的宝岛台湾》教学设计教材分析：《祖国的宝岛台湾》是人教版小学五年级上册《品德与社会》第三单元第三课教学内容，这篇文章内容非常丰富，教材主要讲述了台湾的地理位置，台湾的美丽与富饶，台湾是祖国不可分割的一部分，海峡两岸人民同根同源、血脉相连，热切祈盼祖国统一之情。
选编本课的主要意图是使学生了解和认识台湾美丽与富饶及历史，理解台湾是我国领土不可分割的一部分，并对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感，责任感和使命感。
学情分析：五年级学生已经具备了查阅资料的能力，课前布置学生查阅资料，详细了解台湾。
但是学生对台湾比较陌生，上课时需要运用多种手段让学生了解台湾，认识台湾。
教学目标：1、了解台湾的地理概况，感受台湾的美丽与富饶，知道台湾与大陆同根同源，台湾是祖国领土不可分割的一部分。
2、通过课前预习，收集资料等方式了解台湾的美丽与富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土不可分割的一部分。
能用实际行动表达对台湾回归的渴望之情。
3、通过了解台湾的优美风景和丰富物产，感受台湾的美丽与富饶，从而对台湾产生热爱；教育学生深切体会海峡两岸人民血浓于水的真挚感情，两岸同胞一起热切盼望祖国的早日统一之情，激发学生的爱国情感。
4、培养学生的独立思考能力、观察能力以及语言表达能力。
教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土不可分割的一部分。
教学难点：真切体验两岸人民祈盼统一的情感。
教学准备：多媒体课件、台湾风光图、丰富物产图、中国版图资料、配乐诗《乡愁》、歌曲《七子之歌——台湾》等资料。
教学课时：一课时教学过程：一、以歌曲导入，激发兴趣。
1、请欣赏歌曲《外婆家的澎湖湾》师：同学们知道这是什么歌吗?“澎湖湾”在哪里呢？（生：澎湖湾在台湾。
）2、师：是啊，澎湖湾属于我国的台湾省。
今天就让我们走进台湾，了解台湾。
（板书：祖国的宝岛台湾）生齐读课题。
二、活动探究活动一：了解台湾的地理知识。
1、首先让我们来看看台湾在哪里。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》优质课教学设计一. 教材分析《祖国的宝岛台湾》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，课文主要介绍了台湾的地理位置、自然风光、历史文化、经济发展等方面的内容。
通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解祖国的宝岛台湾，增强对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对于台湾这个名词也不陌生。
但是，他们对台湾的深入了解还不够，通过本节课的学习，旨在让学生们全面了解台湾，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。
2.教学难点：如何引导学生深入理解台湾，培养他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们搜集和处理信息的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作台湾地理、自然风光、历史文化、经济发展等方面的课件。
2.视频：准备与台湾相关的视频资料。
3.图片：收集台湾的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解台湾的地理位置和自然风光，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾的历史文化，让学生了解台湾的发展历程，培养他们的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的台湾经济发展状况，提高他们的合作能力。
4.巩固（5分钟）通过提问方式，检查学生对台湾知识的掌握程度，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生关注台湾的现状和未来发展，培养他们的思考能力。
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《祖国的宝岛台湾》教学设计一、教学目标1、了解台湾的地理概况，台湾风景名胜及物产等。
2、知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
3、明确台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
二、教学重难点1、台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
2、台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。
三、教学流程（一）创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你说说你都游览过什么地方的什么景点？生：上海东方明珠。
生2:北京天安门生3：青岛海边师：同学们，我们的祖国地大物博，拥有壮丽秀美的山川，博大精深的历史文化。
今天老师给大家带来了一组优美的图片，我们一起来欣赏，感受一下。
（课件定格在台湾日月潭）师：这是台湾著名的日月潭，你们在语文课文中学过吧？那能说说你印象中的台湾是什么样的吗？（山清水秀，景色宜人的地方）师：这么美的地方你们想更深入的了解吗？（想）师：好，我们就在课堂上来一起走近台湾来了解台湾。
（板书）2、师：看课题为什么加“祖国的” 生：因为台湾是我国的。
师：没错，台湾自古就是我国不可分割的一部分。
（板书：自古是我国不可分割的一部分）台湾是我国的一个省，它包括台湾岛和周围大小50多个岛屿。
那它在什么位置呢？（二）活动探究活动一：了解台湾的地理位置1、（课件出示中国地图）师：这是我国的行政区地图，谁能在地图上找到台湾？（生纷纷举手）师：谁能用一个方位词来描述一下它的位置？生：（在我国的东南边）师评：你的方位感很强。
你的反应很快。
2、师：咱们来看，（指地图）台湾岛东临太平洋，与祖国大陆之隔着一条浅浅的海峡。
你知道叫什么海峡吗？生：（台湾海峡）3、师：放大了台湾岛看，它就像一片芭蕉叶漂浮在我国东南海域上，显得格外翠绿。
活动二：美丽富饶的宝岛1、同学们，这样一个美丽而神秘的地方，你想从哪些方面来了解介绍呢？学生汇报：（风景名胜、吃的、玩的、特产、美称、历史。
）老师随机板书。
师：台湾是怎么形成的？谁能帮他解决。
生：地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡。
师：我们把这些内容一起来归归类吧。
看看能归哪几类呢？（风景，物产、历史）板书2、风景优美的台湾（1）师：现在我们就三言两语话台湾，你们想先来聊聊哪方面？（风景）你来介绍知道的台湾风景。
生1：（日月潭）点击图片，问，为什么叫日月潭，还有一个传说呢你知道吗？生2：（阿里山）点击图片。
最有特色的是盘山铁路。
问：你知道有一首歌是写阿里山的？你会吗？生3：台湾故宫博物院、101大厦、阳明山………（2）师：老师也收集了一些台湾的图片，让我们一同来欣赏一下。
（伴音乐）师伴词：波光粼粼，山清水秀；植物繁茂，溪水纵横；风光秀丽，群鸟起飞；云雾缭绕，百花齐放；无论是幽静的峡谷，还是落日下的历史小镇，都是让我们流连忘返；无论是晴朗的白天还是璀璨的夜晚，都散发着迷人的魅力。
此时此刻，你觉得台湾是一个什么样的地方啊？生：是一个美丽的地方，太美了。
（3）师：的确台湾是一个风景优美的地方。
（板书：优美）3、物产丰富的台湾（1）师：台湾不但是个风景优美的地方，也是个物产丰富的地方。
（板书：丰富）师：再来聊聊物产，看这里（指板书）你对什么最感兴趣。
盛产什么？生：（美食）(水果)师：那你来说说台湾的美食吧？生介绍资料师引导：咱哈尔滨夜市就有的如章鱼小丸子、铁板鱿鱼、台湾灌汤包师介绍：台湾的士林夜市就有各种美味小吃，也是游客去台湾一定要去的地方。
（出示图片）（2）师：再来说说好吃的水果吧。
生1：椰子、槟榔、菠萝、番石榴、生2:芒果、柚、木瓜、桃、梅、番荔枝、生3：杨桃、莲雾、枣、柿子、枇杷风梨师:说说你吃过的吧。
（出示水果图。
）师：这么多水果，台湾因此有个“水果之乡”的美称。
（3）师：除了“水果之乡”你还知道台湾有哪些美称吗？（生列举出名称）（4）生思考：台湾为什么有这些别称？现在把你知道的或感兴趣的说给大家听吧。
生1：台湾盛产大米，其中最著名的是“蓬莱米”，为此有“米仓”之誉。
生2：盛产蔗糖，因而有“东方糖库”之称。
生3：拥有丰富的森林资源，号称“森林之海”。
（师相应点课件“兰花王国”、“蝴蝶王国”、“珊瑚王国”“水果之王”的图）师：你知道为什会这么拥有这么多资源吗？生：特殊的地理环境，地处热带亚热带，有肥沃的土地，所以才会这样台湾的美丽和富饶师小结：看来啊，台湾真不愧为宝岛台湾。
4、波澜壮阔的历史画卷师：台湾的美丽和富饶是几千年来我们炎黄子孙的共同努力辛勤开发造就的，在这块土地上，哪些历史的记载可以作证呢？看书上59页，指生读：（三国时期、隋朝、元代等等）你还知道有关台湾的什么历史故事吗？生：郑成功收复台湾的故事小结：师：看来，台湾自古以来就与我们同祖同源，是不可分割的一部分。
你知道现在大陆和台湾有哪些共同点？活动三：根脉相连1、台湾与大陆的相同点师：可以根据书上60页内容，学习汇报2、学生汇报师小结：看来，（课件）现在台湾与大陆在饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面都有很多相似之处。
3、师：为什么会有这么多共同点？生：供奉一个祖先，同祖同源师：台湾与大陆根脉相连活动四：两岸情深1、师：台湾是祖国不可分割的一部分，但是由于历史原因，台湾与大陆始终处于分离状态，没有统一。
如此美丽的宝岛就像一位漂泊在外的游子不能回到祖国母亲的怀抱。
这种思乡愁绪真的令人非常伤心。
2、师：台湾著名诗人余光中爷爷曾经写过一首诗叫《乡愁》。
我们一起来看看（师伴乐深情的朗读）。
3、师：同学们你能体会诗人的心情吗？生：思念祖国，思念亲人的心情4、师总结：从这些诗中我们感受到了余光中思念亲人，希望祖国早日统一的心情。
许许多多的台湾同胞和他一样，思念着自己亲人。
台湾海峡割断了两岸人民的密切交往，但始终割不断的是两岸人民互相关心、互相帮助的血浓于水的同胞之情、骨肉之情你们看，（课件）5 、师：这是2009台湾遭遇特大台风时的情景。
此时，台湾人民最需要的是什么? 生：帮助师：是啊，一方有难八方支援，大陆同胞第一时间就积极帮助台湾同胞捐款捐物。
师：你还知道哪些大陆与台湾互帮互助的事例。
生：1999年台湾“921”大地震时，大陆也对台捐款约10亿元、汶川地震台湾向大陆捐10亿人民币。
（课件）生：两岸同胞互捐骨髓。
师：此时此刻，你们感受到了什么？生：两岸人民情深意重（三）、总结全文，拓展延伸1、师小结是啊：（同学们台湾同胞与我们大陆同胞骨肉相连，血浓于水，但是我们还有一个同共的心愿没有达成）你们看2008年我们又派出了我们的友好使者“团团和圆圆”（课件）看，它们还受到了台湾人民的热烈欢迎，那你知道，团团圆圆寄托了我们大陆人民哪些心愿吗？生：早日和我们团圆，亲人早日相见。
2、师：同学们，这也是你们的心愿，是吗。
团多么祥和安康的名字啊，它寄托我们13亿炎黄子孙期盼团圆的心愿。
3、师：台湾大陆心连心，远隔千山万水割不断民族的血脉，就像台湾亲民党主席宋楚瑜爷爷访问我们大陆时（出示）说过的一句话，全体起立，一起深情的读一读。
“课件”师：是啊，我们是一家人，一道浅浅的海峡也阻隔不了我们的交流，我们仍然坚定地相信，祖国的统一一离我们不远了，因为我们都是黑头发黄皮肤的人，我们都是龙的传人。
板书：祖国的宝岛台湾自古就是祖国不可分割的一部分风景优美物产丰富第四单元“我爱祖国山和水”祖国的宝岛台湾执教：江西省九江市庐山区实验小学徐莉莉点评：江西省九江市庐山区教研室金圣梅一、教学目标：1、知识与技能：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；知道台湾是祖国不可分割的一部分；培养收集信息、处理信息的能力。
2、过程与方法：通过收集信息，自已发现台湾的美丽与富饶，自已总结出台湾与大陆同祖同源。
3、情感与态度：通过对台湾多方面的了解，激发爱国情感。
二、教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土的一部分。
三、教学难点：知道台湾与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民盼望团聚的情感。
四、教学准备：1.教师：课件，台湾水果。
2.学生：课前收集信息，制成卡片。
五、教学过程：(一)歌曲导入激发兴趣师：同学们，你们喜欢听歌吗？生：（齐）喜欢。
师：今天，老师带来了一首歌，请大家一起来欣赏，好吗？（课件展示歌舞视频：《阿里山的姑娘》）师：歌儿听完了，老师要提问题了。
同学们知道歌中所唱的“阿里山”在哪里吗？生：阿里山在台湾。
师：对，台湾。
（板书：台湾）那么，台湾又在什么位置呢？（生不语）我们一起在地图上找找吧。
（课件出示中国地图）生：我找到了，台湾在那里。
（手指地图上台湾的方向）师：“那里”是什么方位？生：（思索）南……东南方向。
师：对，台湾在我国东南沿海，是一座岛屿，它是我国领土上一颗璀璨的明珠。
今天，我们就一起走近台湾，了解台湾。
首先，让我们了解一下台湾地理方面的情况。
（课件：镜头从中国地图逐步推至台湾地图，同时播放课文第一、二段文字录音。
）（点评：教师充分发挥电教媒体的优势，使得课亦始，趣已生。
首先，教师用学生喜欢的歌舞片断吸引了学生的注意力，激发了学生参与活动的热情；其次，教师利用多媒体技术，将台湾的地理位置直观地呈现在学生的面前，增强了学生对台湾的感性认识，从而建立清晰的概念。
）(二)活动一：风景优美物产丰富师：同学们，请看课本58页，下方的这幅图拍摄的是台湾一处著名的旅游景点，你知道它的名字吗？生：我知道，这是日月潭。
师：大家在课前收集了台湾的有关资料，其中，关于日月潭的一定有不少吧！我来考考你们，谁知道它为什么叫“日月潭“？生：日月潭是一座天然湖泊，湖水一半形似日轮，一半形似月牙，故称“日月潭”。
师：你讲述得真清楚！（播放课件：日月潭风光）你们瞧，日月潭四面青山环抱，树木苍郁，湖面波光粼粼，气象万千，一派诗情画意。
像日月潭这样美丽的景色在台湾还有很多，谁来为大家介绍？生：阿里山是台湾风景秀丽的象征景点……生：台湾北部的海岸很美…………师：同学们搜集的资料既全面又具体，太棒了！可“耳听为虚，眼见为实”，听了这么多的介绍，我们来看看吧！（播放课件：台湾风光，有云雾缭绕的阿里山，有风光秀丽的日月潭，有号称“台湾屋脊”的玉山，有著名的野柳奇石，有精美的庙宇建筑，有旖旎的海岸风光，有繁华的都市夜景……）（观看的同时，生不时发出赞叹声）师：看了这么多台湾的景色，你觉得台湾给你留下了什么样的印象？生：台湾真美丽。
生：台湾真是个风景优美的地方。
生：台湾的景色实在太迷人了！……师：是啊，台湾真是个美丽的地方。
（板书：美丽）师：台湾不仅风景迷人，物产资源还特别丰富。
比如说，水果。
今天，老师就带来了台湾出产的水果，大家想看看吗？（出示实物：火龙果、杨桃）认识吗？师：台湾的水果可多啦！除了这两样，你还了解到哪些？生：我知道台湾的水果还有香蕉、柚子、枇杷。
生：台湾还有槟榔和椰子。